UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE VILCAS HUAMÁN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA
“GENERAL CÓRDOVA”
 
 
  
DATOS PRINCIPALES  
 
AÑO 2021

Elaborado por: Mg. Eudes Cárdenas Martínez

NIVEL: SECUNDARIA  
  EDUCATIVA GENERAL CÓRDOVA
INSTITUCIÓN
LUGAR Vilcas Huamán
ÁREA: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA
DOCENTE: Bendezu Simón, José Rolando
GRADO: PRIMERO SECCIÓN: D
COMPETENCIAS CAPACIDADES

Se valora a sí mismo

Autorregula sus emociones

Reflexiona y argumenta éticamente

Construye su Identidad
Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez

Interactúa con todas las personas

Construye y asume acuerdos y normas

Convive y participa
democráticamente en la Maneja conflictos de manera constructiva
busqueda del bien común
Delibera sobre asuntos públicos

Participa en acciones que promueven el bienestar común

Personaliza entornos virtuales

Se desenvuelven en Gestiona información del entorno virtual

entornos virtuales
generados por las TIC. Interactúa en entornos virtuales

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Define metas de aprendizaje

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
 DIRECCIÓN REGIONAL DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL VILCAS HUAMÁN REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2021 1 PRIMERO
I. E. GENERAL CÓRDOVA Nivel: SECUNDARIA Grado y sección: 1 "D" D
Vilcas Huamán Área Curricular: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA Bimestre I
Docente: Bendezu Simón, José Rolando Unidades:
COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALESRESUMEN

LOGRO DE COMP. TRANS.

LOGRO DEL ÁREA CNEB

Se desenvuelven en entornos virtuales

Convive y participa democráticamente en la

Gestiona su aprendizaje de manera

Se desenvuelven en Gestiona su
Convive y participa democráticamente
Construye su Identidad entornos virtuales aprendizaje de manera
en la busqueda del bien común
D generados por las TIC. autónoma.

busqueda del bien común

generados por las TIC.

Nº de orden

Construye su Identidad
E
S

autónoma.
E

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3
M

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
P
E
Ñ
O
APELLIDOS Y NOMBRES
S
1 Err:501
2 Err:501
3 Err:501
4 Err:501
5 Err:501
6 Err:501
7 Err:501
8 Err:501
9 Err:501
10 Err:501
11 Err:501
12 Err:501
13 Err:501
14 Err:501
15 Err:501
16 Err:501
17 Err:501
18 Err:501
19 Err:501
20 Err:501
21 Err:501
22 Err:501
23 Err:501
24 Err:501
25 Err:501
26 Err:501
27 Err:501
28 Err:501
29 Err:501
30 Err:501

PUNTAJE - MATRICULADOS: 26 100% Niveles de logro f %

PROMEDIO MAYOR - EVALUADOS: 00 0% AD 0 #DIV/0!
Los porcentajes de
Cuadro
PROMEDIO DE estadístico
LA100%
SELECCIÓNde evaluación
100% - NO EVALUADOS: 26 100% A 0 #DIV/0! aprobados, desaprobados y Niveles de logro
PROMEDIO MENOR
01 0% - APROBADOS: 00 #DIV/0! B 0 #DIV/0! nivel de logro, se han 1200%
00 DESAPROBADOS 00 #DIV/0! C 0 #DIV/0! calculado en base al 1000%
número de estudiantes 800%
evaluados. 600%
Vilcas Huamán Tuesday, January 18, 2022 400%
200%
0%
AD A B C

_____________________________________ _____________________________________
Bendezu Simón, José Rolando COORDINADOR PEDAGÓGICO SUB DIRECCIÓN
 Conclusión descriptiva de la competencia 01

Si bien obtienes información, adecuas, organizas y desarrollas ideas, utilizas recursos, interactúas y reflexionas y evalúas ; sin embargo, no estás infiriendo de manera adecuada, es necesario que desarrolles la capacidad de deducción.
Estás logrado inferir información de los textos; sin embargo, no estás obtieniendo información, ni adecuando, organizando y desarrollando ideas, utilizando recursos, tampoco interactúa y reflexiona y evalúa, es necesario que desarrolle estas capacidades con la permanente práctica de lectura.
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
Has logrado desarrollar obtiener información; sin embargo, no estás infiriendo, ni adecuas, organizas y desarrollas ideas, no utilizas recursos, interactúas y reflexionas y evalúas de manera adecuada, es necesario que desarrolles ldichas capacidades con la practica de la lectura comprensiva.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
Has logrado desarrollar obtiener información; sin embargo, no estás infiriendo, ni adecuas, organizas y desarrollas ideas, no utilizas recursos, interactúas y reflexionas y evalúas de manera adecuada, es necesario que desarrolles ldichas capacidades con la practica de la lectura comprensiva.
Si bien obtienes información, adecuas, organizas y desarrollas ideas, utilizas recursos, interactúas y reflexionas y evalúas ; sin embargo, no estás infiriendo de manera adecuada, es necesario que desarrolles la capacidad de deducción.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
Estás logrando desarrollar de manera adecuada todas las capacidades de esta competencia. Tienes seguir esmerándote.
 Conclusión descriptiva de la competencia 02

Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
 Conclusión descriptiva de la competencia 03

Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
 Conclusión descriptiva de la competencia 04

Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
Si bien te comunicas oralmente de manera adecuada y lees de manera comprensiva los textos; sin embargo, no estás escribiendo los textos de manera coherente, es necesario que uses los conectores de manera adecuada para que el destinatario pueda comprender el mensaje.
Lees de manera comprensiva diversos textos y escribes textos digido a un destinatario para su comprensión; sin embargo, no estás expresando tus ideas adecuadamente, por ello será necesario que participes activamente en el diálogos y conversaciones.
 DIRECCIÓN REGIONAL DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL VILCAS HUAMÁN REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2021
I. E. GENERAL CÓRDOVA Nivel: SECUNDARIA Grado y sección: 1 "D"
Vilcas Huamán Área Curricular: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA Bimestre II
Docente: Bendezu Simón, José Rolando Unidades:
COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALESRESUMEN

LOGRO DE COMP. TRANS.

LOGRO DEL ÁREA CNEB

Se desenvuelven en entornos virtuales

Convive y participa democráticamente en la

Gestiona su aprendizaje de manera

Se desenvuelven en
Convive y participa democráticamente Gestiona su aprendizaje
Construye su Identidad entornos virtuales
D en la busqueda del bien común
generados por las TIC.
de manera autónoma.

busqueda del bien común

generados por las TIC.

Nº de orden

Construye su Identidad
S

autónoma.
E
M

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
P
E
Ñ
O
APELLIDOS Y NOMBRES S
1 BERROCAL ABARCA BRIDGMAN JOSUE
2 CHUCHON RODRIGUEZ LILIANA NANCY
3 ESPINOZA RAMIREZ SONIA GRACIELA
4 FUENTES CHUCHON NAYELI XIOMARA
5 GAMBOA CANCHARI JHON ANTONY
6 GAMBOA FUENTES WILDER YURI
7 GAMBOA TENORIO SANDRA
8 GAMBOA VARGAS DENIS AARON
9 GOMEZ GUTIERREZ FLOR KARINA
10 GOMEZ ROJAS KILYAN MARKEL
11 GUERRA HUAMANÍ JOSUÉ
12 GUTIERREZ GOMEZ ROLY
13 GUTIERREZ POMAHUACRE JUAN
14 HUAMANI CORDOVA FLOR ANAIS
15 LINARES MARTINEZ ALEXIS
16 LINARES POCRA SOLIMAR KIARA
17 MARTINEZ CASTILLO FANNY
18 MARTINEZ CAYLLAHUA MARIA DE LOS ANGELES
19 MENDOZA PATIÑO IDA PAMELA
20 MENDOZA VELAPATIÑO REYNER
21 PAQUIYAURI BERROCAL CINTIA
22 PAUCAR GUTIERREZ DAYANE
23 QUISPE RODRIGUEZ EDGAR YUNIOR
24 RAMIREZ GAMBOA RENZO TEODORO
25 RODRIGUEZ BARRIENTOS FLOR CRISTINA
26 TAPAHUASCO QUISPE, YEFERSON
27
28
29
30

PUNTAJE - MATRICULADOS: 26 100% Niveles de logro f % Los porcentajes de

Cuadro estadístico
100% de evaluación
100% Niveles de logro
PROMEDIO MAYOR - EVALUADOS: 00 0% AD 0 #DIV/0! aprobados, desaprobados y
PROMEDIO DE01LA SELECCIÓN
0% - NO EVALUADOS: 26 100% A 0 #DIV/0! nivel de logro, se han 1200%
00 calculado en base al 1000%
PROMEDIO MENOR - APROBADOS: 00 #DIV/0! B 0 #DIV/0!
número de estudiantes 800%
DESAPROBADOS 00 #DIV/0! C 0 #DIV/0! evaluados. 600%
400%
200%
Vilcas Huamán Tuesday, January 18, 2022 0%
AD A B C

_____________________________________ _____________________________________
Bendezu Simón, José Rolando COORDINADOR PEDAGÓGICO SUB DIRECCIÓN
Conclusión descriptiva de la competencia 01
Conclusión descriptiva de la competencia 02
Conclusión descriptiva de la competencia 03
Conclusión descriptiva de la competencia 04
 DIRECCIÓN REGIONAL DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL VILCAS HUAMÁN REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2021
I. E. GENERAL CÓRDOVA Nivel: SECUNDARIA Grado y sección: 1 "D"
Vilcas Huamán Área Curricular: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA Bimestre III
Docente: Bendezu Simón, José Rolando Unidades:
COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALESRESUMEN

LOGRO DE COMP. TRANS.

LOGRO DEL ÁREA CNEB

Se desenvuelven en entornos virtuales

Convive y participa democráticamente en la

Gestiona su aprendizaje de manera

Se desenvuelven en Gestiona su
Convive y participa democráticamente
Construye su Identidad entornos virtuales aprendizaje de manera
D en la busqueda del bien común
generados por las TIC. autónoma.

busqueda del bien común

generados por las TIC.

Nº de orden

Construye su Identidad
S

autónoma.
E
M

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
P
E
Ñ
O
APELLIDOS Y NOMBRES S
1 BERROCAL ABARCA BRIDGMAN JOSUE
2 CHUCHON RODRIGUEZ LILIANA NANCY
3 ESPINOZA RAMIREZ SONIA GRACIELA
4 FUENTES CHUCHON NAYELI XIOMARA
5 GAMBOA CANCHARI JHON ANTONY
6 GAMBOA FUENTES WILDER YURI
7 GAMBOA TENORIO SANDRA
8 GAMBOA VARGAS DENIS AARON
9 GOMEZ GUTIERREZ FLOR KARINA
10 GOMEZ ROJAS KILYAN MARKEL
11 GUERRA HUAMANÍ JOSUÉ
12 GUTIERREZ GOMEZ ROLY
13 GUTIERREZ POMAHUACRE JUAN
14 HUAMANI CORDOVA FLOR ANAIS
15 LINARES MARTINEZ ALEXIS
16 LINARES POCRA SOLIMAR KIARA
17 MARTINEZ CASTILLO FANNY
18 MARTINEZ CAYLLAHUA MARIA DE LOS ANGELES
19 MENDOZA PATIÑO IDA PAMELA
20 MENDOZA VELAPATIÑO REYNER
21 PAQUIYAURI BERROCAL CINTIA
22 PAUCAR GUTIERREZ DAYANE
23 QUISPE RODRIGUEZ EDGAR YUNIOR
24 RAMIREZ GAMBOA RENZO TEODORO
25 RODRIGUEZ BARRIENTOS FLOR CRISTINA
26 TAPAHUASCO QUISPE, YEFERSON
27
28
29
30

PUNTAJE - MATRICULADOS: 26 100% Niveles de logro f % Los porcentajes de

Cuadro estadístico
100% de evaluación
100% Niveles de logro
PROMEDIO MAYOR - EVALUADOS: 00 0% AD 0 #DIV/0! aprobados, desaprobados y
PROMEDIO DE01LA SELECCIÓN
0% - NO EVALUADOS: 26 100% A 0 #DIV/0! nivel de logro, se han 1200%
00 calculado en base al 1000%
PROMEDIO MENOR - APROBADOS: 00 #DIV/0! B 0 #DIV/0! número de estudiantes 800%
DESAPROBADOS 00 #DIV/0! C 0 #DIV/0! evaluados. 600%
400%
200%
Vilcas Huamán Tuesday, January 18, 2022 0%
AD A B C

_____________________________________ _____________________________________
Bendezu Simón, José Rolando COORDINADOR PEDAGÓGICO SUB DIRECCIÓN
Conclusión descriptiva de la competencia 01
Conclusión descriptiva de la competencia 02
Conclusión descriptiva de la competencia 03
Conclusión descriptiva de la competencia 04
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
 DIRECCIÓN REGIONAL DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL VILCAS HUAMÁN REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN - EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 2021
I. E. GENERAL CÓRDOVA Nivel: SECUNDARIA Grado y sección: 1 "D"
Vilcas Huamán Área Curricular: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA Bimestre IV
Docente: Bendezu Simón, José Rolando Unidades:
COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALESRESUMEN

LOGRO DE COMP. TRANS.

LOGRO DEL ÁREA CNEB

Se desenvuelven en entornos virtuales

Convive y participa democráticamente en la

Gestiona su aprendizaje de manera

Se desenvuelven en Gestiona su
Convive y participa democráticamente
Construye su Identidad entornos virtuales aprendizaje de manera
D en la busqueda del bien común
generados por las TIC. autónoma.

busqueda del bien común

generados por las TIC.

Nº de orden

Construye su Identidad
S

autónoma.
E
M

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 6

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3

CAPACIDAD 4

CAPACIDAD 1

CAPACIDAD 2

CAPACIDAD 3
LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO

LOGRO
P
E
Ñ
O
APELLIDOS Y NOMBRES S
1 BERROCAL ABARCA BRIDGMAN JOSUE
2 CHUCHON RODRIGUEZ LILIANA NANCY
3 ESPINOZA RAMIREZ SONIA GRACIELA
4 FUENTES CHUCHON NAYELI XIOMARA
5 GAMBOA CANCHARI JHON ANTONY
6 GAMBOA FUENTES WILDER YURI
7 GAMBOA TENORIO SANDRA
8 GAMBOA VARGAS DENIS AARON
9 GOMEZ GUTIERREZ FLOR KARINA
10 GOMEZ ROJAS KILYAN MARKEL
11 GUERRA HUAMANÍ JOSUÉ
12 GUTIERREZ GOMEZ ROLY
13 GUTIERREZ POMAHUACRE JUAN
14 HUAMANI CORDOVA FLOR ANAIS
15 LINARES MARTINEZ ALEXIS
16 LINARES POCRA SOLIMAR KIARA
17 MARTINEZ CASTILLO FANNY
18 MARTINEZ CAYLLAHUA MARIA DE LOS ANGELES
19 MENDOZA PATIÑO IDA PAMELA
20 MENDOZA VELAPATIÑO REYNER
21 PAQUIYAURI BERROCAL CINTIA
22 PAUCAR GUTIERREZ DAYANE
23 QUISPE RODRIGUEZ EDGAR YUNIOR
24 RAMIREZ GAMBOA RENZO TEODORO
25 RODRIGUEZ BARRIENTOS FLOR CRISTINA
26 TAPAHUASCO QUISPE, YEFERSON
27
28
29
30

PUNTAJE - MATRICULADOS: 26 100% Niveles de logro f % Los porcentajes de

Cuadro estadístico
100% de evaluación
100% Niveles de logro
PROMEDIO MAYOR - EVALUADOS: 00 0% AD 0 #DIV/0! aprobados, desaprobados y
PROMEDIO DE01LA SELECCIÓN
0% - NO EVALUADOS: 26 100% A 0 #DIV/0! nivel de logro, se han 1200%
00 calculado en base al 1000%
PROMEDIO MENOR - APROBADOS: 00 #DIV/0! B 0 #DIV/0! número de estudiantes 800%
DESAPROBADOS 00 #DIV/0! C 0 #DIV/0! evaluados. 600%
400%
200%
Vilcas Huamán Tuesday, January 18, 2022 0%
AD A B C

_____________________________________ _____________________________________
Bendezu Simón, José Rolando COORDINADOR PEDAGÓGICO SUB DIRECCIÓN
Conclusión descriptiva de la competencia 01
Conclusión descriptiva de la competencia 02
Conclusión descriptiva de la competencia 03
Conclusión descriptiva de la competencia 04
 RESUMEN ANUAL
2021
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
NIVEL: SECUNDARIA
I. E. GENERAL CÓRDOVA GRADO: PRIMERO SECCIÓN: D
Vilcas Huamán ÁREA CURRICULAR: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA
DOCENTE: Bendezu Simón, José Rolando
BIMESTRE CALIF.
orden
Nº de

I II III IV FINAL DE SITUACIÓN FINAL

APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA
1 BERROCAL ABARCA BRIDGMAN JOSUE

2 CHUCHON RODRIGUEZ LILIANA NANCY

3 ESPINOZA RAMIREZ SONIA GRACIELA

4 FUENTES CHUCHON NAYELI XIOMARA

5 GAMBOA CANCHARI JHON ANTONY

6 GAMBOA FUENTES WILDER YURI

7 GAMBOA TENORIO SANDRA

8 GAMBOA VARGAS DENIS AARON

9 GOMEZ GUTIERREZ FLOR KARINA

10 GOMEZ ROJAS KILYAN MARKEL

11 GUERRA HUAMANÍ JOSUÉ

12 GUTIERREZ GOMEZ ROLY

13 GUTIERREZ POMAHUACRE JUAN

14 HUAMANI CORDOVA FLOR ANAIS

15 LINARES MARTINEZ ALEXIS

16 LINARES POCRA SOLIMAR KIARA

17 MARTINEZ CASTILLO FANNY

18 MARTINEZ CAYLLAHUA MARIA DE LOS ANGELES

19 MENDOZA PATIÑO IDA PAMELA

20 MENDOZA VELAPATIÑO REYNER

21 PAQUIYAURI BERROCAL CINTIA

22 PAUCAR GUTIERREZ DAYANE

23 QUISPE RODRIGUEZ EDGAR YUNIOR

24 RAMIREZ GAMBOA RENZO TEODORO

25 RODRIGUEZ BARRIENTOS FLOR CRISTINA

26 TAPAHUASCO QUISPE, YEFERSON

27
28
29
30
Vilcas Huamán martes 18 de enero de 2022. ANUAL
Nivel de logro: 1º B 2º B 3º B 3º B f %
AD #DIV/0! 0.00% #DIV/0! #DIV/0!
A #DIV/0! 0.00% #DIV/0! #DIV/0!
B #DIV/0! 0.00% #DIV/0! #DIV/0!
C #DIV/0! 0.00% #DIV/0! #DIV/0!
f %
MATRICULADOS: 29 100.00% Los porcentajes de aprobados y
AD desaprobados, así como del nivel de logro se
EVALUADOS: 30 103.45% han calculado en base al número de
NO EVALUADOS: -01 -3.45%
A
estudiantes evaluados.
APROBADOS: 30 100.00% B
DESAPROBADOS: 0 0.00% C

_____________________________ ________________________________
Bendezu Simón, José Rolando COORDINADOR PEDAGÓGICO

_________________________________
SUB DIRECCIÓN 0
 RESUMEN ANUAL
2021
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
NIVEL: SECUNDARIA
I. E. GENERAL CÓRDOVA GRADO: PRIMERO SECCIÓN: D
Vilcas Huamán ÁREA CURRICULAR: DESARRROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CÍVICA
DOCENTE: Bendezu Simón, José Rolando
Nº de orden

PERIODOS Convive y participa democráticamente en la busqueda del

Construye su Identidad Calificativo Anual Calificativo Anual Calificativo Anual Calificativo Anual Calificativo Anual
de Competencia bien común de Competencia de Competencia de Competencia de Área
(CAC) (CAC) (CAC) (CAC) (CAA)
APELLIDOS Y NOMBRES B1 B2 B3 B4 B1 B2 B3 B4 B1 B2 B3 B4 B1 B2 B3 B4
1 BERROCAL ABARCA BRIDGMAN JOSUE #N/A #N/A #N/A #N/A
2 CHUCHON RODRIGUEZ LILIANA NANCY #N/A #N/A #N/A #N/A
3 ESPINOZA RAMIREZ SONIA GRACIELA #N/A #N/A #N/A #N/A
4 FUENTES CHUCHON NAYELI XIOMARA #N/A #N/A #N/A #N/A
5 GAMBOA CANCHARI JHON ANTONY #N/A #N/A #N/A #N/A
6 GAMBOA FUENTES WILDER YURI #N/A #N/A #N/A #N/A
7 GAMBOA TENORIO SANDRA #N/A #N/A #N/A #N/A
8 GAMBOA VARGAS DENIS AARON #N/A #N/A #N/A #N/A
9 GOMEZ GUTIERREZ FLOR KARINA #N/A #N/A #N/A #N/A
10 GOMEZ ROJAS KILYAN MARKEL #N/A #N/A #N/A #N/A
11 GUERRA HUAMANÍ JOSUÉ #N/A #N/A #N/A #N/A
12 GUTIERREZ GOMEZ ROLY #N/A #N/A #N/A #N/A
13 GUTIERREZ POMAHUACRE JUAN #N/A #N/A #N/A #N/A
14 HUAMANI CORDOVA FLOR ANAIS #N/A #N/A #N/A #N/A
15 LINARES MARTINEZ ALEXIS #N/A #N/A #N/A #N/A
16 LINARES POCRA SOLIMAR KIARA #N/A #N/A #N/A #N/A
17 MARTINEZ CASTILLO FANNY #N/A #N/A #N/A #N/A
18 MARTINEZ CAYLLAHUA MARIA DE LOS ANGEL #N/A #N/A #N/A #N/A
19 MENDOZA PATIÑO IDA PAMELA #N/A #N/A #N/A #N/A
20 MENDOZA VELAPATIÑO REYNER #N/A #N/A #N/A #N/A
21 PAQUIYAURI BERROCAL CINTIA #N/A #N/A #N/A #N/A
22 PAUCAR GUTIERREZ DAYANE #N/A #N/A #N/A #N/A
23 QUISPE RODRIGUEZ EDGAR YUNIOR #N/A #N/A #N/A #N/A
24 RAMIREZ GAMBOA RENZO TEODORO #N/A #N/A
25 RODRIGUEZ BARRIENTOS FLOR CRISTINA #N/A #N/A
26 TAPAHUASCO QUISPE, YEFERSON #N/A #N/A
27 #N/A #N/A
28 #N/A #N/A
29 #N/A #N/A
30

_____________________________ ________________________________
Bendezu Simón, José Rolando COORDINADOR PEDAGÓGICO

_________________________________
SUB DIRECCIÓN
Conclusión descriptiva final de C1
Conclusión descriptiva final de C2
Conclusión descriptiva final de C3
Conclusión descriptiva final de C4