PROGRAMACION DE TALLERES DEL MES DE AGOSTO

I.- DATOS GENERALES:

1.- I.E.I Nº 1583 HUANCHUY

2.-DIRECTORA ANA ORTIZ ASENCIOS

3.- PROFESORA ANA ORTIZ ASENCIOS

4.- AULA 5 AÑOS – NARANJA

II.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE LOS TALLERES:

FECHA NOMBRE DEL TALLER TALLERES DE

13/08/18 CARRERA DE BARCOS PSICOMOTRICIDAD

14/08/18 CONSTRUIMOS UN TREN GRAFICO PLASTICO

15/08/18 REPTANDO Y RODANDO PSICOMOTRICIDAD

16/08/18 JUGAMOS CON NUESTROS CARRITOS GRAFICO PLASTICO

17/08/18 TRANSPORTAMOS PELOTAS PSICOMOTRICIDAD

20/08/18 ELABORAMOS AVION CON PERIODICO GRAFICO PLASTICO

21/08/18 LATERALIDAD PSICOMOTRICIDAD

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
 I.- NOMBRE DEL TALLER:

“CARRERA DE BARCOS”

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

PERSONAL Practica Practica habitualmente Realiza de manera Lista de cotejo

SOCIAL actividades alguna actividad física para espontánea,
físicas y sentirse bien. Desarrolla actividades de
hábitos sus capacidades físicas a movimiento y
saludables través del juego, la juegos al aire libre
recreación y el deporte. que le generan
Utiliza las nuevas bienestar
tecnologías para el control y emocional y físico.
el monitoreo de su condición
física.

III- SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES
Asamblea o o Se dialoga con los niños recordando las normas para realizar la Dialogo
inicio actividad.(cuidar los materiales y respetar a los compañeros)
(5 minutos) o Formamos en filas nos dirigimos al espacio en donde se
realizara la actividad.
o La profesora declara el tema: el día de hoy vamos a trabajar
“CARRERA DE BARCOS”.
o Para el calentamiento los niños juegan a las carreras de carros.
o Corren de un extremo al otro escogiendo qué medios de
Expresividad transporte terrestre serán.
motriz o Previamente elaboramos barquitos de papel del tamaño de una
(15 minutos) hoja A-4 para todos nuestros niños. Hoja bond
o Presentamos los materiales con los que trabajarán: barquitos
de papel. colores
o Los manipulan y juegan con ellos libremente.
o Con plumones decoran sus barquitos.
o Mientras los niños decoran sus barquitos, solicitamos ayuda
para llenar las tinas amarillas grandes del módulo de ciencia tina, agua
del MED.
o Decimos a los niños que jugaremos a la carrera de barquitos.
o Nos dividimos en 3 grupos, uno para cada tina.
o Colocan sus barquitos y con sorbetes soplan para empujar y
hacerlos avanzar.
o Juegan, mientras vamos observando a los grupos.
o Luego escogen a un representante de cada equipo para
competir en cada tina.
o De 3 en 3, van compitiendo con sus barquitos para hacerlos
llegar al otro extremo de la tina solamente soplándolos.
 o Hacemos pasar adelante a todos los ganadores y los
aplaudimos.
o Para la relajación se sientan sobre el piso e imaginan que son
barquitos que están navegando y se mecen junto con las olas
del mar suavemente. Dialogo
Relajación
(5 minutos)
o Guardamos los materiales.
o Verbalizamos lo realizado.
o Dibujan y pintan lo que más le gustó de la actividad.
Expresión Hoja bond,
grafica Comenta lo que realizaron en la actividad en base a preguntas: lápiz, colores
(10 minutos) ¿Qué parte de su cuerpo movieron?
¿Cómo se movieron?
Cierre ¿Con que otro material les gustaría trabajar en el otro taller?
(5 minutos) ¿con que material elaboraron sus barcos?

dialogo

Dialogo

TALLER DE GRAFICO PLASTICO

I.- NOMBRE DEL TALLER: “PUNZAMOS MI DIBUJO FAVORITO”

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

 S
COMUNICACION Desarrollo de la Utiliza técnicas y Utiliza algunos Lista de cotejo
expresión en procesos de los materiales y
lenguajes diversos lenguajes herramientas
artísticos artísticos, incluyendo previendo algunos
prácticas de sus efectos
tradicionales y para dibujar y
nuevas tecnologías pintar con
temperas,

IIISECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS MATREIALES/

RECURSOS
ASAMBLEA O o Sentados en semicírculos en asamblea acuerdan las Dialogo
INICIO normas del uso y cuidado de los materiales
(5 minutos) o La profesora declara el tema: El día de hoy
punzaremos mi dibujo favorito”.
o De una caja sorpresa sacamos los materiales como
EXPLORACION DEL hoja con imágenes, punzón, tecnopor forrado. Hoja
MATERIAL o Se pasan los materiales para que exploren cada uno Punzón
(5 minutos) de ellos, comentan sobre su uso. Tecnopor
¿Cómo lo haremos?
¿Saben utilizar el material?
¿Para qué sirve?
Escuchan los procedimientos a seguir.
o Se reparte los materiales a cada niño en sus
DESARROLLO respectivas cajitas para que puedan trabajar.
(25 minutos) o La maestra de manera atenta va orientando el
trabajo realizado por los niños explicando que
tienen que punzar por los puntos marcados.

-En asamblea los niños comparten y comentan sobre

el trabajo que realizaron
¿Qué hicieron?
VERVALIZACION ¿Qué materiales utilizaron? Dialogo
(5 minutos) ¿Qué es lo que más les gusto de la actividad
realizada?
¿Qué otro material les gustaría utilizar?

TALLER DE DANZA
I.- NOMBRE DEL TALLER: “ME DIVIERTO BAILANDO”

II.- APRENDIZAJE ESPERADOS:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓ Se expresa con Comunica Canta, baila e Lista de cotejo
N creatividad a sentimientos a improvisa ritmos y/o
través de diversos través de melodías demostrando
lenguajes producciones corporal y vocalmente
 artísticos artísticas en los algunos sentimientos y
diversos lenguajes emociones alusivos a la
letra y/o ritmo de la
música.
III.- SECUENCIA DIDACTICA:

BAILE LIBRE Pedimos a los niños que realicen un semicírculo y se Música

(20 minutos) les coloca la música para que se muevan y bailen de
manera libre y espontánea.
-Guiamos el trabajo y seguimos de manera atenta el
trabajo realizado por los niños.

CIERRE Solicitamos que se ubiquen en semicírculo en el piso. Música.

(5 minutos) Comentan lo que realizaron en la actividad.
¿Les gustan las canciones que bailamos?
¿Cómo se han sentido?
¿Qué otra música les gustaría bailar?

TALLER DE GRAFICO PLASTICO

I.- NOMBRE DEL TALLER: “CONSTRUIMOS UNA CASITA”

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

S
COMUNICACION Percibe y aprecia Contextualiza y Reconoce que hay Lista de cotejo
las producciones valora las distintas maneras
artísticas manifestaciones de dibujar, pintar,
 artísticas que construir, bailar,
percibe y estudia. etc. En distintos
lugares.
IIISECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS MATREIALES/

RECURSOS
ASAMBLEA O o Sentados en semicírculos en asamblea acuerdan las Dialogo
INICIO normas del uso y cuidado de los materiales
(5 minutos) o La profesora declara el tema: El día de hoy
“construiremos una casita”
o De una caja sorpresa sacamos los diferentes materiales
EXPLORACION como silicona, botellas, cartulina Botella
DEL MATERIAL o Se pasan los materiales para que exploren cada uno de Cartulina
(5 minutos) ellos, comentan sobre su uso. Silicona
¿Cómo lo haremos?
¿Saben utilizar el material?
¿Para qué sirve?
¿Quién construye las casas?
-Escuchan los procedimientos a seguir.
-consiste en pegar las botellas con siliconas dando la forma
DESARROLLO de una casita. Dialogo
(25 minutos) -hacemos el techo de cartulina.

En asamblea los niños comparten y comentan sobre el

trabajo que realizaron
¿Qué hicieron? Dialogo
VERVALIZACION ¿Qué materiales utilizaron?
(5 minutos) ¿Quién construye las casas?
¿Qué es lo que más les gusto de la actividad realizada?
¿Qué otro material les gustaría utilizar?