TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

ENERGÍAS RENOVABLES ÁREA ENERGÍA SOLAR

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE INTEGRADORA II

1. Competencias Desarrollar sistemas fototérmicos y fotovoltaicos con

base en los requerimientos de la industria y la
sociedad para contribuir a satisfacer con la demanda
de energía y disminuir el impacto ambiental.
2. Cuatrimestre Quinto
3. Horas Teóricas 0
4. Horas Prácticas 30
5. Horas Totales 30
6. Horas Totales por 2
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno demostrará la competencia de implementar
sistemas fototérmicos y fotovoltaicos con base en los
requerimientos de la industria y la sociedad para
contribuir a satisfacer con la demanda de energía y
disminuir el impacto ambiental.

Horas
Unidades de Aprendizaje Teórica Práctica
Totales
s s
I. Integración de sistemas fototérmicos y 0 20 20
fotovoltaicos
II. Mantenimiento de los sistemas energéticos 0 10 10
fototérmicos y fotovoltaicos
Totales 0 30 30

Comité de Directores de la Carrera de

ELABORÓ: REVISÓ: Dirección Académica
TSU en Energías Renovables.
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2015
EN VIGOR:

F-CAD-SPE-28-PE-5B-08-A2
 INTEGRADORA II

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
I. Integración de sistemas fototérmicos y fotovoltaicos
aprendizaje
2. Horas Teóricas 0
3. Horas Prácticas 20
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la El alumno integrará sistemas fototérmicos y fotovoltáicos
Unidad de mediante el análisis de su viabilidad y factibilidad, para
Aprendizaje contribuir a satisfacer las necesidades de energía.

Temas Saber Saber hacer Ser

Sistemas Reconocer los tipos de Analítico

fototérmicos y sistemas fototérmicos y Lenguaje técnico
fotovoltaicos fotovoltaicos de acuerdo a las Capacidad de
especificaciones del autoaprendizaje
fabricante, políticas y normas Trabajo en
aplicables, para valorar la equipo
factibilidad del sistema. Razonamiento
deductivo
Proactivo

Radiación Integrar el diagnóstico de Analítico

solar radiación solar mediante la Lenguaje técnico
caracterización físico-térmica, Capacidad de
y condiciones climatológicas autoaprendizaje
del entorno para determinar la Trabajo en
viabilidad, del sistema. equipo
Razonamiento
deductivo
Proactivo

Sistema Justificar la selección de un Analítico

energético sistema energético solar Lenguaje técnico
solar tomando en consideración el Capacidad de
análisis técnico-económico autoaprendizaje.
para satisfacer los Trabajo en
requerimientos del cliente. equipo
Razonamiento
deductivo
Proactivo

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FECHA DE ENTRADA
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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos

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Elabora un portafolio de 1. Recopilar información Estudio de caso
evidencias técnico que incluya: Lista de cotejo
2. Describir el caso proyecto
- Listado de sistemas solares
disponibles, que incluye: 3. Justificar la propuesta del
capacidad de generación, proyecto
capacidad de almacenamiento
energético, vida útil del equipo, 4. Estructurar la propuesta del
materiales de construcción, proyecto.
características, técnicas de la
energía generada, elementos 5. Elaborar presentación
que lo integran y estándares ejecutiva
aplicables

- Características como:
humedad relativa, dureza del
agua, temperatura de bulbo
seco, temperatura de bulbo
húmedo, temperatura de punto
de rocío, capacidad calorífica,
radiación global, temperatura
del fluido de trabajo, volumen,
peso, radiación, variables
climatológicas anuales,
intensidad eléctrica, potencia,
carta psicométrica, irradiación
(W/m²) e insolación (W-h/m²)

- Evaluación del proyecto en

base a variables como: Análisis
Beneficio-Costo, Costos de
operación, Costo de
implementación, Bonos de
Carbono y Normatividad
vigente

INTEGRADORA II

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

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Metodología basada en proyectos Pizarrón
Estudio de casos Pintarrón
Rota folios
Cañón

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de II. Mantenimiento de los sistemas energéticos fototérmicos

aprendizaje y fotovoltaicos

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2. Horas Teóricas 0
3. Horas Prácticas 10
4. Horas Totales 10
5. Objetivo de la El alumno mantendrá sistemas fototérmicos y fotovoltaicos
Unidad de mediante el monitoreo de variables, planes y programas de
Aprendizaje mantenimiento para conservar la confiabilidad del sistema.

Temas Saber Saber hacer Ser

Rutinas de Reconocer las condiciones Analítico

mantenimient físicas y operativas de los Capacidad de
o elementos que integran el autoaprendizaje.
sistema mediante inspección Trabajo en
visual y especificaciones del equipo
mismo para detectar las Razonamiento
necesidades de deductivo
mantenimiento. Proactivo

Programa de Presentar el programa de Analítico

mantenimient mantenimiento con base en el Lenguaje técnico
o diagnóstico para administrar Capacidad de
las actividades de autoaprendizaje.
mantenimiento. Trabajo en
equipo
Razonamiento
deductivo
Proactivo

Supervisión Integrar el plan de Analítico

del sistema mantenimiento del sistema Lenguaje técnico
energético solar de acuerdo a Capacidad de
los procedimientos y autoaprendizaje.
programas establecidos para Trabajo en
garantizar el funcionamiento equipo
continuo del sistema Razonamiento
energético solar. deductivo
Proactivo

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje
Elabora un reporte que integre:
- Evidencia de integración de
los elementos del sistema y su
estado, que contemple:
elementos mecánicos,
elementos eléctricos y
elementos electrónicos propios
de cada sistema
- Cronograma de actividades
con descripción de: mano de
obra, materiales, herramientas,
equipos de seguridad,
verificación del cumplimiento de
actividades de mantenimiento
- Costos de operación de
mantenimiento
Instrumentos y tipos
Secuencia de aprendizaje
de reactivos
1. Reconocer las etapas de Estudio de caso
planeación del proyecto Lista de cotejo
Proyecto
2. Comprender el proceso de
planeación del proyecto
3. Aplicar la metodología de
planeación de proyectos
4. Elaborar un listado de
verificación para supervisar las
actividades de mantenimiento

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Metodología basada en proyectos Pizarrón
Estudios de caso Pintarrón
Tareas de investigación Rota folios
Cañón

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

Determinar tipos de sistemas Elabora un listado de sistemas solares
fototérmicos y fotovoltaicos de acuerdo a disponibles, que incluye:
las especificaciones del fabricante,
políticas y normas aplicables, para - Capacidad de generación
valorar la factibilidad del sistema. - Capacidad de almacenamiento energético
- Vida útil del equipo
- Materiales de construcción
- Características técnicas de la energía
generada
- Elementos que lo integran
- Condiciones de operación
- Estándares aplicables
- Instrumentación requerida

* Elabora un listado de variables climatológicas y

geográficas
* Elabora una tabla para comparar las ventajas y
desventajas de los equipos
* Identifica la aplicación de los sistemas solares

Diagnosticar la radiación solar mediante Elabora un reporte que contenga las

la caracterización físico-térmica, y características siguientes:
condiciones climatológicas del entorno
para determinar la viabilidad del sistema. - Humedad relativa
- Dureza del agua
- Temperatura de bulbo seco
- Temperatura de bulbo húmedo
- Temperatura de punto de rocío
- Capacidad calorífica
- Radiación global
- Temperatura del fluido de trabajo
- Volumen
- Peso
- Radiación directa
- Radiación UV
- Variables climatológicas anuales
- Condiciones geográficas
- Orientación en base al ecuador
- Diferencia de potencial
- Presión de operación

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 Capacidad
Elegir el sistema energético solar
tomando en consideración el análisis
técnico-económico para satisfacer los
requerimientos del cliente.
Supervisar la instalación y construcción Realiza:
del sistema energético solar mediante las
especificaciones del sistema foto-solar, - Diagramas de instalación
para su puesta en marcha.
Diagnosticar las condiciones físicas y
operativas de los elementos que integran
el sistema mediante inspección visual y
especificaciones del mismo para detectar
las necesidades de mantenimiento.
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Criterios de Desempeño
- Intensidad eléctrica
- Potencia
- Carta psicométrica
- Irradiancia (W/m²)
- Insolación (W-h/m²)
Realiza una tabla que contenga:
* Ventajas y desventajas técnicas
- Cantidades de producción de energía
- Cantidades de consumo de energía
- Contaminantes al entorno (atmósfera, suelo,
agua)
* Ventajas y desventajas dentro de la economía
ambiental
- Análisis Costo-Beneficio
- Costos de operación
- Costo de implementación
- Bonos de Carbono
* Normatividad vigente
* Resultado del dictamen
- Programa de actividades
- Ruta crítica
- Procedimientos de instalación
- Análisis de riesgo
- Formatos de supervisión
- Bitácoras de obra
- Estimación de obra
- Listas de verificación de puesta en marcha
Elabora un reporte de los elementos que
integran el sistema y su estado, que contemple:
* Elementos mecánicos
* Elementos eléctricos
* Elementos electrónicos propios de cada
sistema
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 Capacidad
Formular el programa de mantenimiento
con base en el diagnóstico para
administrar las actividades de
mantenimiento.
Criterios de Desempeño
Elabora un reporte de actividades, mano de
obra, materiales, herramientas, equipos de
seguridad, mediante un cronograma.

Supervisar las actividades de Elabora un reporte que incluya:

mantenimiento del sistema energético
solar de acuerdo a los procedimientos y
programas establecidos para garantizar
el funcionamiento continuo del sistema
energético solar.
* La verificación del cumplimiento de actividades
mantenimiento
* Los costos de operación de mantenimiento

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Título del
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Documento
Última
Ley Federal del
STPS Actualizació México México s.e.
Trabajo
n
Ley General de
Equilibrio Ecológico
CONANP (1988) México México s.e.
y Protección al
Ambiente (LGEEPA)

Aguirre
(1993) Seguridad e Higiene México, D.F. México Trillas
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Dinko- Protección contra el
(1990) México, D.F. México Paraninfo
Tuhtar fuego y explosión
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(1985) Seguridad Industrial México, D.F. México Alfa Omega
Simonds
Mújica Contaminación
Guadalajara,
Álvarez (1996) Ambiental, causas y México ITESO
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Violeta control
Manual de
Robbins Aguascaliente
(1997) Seguridad y México Alfa Omega
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Primeros Auxilios
Wark Contaminación del
(2006) México D.F. México Limusa
Warner aire origen y control

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