PLAN - DE - CLASE - 5ºA - 17 Al 27 de Enero - 21-22 ALUMNOS MA

Escuela Primaria “Miguel Alemán”
22DPR0684A
Zituní, Cadereyta de Montes, Qro.
Organización Semanal de las Asignaturas

Semanas del 17 al 21 y del 24 al 27 de Enero 2022
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Español Matemáticas Español Matemáticas Español
Formación Formación Ciencias

Matemáticas Vida Saludable
Cívica y Ética Cívica y Ética Naturales
Educación Educación Educación
Historia Geografía
Socioemocional Socioemocional Socioemocional
Plan de clase
Escuela Zona escolar Sector educativo
“Miguel Alemán” 052 02
Estos son los Aprendizajes que estaremos desarrollando en estas semanas, a partir de
las actividades que se les proponen para el trabajo en casa.
2ª Práctica Social del Lenguaje 5º Grado: “Elaborar y publicar
anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su
comunidad”.
Aprendizajes Esperados:
- Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
- Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un
público determinado al elaborar un anuncio.
- Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
ESPAÑOL
3ª Práctica Social del Lenguaje 5º Grado: “Buscar información en
diversas fuentes para escribir un texto expositivo”.
Aprendizajes Esperados:
- Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
- Utiliza la información relevante de los textos que lee en la
producción de los propios.
- Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
- Emplea citas textuales para referir información de otros en sus
escritos.
- Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el
MATEMÁTICAS
litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
- Reconocer que las normas representan acuerdos para la
FORMACIÓN CÍVICA Y
convivencia democrática, basados en principios y valores
ÉTICA
reconocidos por todos y orientados al bien común.
5º Grado Grupo “A”

22DPR0684A
Empatía
Bienestar y trato digno hacia otras personas.
- Analiza acciones que afectan o que favorecen el bienestar de
EDUCACIÓN niños y niñas al recibir un trato digno, cuidado y amor.
SOCIOEMOCIONAL Colaboración:
Comunicación Asertiva.
- Argumenta sus ideas y puntos de vista de una manera respetuosa
y clara, y considera las ideas de los demás.
- Reconocer la utilidad de los mapas para representar y estudiar la
GEOGRAFÍA
superficie terrestre.
- Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e
Inglaterra en México.
HISTORIA
- Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas
y de la guerra con Estados Unidos.
- Reflexiona sobre la importancia de medir las porciones de los
distintos alimentos que consume.
VIDA SALUDABLE - Reconoce la importancia de leer de forma adecuada la
información nutrimental presente en las etiquetas de los alimentos
procesados.
- Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo
CIENCIAS NATURALES asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género y
abuso sexual.
Nombre del Proyecto:
“Investigando temas que me gustan para compartir con los demás”.
Docente: Profr. Isaac Landa León
Grado y grupo: 5º “A” Fecha de aplicación: del 17 al 27 de Enero de 2021.
Estrategias para el desarrollo de las Habilidades Básicas (SisAT)
Lectura:
- Los alumnos realizarán lectura en voz alta a partir del uso de su Libro de Texto (Lecturas).
(Semanas del 17 al 21 y del 24 al 27 de Enero 2022).
- Los textos a leer en las siguientes dos semanas serán conforme a las siguientes fechas:
o Lunes 17 de Enero 2022: “Microrrelatos 1” (pág. 72).
o Miércoles 19 de Enero 2022: “Filosofía” (pág. 73).
o Viernes 21 de Enero 2022: “Tiyantiztli” (pág. 74 y 75).
o Lunes 24 de Enero 2022: “El bosque del haiku” (pág. 76 y 77).
o Miércoles 26 de Enero 2022: “El murciélago” (pág. 78 y 79).
Escritura:
- Continuamos con la sugerencia de un diario personal, en el cual puedan escribir todos los

22DPR0684A
días los sucesos que les hayan acontecido, hablar sobre sus ideas, cómo se sienten, inventa
alguna historia, poema, texto, etc.
- De igual forma, seguimos trabajando de manera coordinada y conforme a las fechas
determinadas para las lecturas, completando los Anexos de Escritura que se proponen en
los que se incluyen actividades encaminadas a fortalecer aspectos de la comprensión
lectora.
Cálculo Mental:
- Actividades de repaso, los días martes y jueves de cada semana, relacionadas con el
cálculo mental y la resolución de acertijos matemáticos:
- Las actividades propuestas para las siguientes semanas se trabajarán en los días:
o Martes 18 de Enero 2022.
o Jueves 20 de Enero 2022.
o Martes 25 de Enero 2022.
o Jueves 27 de Enero 2022.
- Se incluyen en los Anexos correspondientes las actividades. De igual forma se describen
las indicaciones en los días que corresponde.
Propuesta de organización de alumnos
Distancia Presencial
WhatsApp y citar a los padres de familia en la

WhatsApp y entrega de evidencias en físico el institución para dar seguimiento presencial.
día que corresponda estar presente en la
escuela. Entrega de Evidencias en físico el día que
corresponda estar presentes en la escuela.
Actividades
Semanas del 17 al 21 y del 24 al 27 de Enero 2022
Día de la
Descripción
Semana
- Continuaremos trabajando con los Anuncios Publicitarios.

- Revisa tu Libro de Español en la página 27. Lee muy bien la información que ahí se muestra.
- Puedes subrayar la información que consideres más importante.
Lunes - A partir de la información que leíste, completa correctamente en tu cuaderno los siguientes
17 enunciados, anotando con color rojo las palabras que faltan para que la información sea correcta:
1. Un buen anuncio publicitario necesita una ____________________ y muy pocas ________________.
2. La mejor estrategia para lograr que una persona pueda consumir un producto es utilizando dentro del
anuncio publicitario algunas figuras retóricas breves como son las ____________________, las

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_______________, las _________________, las ______________, las _______________ o los

____________________.
3. Podemos encontrar anuncios o carteles que promueven productos o servicios en las
____________________, en el ____________________________ y en las ____________________.
______________________________________________________________________________________
- Observa la siguiente imagen:
- ¿Tienes en casa algunos recipientes como los que se muestran en la imagen?

- Busca algunos y anota de ellos los siguientes datos:
o Nombre del producto:
o ¿Qué tipo de material contiene?
o ¿Qué cantidad contiene el recipiente?
______________________________________________________________________________________
- Lee con atención la información que se muestra en el Anexo 1 del Plan de Clase.
- Realiza la actividad conforme a las indicaciones que se dan.
- Piensa en alguna emoción que hayas experimentado recientemente y descríbela.
- Comenta en qué parte de tu cuerpo identificas esa emoción y describe de qué forma la expresaste.
- Observa con atención el siguiente video:
o https://youtu.be/v3fuDL_A5wg
- ¿Qué información te pareció interesante sobre las medidas de capacidad? Escribe algunas ideas en
tu cuaderno.
- Busca en tu libro de matemáticas el Desafío 12 “Litros y mililitros” (pág. 29, 30 y 31).
- Completa correctamente las actividades y ejercicios que se describen en el desafío.
______________________________________________________________________________________
- Revisa la información de la página 47 de tu Libro de Formación Cívica y Ética.
- Identifica y describe los elementos que debes de tomar en cuenta para poder convivir de forma
adecuada en tu vida en sociedad.
Martes - Observa la imagen de la página 47.
18 - Contesta:
o ¿Qué observas en la imagen?
o ¿Qué crees que está sucediendo en ella?
o ¿Cuáles son las necesidades que se están atendiendo?
o ¿Qué tipo de personas observas en la imagen?
o ¿Cuál es la función que cumple cada uno de los participantes?
______________________________________________________________________________________
- Busca en tu Libro el siguiente tema:
o “Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México” (pág. 25, 26 y 27).
- Realiza una lectura del tema y subraya en tu libro la información que consideres importante.
- Utiliza la información que subrayaste para contestar en tu cuaderno las siguientes preguntas:

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o ¿Qué acontecimiento favoreció que España reconociera la Independencia de nuestro país?

o ¿Por qué Francia estaba interesada en establecer un gobierno monárquico en México?
- ¿Cuáles razones fueron las que hicieron que algunos colonos se establecieran en Texas?
- ¿Recuerdas las palabras con las que completaste las oraciones en la sesión anterior?
- Escribe en tu cuaderno solo las palabras que utilizaste (las que escribiste con color rojo).
- Investiga el significado de cada una de las palabras que utilizaste para completar la segunda oración
del ejercicio (solo esas).
- Anota en tu cuaderno la definición.
- Observa los dos ejemplos de anuncios publicitarios que se muestran en la página 27 de tu Libro de
Español.
- Describe con tus propias palabras lo que se ofrece o anuncia en cada ejemplo que observaste.
______________________________________________________________________________________
- Piensa y escribe en tu cuaderno:
o Lo que desayunaste, comiste y cenaste el día de ayer.
o Incluye aquellos alimentos que también consumiste entre comidas.
- Explica cómo fueron las porciones (la cantidad) de comida que consumiste. Fue mucha, fue poca o
fue suficiente.
- Analiza la información que se propone en el Anexo 4 y 5 del Plan de Clase.
- ¿Qué opinas de las porciones que estás consumiendo ahora que analizaste la información que se
Miércoles propuso? ¿Crees que es bueno para ti? ¿Qué acciones puedes realizar para mejorar tu alimentación?
19 ______________________________________________________________________________________
- Lee con atención las siguientes situaciones que se describen:
- Explica de qué forma responderías en cada una de las situaciones. ¿Qué harías tú en cada una de
ellas?
- ¿Crees que actuarías de forma correcta? ¿Cómo sabes que lo estás haciendo?
o https://youtu.be/v3fuDL_A5wg
- Busca diferentes envases en casa, que tengan distintas medidas de capacidad.
Jueves - Pide permiso y utiliza agua, si es posible, para que vayas llenándolos y verificando que la capacidad
20 que contienen sea la correcta.
- Contesta:
o ¿Cuántos recipientes de 500 ml (medio litro) necesito para poder llenar una jarra a la
que le caben 2 litros y medio?

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o ¿Cuántos vasos de 200 ml utilizaré para llenar una botella de 1 litro?

- Dibuja algunos ejemplos de los recipientes que llenaste. No olvides anotar la capacidad que tiene
cada uno. Recuerda que la capacidad es la cantidad de líquido que cabe en el recipiente.
______________________________________________________________________________________
- Lee muy bien la información de la página 48 y escribe las acciones que como personas debemos de
llevar a cabo para poder mejorar la convivencia con los demás.
- Escribe las acciones en tu cuaderno.
- Anota en tu cuaderno la información sobre la convivencia que se encuentra en la página 49.
- ¿Por qué consideras que la convivencia es una parte fundamental de las personas?
- ¿Te has preguntado alguna ocasión si sabes convivir de forma adecuada con los demás?
______________________________________________________________________________________
- Investiga y escribe en tu cuaderno el significado de la palabra CARTOGRAFÍA. Cuando tengas los
datos explica:
o ¿A qué se refiere esta palabra?
o ¿De qué habla?
o ¿Con que otra materia que llevas en la escuela la relacionas, además de Geografía?
- Busca en tu Libro de Geografía la Lección 3 “¿Para qué me sirven los mapas?” (pág. 22 a la 27).
- Lee muy bien la información que viene en ella y utilízala para realizar las siguientes actividades:
- De acuerdo a lo que leíste explica:
o ¿Qué son los mapas?
o ¿Por qué son importantes?
o ¿Qué elementos pueden representarse en un mapa?
- Describe a qué se le llama Proyección Cartográfica
o Anota los nombres de tres ejemplos de distintas proyecciones cartográficas que se utilizan
para representar nuestro mundo en los mapas.
- Recuerda cinco anuncios publicitarios que hayas observado en televisión, escuchado en el radio o
visto en Internet.
- Escribe lo que más te llamó la atención de los anuncios que recuerdes.
- Selecciona 5 anuncios publicitarios y utiliza la información sobre ellos para completar en tu cuaderno
la tabla que se muestra en el Anexo 3 de Plan de Clase.
- Dibuja en una hoja de tu cuaderno el anuncio publicitario que más te haya gustado, de los que
incluiste en la tabla anterior.
o ¿Crees que toda la información que mencionan los anuncios publicitarios es correcta o
es verdad?
Viernes o ¿Crees que hay anuncios que no te dicen la verdad sobre algunos productos?
21 Menciona algunos ejemplos.
______________________________________________________________________________________
- Lee con atención la información de la página 30 de tu Libro de Ciencias Naturales.
- Describe en tu cuaderno, incluyendo algunos dibujos, los padecimientos más comunes que son
provocados por el consumo del alcohol y tabaco.
- Explica con tus propias palabras qué es el hígado y porqué es tan importante para nuestro organismo.
- Puedes mencionar algunas de las funciones o trabajos que realiza en nuestro cuerpo.
______________________________________________________________________________________
- https://youtu.be/ORVmBfWHYgk

22DPR0684A
- ¿Qué ideas rescatas del video sobre los conceptos de dignidad humana y trato digno? Escríbelas en
tu cuaderno.
- Escribe qué acciones deben de realizar en casa, en familia, para poder garantizar que estos dos
conceptos se lleven a cabo en tu hogar.
- Investiga que son los Adjetivos Calificativos.
- Puedes apoyarte del siguiente video:
o https://youtu.be/s2KUBF-Ef3U
- Explica tu respuesta y anota algunos ejemplos.
- Escribe algunos adjetivos calificativos a los siguientes productos o servicios:
o El lavado de autos más _____________ que deja tu vehículo súper ____________.
o El jabón más ____________ que deja tu ropa siempre _____________.
o El auto más _______________ que puedes encontrar.
o La comida más _______________ para que le des sabor a tu vida.
______________________________________________________________________________________
- ¿Has acompañado en alguna ocasión al mercado o a la tienda a tu mamá o papá?
- ¿Has observado qué alimentos o productos tienen que pesarse para poder venderlos?
- Escribe en tu cuaderno una lista de productos o alimentos que se pesan para poderse vender.
Dibújalos.
Lunes
- ¿Qué instrumento se utiliza para poder pesar estos productos? Dibújalo.
24
- Recuerdas que el litro y el mililitro son medidas de capacidad para poder medir líquidos. ¿Qué
medidas utilizamos para poder saber el peso de los productos?
______________________________________________________________________________________
o https://youtu.be/0nLyn2HPLic
- ¿Qué actitudes observas en los personajes?
- Realiza una tabla como la siguiente en la que describas de forma amplia las actitudes que observaste.
Actitudes
Positivas Negativas
Trata de describir de forma concreta tus ideas, con base en lo que observaste.
o https://youtu.be/ctoZCGHlMmI
- ¿Qué información te pareció interesante sobre el video que observaste? Escribe algunas ideas en tu
cuaderno. Puedes incluir algunos dibujos para acompañarlas.
- Busca en tu libro de matemáticas el Desafío 13 “Mayoreo y menudeo” (pág. 32 y 33).
Martes - Completa correctamente las actividades y ejercicios que se describen en el desafío.
25 ______________________________________________________________________________________
- Reflexiona sobre algún suceso en tu vida o situación en la que hayas tenido que establecer un
acuerdo con alguien.
- Describe brevemente qué fue lo que sucedió:
o ¿Qué acciones tuvieron que realizar para poder tomar acuerdos?
o ¿Les costó trabajo organizarse?

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o ¿Qué resultados obtuvieron al final?

______________________________________________________________________________________
- Busca en tu Libro de Historia el subtema “Un vecino en expansión. La separación de Texas” (pág. 28).
- De acuerdo a lo que leíste, identifica en el texto las causas que llevaron a Texas a separarse de
México.
- Escríbelas en tu cuaderno.
- Observa las cinco imágenes de anuncios publicitarios que se muestran en las páginas 29, 30 y 31.
- Escribe los siguientes datos de cada anuncio publicitario:
o Nombre del Producto:
o Descripción de la imagen que presenta:
o Frase publicitaria:
- Escribe las frases publicitarias de cada uno de los cinco productos que revisaste. Subraya en ellas con
color verde el adjetivo o los adjetivos calificativos que encuentras en ella.
- Revisa la página 33 y describe las características más importantes del eslogan. Observa 5 anuncios
de radio, televisión o internet y escribe lo siguiente de cada uno de ellos:
o ¿Qué servicio o producto promocionan?
o ¿Cuál es el eslogan?
______________________________________________________________________________________
- Observa la siguiente imagen:
- ¿Sabes qué significan?

Miércoles
- ¿En dónde las has visto?
26
- Anota tus respuestas en el cuaderno.
- Ahora observa los Anexos 6, 7 y 8 del Plan de Clase.
- Explica por qué es importante conocer las sustancias y elementos que contienen los productos que
consumimos.
- ¿Qué debemos de conocer para poder mejorar nuestra alimentación?
- Observa con atención los siguientes videos:
- https://youtu.be/2obtpuSbHMk
- https://youtu.be/rlFT4hC0EoQ
- Establece de forma personal acciones que te ayuden a ir mejorando tu alimentación y el consumo de
alimentos sanos.
- Comparte lo que has aprendido con tu familia y juntos busquen alimentarse de una forma más sana.
______________________________________________________________________________________
- Explica:
o ¿Qué se necesita para poder comunicarme de forma correcta con otra persona?
o ¿Cómo me siento cuando otras personas no entienden o comprenden lo que necesito?
o ¿Qué crees que podemos hacer para poder comunicarnos mejor con los demás?
- Observa la imagen que se propone en el Anexo 2 del Plan de Clase.
- Pide a mamá o papá que te ayuden con la siguiente actividad:
o No les muestres la imagen.

22DPR0684A
o Diles que realizarán un dibujo en una hoja de tu cuaderno.

o Tú les irás diciendo lo que tienen que dibujar, describiendo el dibujo lo mejor posible, con
todos los detalles.
o Trata de ser claro en tu explicación, para que lo dibujen lo más parecido al que se propone.
o Al final pide que te digan cómo se sintieron y si las indicaciones que les diste fueron claras.
- Busca una hoja blanca tamaño carta.
- De un lado de la hoja:
o Escribe lo que aprendiste al trabajar las actividades y observar los videos relacionados
con las medidas de capacidad (litro, mililitro, etc.). Busca recortes de todo lo que tenga
que ver con medidas de capacidad y pégalos en este lado de la hoja blanca.
- Del otro lado de la hoja:
o Escribe lo que aprendiste al trabajar las actividades y observar los videos relacionados
con las medidas de peso (kilogramo, gramo, etc.). Busca recortes de todo lo que tenga
que ver con medidas de peso y pégalos en este lado de la hoja blanca.
- Si no tienes recortes puedes realizar dibujos para completar la actividad.
______________________________________________________________________________________
- Observa con atención el esquema que se muestra en la página 50 y la información de la página 51 de
tu libro.
- De acuerdo al esquema y a la información de la página contesten lo siguiente:
o ¿Para qué se establece un acuerdo?
Jueves o ¿Qué es lo más importante que se necesita para poder tomar o llegar a un acuerdo?
27 o ¿Por qué se habla en la información de ir construyendo acuerdos?
o ¿Cuáles son las habilidades que necesitan las personas para poder tomar acuerdos o
aprender a organizarse?
o ¿Qué relación tienen los acuerdos con la inclusión?
o https://youtu.be/2h0dvcQIlL8
______________________________________________________________________________________
- Continuamos trabajando con la Lección 3: “¿Para qué me sirven los mapas?” (pág. 22 a la 27).
- Elabora en tu cuaderno un cuadro que muestre los cuatro tipos de mapas que podemos utilizar para
representar distintos elementos. No olvides anotar las características de cada uno de ellos.
- Busca en la lección y escribe los nombres de dos cartógrafos que fueron importantes, por proponer
formas de representar nuestro planeta.
- Anota la información que te muestran de ellos.
- Observa y comenta con algún miembro de tu familia el siguiente video: https://youtu.be/nRKtjAaJtd8
- Platiquen qué aprendiste sobre los mapas, al trabajar esta lección de Geografía: ¿Qué más te
gustaría aprender sobre los mapas?
Actividades para evaluar lo planeado

(puesta en común de manera grupal y evaluación)
- Revisión de las evidencias del trabajo realizado por cada uno de los alumnos en casa, a
través de dos modalidades:
o A distancia: mediante el envío de fotografías, conforme a las indicaciones dadas en
los planes de clases.

22DPR0684A
o Presencial: el día que corresponda acudir a la escuela con el cuaderno / libro de

trabajo en físico.
- Lista de Cotejo para el registro del cumplimiento de las actividades propuestas para cada
semana.
- Rúbrica con los indicadores propuestos para cada semana, registrando el avance de los
mismos.
Materiales (didácticos, tecnológicos, todo lo necesario)
- Plan de Clase impreso – Cuaderno de la Asignatura – Libros de Texto – Teléfono celular –
Videos de apoyo.

22DPR0684A
ANEXO 1
PLAN DE CLASE
Colorea de forma creativa el siguiente ejemplo de mandala.

22DPR0684A
ANEXO 2
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 3
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 4
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 5
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 6
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 7
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 8
PLAN DE CLASE

22DPR0684A
ANEXO 1
ACTIVIDADES DE ESCRITURA

22DPR0684A
ANEXO 2

22DPR0684A
ANEXO 3

22DPR0684A
ANEXO 4

22DPR0684A
ANEXO 5

22DPR0684A
ANEXO 1
CÁLCULO MENTAL
Martes 18 de Enero de 2022
Lee con atención la siguiente información y realiza la actividad que se te pide:

- Los números pares son aquéllos que pueden dividirse entre dos, y los impares los que no
pueden dividirse entre dos.
- Los números 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 48 son
todos pares. Un número par se obtiene al multiplicar dos por cualquier número natural. Es por
ello que podemos concluir que: Los números pares son los que terminan en 0, 2, 4, 6, 8.
- Los números impares son aquellos números que no son múltiplos de 2, por lo tanto,
un número impar no es divisible entre 2. Un número impar no puede tener decimales. Otra
alternativa para comprobar si un número es impar es cuando la última cifra o digito termina en
1, 3, 5, 7 o 9.

22DPR0684A
ANEXO 2
CÁLCULO MENTAL
Jueves 20 de Enero de 2022

22DPR0684A
ANEXO 3
CÁLCULO MENTAL
Martes 25 de Enero de 2022

22DPR0684A
ANEXO 4
CÁLCULO MENTAL
Jueves 27 de Enero de 2022

22DPR0684A
Elaboró
PROFR. ISAAC LANDA LEÓN

5º GRADO GRUPO “A”

PLAN - DE - CLASE - 5ºA - 17 Al 27 de Enero - 21-22 ALUMNOS MA

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5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

WhatsApp y citar a los padres de familia en la

- Continuaremos trabajando con los Anuncios Publicitarios.

5º Grado Grupo “A”

_______________, las _________________, las ______________, las _______________ o los

- ¿Tienes en casa algunos recipientes como los que se muestran en la imagen?

5º Grado Grupo “A”

o ¿Qué acontecimiento favoreció que España reconociera la Independencia de nuestro país?

5º Grado Grupo “A”

o ¿Cuántos vasos de 200 ml utilizaré para llenar una botella de 1 litro?

5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

o ¿Qué resultados obtuvieron al final?

- ¿Sabes qué significan?

5º Grado Grupo “A”

o Diles que realizarán un dibujo en una hoja de tu cuaderno.

Actividades para evaluar lo planeado

5º Grado Grupo “A”

o Presencial: el día que corresponda acudir a la escuela con el cuaderno / libro de

5º Grado Grupo “A”

Colorea de forma creativa el siguiente ejemplo de mandala.

5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

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5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

Lee con atención la siguiente información y realiza la actividad que se te pide:

5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

5º Grado Grupo “A”

PROFR. ISAAC LANDA LEÓN

5º Grado Grupo “A”

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