I.E.

EXPERIMENTAL UNAP

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1.DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : MATEMÁTICA
GRADO/SECCIONES : 2do “A y B”
FECHA /BIMESTRE : 21/10/21 – IV
DOCENTE : Arnaldo Martin Garcia Pinedo

TEMA: Expreso con valores

representativos la incidencia de la
anemia en niñas, niños y
adolescentes
¡Hola! ¡Felicidades por todos los avances que has logrado!

En la actividad anterior, indagaste sobre cómo influye la

fuerza electromagnética en los alimentos. Ahora, te toca
expresar con diversos valores representativos, como la
media, la mediana y la moda, la incidencia que tiene la
anemia en niñas, niños y adolescentes. Los resultados te
servirán como insumos al momento de grabar tu pódcast.
¡Puedes comenzar!

Analizo la situación
Leo la siguiente situación:

La anemia está relacionada con diversos factores, como la edad y los niveles
de hemoglobina; por ello, un grupo de médicos ha recabado información
sobre las edades de un conjunto de niñas, niños y adolescentes a quienes
se les hace seguimiento, debido a que presentan en algún grado la anemia.
Dicha información se presenta en el siguiente recuadro:

P1: 12 años. P6: 14 años. P11: 12 años. P16: 14 años.

P2: 16 años. P7: 12 años. P12: 15 años. P17: 13 años.
P3: 11 años. P8: 15 años. P13: 13 años. P18: 16 años.
P4: 10 años. P9: 10 años. P14: 12 años. P19: 10 años.
P5: 10 años. P10: 13 años. P15: 12 años. P20: 12 años.

acient uno

• Dado que los médicos desean conocer el valor más representativo de este
conjunto de datos, los ayudo a encontrar dichos valores.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

1
 Matemática

Ejecuto la estrategia o plan

• Completo la tabla con la información del recuadro presentado en la situación
inicial; en la fila del total, debo completar con la suma de las cantidades de
cada columna.

Frecuencia
Edad en años (xi) Conteo fi · xi
absoluta (fi)
10

11

12

13

14

15

16

Total

• Ahora, calculo la media aritmética (x) dividiendo la suma de todos los datos de
la muestra entre el número total de datos.

x= =

• Calculo la mediana (Me); para ello, ordeno en la tabla las veinte edades de
menor a mayor e identifico las casillas donde se ubican los datos centrales de la
ordenación.

Menor Ascendente Mayor

10

• A continuación, calculo la mediana (Me), que es la semisuma de los dos datos

centrales, debido a que el total de datos es un número par.

Me = =

• Enseguida, determino la moda (Mo), que viene a ser el dato que más se repite
en la muestra; es decir, el dato que tiene mayor frecuencia absoluta.

Mo =

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

2
 Matemática

• Organizo en la siguiente tabla los resultados encontrados en las tareas

anteriores:
Medidas de
Valor
tendencia central
Media (x)

Mediana (Me)

Moda (Mo)

• Considerando los datos de la tabla anterior, determino la medida de tendencia

central más adecuada y respondo al reto de la situación inicial. Argumento mi
respuesta.

Afianzo mis aprendizajes

• Analizo la siguiente información:
Los siguientes datos corresponden a las veces en que 15 personas han consumido
“hígado o bazo” en los últimos seis meses.

Persona (P) P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15

N.° veces 5 6 8 6 6 20 8 6 5 6 8 6 5 6 7

• A partir de los datos registrados en la tabla, respondo lo siguiente:

- ¿Cuál de las medidas de centralización tomaré en cuenta para que sea el
valor más representativo? ¿Por qué? Calculo dicho valor representativo.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

3
 Matemática

Recursos
para el desarrollo
de la actividad

Recurso

Medidas de tendencia central

para datos no agrupados
Las medidas de tendencia central nos indican hacia dónde se inclinan
o se agrupan más los datos. Las más utilizadas son la media, la
mediana y la moda.

La media (x)
La media aritmética o promedio se obtiene dividiendo la suma de
todos los datos entre el número de datos.
suma de todos los datos x + x + x + ... + x ∑n x
x= =
1 2 3 n
=
1 i

número de datos n n

Características de la media
• La media aritmética se expresa en las mismas unidades que la
variable.
• En su cálculo intervienen todos los datos y representa a todos los
datos.
• Se encuentra entre el valor mínimo y máximo del conjunto de datos.
• No tiene que coincidir con ningún valor exacto de la variable, ya
que simplemente representa un punto alrededor del cual se ubican
los datos (no debe ser redondeado para hacerla coincidir con uno
de los valores de la variable).
• Se ve afectada por los valores extremadamente grandes o
pequeños de la distribución.
Ejemplo:
Se realizó una encuesta para saber la cantidad de horas diarias que
dedican a estudiar en sus casas un grupo de estudiantes del primer año
de secundaria, y se obtuvo la información que se muestra en la tabla.

Estudiante (E) E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10

Tiempo (horas) 4 5 3 3 4 2 3 4 4 3

¿Cuántas horas por día en promedio estudian los estudiantes del

primero de secundaria?

4
6
 Matemática

Solución: Calculamos la media (x) para conocer el tiempo promedio

de estudio de los estudiantes.
Sumamos todos los datos y la suma obtenida la dividimos entre la
cantidad de datos:

4+5+3+3+4+2+3+4+4+3 35
x= = = 3,5 horas
10 10

Respuesta: El tiempo promedio de estudio de los estudiantes

encuestados es de tres horas y media.

La mediana (Me)
La mediana es el valor numérico que ocupa la ubicación central de
la muestra. Esto significa que el 50 % de los datos son menores o
iguales que la mediana y el otro 50 % son mayores o iguales a ella. Si la
muestra tiene un número impar de datos, la mediana es el dato central;
pero si fuera par, viene a ser el promedio aritmético de los dos datos
centrales.

Características de la mediana:
• Es fácil de determinar y es menos operativa que la media, desde el
punto de vista matemático.
• No es tan informativa como la media, ya que en su cálculo
interviene solo el orden de los valores y no su magnitud.
• En su determinación no intervienen todos los valores de la variable.
• En la mediana solo influyen los valores centrales y es insensible a
los valores extremos.
Ejemplo:
Se realizó una encuesta para saber la cantidad de horas diarias que
dedican a estudiar en sus casas un grupo de estudiantes del primer
año de secundaria, y se obtuvo la información que se muestra la tabla.
Determinamos la mediana del conjunto de datos.

Estudiante (E) E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10

Tiempo (horas) 4 5 3 3 4 2 3 4 4 3

5
 Matemática

Solución: Para calcular la mediana, procedemos con los siguientes

pasos:

Paso 1: Ordeno de menor a mayor los datos: 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5

Paso 2: Localizo el valor o valores que dividen en dos partes iguales al
conjunto de datos.

2 3 3 3 3 4 4 4 4 5
3+4 7
Me = = = 3,5 horas
2 2

Respuesta: La mediana es de 3,5 horas de estudio por día, esto

significa que el 50 % de los datos son menores o iguales a 3,5 horas y
el otro 50% son mayores o iguales a ella.

La moda (Mo)
La moda es el dato que más se repite o el que ocurre con mayor
frecuencia. Un grupo de datos no puede tener moda (amodal), tener
una moda (unimodal), dos modas (bimodal) o más de dos modas
(multimodal).

Características de la moda:
• Es sencillo hallarla, no requiere cálculos y es de fácil interpretación.
• Es la única medida de centralización que puede obtenerse en
variables cualitativas.
• En su determinación no intervienen todos los valores de la
distribución.
Ejemplo:
Se realizó una encuesta para saber la cantidad de horas diarias que
dedican a estudiar en sus casas un grupo de estudiantes del primer
año de secundaria, y se obtuvo la información que se muestra en la
tabla. Determinamos la moda para el conjunto de datos.

Estudiante (E) E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10

Tiempo (horas) 4 5 3 3 4 2 3 4 4 3

Solución: Calculamos la moda. Para ello, ordenamos los datos, ya que

es más fácil de observar el dato que más se repite.

2 3 3 3 3 4 4 4 4 5

Vemos que el 3 y 4 se repiten cuatro veces cada uno, mientras que el 2

y 5 solo se repiten una vez; por lo tanto, 3 y 4 horas son las dos modas.
Respuesta: En este caso, el grupo de datos tiene dos modas, 3 y 4, ya
que se repiten con mayor frecuencia. Por tanto, es bimodal.

7
 Matemática

Veamos la moda con

variables cualitativas

A partir de los datos presentados en la tabla, determinamos el valor

más representativo.

Preferencia por los platos de comida

Comida N.o de personas

Tallarines 6
Arroz con pollo 7
Cebiche 3
Pescado frito 4
Total 20

Solución: Analizando, vemos que

la media y mediana no podrán ser
determinadas porque los tipos de
comida corresponde a una variable
cualitativa.

Como la moda es el dato que más

se repite; en este caso, la mayor
cantidad de personas prefieren
el arroz con pollo. Por lo tanto, la
moda es el arroz con pollo.

Respuesta: La medida más

representativa para la variable
“comida” es la moda.

Adaptado de Ministerio de Educación. (2020). Interpretamos la información mediante

medidas de tendencia central. Aprendo en casa. [1.er grado: Matemática]. https://bit.ly/3hj3q09