Lunes 10 de enero de 2022

Español

 Leer, analizar y copiar la siguiente información en la libreta.

TIEMPOS VERBALES
Hay tiempos verbales que expresan el mismo tiempo y representan la acción de la misma manera. Esas formas
se agrupan en conjuntos en los que llamamos tiempos verbales. Las formas de un mismo tiempo verbal solo se
diferencian en el número y la persona que expresa.
Expresan tres tiempos verbales:
Pasado: si la acción ya ocurrió.
Presente: si la acción ocurre ahora.
Futuro: si la acción ocurrirá después.
Tiempos verbales:

Persona Ayer/Pasado Hoy/Presente Mañana/ Fututo

Yo Comí Como Comeré
Él / Ella Comió Come Comerá
Tu Comiste Comes Comerás
Nosotros Comimos Comemos Comeremos
Ustedes Comieron Comen Comerán
Ellos Comieron Comen Comerán

 Copiar los siguientes ejercicios en la libreta y resolverlos como se indica.

 Identificar y colorear el recuadro que aparezca a la izquierda con cada oración con el color que
corresponda según el tiempo verbal de la frase.

Presente Pasado Fututo

  Identificar y escribir los verbos que conjugan cada una de las oraciones, según corresponda.

Matemáticas

 Realizar el siguiente cálculo mental en la libreta. Recuerda es sin usar calculadora.

  Leer, analizar y copiar la siguiente información en la libreta.
Figuras Simétricas
Aprendizaje esperado: Reproducir figuras simétricas entre sí mediante diferentes recursos.
Existe simetría entre dios figuras iguales si una de ellas se muestra como un reflejo de la otra, y si coinciden
todos los puntos de las dos figuras. La línea seria el eje de simetría. El reflejo puede darse a la derecha, a la
izquierda, hacia abajo o hacia arriba.

 Imprimir el siguiente material y completar las figuras para que sean simétricas.
 Colorear y escribir el nombre de cada figura debajo de ella.

 Resolver las páginas 24 y 25 de tu libro de desafíos matemáticos.

Nota: Para trazar la figura que se ve reflejada como un espejo al otro lado del eje vertical azul, se requiere
contar muy bien los cuadrados y colocarlos adecuadamente.
La línea azul es un eje de simetría y la línea guinda es otro eje. Se traza un pájaro simétrico a la derecha del
eje vertical azul y luego dos pájaros simétricos abajo de la línea horizontal de color guinda.

Educación Física
Realizar cada uno de los ejercicios como se indica, al final completar la hoja de autoevaluación, recuerda que si
no asistes a clases deberás realizar un collage con las fotos que te tomaste al momento de hacer los ejercicios.

APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta sus MATERIAL: Balón de basquetbol del

capacidades, habilidades y destrezas motrices al No. 5, aro y cuerda para brincar, una
organizar y participar en diversas actividades pelota de unicel del No. 12.
recreativas, para consolidar su disponibilidad corporal.
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
Actividad 1. Botar el balón de un extremo al otro del patio, pero primero pasar botando dentro de los
aros que estarán acostados sobre el piso, un bote con mano izquierda y otro bote con mano derecha.
Actividad 2. Colocar dos aros acostados sobre el piso y a una distancia de 5 pasos. Iniciar botando
el balón desde la línea de salida y cuando llegue al primer aro, tomara el balón con ambas manos y
colocara un pie en cada aro, para lanzar el balón a la canasta y realizar simultáneamente un brinco
(fundamento del triple)
Actividad 3. En parejas desplazarse de un extremo al otro del patio y realizar el pase de pecho de
ida y de regreso realizar el pase picado.
Actividad 4. Lanzar el balón con ambas manos hacia arriba y atraparlo; simultáneamente lanzaran
la pelota de unicel e intentaran atraparla con ambas manos.
Actividad permanente 5. Realizar 100 brincos con la cuerda, (El propósito es que el alumno domine
el brinco de la cuerda en varios estilos, así como que el alumno obtenga el dominio del bote del
balón de basquetbol con mano derecha y mano izquierda).
PRODUCTO Que el alumno realice un dibujo de las actividades realizadas en su compendio de
autoevaluación y llene cada uno de los requerimientos del mismo.
ACTIVIDADES PARA Utilizar el cubre boca correctamente durante toda la clase, Lavarse las
COMBATIR LA manos frecuentemente durante 20 segundos, lavar su material antes y
PANDEMIA: después de utilizarlos. Utilizar gel anti-bacterias, estornudo de etiqueta,
siempre que sea necesario utilizar cubre-bocas- aliméntese tres veces al
día, consumir frecuentemente agua, (consumir de preferencia frutas y
verduras de temporada) descansar por lo menos 10 horas. Lavarse las
manos siempre al finalizar sus actividades.