PAUTA DE OBSERVACIÓN SOBRE EL ROL DE LOS ESTUDIANTES

MOMENTOS DE
ROLES OBSERVACIONES
OBSERVACION
ANTES DE LA SESIÓN SI NO
Contribuyen con el desarrollo
de la clase
Coparticipan en la
construcción de conocimiento
Construyen conclusiones
Relacionan los contenidos
aprendidos
DURANTE LA SESIÓN SI NO
Contribuyen con el desarrollo
de la clase
Coparticipan en la
ESTUDIANTES
ROL DE LOS

construcción de conocimiento
Construyen conclusiones
Relacionan los contenidos
aprendidos
Contribuyen con el desarrollo
de la clase
DESPUES DE LA SESIÓN SI NO
Contribuyen con el desarrollo
de la clase
Coparticipan en la
construcción de conocimiento
Construyen conclusiones
Relacionan los contenidos
aprendidos
Contribuyen con el desarrollo
de la clase

PREGUNTAS SOBRE LOS ALUMNOS

1. ¿Estaban hoy todos los estudiantes?

2. ¿Han participado activamente en la clase?
3. ¿Cómo han respondido a sus distintas necesidades?
4. ¿Ha sido la clase muy difícil para sus alumnos?
5. ¿Qué les ha gustado más de la clase?
 PAUTA DE OBSERVACIÓN SOBRE EL ROL DEL DOCENTE

MOMENTOS DE
ROLES OBSERVACIONES
OBSERVACION
ANTES DE LA SESIÓN SI NO
Marca condiciones de
aprendizaje
Selecciona los contenidos
apropiados
Guía el proceso de enseñanza
Controla la información y la
adapta
Asegura el acceso al
contenido
DURANTE LA SESIÓN SI NO
Marca condiciones de
ROL DEL DOCENTE

aprendizaje
Selecciona los contenidos
apropiados
Guía el proceso de enseñanza
Controla la información y la
adapta
Asegura el acceso al
contenido
DESPUES DE LA SESIÓN SI NO
Marca condiciones de
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Selecciona los contenidos
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Controla la información y la
adapta
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contenido

PREGUNTAS SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA

1. ¿Qué es lo que quería enseñar?

2. ¿Pudo lograr sus objetivos?
3. ¿Qué materiales utilizó? ¿Fueron útiles?
4. ¿Qué agrupamientos de alumnos utilizó?
5. ¿Fue una clase centrada en el profesor?
6. ¿Qué tipo de interacción profesor-alumno tuvo lugar?
7. ¿Ocurrió algo extraño o inusual?
8. ¿Tuvo algún problema durante la clase?
9. ¿Hizo algo distinto de lo normal?
10. ¿Se salió de su plan de clase? Si fue así, ¿por qué? ¿Fueron los cambios para
beneficio de la clase?
11. ¿Cuál fue el aspecto más logrado de la clase?
12. ¿Enseñaría la clase de forma distinta si tuviera que darla otra vez?
13. ¿Ha reflejado la clase su filosofía docente?
14. ¿Ha descubierto algo nuevo en relación con su labor docente?
15. ¿Qué cambios cree que tendría que llevar a cabo en su labor docente?
 INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TECNICA N°98
PROFESORADO DE BIOLOGÍA
PRACTICA DOCENTE III
PLANILLA DE ASISTENCIA

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

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