Cartilla Volver A Lo Básico Jueves 23 2 15

VOLVER A LO básico
1
VOLVER
a lo básico
TABLA DE CONTENIDO
PALABRAS DEL comandante del ejército................................. 4

PALABRAS DEL DIRECTOR.......................................................................... 5
PALABRAS DEL subDIRECTOR................................................................. 6
GeneRAL JOSé MARíA CóRDOVA............................................................ 7
1. PRINCIPIO FILOSÓFICO................................................................................ 8
MISIóN - VISIóN.................................................................................................. 10
ORGANIZACIÓN ESMIC.................................................................................... 12
2. SíMBOLOS..................................................................................................... 15
SITIOS HISTóRICOS .......................................................................................... 28
HIMNOS Y ORACIONES.................................................................................... 38
PRINCIPIOS Y VALORES................................................................................. 57
PROGRAMA PROFESIONAL “CIENCIAS MILITARES”........................ 68
manteniendo tradiciones en el proceso de formación......... 80
FORTALECIMIENTO DE LA DISCIPLINA................................................... 97
PRESERVACIóN DE LA FUERZA................................................................ 115
SERVICIOS DE RéGIMEN INTERNO ........................................................... 118
HORARIO DE RéGIMEN INTERNO ............................................................... 121
COMANO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA ESCUELA MILITAR DE CADETES
PALABRAS DEL COMANDANTE DEL EJÉRCITO
4
VOLVER A LO básico
PALABRAS DEL DIRECTOR
5
PALABRAS DEL SUBDIRECTOR
6
VOLVER A LO básico
GENERAL JOSÉ MARÍA CÓRDOVA
Prócer antioqueño de la Independencia nació en Concepción

el 8 de septiembre de 1799 y murió en El Santuario, el 17 de
octubre de 1829.
Fue conocido como el “Héroe de Ayacucho”, por ser el

general antioqueño más destacado durante el período de
Independencia, y el más joven en destacado al nivel militar.
Para 1979 la Escuela Militar de Cadetes recibe el nombre

de General José María Córdova al mando del director de la
escuela Brigadier General Bernardo Lema Henao, mediante el
decreto 2537 del 17 de octubre de 1979, que le otorga y avala
como nombre de la Escuela Militar de Cadetes.
A su vez, la Escuela cuenta con un monumento que se encuentra

en la parte externa, a la entrada principal, monumento que es
del General Córdova, el cual tiene un caballo con sus dos patas
en el aire, las cuales significa que el general murió en combate.
7
1. PRINCIPIO FILOSÓFICO
8
VOLVER A LO básico
PRINCIPIO FILOSÓFICO:
El fundamento filosófico del sistema de formación del oficial
del Ejército se cimienta en el discipulado, es decir, en la rela-
ción entre maestro y estudiante, donde este último asimila las
palabras, acciones y estilo de vida del primero; pero también
en el modelo del líder y sus liderados, en el cual se reproduce
en el estudiante la plenitud de vida que llega a obtener de su
comandante, de tal manera que el futuro oficial se forme para
guiar y enseñar a otros.
Esta institución universitaria, de naturaleza castrense, se con-

sagra a la educación entendiéndola como un proceso continuo
que permite al estudiante apropiarse de los saberes, las com-
petencias, actitudes y destrezas necesarias para comprender
la realidad, intervenirla, valorar su universo simbólico y darle
sentido a los eventos y circunstancias de su cotidianidad; esto
es, haciendo del oficial un ser humano integral, comprometido
socialmente en la construcción del país.
9
MISIÓN - VISIÓN
10
VOLVER A LO básico
VISIÓN:
En el año 2030 la Escuela Militar de Cadetes General José
María Córdova, será referente nacional e internacional en la
formación de oficiales, quienes conducirán unidades en esce-
narios locales y de despliegue e integración multinacional en
entornos complejos con eficacia, efectividad y transparencia.
MISIÓN:
Formar integralmente a los futuros oficiales del Ejército con
sólidas competencias profesionales en Ciencias Militares y
otras disciplinas, fundamentadas en principios y valores insti-
tucionales, para que sean líderes comandantes de pelotón, en
función del desarrollo, seguridad y defensa nacionales.
11
PRINCIPIOS Y VALORES
12
VOLVER A LO básico
PRINCIPIOS
Bajo los parámetros establecidos en la Doctrina Damasco, la
Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova, como
institución para la formación de los oficiales, mantiene una ali-
neación concordante que le permite fundamentar en los prin-
cipios y valores de la institución la base de la estrategia que
soporta la formación militar que le proveerá el adecuado rele-
vo generacional del Ejército. Los principios son los siguientes:
• RESPETO POR LOS DD. HH. Y ACATAMIENTO DEL DIH: es una

obligación el respeto y acatamiento de las normas y pre-
ceptos que rigen los DD. HH. y el DIH. elementos fun-
damentales en la formación de los Oficiales que coman-
daran las unidades que deben enfrentar los escenarios
retadores en cumplimiento de la misión constitucional.
• RESPETO POR LA CONSTITUCIÓN Y LA LEY: acatar y aplicar la

Constitución. Nuestra misión es defenderla y respetarla.
Derivado de lo anterior se fundamenta la existencia de la
institución y con ello los alumnos de la Escuela Militar de
Cadetes alinean la pertinencia jurídica con los fundamen-
tos legales que soportan su actuar y en especial el pro-
pósito institucional. El militar es reflejo de la institución a
la que pertenece, encarna sus valores y principios y, por
lo tanto, su función personal se justifica y tiene por fin
primordial defender la Constitución.
• HONOR MILITAR: obligación que tiene el militar de obrar

siempre en forma recta e irreprochable. Asumir con or-
gullo y respeto la investidura militar. La trascendencia del
honor militar se refleja en instituciones tan fundamenta-
13
les como la obediencia debida. Por esto, la Corte Cons-

titucional señala que la obediencia debida no exime de
responsabilidad por una orden cuando “de su ejecución
puede derivarse manifiestamente la comisión de un de-
lito, acto contra el honor militar o falta constitutiva de
causal de mala conducta”, aun en el evento de que se ins-
te por escrito.
• DISCIPLINA: considerada como la condición esencial para

la existencia de la fuerza militar. Mandar y obedecer
dentro de las atribuciones del superior y las obligacio-
nes del subalterno, cobra valor este principio dentro del
Alma Mater del Ejército, con cada parámetro dentro de
la cotidianidad formativa que con mística es presentada
en todo momento, en toda actividad y con el adecuado
proceder entre quien manda y quien obedece.
• ÉTICA EN TODAS LAS ACTUACIONES: el comportamiento

militar se caracteriza por el ejercicio de la moral acompa-
ñada de los valores y virtudes militares. a este principio
se le acompaña en la ESMIC con un proceso de forma-
ción acompañado de los parámetros de la política yo soy
DANTE y con exigentes normas contenidas en el regla-
mento académico. El reto ético recae sobre los hombros
de los líderes de pequeñas unidades, quienes mantienen
la disciplina y aseguran que la conducta de los soldados
permanezca dentro de los límites éticos y morales.
• COMPROMISO: decisión, motivación, deseo y responsabili-

dad de actuar conforme al juramento patrio. La carrera
militar es también una profesión, porque el vínculo se es-
tablece mediante un compromiso. Por eso imprime carác-
ter. El compromiso del militar incluye el dar la vida, si ello
14
VOLVER A LO básico
fuera necesario, en el cumplimiento de la misión, y lo es

precisamente porque existe este compromiso inculcado
en la formación del futuro oficial.
• FE EN LA CAUSA: fuerza interior que inspira a los integran-

tes del Ejército Nacional para lograr la victoria de manera
irreprochable. una fortaleza que permite seguir empo-
derando en cada miembro de la Institución, la vocación
de servicio, los principios y valores, con el propósito de
conseguir el objetivo final: la victoria de manera trans-
parente, entendida como el sagrado cumplimiento de la
misión constitucional.
• PERSISTENCIA EN EL EMPEÑO: fortaleza espiritual que nos

conduce a perseverar para el logro de objetivos con gran-
deza y determinación; luchar por un objetivo más allá de
los obstáculos.
VALORES
• RESPETO: profunda consideración por todas las personas
y su dignidad, los compañeros superiores, por sí mismo
y su familia. El respeto es uno de los valores morales
más importantes del ser humano, pues es fundamental
para lograr una armoniosa interacción social. Una de las
premisas más importantes sobre el respeto es que para
ser respetado es necesario saber o aprender a respetar, a
comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades.
En este sentido, el respeto debe ser mutuo, y tener
reciprocidad.
15
• HONESTIDAD: actuar con decencia, decoro, compostura,

honradez e integridad de acuerdo con su conciencia. hace
referencia a un conjunto de atributos personales, como la
decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad, la justicia, la
rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar.
• LEALTAD: es hacia las personas, los superiores,

compañeros y subalternos. Es por ello, que una persona
leal es aquella que se caracteriza por ser dedicada, y
cumplidora e inclusive cuando las circunstancias son
adversas, así como defender en lo que cree.
• VALOR: coraje y osadía para enfrentar los desafíos y

retos que la misión impone, para reconocer los errores
y decidirse a rectificar. Vencer sus temores o dudas y
actúa con decisión y firmeza hace parte de las tareas en
la preparación de los Oficiales del ejército de Colombia.
• PRUDENCIA: sabiduría práctica para ejecutar y tomar

decisiones acertadas en diferentes situaciones.
16
VOLVER A LO básico
• CONSTANCIA: actitud y hábito permanente, sin

interrupción, persistencia, tenacidad y perseverancia para
obtener los objetivos.
• SOLIDARIDAD: responder con acciones humanitarias ante

situaciones que pongan en peligro la vida, la paz, el orden
y la seguridad de la población.
• FIDELIDAD: es hacia las instituciones, la patria, la familia, la

Constitución y la ley.
• TRANSPARENCIA: Honor y rectitud en las acciones que se

emprenden por la patria, siendo impenetrables ante la
corrupción y actuando según la Constitución Política de
Colombia y la ley, bajo el lema: “La ética y la integridad me
hacen transparente”.
17
ORGANIZACIÓN ESMIC
18
VOLVER A LO básico
19
20
VOLVER A LO básico
2. SÍMBOLOS
21
ESCUDO REPÚBLICA DE COLOMBIA

El Escudo de armas de la República de Colombia consta de
tres franjas o cuarteles horizontales. El cóndor simboliza la li-
bertad, está representado de frente, con las alas extendidas
y mirando hacia la derecha; de su pico pende una corona de
laureles de color verde y una cinta ondeante; asida al escudo
y entrelazada en la corona aparecen, sobre oro y en letras ne-
gras, las palabras “Libertad y Orden”. En el tercio superior del
escudo, sobre fondo azul, hay una granada de oro abierta, con
tallo y hojas del mismo metal, que recuerda a la Nueva Grana-
da, nombre que llevó el país en el siglo XIX.
A los dos lados se ven dos cuernos: el de la derecha con mo-

nedas de oro y plata, y el de la izquierda con frutos tropicales.
Estos cuernos simbolizan la riqueza y la abundancia del suelo
nacional. En el medio, sobre un fondo de platino, se sitúa el
gorro frigio, que simboliza la libertad. En el tercio inferior, so-
bre aguas marinas, aparecen dos buques con las velas desple-
gadas, uno a cada lado del Istmo de Panamá que perteneció
a Colombia hasta el 3 de noviembre de 1903. Las velas des-
plegadas significan el comercio de Colombia con los demás
países del mundo.
22
VOLVER A LO básico
BANDERA DE COLOMBIA
En el año 1807, Francisco Miranda, uno de los precursores
de la independencia nacional, acuñó los colores amarillo, azul
y rojo para representar al entonces territorio en camino de la
independencia. Cuatro años más tarde la bandera fue adopta-
da como insignia de la Gran Colombia y en 1813 fue ratificada
por el libertador Simón Bolívar. En 1861 se dispuso que las
franjas serían horizontales y el color amarillo ocuparía la mitad
superior de la bandera.
El color amarillo representa la riqueza del suelo colombiano,

así como el sol, fuente de luz, y la soberanía, la armonía y la
justicia. Por su parte, el color azul representa el cielo que cu-
bre la patria, los ríos y los dos océanos que bañan el territorio
colombiano. Finalmente, el color rojo representa la sangre ver-
tida por los patriotas en los campos de batalla para conseguir
la libertad, la que significa amor, poder, fuerza y progreso.
23
ESCUDO DEL EJÉRCITO DE COLOMBIA

Cuatro nuevas armas y las palabras “Ejército y Colombia” son
los nuevos elementos con los que cuenta el escudo del Ejérci-
to Nacional. La iniciativa de cambiar y modernizar la heráldica
de la Fuerza tuvo como punto de partida la necesidad de posi-
cionar las armas más jóvenes de la Institución.
Es así como ahora la Aviación de Ejército, creada en 1990, la

Inteligencia Militar, creada en 1996, y el arma de Comunica-
ciones, aprobada en 1997, tendrán sus respectivas identifica-
ciones dentro del escudo del Ejército, junto a las tradicionales
Infantería, Caballería, Artillería e Ingenieros.
24
VOLVER A LO básico
BANDERA DEL
EJÉRCITO NACIONAL
DE COLOMBIA
Hacia el año 1907, luego de la Reforma Militar,
fue implementada la bandera del Ejército
Nacional, insignia sublime de la Fuerza, cuyo
color fue tomado del pabellón nacional,
siendo el rojo una representación de la sangre
derramada por nuestros próceres y héroes a
través de todos los tiempos. En el centro está
impreso el escudo de armas del Ejército, donde
se encuentran representadas cada una de las
armas que hacen parte de la institución militar.
25
ESCUDO ESCUELA MILITAR DE CADETES

En el escudo de la Escuela Militar de Cadetes General José
María Córdova de Colombia están simbolizados los ideales de
nuestra primera comunidad militar, la forma española del es-
cudo es perenne recuerdo de nuestro origen, de la loca aven-
tura de las tres carabelas blancas sobre las ondas procelosas
de lo desconocido, portando sobre la gallardía de sus mástiles
el tesoro infinito de la raza, la religión y el idioma.
El campo azul representa majestad, realeza y serenidad; se

encuentran allí un sable en banda y una daga en barra, armas
simbólicas de la jerarquía y de la autoridad, primicia con que la
república unge el abnegado gesto de sus hijos que consagran
la vida a su servicio.
26
VOLVER A LO básico
El campo verde representa esperanza y libertad, tiene una es-

trella en oro, premio y consagracion del mando, imagen viva
de la faena ruda, del tesonero empeño y del orgullo que en-
carna la posesión de la sabiduría.
El campo rojo simboliza valor, atrevimiento e intrepidez, tiene

como figuras artificiales un fusil en barra, un cañón en banda,
un sable en faja, una torre de palo y unas alas en faja, lo que
recuerda para los infantes la carga serena y prodigiosa de Aya-
cucho, para el caballero el arrebato del prócer Rondón, para
el artillero la serena firmeza de los valientes en la martirizada
Cartagena de 1816; para el ingeniero la inquietud espiritual
a que la técnica moderna lo impele; y para el aviador, que los
cielos azules de Colombia signados a diario por las alas del
cóndor guardan en sí mismos la gloria y la muerte para el osa-
do, para el buen hijo de la patria.
Tiene el escudo como ornamento exterior un águila, con el

pico, la lengua y las garras en oro, es ella la representación del
poderío y la realeza de los hombres, la serena concepción de
la altura, el dominio de las pasiones en el panorama de la vida;
en el pico lleva en azul la divisa que canta el ideal: “Patria, ho-
nor y lealtad”. Trilogía del sentimiento que contiene lo único,
verdadero y perdurable. Resumen que acrecienta la gloria de
las armas colombianas, e índice de lo que siempre mantendrá
el espíritu del oficial de Colombia.
27
BANDERA ESCUELA MILITAR DE CADETES

A través de sus tres colores: Verde, Azul y Rojo , la bandera de
la Escuela Militar de Cadetes simboliza el compromiso de for-
mar integralmente a los futuros oficiales del Glorioso Ejército
Nacional.
El Verde representA esperanza y libertad.

El Azul representa la majestad, realeza y serenidad.
El Rojo simboliza el valor, intrepidez y atrevimiento.
28
VOLVER A LO básico
EL SABLE
Es el tipo de espada más elegante que pueda existir, por esto
los militares eligen el sable militar como parte fundamental de
su uniforme de gala, el cual no sólo les imprime autoridad y
carácter, sino también distinción y buen gusto. El sable militar
no es sólo un elemento decorativo, sino que también tiene un
significado y un símbolo intrínseco que es el mando, y el mili-
tar que lo lleva sabe que es heredero de una tradición y de una
gloria histórica nacional. El puño del sable simboliza la verdad,
el guardamano representa el equilibrio, la justicia y la paz. Su
hoja invoca la libertad, el cumplimento del deber y la legalidad
de la fuerza en defensa del orden público.
LA DAGA
la entrega de dagas a los cadetes significa la confianza que la
república deposita en los alumnos que se están preparando
para defensa de la patria, dentro del sabio proceso de trans-
formación y fortalecimiento del carácter del hombre y la mujer
de armas, para ejercer más adelante el mando con prudencia,
justicia y sabiduría.
29
El acero de la daga representa el temple del espíritu del cade-

te, pero este objetivo final, solo se alcanza con la formación
sabia y exigente, durante los años de escuela que, como el
metal puro, forjan el verdadero caballero en armas preparado
para la defensa de todos los valores y derechos de los colom-
bianos. A su vez también la daga simboliza los valores espi-
rituales y morales, los principios y las virtudes militares que
deben constituir el norte de navegación del profesional de
ciencias militares, para que los guie en todas las actuaciones
del servicio abnegado que deben prestar a la nación.
Es así, como este objeto se convierte en algo tan importante

que llega a acompañar a los jóvenes que ingresan luego de
tres meses a la Escuela Militar como su primera arma y símbo-
lo del cadete; resumiendo así la tradición no sólo de un pasado
heroico sino de las responsabilidades inherentes de un pre-
sente, al igual que las esperanzas y certidumbres de un futuro
promisorio al servicio de la república distinguiendo al cadete
como al más cumplido de los caballeros.
30
VOLVER A LO básico
CASCO DE PARADAS
Fue diseñado en 1842 por el rey Federico Guillermo IV de
Prusia y su uso se fue extendiendo lentamente a otros estados
alemanes. En 1887, el reino de Baviera fue el último estado
alemán en adoptarlo. Durante el final del siglo XIX, los ejércitos
de numerosas naciones adoptaron este tipo de casco. Entre
ellas el Reino Unido, Rusia, México, Chile, Ecuador, Argentina,
Suecia, Portugal, brasil, Noruega, El Salvador, Estados Unidos,
España, Venezuela y por un breve periodo Perú.
Pero en Colombia es traído en el periodo de gobierno del

General Rafael Reyes con la misión chilena traída para 1907,
dando lugar a la creación del alma máter del Ejército Nacional.
Teniendo como base la doctrina chilena impartida por los
capitanes Arturo Ahumada Bascuñán y Diego Guillén en el
año de creación de la Escuela Militar de Cadetes en Bogotá, se
infiere la imposición del modelo militar chileno para el ejército
colombiano. Desde la primera sede de la Escuela Militar en
el claustro de San Agustín hasta el día de hoy en la sede Río
negro, ha sido evidente el uso de los cascos y penachos para
los uniformes de parada y de gala, que hoy día son símbolo de
la tradición militar.
31
CORNETA
La corneta antiguamente era derivada de los cuernos de
muchos animales como toros y bueyes. Se sabe que eran
usadas con frecuencia en los juegos olímpicos, al igual que
los romanos en sus procesiones. La cual era utilizada para
trasmitir órdenes en medio del fragor del combatiente, así
mismo hinchaban el pecho de los guerreros e intimidaban al
enemigo formado enfrente en el campo de batalla. La corneta
hoy día también es usada en los desfiles y paradas militares,
acompañada de las marchas e himnos interpretativos que
refuerzan la solemnidad del acto y, tocando las emociones,
generan en los presentes un sentimiento de identidad
colectiva y, en última instancia, de patriotismo, a su vez,
también es usada para dar los tiempos a la hora de despertar
o de formar.
32
VOLVER A LO básico
TOQUE DE DIANA
Es el “toque de diana”, una expresión que ya ha trascendido
el ámbito militar y se usa para referirse al aviso con el que se
despierta al otro, y en las fiestas de los pueblos, para anunciar
el comienzo de un día festivo. Pocos conocen, sin embargo,
que el toque de Diana se remonta al mundo clásico, a una
Diosa romana cuyos restos de culto aún perviven en la ciudad
portuguesa de Évora.
El templo de diana
“nos recuerda que,
si tenemos «dianas»
y «toques de diana»,
se lo debemos a ella”.
El nombre Diana era

con el que se conocía
el planeta venus, que
anuncia “el nuevo
día”, algo por lo que
también se conoce
a la estrella como “el
lucero del alba” de
ahí su relación con
la diana que anuncia
el despertar de
cualquier estamento
militar y el nuevo día
que inicia.
33
SITIOS HISTÓRICOS
34
VOLVER A LO básico
MONUMENTO GENERAL
JOSÉ MARÍA CÓRDOVA A CABALLO
Prócer antioqueño de la Independencia (Concepción, septiembre
8 de 1799 - El Santuario, octubre 17 de 1829). José María
Córdova; conocido como el “Héroe de Ayacucho”, fue el general
antioqueño más destacado durante el período de Independencia.
Gracias al curso militar del Cuerpo de Ingenieros de la República
de Antioquia, organizado en 1814 por el sabio Francisco José
de Caldas en Medellín, se empezó a interesar por la causa
revolucionaria. En 1815 se enroló en el Ejército y marchó a Tunja
a combatir contra los españoles, con el grado de subteniente,
bajo el mando del coronel francés Emanuel Roergas Serviez, su
primer maestro en asuntos militares.
Al finalizar la campaña libertadora de 1819, Bolívar comisionó

a Córdova el desalojo definitivo de los últimos reductos del
ejército realista en Antioquia y la costa atlántica, luego de lo cual
debía asumir el gobierno de la Provincia, evidenciando en poco
tiempo su carencia de dotes como gobernante.
Con el inicio de la Campaña del Sur 1822-1824, Bolívar le ordenó

marchar a Ecuador y a Perú con el fin de erradicar la amenaza
realista, precisamente en Ayacucho se convirtió en héroe,
destacándose por el empleo de la estrategia militar y el poderío
de la infantería. En este monumento se encuentra con un caballo
que tiene sus dos patas en el aire, lo que quiere significar que la
persona murió en combate.
35
GUARDIA MURALLA
Construido, a mediados de 1951, el Arco del Triunfo simboliza
la entrada al alma mater del Ejército Nacional. Está edifica-
do siguiendo un diseño romano en forma de medio círculo,
un arte muy antiguo pero a la vez muy impactante; sus prin-
cipales materiales son el ladrillo y la piedra, que constituye
su base. Por esta fascinante estructura han ingresado y han
salido miles de jóvenes con la aspiración de ser oficiales del
Ejército Nacional.
¿Por qué́ este diseño? En varias ocasiones la comunidad aca-

démica se ha planteado este cuestionamiento y la respuesta
es que, además de ser impactante por su diseño, el arco re-
presenta para el Ejército Nacional la victoria, y para sus in-
tegrantes la entrada a la más prestigiosa unidad militar que
tiene este país. Por eso es considerado monumento cultural
(Alcaldía Mayor de Bogotá́, Decreto 606 de 2001) lo que evi-
ta que en su estructura se realicen cambios de trascendencia
arquitectónica.
36
VOLVER A LO básico
MONEDA ESMIC
Incrustada en el pavimento sector
central de las banderas de los
departamentos de la guardia, esta
moneda con la figura del escudo de
la escuela se utiliza como punto de
referencia para los señores generales
o visitas ilustres las cuales recibirán los Honores militares por
la Guardia de Honor de la Escuela Militar, acto o manifestación
de respeto u homenaje para quien los recibe en bienvenida a
el alma mater.
LEONES GUARDIA
A la llegada de américa Latina, la
influencia del símbolo del león, fue
representando a los mandos militares.
El rey de la selva símbolo de liderazgo
y fuerza, resguarda las puertas de las
casas de mandos militares y familias
relacionadas con el ejército en la
antigua Cartagena. Es el motivo
más numeroso en las aldabas de la ciudad amurallada. A lo
que posteriormente fue traído a Santa fe, y asociado como
símbolo de los militares.
En la escuela militar es adoptado como el símbolo del mando

militar, liderazgo y fuerza, por lo que se encuentra en la guardia
del alma mater del Ejército de Colombia, como protector y
garante de la democracia, que es lo que representa los futuros
oficiales del Ejército Nacional, formados en la ESMIC.
37
DIRECCIÓN
El edificio de la dirección es una edificación emblemática. En
él se encuentra la oficina del director de la Escuela Militar, el
corazón del alma máter del Ejército, el encargado de dirigir
esta majestuosa institución, con el fin de formar hombres con
valores y sentido de pertenencia. Este edificio ha visto a miles
de directores pasar por sus puertas, uno de los más antiguos,
pero más importantes y valioso también ya que dentro de sus
modernas y a la ves antiguas estructuras cuenta con miles de
detalles que lo hacen único, sin mencionar la segunda planta,
en el que el Estado Mayor se puede reunir para la toma de
decisiones estratégicas. Este edificio ha sufrido un poco de
alteraciones, por varios refuerzos y por varias remodelaciones,
todo con el fin de mantenerlo en pie, pero, aun así,
manteniendo su diseño y su elegancia. Es un edificio pequeño
pero muy importante para todos, desde esas dos oficinas se
decide en gran parte el plan de trabajo de cada año, salen y
entran miles de órdenes que mantienen viva esta imponente
escuela. Este edificio puede que no sea muy grande o con
muchos niveles, pero, cuenta con una ubicación estratégica
que posibilita la observación de la mayoría de edificaciones
y con ello, controlar cualquier situación o problema que se
pueda presentar.
38
VOLVER A LO básico
CAPILLA CRISTO SALVADOR

La capilla Cristo Redentor de la Escuela Militar, se utiliza para
la realización de misas cada fin de semana como antelación
a la salida de permiso de los cadetes. Igualmente se realiza
la ceremonia de misa de gala, única en las escuelas militares
del mundo, la cual consiste, en que la Escuela en su totalidad
asiste en uniforme de gala, realizando toques con la banda de
guerra, brindando honores al todo poderoso. Posee un tipo de
arte románico, cuenta con unos elementos que la caracterizan
principalmente por el homenaje que hace al Ejército Nacional
y sus armas de combate incluyendo la aviación ejército;
haciendo denotar la devoción de cada uno de los hombres
que hacen parte de las filas de esta gloriosa institución hacia
la religión católica he indicado que sus hombres siempre se
arrodillaran únicamente ante nuestro señor Jesucristo.
Dentro de los elementos de la capilla que se encuentran:
• Escudo de la Escuela Militar de Cadetes General José

María Córdoba, junto con su bandera haciendo referencia
que sus cimientos se postran dentro de la gloriosa Escuela
Militar de cadetes, y de igual manera la bandera de la
39
república de Colombia, a la cual se le rinde honores como

militares y juramos defender hasta con el último aliento.
Dentro de la capilla se puede encontrar 5 imágenes religiosas,

quizá una de las más importantes para el ejército nacional de
Colombia, los patrones de las cinco armas de combate:
• La inmaculada concepción, Patrona de la infantería.

• San Jorge de Capadocia patrón del arma de caballería.
• Patrona Santa Bárbara protectora de los artilleros del
Ejército de Colombia.
• San Francisco de Asís, protector y patrón de los ingenieros.
• San Miguel Arcángel defiende la tierra del mal.
• La mano de cristal es un elemento demasiado importante
dentro de la capilla Cristo Salvador y de gran simbología
para la escuela militar de cates, traída en el año 2016
tenía un objetivo de campaña ética de trasparencia,
hoy en día es símbolo de la transparencia con la que los
futuros oficiales del Ejército y ya señores oficiales miden
sus actuaciones y aspiraciones.
• Se encontramos algunas de las banderas de las divisiones,
brigadas, y brigadas móviles del Ejército Nacional.
• Altar y cristo de la capilla Cristo Salvador: El altar principal
con el cual se desarrollan las misas de la escuela militar
es traído desde Italia, el cristo es de gran valor para la
Escuela Militar, debido a que el mármol con el que fue
tallado fue traído de Italia exacta mente en Carrara, lugar
donde Miguel Ángel extraía el mármol para realizar sus
esculturas como una de las más importantes en el año de
1501- 1504, el David.
40
VOLVER A LO básico
QUEDATE SEÑOR CONMIGO
Quédate, señor, conmigo

Siempre, sin jamás partir
Y, cuando decidas irte,
Llévame, señor contigo;
Porque el pensar que te irás
Me causa un terrible miedo
Cuando yo sin ti me quedo,
Cuando tú sin mi te vas.
Llévame en tu compañía,
Donde tú vayas, Jesús,
Porque bien sé que eres tu
La vida del alma mía;
Si tú vida no me das
Yo sé que vivir no puedo,
Cuando tú sin mí te vas.
Por eso, más que a la muerte,

Temo, señor, tu partida
Y quiero perder la vida
Mil veces más que perderte;
Pues la inmortal que tú das
Sé que alcanzarla no puedo,
Cuando tú sin mí te vas.
AMEN.
AUTOR: Santa teresita del niño Jesús
41
BACAD 2 Y 3
Estos batallones poseen la estructura que se ha establecido
para todas las edificaciones de la Escuela Militar, cuentan con
los mismos materiales y las mismas organizaciones estructura-
les. Su diseño es barroco y sus materiales son ladrillo, madera y
piedra, considerados resistentes en la época de su fabricación.
La arquitectura del edificio es sorprendente ya que, a pesar de
los materiales de construcción, se ha logrado mantener en pie.
Esta edificación, con el pasar de los años, ha simbolizado el
paso de los cadetes por la Escuela, sus experiencias, vivencias
y ganas de seguir adelante.
42
VOLVER A LO básico
CASINO DE CADETES
El Casino de Cadetes fue construido en 1940, se encuentra
ubicado en el centro de la escuela militar. Es considerado
como el centro o el emblema de la Escuela Militar, con tres
niveles: el primero el rancho o el comedor para los cadetes;
el segundo con los famosos salones dorado, azul y rojo, en los
que por años se han celebrado miles de graduaciones y fiestas
de gala del personal de la escuela; y el tercero “el olimpo” el
lugar de los alféreces, alumnos del último año de estudio de
la Escuela Militar.
Citado en lo alto de este se encuentra una frase que reza:
“SE CITARÁ AL CADETE COMO MODELO DE CUMPLIDO CABALLERO

QUE LLEVA POR INSIGNIA LA VERDAD LA FRANQUEZA Y LA
HIDALGUÍA.” (General Rafael reyes)
Esta cita hace referencia a motivar a los alumnos para que
sean grandes hombres, no sólo para el futuro, sino también
en su cotidiano vivir.
43
OLIMPO
Antiguamente era llamado así al hogar de los dioses olímpicos,
los principales dioses del panteón griego, precedidos por
Zeus, el numero e identidad de los dioses que habitaban ese
olimpo es impreciso de acuerdo con la tradición, aun así, se ha
hablado que su número era doce, los cuales eran: Zeus, Hera,
Poseidón, Afrodita, Ares, Atenea, Hermes, Apolo, Artemisa,
Hefestos, Deméter y Hestia.
“EL OLIMPO” es el nombre que se le da a la parte superior del

Casino de Cadetes, lugar que se ha convertido por tradición en
el centro de reuniones y encuentros de los señores y señoritas
alféreces, que por tradición también se les han llamado los
dioses de la Escuela Militar, de ahí, que también sean quienes
den uso al Olimpo en su último año de estancia en la Escuela
Militar.
44
VOLVER A LO básico
ESTRELLA Y BANDERAS
Bajo la dirección del General Hugo Rodríguez Durán, en el año
2007, se realiza la construcción de “Estrella y banderas” de
la plaza de armas y campo de paradas. Por el aniversario de
los 100 años de la Escuela Militar de Cadetes “General José
María Córdova”; estrella que hace referencia al primer grado
de subteniente, meta que buscan alcanzar los cadetes en for-
mación de la Escuela Militar, y que simboliza su primer logro
en el inicio de su carrera militar.
Las banderas son el símbolo supremo de respeto, protección y

abnegación. La construcción de “Estrella y banderas” duró un
año, desde junio del 2006 hasta el mismo mes del 2007.
45
MONUMENTO AL CADETE
Bajo la Dirección del Señor General Hugo Rodríguez Duran
(2007-2008), como aporte de su dirección en la Escuela Militar,
da el monumento al Cadete que simboliza el primer paso de
todos aquellos que desean ser militares. Este monumento
tiene una placa que describe “Ser cadete es magnífico nombre
que demanda luchar y vencer”, fragmento extraído del himno
de la Escuela, En él se evidencia el uniforme de gala utilizad
en las ceremonias militares que portan con pulcritud y orgullo
todos los cadetes de la ESMIC.
Fue el señor Luis Ordoñez Mantilla, quien elaboro y escultor

de este monumento, su fecha es del 20 de abril del 2008.
46
VOLVER A LO básico
VEHÍCULO STUART
En Colombia este carro llega a mediados del año de 1947
como parte de un tratado comercial de ayuda militar de los
EE.UU a Latinoamérica, 12 unidades son destinadas a la
escuela de Caballería y el grupo mecanizado Rincón Quiñones
(las dos son unidades elite de fuerzas blindadas colombianas
radicadas en la ciudad de Bogotá) son recordados por su uso
en el 9 de abril de 1948; y prestan servicio hasta los años 70
aunque vale decir que para los años 90 estas unidades aun
aparecían en el stock de las fuerzas armadas colombianas.
Hoy en día estos vehículos no se encuentran en

funcionamiento, algunos de ellos ubicados en las escuelas
de formación: Un ejemplar está ubicado en la entrada de la
escuela de caballería; otro ejemplar se encuentra en el interior
de la Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova,
en Bogotá, otro se encuentra en el museo militar MAC de
Bogotá; y otro que fue comprado por un Señor General en uso
de buen retiro y donado a la ciudad de Ibagué que lo exhibe
cerca al aeropuerto.
47
CALABOZO
Fue creado junto con la Escuela Militar, sede Rionegro,
en el año 1942; en un inicio ubicado al lado de la guardia,
haciendo la analogía de que al ser castigados o sancionado y
ser enviados al calabozo, estaban más cerca de la salida de la
Escuela Militar. Hasta el año de 1990, es trasladado y ubicado
donde hoy día se encuentra, a un costado de la Escuela Militar.
Vale decir, que ya no está en uso; como garantes de la

democracia colombiana, defensores de los derechos humanos,
se dejó el uso de estos castigos. Hoy día se tiene como
referente solo su nombre, para ubicar este edificio, debido a
su llamativa arquitectura y a las historias que se pueden contar
sobre este edificio.
48
VOLVER A LO básico
BIBLIOTECA CENTRAL DE LAS FF.AA.

Históricamente mencionada como LA MAPOTECA, Es
actualmente la biblioteca central de las Fuerzas Militares, cerca
al Centro Común de las Armas. En esta biblioteca, se encuentra
una basta cantidad libros que guardan una información
de varios años, décadas y siglos, recopilada al pasar de los
tiempos por personal interesado y experto en la Historia como
ciencia. Con una construcción simple, pero esbelta, con una
fachada exterior blanca y techo de madera, esta biblioteca tal
vez podría llegar a ser una de las más importantes del país. Es
hogar de miles de reuniones de generales retirados y personal
activo, donde debate y crean miles de libros e artículos para
la comunidad académica, donde se recopila la información se
almacena y se distribuye para todo el personal interesado esta
biblioteca es también considerada como una de las mejores
edificaciones de la Escuela. Cabe resaltar que en ella funcionan
hoy en día la Academia Colombiana de Historia Militar y el
Centro de Memoria Histórica Militar, dependencias adscritas
a la Escuela Superior de Guerra.
49
HIMNOS Y ORACIONES
50
VOLVER A LO básico
CANTOS Y TOQUES DE CORNETA:

Los cantos y las oraciones militares hacen
parte de la mística militar. En la actualidad el
Ejército de Colombia es considerado como uno
de los mejores Ejércitos del mundo, gracias a
la formación integral que reciben todos sus
hombres.
En la Escuelas Militar de Cadetes se instruye

al alumno para que tenga una formación
integral y es donde partimos que la enseñanza
de los cantos y toques de corneta cumplen
con la formación en el carácter del Soldado,
además de imponer ese toque de marcialidad y
majestuosidad a todas sus marchas y actividades
cotidianas.
51
ORACIÓN PATRIA
Colombia Patria mía
te llevo con amor en mi corazón
creo en tu destino.
y espero verte siempre
grande, respetada y libre.
En ti amo todo lo que me es querido.
Tus glorias, tu hermosura mi hogar,

las tumbas de mis mayores,
mis creencias,
el fruto de mis esfuerzos
la realización de mis sueños.
Ser Soldado tuyo es la mayor de mis glorias

mi ambición más grande
es llevar con honor el título de Colombiano
y llegado el caso
“Morir por defenderte”.
Autor: Brigadier General Honorario del Ejército Colomboperuano.
señor Monseñor Pedro Pablo Galindo Méndez.
Compositor: Friedrich Silcher
52
VOLVER A LO básico
ORACIÓN A LA MILICIA
Este Ejército que ves, bajo el hielo y el calor
sin mas política es, el mundo que nadie espera
de ser preferida fuera, no por la nobleza que hereda
sino por la que el adquiera.
Pues aquí la sangre excede, el lugar que uno se hace

sin mirar como nace, se mira como procede.
aquí la necesidad no es infamia y si es pobre,
honrado y desnudo el soldado
tiene mejor calidad que la del mas galán y lucido.
Pues aquí lo que sospecho no adorna el vestido al pecho

sino el pecho adorna el vestido y así de modestias llenos
a los más viejos veras tratando de hacer lo más
y aparentar lo menos.
aquí la principal hazaña es obedecer,

el modo como ha de ser
es ni pedir, ni rehusar, aquí el fin la cortesía
el buen trato, la verdad, la firmeza, la lealtad
el honor, la bizarría, el crédito, la opinión
la constancia la paciencia, la humildad, la obediencia
fama, honor y vida son, causal de nobles soldados
que de buena o mala fortuna, la milicia no es más que una
religión de hombres honrados
Don Pedro Calderón De La Barca.
53
HIMNO A LA BANDERA
CORO
Saludo adorada bandera
que un día batiendo tus pliegues
allá en Boyacá,
sellaste por siempre la lucha bravía
de un pueblo que ansiaba tener libertad.
(BIS)
I
¡Oh! santa bandera
nosotros te amamos
porque eres la patria, la vida, el honor.
Por ti moriremos felices cantando
que viva el sublime pendón tricolor.
II
En paz te ofrecemos de olivos mil ramos,
del andes las flores en gran profusión
y en torno a tu escudo felices cantamos
los himnos más puros que da el corazón.
Autor: Anónimo
54
VOLVER A LO básico
HIMNO A LA ESCUELA MILITAR DE CADETES

CORO
A Colombia la Patria querida, tan hermosa cual Dios la formó,
consagremos con alma aguerrida vida, sangre, dicha y amor.
(BIS)
I
Ser Cadete es magnífico nombre, que demanda luchar y
vencer, libremente escógelo el hombre que en su orgullo no
supo temer. (BIS)
II
En nosotros en hora presente, se entrelazan el hoy y el ayer y
tal gloria reclama impaciente alcanzar el futuro laurel. (Bis)
III
Cual muralla la Patria bandera, nuestros pechos tendrán por
sostén e inmortal trocarse el que muera por su gloria, su
fuero y su bien. (BIS)
Letra: Gr.(Prb.) Pedro Pablo Galindo M

Música: Ct. ( Prb.) Julio Reina Páez.
55
ORACIÓN A LA INFANTERÍA
A ti diosa legendaria del

combate, reina de las armas,
señora del valor y de la
gloria, Infantería sacrificada
y heróica, presentamos el
arma tus soldados, henchidos
HIMNO A LA INFANTERÍA
de orgullo el corazón al lucir
CORO
tus divisas, portar tus armas
Mi fusil es la próspera herencia
y recoger el brillo de tus
de la antigua y magnánima lid que
tradiciones.
con polvo y sangre de América
dio a la patria su libre perfil.
Tu vida es tempestad; tu
destino: pasión arrebatada; Llevo al hombro cien años de
tu historia: ardor, fiereza y gloria cuando cargo orgulloso el
valentía. fusil.
I
Estás plasmada de lucha y Ser Infante es el bello destino si la
sacrificio, desprendimiento cita es preciso cumplir de la línea
y generosidad exiges de inviolable que marca de Colombia
al sagrado confín.
quienes se consagran a ti.
II
Ser Infante es el bello destino si
¡Oh! Mil veces gloriosa
la suerte de un pueblo feliz se
Infantería.
decide marchando a la guerra y la
historia nos manda a morir.
¡Paso de vencedores!
Letra: Rafael Maya.
Gr. Álvaro Valencia Tovar. Música: Francisco D.R. A.
56
VOLVER A LO básico
HIMNO A LA CABALLERÍA
CORO
Gran galope corceles de guerra.
Encerrado escuadrón atacar.
En la mano la lanza se aferra con los
cascos retumbas la tierra.
A triunfar, a triunfar, a triunfar.
I
El Arauca recalca su brillo
ORACIÓN A LA En la límpida aurora llanera
CABALLERÍA ¡Vuelvan caras!, y al grito sencillo
dio la gloria al invicto caudillo
Caballero que con tu lanza y nimbo de esplendor la bandera.
recorriste el mundo II
dando libertad a mil La victoria era esquiva.
naciones, Triunfaba de Castilla el adverso pendón
en la batalla siempre fulguró y a la patria laureles se daba pues no
tu espada y nada te importó había combatido Rendón.
más que vencer. III
En Junín, Carvajal temerario fue el
En tu corcel hermoso de gallardo jinete, de ley no hubo fuego,
no fue necesario, el empuje del rudo
inmortal recuerdo
corsario destrozaba los cuadros del rey.
fuiste a las batallas mas
IV
sangrientas derramaste tu
Carabobo romántico sueño de coraje
sangre con bravura tenaz, tras la gloria era el bravo entre
y tu bandera siempre ondeó bravos, Cedeño fue el jinete de místico
triunfante. empeño que al galope llegara a la
historia.
Eres el arma de la gran V
nobleza y en nuestro pecho Fue caballo mi fiel camarada, tú serás
llevaremos siempre el mejor paladín pues también con la
la digna frase del guerrero sangre regada conquistamos la patria
paez: sagrada y te exalta la voz del clarín.
”Vuelvan caras”.
Música: Carlos Vieco.
Autor: Anónimo Letra: Cr. Álvaro González Quintana.
57
HIMNO A LA ARTILLERÍA
CORO
Artillero, marchad corajudo por la

trágica senda, vencer como el lema
ORACIÓN A LA ARTILLERÍA que reza el escudo, se antepone a
la vida el deber.
¡Artilleros!
Postráos de rodillas I
ante los símbolos patrios
porque a ellos tenéis que ¡Batería! La patria florida del
defender, gallardo y sublime pendón nos
hasta que la muerte os separe. reclama en ofrenda la vida
aferrados al rudo cañón.
¡Santa Bárbara!
Todos los triunfos II
que obtenga la Artilleria,
serán en homenaje a ti, Nada importa la adversa granada.
por ser nuestra guía en la Nada importa la cruel explosión,
guerra. con las salvas del arma empinada
salvaremos la amada nación.
¡Artilleros! Llevad en tu
memoria III
la gran hazaña del general
Ricaurte, Rompan fuego ¡artilleros alerta!
que con orgullo nos legó su Con rugidos que causen pavor
lema: al Infante abriremos la puerta
“Deber antes que vida”. entonándole un himno al valor.
Autor: Anónimo Letra: Coronel Álvaro González Quintana.

Música: Ct. (Pbr.) Julio Reina Páez.
58
VOLVER A LO básico
ORACIÓN A LOS
INGENIEROS MILITARES
I
Arma generosa que reúnes en
tu senoel tríptico de la gloria,
la ciencia, el valor que encarna
para Colombia remembranza de
tradiciones, sacrificios y glorias. HIMNO A LOS
II
INGENIEROS MILITARES
Quienes hoy militamos en tus CORO
filas honramos el color de tu
bandera, la sangre derramada Avante ingenieros, la patria nos
por nuestros sabios próceres y llama, ya suena en los aires la
guerreros. voz del clarín, la fúlgida gloria
nuestro pecho inflama, nos
III manda su genio vencer o morir.
Entrevemos en la firmeza de tus
I
torres castellanas un mañana
grande para los horizontes Alzad la bandera con signos
nacionales, como fecunda de gloria que encierra en sus
herencia de las murallas de pliegues valor y saber, la ciencia
Cartagena heroica. y la espada nos dan la victoria,
avante ingenieros, nos llama el
IV deber.
Presentamos nuestras
armasante la majestad, la II
república prometiendo la
Ya rompan filas al fiero enemigo,
unificación de los esfuerzos son los ingenieros que adelante
de su progreso y de su gloria van gallardos, vencieron y el cielo
emanado en nuestras preces la es testigo, salvaron la patria y en
espada del saber. honor están.
Autor: Anónimo Letra: Ct. José Ignacio Méndez Paris.

Música: Epaminondas Gómez T.
59
ORACIÓN A LAS COMUNICACIONES
I
Comunicaciones,
constante en el combate,
inmutable en la trinchera, HIMNO A LAS COMUNICACIONES
gloria y majestad hoy compartes MILITARES
con las armas triunfantes de la guerra.
II I
Con mi fusil y mi radio, Transmisiones, la patria nos espera.
airoso al combate voy, Con un himno marchemos al deber,
con la ciencia orgulloso atacaré ya juramos sinceros defenderla,
con mi bandera en lo alto indicaré si es preciso salvarla o perecer.
que en la lucha victorioso estoy, II
en mi mano de las ondas el poder Adelante soldados a la guerra,
dominante mi voz se esparcirá. que un sitio en la trinchera hay que
ocupar,
III
el honor de la patria y la bandera,
¡Vamos soldado a vencer que
vale más que la vida y la heredad.
más paz en la antorcha vislumbra ya!
III
Vamos soldados de la patria,
Nuestra voz como
de Colombia sus confines vigilad.
un rayo refulgente
Comunicaciones llevad con maestría
en flamígeras ondas cubrirá
grandeza progreso y lealtad.
el cuartel general,
IV el campo, el frente,
Comunicaciones, los aires, los mares y el hogar.
tus ondas el infinito llenan, IV
de la armas es futuro tu presencia. Nuestra enseña, el esfuerzo
Con esfuerzo, dignidad y constancia y la constancia
hasta la muerte llevare tu lema: la vida y la victoria nos darán,
“Ciencia, dominio y vigilancia”. porque ciencia dominio y vigilancia
son la fuentes de patria y libertad.
Autor: Javier Barbosa Letra y Música: Jerónimo Velazco
60
VOLVER A LO básico
ORACIÓN A LA
INTELIGENCIA MILITAR
I
A los hombres del cuerpo de Inteligencia
en su lucha amparados, bendecidlos señor,
su misión es sagrada; combatir el terror
y extirpar de raíz la innoble subversión.
II
Perseguir sin descanso al nefasto agresor,
al asesino apátrida, al infame traidor
HIMNO A LA
a aquel que como Judas hipócrita y felón
INTELIGENCIA MILITAR
por una vil moneda
CORO
vende a su propio Dios.
Caballero de la patria,
III
avancemos con lealtad,
Vende su misma patria, hiere su majes-
somos hombres con talento
tad y fingiendo patriotismo traiciona su
arrojo y honestidad.
heredad son muy nobles las armas de
I
esta institución, despiertan inteligencia,
Somos hombres de trabajo,
sagacidad y valor.
incansables en la labor,
IV
nuestra acción es el silencio
El indagar sin tregua con patriótico afán
un soldado por la nación.
y nobleza del alma buscando la verdad
II
son la ciencia y la técnica sirviendo a la
Siempre en guardia por la
institución, es la teoría
patria, Inteligencia Militar,
con mística puesta en ejecución.
con firmeza y sacrificio
V
triunfaremos con valor.
A los hombres del cuerpo de Inteligencia.
III
En su lucha amparados,
Defensores del derecho de la
bendecidlos señor,
ley y la libertad, soy soldado
en medio de la noche su ruta iluminad,
de Colombia, paladín de la
sed su faro y su norte,
heredad.
sed su emblema y paz.
Letra: José Bernando Daste
Autor: Padre Gerardo Díaz Jordán Música: Jorge Humberto Briceño
61
HIMNO A LA LOGÍSTICA
I
La misión del servicio es apoyo
ORACIÓN A LA LOGÍSTICA con la técnica, orgullo y lealtad;
I salvaremos la patria sagrada,
Logística colombiana. en procura de la libertad
Tus hombres reverentes al (bis).
servicio de la patria, II
evocamos hoy el brillo gris de De los llanos fue Tame escogido,
tus espadas. en un día de junio inmortal;
II Santander a Bolívar ofrece
Tradición de gloria en el pasado, gran apoyo a la libertad (bis).
garantía de victoria III
en el presente. Si las armas nos dan la victoria,
III Santander con orgullo escribió:
Quienes hoy compartimos “De Bolívar un grito de gloria,
tu hidalguía, con valor el país libertó”.
inspirados en Santander, IV
tu escudo y tu divisa. Orgulloso mi patria defiendo,
IV en un fiero enemigo sin paz;
Prometemos a Dios, a nuestro apoyando al valiente soldado,
Ejército y a Colombia entera, que la guerra se marcha a triunfar
luchar por la paz y la justicia (bis).
plena. V
V Es posible morir en la patria,
Apoyando a nuestros hermanos sacrificio de un noble ideal,
de las armas, y siendo fiel a salvaremos esta tierra sagrada,
nuestro lema: con soldados de valor ejemplar.
“Íntegros y valientes”.
Letra: SV Luis Angarita Lozada
Autor: St. Ayala Amaya Javier Música: E5 José Antonio Torres
62
VOLVER A LO básico
HIMNO A LA
AVIACIÓN DEL EJÉRCITO
ORACIÓN A LA CORO
AVIACIÓN DEL EJÉRCITO Tripulantes de Dios en la tierra
orgullosos de nuestra misión.
I Hoy los cielos que cubren mi
En el aire, mi grito de combate, herencia son surcados con nuestra
al lanzarme al infinito con valor aviación
un rayo vislumbra al horizonte (bis).
y me recuerda cuán grande I
es mi misión. Son testigos las nubes, los pueblos,
II de mi triunfo, mi gracia y mi honor,
Es mi vida el instrumento, horizontes de gloria y de triunfos en
que comparto con mi avión estruendos de gritos y amor.
es la gloria, la esperanza II
lo que siempre anhela Mi Colombia,
la tripulación. mi patria, mi tierra.
III Hoy de todos se oye un clamor,
La tierra se hace pequeña cesen odios, rencillas y guerras,
y el cielo profundo. aviadores luchad con valor.
Forjan mi carácter y tesón III
recordando cuán grande Habitantes de toda mi patria oigan
y humilde condición todos rugir un motor, nuestras
de un tripulante colombiano, naves ligeras se encumbran por
que las aeronaves abrazo. Colombia
IV a volar con amor.
La tormenta hoy me angustia y me IV
recuerda que el sol brilla siempre, Aviador, a vencer en la guerra,
en el pecho del valor del soldado siempre atentos al grito volar,
que en tierra espera, nuestra meta es lograr la victoria y
el flapeo del helicóptero, entregar a Colombia la paz.
o el rugir del avión.
63
ORACIÓN A LAS
FUERZAS ESPECIALES
I
Madre Colombia, con amor escucha
a tus Comandos que en primera fila
se encuentran listos a ganar la lucha
y te aseguran tu vivir tranquila
HIMNO A LAS
II FUERZAS ESPECIALES
Las Fuerzas Especiales te ofrendamos,
con valor y arrojo, nuestra propia vida I
y todo lo que en nuestro ser Saliendo de sus bases los
tengamos para prolongar comandos ya se van.
tu juventud florida. Dejando atrás, mujer,
hijos y hogar… se van.
III Sin saber ni siquiera
Deseos tenemos de seguir triunfando si van a volver,
y alcanzar la madurez completa, si en algún lugar irán a caer
y obtener por tierra, agua o volando por la patria defender… se van.
la paz que nuestro ancestro
nos fijó por meta. II
“Lealtad, valor y sacrificio”,
IV es el lema audaz
Somos tu guardia de honor, de este grupo de hombres
patria querida, que adelante van
los comandos terrestres te cruzando los montes
ofrendamos gloria. sin descansar,
Queda en tus manos cruzando los ríos,
nuestra suerte y vida, llegando hasta el mar,
bello es morir los comandos ya se van…
para escribir tu historia. se van.
64
VOLVER A LO básico
HIMNO A LAS ARMAS

I
Marchan todos al compás
de aquel himno triunfal
sol sobre sus frentes, al paso de valientes que a la guerra por
la Patria van.
II
Pasan .. los Infantes, bajo el sol, se ven cascos brillar son
guerreros piel dorada su mirada altiva y fiera
su pecho de valor y lealtad.
III
Pasan .. Caballeros, corceles de acero a galopar avanzan
las columnas que cubriendo con sus cascos, haciendo de la
guerra un trepidar.
IV
Pasan .. Artilleros salvas lanzando por la faz no le temen al
combate y a través de la distancia se escuchan las descargas
retumbar.
V
Pasan .. Ingenieros, son pesadas estructuras que transportan
con bravura
y se alza de victoria un gigante más.
VI
Pasan .. Inteligencia, hombres con talento
de gran conocimiento, buscando el enemigo derrotar.
65
HIMNO A LA
COMPAÑÍA DE ARMAS PESADAS
I
Es un grupo de valientes, qué orgullosos estamos de ello,
apoyando a los infantes damos guerra sin cuartel,
en la Escuela Militar hay un grande pelotón
es el ametrallador, el que causa sensación.
II
Si la compañía pesada desfallece en su misión, llegarán los
antitanques, se salvó la situación. Si después llega el mortero,
apoyando el más allá,
estaremos bien seguros bajo su fuego infernal.
III
Al llegar a la pesada por la antigüedad,
por el galón y la espada, cadete luchad, con trabajo
y con esfuerzo al final encontraremos
el premio a nuestra labor.
IV
Y en los cursos militares estudiamos ya,
para ser un buen alférez y poder mandar, compañía pesada,
con los libros en campaña se llega a la antigüedad.
Autor: la autoría del himno fue prescindida al Ejército Nacional
66
VOLVER A LO básico
CÓDIGO DE HONOR DEL CADETE

Al recibir mi investidura como cadete de la Escuela Militar de
Cadetes General José María Córdova del Ejército de Colombia,
consciente del compromiso que se deriva de la herencia
recibida, prometo solemnemente, ante Dios y ante mi patria,
cumplir fielmente el siguiente Código de Honor:
1) Hacer del lema de mi Escuela: “Patria, honor y lealtad”, la razón

de mi vida.
2) Portar mi daga, símbolo de las insignias y armas de la república,

con orgullo y dignidad.
3) Ser veraz en todos los actos de mi vida.
4) Ser modelo de ciudadano, hijo ejemplar y cumplido caballero.
5) Ser leal y respetuoso con mis superiores y mis compañeros.
6) Usar mi uniforme con pundonor y pulcritud.
7) Observar las virtudes militares y cumplir mis deberes

académicos con dedicación y honradez.
8) Buscar en la disciplina del cuerpo la superación del espíritu.
9) Velar por el mantenimiento y la conservación de los elementos

puestos bajo mi responsabilidad.
10) Al ejercer el mando, respetar la dignidad humana y ordenar

siempre lo útil, lo justificado y lo posible.
67
ORACIÓN A LA DAGA
Eres daga mía, el honor y la lealtad forjados en oro y acero,
al calor del astro que cruza los cielos de mi patria, vislumbra
en tu hoja el reflejo heroico de la hazaña inolvidable que nos
hizo libres.
En el platear de tu dragona encarnas todo lo noble he

imperecedero de un ideal, a ti, símbolo eterno del valor e
hidalguía, evocación sublime de las virtudes caballerescas
y síntesis suprema de todos mis anhelos y esperanzas del
soldado, ofrezco la ardentía de mi juventud, de mi sangre y
de mi vida.
Al colocarte en mi cinto y realizar así el sueño de ser cadete de

Colombia, prometo ante el símbolo eterno de Dios, presente
en el crucero de tu empuñadura y ante la tradición de gloria
que contigo se me entrega, no desenvainarte jamás, sino para
defender la lealtad jurada a la bandera y no envainarte sin
haber cumplido antes mi deber.
Y morir antes de empañar tus destellos en los cuales fulge el

alma eterna de mi patria.
Autor: General Álvaro Valencia Tovar
68
VOLVER A LO básico
LIDERAZGO
69
El liderazgo militar consiste en la capacidad de influir en las

personas, proporcionando dirección, propósito y motivación;
por consiguiente, los alumnos de la Escuela Militar de
Cadetes General José María Córdova trabajan para dirigir
a otros, para formarse a sí mismos, a sus subordinados y a
las organizaciones, lo que realizan para cumplir la misión y
mejorar la organización.
70
VOLVER A LO básico
Las herramientas que facilitan el logro de lo anterior son las

competencias básicas, las cuales toman diferentes matices
y complejidades conforme los líderes cambian de cargo,
pasando del liderazgo directo a los niveles organizacional y
estratégico.
El perfeccionamiento constante de los valores y atributos, así

como la adquisición del conocimiento profesional son solo
una parte de convertirse en un líder competente. El liderazgo
tiene éxito cuando la persona actúa y aplica eficazmente las
competencias básicas del líder.
71
EL LÍDER MILITAR
Mucho se ha escrito sobre el liderazgo del conductor militar,
pero si quieres ser un auténtico líder de tus subalternos, aplica
estas reflexiones:
• Ten en cuenta que el requisito fundamental para ser

un gran guía es amar a tus subordinados, esta es una
predisposición natural que no se compra ni se puede
enseñar, debe nacer naturalmente.
• Jamás busques prestigiarte ante tus superiores, hazlo
siempre ante tus subalternos.
• Recuerda que tus subordinados no están a tu servicio,
sino que ellos junto a ti, están para servir a una causa
noble y superior: La Patria.
• Enseña … enseña … enseña y nunca te canses de enseñar.
• Predica con tu ejemplo personal. Se siempre el primero en
todo, aun mas en exigirte, duerme, aliméntate, diviértete
y sufre con tus subalternos.
• Recuerda que es mas difícil arrastrar que empujar, que
una cosa es el grado y autoridad que te han conferido tus
superiores y otra muy diferente, es la autoridad moral que
debes ganarte ante tus subalternos.
• Pide opinión a tus hombres y los harás sentir importantes.
Siempre tendrás la responsabilidad de decidir, pero si los
escuchas, también aprenderás de ellos y habrás conocido
mejor a tus hombres.
• Se humilde y jamás demuestres soberbia.
• Cuando apliques una sanción hazlo con fines de
enseñanza y no como represalia.
72
VOLVER A LO básico
• Recuerda que a medida que asciendas debes esforzarte

por mantener contacto con quienes se hallan más abajo,
te será difícil hacerlo, pero debes lograrlo.
• Por extraño que parezca, ten en cuenta que es mas difícil
ser valiente en tiempos de paz que de guerra, defiende
con carácter a tus hombres cuando lo merezcan, sin
importar las consecuencias.
Si algún día te abate una bala …

y quienes te sucedan toman tu
espíritu y continúan luchando por
cumplir con tu misión, significa
que has logrado ser un auténtico
Líder.
Nuestra meta es la creación de una cultura que privilegie una

formación con énfasis en el desarrollo humano, para reforzar
los principios, los valores y las virtudes militares; una cultura
que fortalezca la capacidad de autorregulación en función de
una conciencia éticamente formada, que estimule la vocación
por la verdad y el bien común, y que proyecte el sentido de
transcendencia individual formando integralmente a los
alféreces y cadetes de la Escuela Militar de Cadetes como
líderes comandantes de pelotón, profesionales en Ciencias
Militares y otras disciplinas, con sólidas competencias
fundamentadas en principios y valores institucionales, en
función del desarrollo y la seguridad nacional.
73
PROGRAMA PROFESIONAL
“CIENCIAS MILITARES”
74
VOLVER A LO básico
El programa para optar por el título de “Profesional en

Ciencias Militares”, consta de cuatro años de formación
denominados: primero, segundo, tercero y cuarto militar, que
buscan desarrollar en el estudiante (cadetes y alféreces) las
competencias del Ser y del Convivir; y del Saber y del Hacer,
durante el proceso de formación en los diferentes semestres
que corresponden a cuatro años lectivos que se desarrollan a
través de las áreas de formación como: Profesional, Profesional
General, Básica, Investigativa y Sociohumanística.
75
Para alcanzar y formar las competencias del Ser y del Convivir,

durante el primer año, el cadete adquiere una comprensión de
sí mismo como estudiante militar y lo necesaria que resulta su
inmersión en el medio, lo que le permite adaptarse e integrarse
a la cotidianidad formativa que caracteriza al medio castrense.
En el segundo año se refuerza en el cadete la necesidad de

exigirse a sí mismo la interiorización de los valores y principios
institucionales aprendidos al inicio de su formación, para
asumir con convicción sus responsabilidades frente a la
organización militar, con el fin de que interactúe con sus
superiores y compañeros de manera armónica. Al final del
año el cadete está preparado para acatar órdenes con agrado
y actuar con rigor en la ejecución de actividades propias del
servicio.
A partir del tercer año se logra que el cadete, con su ejemplo,

sea un modelo de comportamiento a seguir, por parte de los
cadetes de primero y segundo año, quienes lo observan a
diario y atraviesan con mayor o menor dificultad las etapas
iníciales.
En el cuarto año el alférez recibe el mando y lo ejerce como

comandante, instructor y administrador, lo que le consolida
como líder organizacional de indeclinable espíritu militar,
basado en principios y valores institucionales. Es la etapa
definitiva y previa a su ascenso a subteniente.
Para el desarrollo de las competencias del Saber y del

Hacer, en los años primero, segundo y tercero, el cadete
recibe conocimientos y desarrolla habilidades a través del
curso básico de combate, preparándose como combatiente
individual, integrante y comandante de un equipo de combate,
76
VOLVER A LO básico
de una escuadra y de un pelotón de fusileros.
Durante el tercer año los estudiantes escogen el arma de

su preferencia y adelantan, en las escuelas de capacitación,
el Curso Básico del Arma (Infantería, Caballería, Artillería,
Ingenieros, Inteligencia, Comunicaciones y Servicios), requisito
para su ascenso a alférez.
Durante el cuarto año, y ya como alférez, el futuro subteniente

realiza el Curso Avanzado de Combate, escenario donde pone
a prueba los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas
en los primeros niveles, guiando a sus pares en misiones
simuladas de combate. Además, se capacita integralmente en
las áreas táctica y técnica, y es llevado al límite de su capacidad
física y sicológica, fortaleza esencial que le facilitará ejercer el
mando.
Finalmente, a lo largo del cuarto año, ejerce el mando

directo de cadetes, es instructor y asume responsabilidades
administrativas y de régimen interno a su nivel, lo que completa
su formación integral. Superadas estas exigentes pruebas,
recibe su título como “Profesional en Ciencias Militares”.
El proceso de formación en las dimensiones del Ser y del

Convivir está fortalecido en los primeros semestres, porque el
compromiso de la Fuerza es enorme y, como lo consagran los
lineamientos institucionales: “No solo se trata de que nuestros
hombres y mujeres alcancen un indeclinable espíritu militar
con una excelente preparación profesional, sino que se deben
fortalecer en gran medida las competencias del Ser”.
77
Fortaleciendo, inicialmente, la formación del cadete en las

competencias de las dimensiones del Ser y del Convivir, para
que aplique y promueva a diario en su desempeño personal y
académico los principios institucionales y los valores éticos en
coherencia con su proyecto de vida, tendremos un estudiante
de indeclinable espíritu militar, un mejor ser humano y
un ciudadano con vocación de servicio que asuma con
responsabilidad su formación militar, académica y práctica.
Las competencias de las dimensiones del Saber y del Hacer,

son alcanzadas por el cadete de modo ascendente, a través de
los saberes o materias que se contemplan en los módulos de
aprendizaje y los cuatro los años de formación, que van desde
la instrucción individual, el equipo de combate, la escuadra,
el pelotón de infantería y sus equivalentes en las armas de
combate y apoyo de combate, hasta lograr su formación
integral como Profesional en Ciencias Militares.
La formación militar complementaria es un elemento

necesario en el proceso de formación de los oficiales, aumenta
el palmarés de competencias en áreas de conocimiento
específicas que buscan ampliar la capacidad de análisis y de
pensamiento crítico que requiere el oficial del Ejército para
la adecuada toma de decisiones, en el ejercicio de comandar
unidades en escenarios críticos y de proveer la información
pertinente, y con la metodología requerida, para asesorar
en la toma decisiones a los mandos cuando se hace parte
de un Estado o plana mayor. Para ello, la Escuela Militar de
Cadetes cuenta con cinco facultades complementarias cuya
misionalidad se describe a continuación.
78
VOLVER A LO básico
FACULTAD DE RELACIONES INTERNACIONALES

La Facultad de Relaciones Internacionales trabaja en línea con
las políticas institucionales y gubernamentales que reconocen
a Colombia como un Estado que a nivel global es potencia
en biodiversidad y agua, activos estratégicos para la nación
que deben ser protegidos. En consecuencia, los oficiales
internacionalistas de la Escuela Militar de cadetes deben
asumir la protección y defensa de dichos recursos, los cuales
se ven amenazados por el impacto que generan las actividades
ilícitas y la escasez global de recursos.
En concordancia con lo anterior, esta Facultad complementa

a las ciencias militares y contribuye a la consolidación de
competencias indispensables para la profesión militar tales
como:
• Trabajo en equipo.
• Toma de decisiones.
• Desarrollo de un pensamiento crítico.
• Resolución de conflictos.
En adición a lo anterior, la Facultad de Relaciones

Internacionales busca fortalecer las áreas misionales del
Ejército Nacional resaltando la importancia de:
• Garantizar la soberanía.
• Guardar la integridad del territorio nacional.
• Cuidar el medioambiente y sus recursos.
• Construir y mantener la paz.
El programa de Relaciones Internacionales también tiene

como una de sus metas consolidar las competencias
79
institucionales durante la formación de los futuros oficiales del

Ejército Nacional a través de actividades de fortalecimiento
académico, tales como: el foro de relaciones internacionales,
seguridad y defensa; el match académico y el modelo de
negociación, entre otras.
FACULTAD DE DERECHO
Por otra parte, el programa de la Facultad de Derecho de la
Escuela Militar de Cadetes complementa a las ciencias militares
en la formación del futuro oficial de manera que este pueda
ejercer sus labores con la comprensión de la normatividad
jurídica y de su aplicación en el ejercicio de la profesión,
puesto que quienes se gradúan con tal conocimiento contarán
con un mayor entendimiento misional dentro del marco del
ordenamiento jurídico, así como con competencias para
cumplir con la misión constitucional.
En el año 2018 se actualizó la malla curricular del programa con

el propósito de profundizar y mejorar los estándares de calidad
académicos, para fortalecer las áreas y las competencias de
los estudiantes. La pertinencia del programa se remite a la
necesidad de formar oficiales íntegros, profesionales que
defiendan las leyes bajo criterios claros de honestidad y
responsabilidad social, con un espíritu argumentativo, capaz
de discernir y plantear soluciones negociadas, así como
acuerdos ante situaciones de controversia que demanden su
intervención. En la actualidad, las líneas de profundización del
programa son Derecho Militar y Derecho Operacional, lo que
hace al programa único en Latinoamérica.
80
VOLVER A LO básico
En armonía con lo anterior, el oficial que posee los

conocimientos anotados es fundamental en el Ejército
colombiano durante las etapas de:
• Planeamiento.
• Ejecución.
• Evaluación de todas las operaciones militares.
El criterio jurídico debe ser integral y brindar las herramientas

necesarias para que el profesional tome una decisión ajustada
a los preceptos legales y constitucionales, que permitan
contextualizar el uso de la fuerza dentro del marco jurídico
aplicable. Por todo lo anterior, el Ejército Nacional de Colombia
reconoce la importancia del oficial egresado de la facultad
en las operaciones militares, escenarios donde confluyen
las diferentes obligaciones legales del orden nacional e
internacional.
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN LOGÍSTICA

Otro importante programa complementario lo lleva a cargo la
Facultad de Administración Logística, que ha asumido el reto
de formar líderes para el Ejército del futuro. En el contexto
militar, la logística es el apoyo a la fuerza; este concepto
abarca las acciones concernientes a la gestión de bienes
y servicios (materiales y humanos) dedicados a la Defensa
Nacional, como son:
• Adquirir.
• Producir.
• Almacenar.
• Distribuir.
81
En vista del proceso de Transformación Institucional del

Ejército Nacional, que planea que se desarrollen operaciones
en escenarios nacionales e internacionales (Multimisión), la
logística militar viene fortaleciendo todos y cada uno de los
procesos del Sistema Integrado de Gestión Logística (SIGL).
A este respecto, el Comando Logístico hace lo propio con

las operaciones logísticas contenidas en el AMPLIASTE
(adquisiciones, mantenimiento, producción, logística inversa,
almacenamiento, sanidad, transporte y entrega). En este
sentido, y con el ánimo de unificar un criterio formativo, la
Facultad de Administración, en su componente logístico,
desarrolla la cadena de suministro conforme a los lineamientos
dados por las operaciones logísticas desplegadas a nivel
central. Para el programa resulta fundamental que los futuros
administradores logísticos tengan nociones acerca de los
problemas reales a los que se enfrentarán en sus unidades,
así mismo, se preocupa de que cuenten con las herramientas
propicias para formular soluciones eficaces.
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

A través de la Facultad de Ingeniería Civil, el futuro oficial
se prepara con un énfasis en Ingeniería Militar, con el fin de
apoyar las operaciones militares mediante:
• Ejecución de tareas de movilidad (carreteras, aeródromos,
helipuertos, cruce de ríos, demoliciones y remoción de
obstáculos, apertura de brechas a través de campos
minados).
• Contra-movilidad (apertura de cráteres en carreteras,
voladuras, obstáculos).
• Supervivencia (fortificaciones, mejoramiento de
posiciones).
82
VOLVER A LO básico
• Trabajos generales de ingenieros (construcciones

verticales y horizontales, búsqueda y rescate, NBQR,
suministros de agua, instalación de puentes metálicos
modulares, semipermanentes y medios de paso).
Los conocimientos adquiridos como profesionales en Ciencias

Militares e Ingeniería Civil permitirán al graduado diseñar,
construir, operar y mantener cualquier tipo de proyecto de
infraestructura vertical u horizontal. El perfil del egresado le
ayudará a desempeñarse como comandante de pelotón en
unidades especializadas de ingenieros militares (combate, de
construcción o de apoyo). Teniendo en cuenta que el Ejército
hace obras en beneficio institucional y de las comunidades
vulnerables del territorio nacional, los alumnos son formados
para que acaten y cumplan todas las normas técnicas
y normas legales vigentes en el manejo de los recursos
ambientales, sociales, prediales y mineros establecidos por la
ley colombiana.
A este respecto, se incentiva el uso racional y adecuado de

todos nuestros recursos naturales tanto renovables como
no renovables, de esta manera se coadyuva a fortalecer tres
áreas misionales del “Sector Defensa” como son:
• Contribuir a la gestión de riesgo de desastres.

• Proteger los recursos naturales.
• Aportar al desarrollo de país.
En lo que atañe al desarrollo del país, los ingenieros militares

del Ejército Nacional tienen un compromiso con la Presidencia
de la República que consiste en ayudar a la reconstrucción
del tejido social, mediante la ejecución de proyectos de
desminado humanitario, protección del medioambiente y
83
operaciones de ayuda humanitaria, acciones que contribuyen

a la recuperación de zonas vulnerables del territorio nacional.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR

El programa de Educación Física Militar busca contribuir a
la creación de una cultura que privilegie una formación con
énfasis en el desarrollo humano, para reforzar los principios,
los valores y las virtudes militares. Más allá de esos objetivos,
la intención es promover en los estudiantes el fortalecimiento
de habilidades tales como:
• Capacidad de autorregulación en función de una

conciencia éticamente formada.
• Vocación por la verdad y el bien común.
• Sentido de transcendencia individual, esencialmente en
el campo de la Educación Física Militar.
Desde esta visión, el programa incluye en todos sus procesos

generación de conocimiento, organización de aprendizaje e
investigación científica y tecnológica, lo que complementa
la enseñanza dada por el programa de Ciencias Militares
al proporcionar metodologías, información y diversos
componentes que resultan fundamentales para desarrollar
actividades propias de la Educación Física Militar. Nuestros
hombres y mujeres serán profesionales con excelencia en
la formación humanística, además de excelentes oficiales y
ciudadanos ejemplares, orientados al servicio de la comunidad.
El profesional en Educación Física Militar contribuye con sus
conocimientos específicos, y en función de las necesidades
institucionales, a la mejor preparación y formación de la
corporeidad del combatiente colombiano, con la cual se
84
VOLVER A LO básico
afronta y resuelven las operaciones militares y se propician

acciones de prevención respecto de la salud.
El profesional en Educación Física Militar se capacita

prioritariamente para ser líder, conductor e instructor de tropas
y, de forma paralela, obtiene conocimientos y hace suyos
algunos aprendizajes de modalidades deportivas y prácticas
corrientes, representativas del contexto, como pentatlón
militar, esgrima, tiro deportivo, deportes de combate,
habilidades ecuestres, orientación militar, salvamento
acuático, deportes paralímpicos y pentatlón moderno, que
denotan su particularidad. De este modo, el profesional en
Educación Física Militar está capacitado para liderar grupos
humanos con responsabilidad, eficiencia y eficacia, logrando
cohesión en su trabajo y propiciando ambientes de desempeño
de alta calidad.
Así las cosas, todos los programas complementarios hacen

estricto seguimiento al cumplimiento de los requisitos de
grado por parte de los estudiantes, lo que busca interiorizar
en estos el sentido de responsabilidad y compromiso con sus
obligaciones.
Finalmente, la Escuela Militar de Cadetes tiene la misión

de lograr que los futuros oficiales lleven a cabo con éxito la
conducción de operaciones militares orientadas a defender la
soberanía, la independencia y la integridad territorial, proteger
a la población civil, los recursos privados y estatales, para
contribuir con un ambiente de paz, seguridad y desarrollo que
garantice el orden constitucional de la nación.
85
MANTENIENDO TRADICIONES EN
EL PROCESO DE FORMACIÓN
86
VOLVER A LO básico
MANTENIENDO TRADICIONES EN
EL PROCESO DE FORMACIÓN
La palabra tradición tiene su origen en el latín tradere,
‘entregar algo que se da de generación en generación’. Se
refiere a aquellas actividades que una comunidad considera
como parte integral de sus usos y costumbres, así como a
los elementos que esta mantiene en cuanto concibe que son
fundamentales en el conocimiento de un individuo y que lo
integran a una élite en particular, como la milicia, que posee
propiedades que se deben mantener.
En el Ejército de Colombia, en particular en la Escuela Militar

de Cadetes General José María Córdova, se fortalecen las
tradiciones enmarcadas en el amor a la patria como en ninguna
otra profesión. El primer paso de este proceso formativo es la
incorporación de los futuros oficiales del Ejército.
En la incorporación se establecen parámetros condicionales

para quienes quieren formar parte de esta bella pero
sacrificada profesión. Hombres y mujeres de todos los lugares
87
de esta gran nación se inscriben con la ilusión de pertenecer

a la institución, pero solo uno de cada cinco lo logran
porque deben cumplir las exigentes pruebas y contar con
las condiciones preexistentes, como buena salud, adecuada
preparación psicofísica y una impecable hoja de vida en sus
colegios, reflejada en sus calificaciones y corroborada por el
resultado en las pruebas de Estado.
Luego de ser aceptado, el día que ingresan a la Escuela los

alumnos cruzan de manera formal el arco del triunfo que
enmarca como frontispicio el “alma mater” del Ejército
Nacional. Traen las expectativas a tope y el nerviosismo propio
de un cambio de vida, y son recibidos por sus comandantes
directos, quienes los acompañarán en el proceso formativo
y, como lo diría Oliver Quinn en su poema Cuando éramos
cadetes, actuarán como el herrero que en fragua transforma
el impuro metal en una sólida espada.
Este primer día los jóvenes forman escuadras imperfectas y,

siguiendo instrucciones aceleradas, participan de su primera
ceremonia: la de incorporación. Sus padres los aplauden, sus
88
VOLVER A LO básico
comandantes reciben banderines y los alumnos, con el rigor

que trae dejar de ser uno como individuo para convertirse en
uno como parte de una organización, reflexionan sobre su
primera lección a tan solo unas horas de haber llegado.
Formarse como profesional, es decir, llegar a formar parte del

tipo peculiar de grupo funcional de características altamente
especializadas , es una responsabilidad que se inculca día tras
día en la Esmic, que busca infundir los principios y valores
institucionales en cada individuo. Durante el primer mes,
el aislamiento de los cadetes con sus familias, en todos los
aspectos, les permite a todos identificar sus miedos, sus
fortalezas y las características bases de su personalidad. Así,
mientras surgen nuevas amistades, algunos no se logran
adaptar y tempranamente se retiran, con lo cual ratifican que
ser aceptado como cadete es solo el génesis de la competencia.
En el camino, junto a las ciencias militares —programa base

del proceso formativo—, el futuro oficial deberá escoger un
programa complementario adicional, decisión que lo retará
aún más. Cada uno de estos programas, con un enfoque
particular orientado al servicio de la profesión, enmarca el
camino por el que transitará durante los cuatro años que le
restan para cumplir la meta de alcanzar la anhelada estrella.
Durante los primeros tres meses, al terminar la tarde y luego

de la cena el cadete alterna entre dos capacitaciones base:
la natación y la equitación. Ninguna de las dos es opcional
y ambas constituyen parte importante de la preparación del
cadete, de manera que en ningún caso su equipo o grupo de
nuevos amigos podrá nadar por él o montar por él, sino que
debe aprender a retarse a sí mismo y exigirse en un proceso
gradual que lo lleve de lo básico a lo complejo con una
89
exigencia constante.
Luego de cuatro semanas después de su llegada, el cadete

se reúne por primera vez con sus familiares y amigos. Ese día
sus padres corroboran la transformación inicial de ese joven
ansioso que pasó hace poco tiempo por la guardia de la Escuela
y ahora está entusiasmado con las vivencias y comprometido
con el reto de formarse como líder.
La majestuosidad del campus académico impacta en el proceso

formativo. Es un lugar imponente y armónico, donde todos
90
VOLVER A LO básico
gozan de los mismos recursos, suficientes pero compartidos,

y donde conviven cadetes y alféreces. Allí cada quien empieza
a hacerse responsable por los deberes individuales que le han
asignado y por las responsabilidades colectivas de los predios,
monumentos, alojamientos, aulas y pasillos. De esta manera el
cadete asume como propia la Escuela, como otra casa paterna
que brilla por el logro común del esfuerzo colectivo y de la
responsabilidad individual.
En este magno lugar transcurre la vida del futuro oficial,

quien porta sus uniformes con exigente decoro y pulcritud
mientras cumple la estricta cotidianidad formativa, los
procesos militares académicos, complementarios y militares
prácticos. Precisamente son los detalles en la forma como usa
sus uniformes lo que diferencia la experiencia en el individuo,
poco a poco se van facilitando los rutinarios protocolos de
brillo y temple, y la antigüedad empieza a comprobar lo que
don Pedro Calderón de la Barca menciona en su oración a la
milicia: “No adorna el vestido al pecho, sino el pecho adorna
el vestido”.
Pasados tres meses se presenta un evento significativo: la

ceremonia de entrega de dagas, en la cual están representadas
las insignias y las armas de la República. Cuando las reciben,
los futuros oficiales juran con el código de honor del cadete el
compromiso que han adquirido y finalizan así el periodo inicial
de su preparación. Desde ese momento pueden compartir los
fines de semana con sus familias, cuando no forman parte de los
servicios de la unidad. Esos días se exalta el orgullo al caminar
junto con su familia portando el uniforme de salida y en su
mano izquierda la daga dorada y negra como representación
de su esfuerzo disciplinado y fulgente de dignidad.
91
Para finalizar el primer nivel académico y luego de pasar

por retos individuales en los ejercicios tácticos de terreno
y campaña, a los cuales se hará referencia más adelante,
los cadetes deben sellar el compromiso con la nación: en el
juramento de bandera se comprometen a defender la patria,
incluso a perder la vida si fuese necesario. Este momento
resume la vida de todo militar, allí el cadete conoce el
significado de este acto: no es su labor como ejecutante, sino
su responsabilidad como comandante la que será premiada si
acierta o juzgada si falla y que pesará sobre sus hombros.
92
VOLVER A LO básico
Los niveles subsiguientes y hasta el quinto tienen una

dinámica formativa llena de información académica y exigente
físicamente. Las prácticas militares van evolucionando
progresivamente, los principios y los valores institucionales
son inculcados en teoría y en aplicación absoluta. Además,
los cadetes evidencian en su práctica el comportamiento
individual en el ser y convivir que inculca la Escuela, condición
que es evaluada en cada nivel con exigentes parámetros que
comprometen no solo a sus comandantes, sino también a sus
compañeros, quienes expresan en una escala numérica con
absoluta libertad, pero con responsabilidad, el compañerismo
de los demás cadetes de su mismo nivel.
En el proceso formativo cada actividad es explicada con

detalle y evaluada exigentemente con el fin de premiar la
asimilación o corregir los errores que tengan los cadetes en las
competencias que deben desarrollar según el nivel que cursan.
En este punto ya se ha cumplido el proceso de formación
individual y ahora es momento de recibir instrucción militar
práctica, específicamente, desarrollar la capacidad de ser parte
de un equipo de combate en el segundo nivel, de conformar
una unidad mínima de maniobra denominada escuadra en
tercer nivel, pasar a entender las maniobras de pelotón en
cuarto nivel y asimilar las capacidades de la maniobra irregular
de su unidad en el quinto nivel. De igual forma, situaciones
similares ocurren en los procesos paralelos de la formación
para cada nivel.
Paralelamente, la Esmic también afianza la ética y la moral

en eventos cotidianos. Entre los más destacados está la misa
de gala, una ceremonia imponente que conjuga el protocolo
religioso con el militar y que desarrolla cada momento con
rigurosidad y armonía. En este sentido se debe señalar que
93
la fe es un pilar en la formación: la reflexión en la condición

humana hace de los futuros oficiales unos líderes justos que
entienden en el mando una responsabilidad y no un privilegio.
Mientras tanto, la práctica de las teorías aprendidas en las aulas

se va afianzando en los ejercicios tácticos que se desarrollan
semestralmente. El primero de ellos tiene lugar en clima frío
y se denomina El Terreno. Esta actividad se realiza durante
una semana en la base militar de Bocana, con amplios campos
de práctica en donde los cadetes, dependiendo del nivel
que cursan, practican las maniobras, recorren las montañas
en exigentes marchas y realizan ejercicios de tiro. En este
escenario, la rigurosidad climática reta al cadete, lo prepara
en el conocimiento de los factores climáticos y fisiológicos
propios de la altitud, lo afianza como parte de su unidad y
mejora su capacidad física.
El segundo ejercicio táctico es La Campaña, que se desarrolla

en el fuerte militar de Tolemaida. Antes de finalizar cada
semestre, durante tres semanas los cadetes ponen en práctica
sus conocimientos en un clima cálido y exigente. Además de
94
VOLVER A LO básico
replicar las actividades del primer ejercicio, los cadetes deben

realizar los pasos de pistas de habilidades individuales y de
Derechos Humanos, así como practicar el lanzamiento de
granadas de mano y de mortero de los diferentes calibres y
el empleo de las demás armas, tanto individuales como de
acompañamiento a la maniobra. En estos exigentes ejercicios
aprovechan los extensos terrenos y adecuados escenarios de
práctica con los que cuenta uno de los fuertes militares más
icónicos del ámbito internacional. Allí los cadetes se retan
como unidad en trotes colectivos de pelotón para demostrar
su cohesión y compromiso, además de realizar descensos
desde las torres de asalto aéreo y superar diariamente pruebas
que forjan su espíritu de cuerpo.
En el transcurso del proceso formativo de cada nivel las

compañías seleccionan a sus mejores representantes para que
como equipo representen su unidad en uno de los ejercicios
más exigentes: la Prueba Guerreo Córdova. Se trata de una
competencia que conjuga las habilidades técnicas, tácticas
y físicas, contrarreloj y con un riguroso cumplimiento de
los protocolos de seguridad que premia a los mejores, un
95
título que con orgullo ostentan los ganadores durante un

semestre. Retos similares se observan anualmente en los
juegos íntercompañías, unas justas deportivas en las cuales
las unidades fundamentales se retan entre sí por obtener los
mejores resultados, la mayor cantidad de preseas y el juego
limpio.
Posteriormente, cuando el cadete pasa a sexto nivel afronta

unas variables en su formación. Aunque continúa recibiendo
la capacitación académica militar y complementaria, ahora
su proceso de formación militar práctica inicia una fase de
especialización: debe realizar el curso básico de cada arma en
la escuela de capacitación respectiva, lo cual lo prepara para
recibir el grado de alférez que obtendrá al finalizar ese nivel.
96
VOLVER A LO básico
Así, llega el momento anhelado de tener mando y ostentar

el grado de alférez en una ceremonia llena de simbolismo,
disciplina, coordinación y mística, aspectos que hacen
inolvidable este momento en la vida del oficial. Este día
el cadete recibe el sable, símbolo del mando, y con él una
responsabilidad adicional: aunque inexperto, con el primer
grado ha llegado el momento de lo que Samuel P. Huntington
menciona en su libro El soldado y el Estado: “El grado es
inherente del individuo y revela su alcance profesional
medido en términos de experiencia, antigüedad, educación
y capacidad”. Ahora, inexperto en el mando, pero preparado
para hacerlo, el alférez inicia una nueva etapa bajo el control
de los oficiales como guía y ejemplo para su nuevo quehacer.
Después, el séptimo nivel está lleno de nuevo conocimiento

enfocado en fortalecer el carácter como aspecto constitutivo
del liderazgo. En esta etapa hay un curso de cinco semanas en
el Instituto del Hemisferio Occidental para la Cooperación en
Seguridad (Whinsec, por su sigla en inglés), que para muchos
es una experiencia llena de conocimientos e intercambio
cultural.
Las vivencias en este periodo, con la tutela del aliado militar
97
más importante de Colombia, los Estados Unidos, fortalecen

la formación y los conceptos de integración internacional.
En este séptimo nivel también se desarrolla el Curso Avanzado

de Combate, en el cual estrictos protocolos y exigentes
pruebas preparan al hombre como combatiente certificado.
Esta preparación, que se realiza durante siete semanas sin

descanso con los instructores más experimentados de la
institución, pone a prueba la capacidad psicofísica del futuro
oficial.
Finalmente, en el octavo y último nivel del proceso formativo

se desarrolla la práctica en el mando, donde los más destacados
son distinguidos como brigadieres mayores de Compañía
o Batallón, mientras que el primer puesto del nivel recibe el
honor de ser el brigadier mayor de Escuela, grado que lo hace
referente ante los demás alumnos de la Esmic.
Es en este momento en el que se afianzan los principios y los

valores desde el ejercicio del mando y la responsabilidad de
dirigir. Es también el momento en el que evalúa si tiene las
condiciones para ser ejemplo ante sus subalternos y si ante el
98
VOLVER A LO básico
reto de domar la briosa juventud prueba que, como lo cita el

himno de la Escuela, “en su orgullo no supo temer”.
Este detallado proceso de formación integral es guiado por

un código explícito de normas y tradiciones, acompañado de
cánones éticos profesionales que mantienen al estudiante
dentro del espíritu de la profesión. Sin embargo, no es aquí
donde termina y eso lo debemos tener claro todos los oficiales,
pues quien se gradúa de la Escuela es un subteniente, lleno de
conocimientos, pero carente de experiencia. Por esta razón,
toda la institución tiene el compromiso de que mantenga su
proceder y que no encuentre un ambiente diferente al de
sumo honor que ha observado y que permeé su vocación.
99
Si bien como oficiales de la Escuela Militar de Cadetes José

María Córdova somos testigos de la voluntad de servicio que
tienen quienes cursan el proceso y logran cumplir la meta de
ascender al grado de subteniente, como oficiales del Ejército
Nacional también tenemos claro que existe una dicotomía
entre lo que se vive en el proceso formativo y el ejercicio
del mando en el complejo escenario de preservar la defensa
y seguridad nacionales. Sin embargo, no por ello debemos
asumir que la inexperiencia de un oficial, suboficial o soldado
significa que está mal preparado; por el contrario, debemos
tener siempre presente que se trata de un proceso continuo
que nos da la responsabilidad a todos los que estamos arriba
en la jerarquía de corregir y exigir en ese orden, como a través
del tiempo nos lo han enseñado. De ahí la importancia de
“volver a lo básico” y recordar las enseñanzas que hemos
recibido en nuestra Escuela Militar.
100
VOLVER A LO básico
COTIDIANIDAD FORMATIVA
101
COTIDIANIDAD FORMATIVA
Todo inicia hacia las 04:45 hrs. En la Plaza de Armas de la
Escuela Militar ya se encuentran los alumnos más antiguos,
quienes forman en sus botas altas y fornitura blanca, símbolo
del mando, y se disponen a ser revistados en su presentación
personal por el Oficial de Inspección y los Oficiales de Semana
de las compañías. Los Oficiales pasan revista del corte de
cabello reglamentario, el brillo de la chapa, el lustrado de las
botas, la camisa y la camiseta limpias, y en ocasiones se retiran
las botas verificando que el alférez no utilice medias que
ya cumplieron su vida útil. Es una ceremonia que demanda
disciplina por parte de estos alumnos en su alistamiento la
noche anterior, para no recibir llamados de atención en esta
revista y que les permitirá tener la autoridad moral para exigir
y ser ejemplo en la presentación personal de los cadetes, que
es el propósito principal de esta actividad.
Luego de esto y siendo las 05:00 hrs., el Cadete Corneta

realiza el toque de la diana, que indica que ha iniciado otra
nueva jornada, un día más en el claustro de la Escuela Militar.
El ejercicio de la diana busca en los Cadetes forjar la disciplina

y rapidez al momento de iniciar el día, ya que solo cuentan
con quince minutos para tomar su ducha, uniformarse y dejar
su cama perfectamente tendida, esa misma que lo recibirá
al término de su jornada. Su cómoda, el lugar donde el
cadete guarda sus elementos personales, es ordenada por él
diariamente, dobla sus camisas perfectamente una encima de
la otra, uniformes en gancho todos hacia un mismo sentido,
así como su calzado correctamente lustrado y la ausencia del
polvo en su parte interna y externa. Estas son las características
102
VOLVER A LO básico
de este espacio que, junto a su cama, reflejarán parte de la

destreza y organización del alumno en sus primeros años.
Posterior a este ejercicio y sobre las 05:15 hrs. se realiza el

paso al comedor, que es otro aspecto en el que se instruye al
cadete. Allí los alumnos reciben semanalmente instrucciones
sobre normas de etiqueta y comportamiento, las cuales ponen
en práctica cuando pasan a la mesa, toman los cubiertos y los
alimentos, así como en su postura en el comedor, en cuanto
son conocimientos básicos que forman parte de la formación
del futuro oficial y que lo ayudarán para desenvolverse en
cualquier reunión de tipo social o laboral.
Luego de consumir los alimentos, a las 05:45 hrs. y antes de

salir el sol, los cadetes inician su trabajo en las áreas de aseo
que tienen asignadas, que puede ser un lugar dentro o fuera
del alojamiento, un lugar en donde se le inculca labores de
mantenimiento y conservación. Se trata de aprendizajes muy
importantes para el futuro oficial, ya que será él quien en su
momento y basado en su iniciativa mantendrá los elementos
e instalaciones que tiene bajo su responsabilidad en correcto
estado de presentación y funcionamiento.
Ya en este momento los alumnos han realizado las actividades

previas al comienzo de la jornada académica e ingresan a sus
aulas de clases a las 06:30 hrs. A partir de este momento los
alumnos reciben instrucciones militares y complementarias,
fundamentales para su formación como futuros oficiales
del Ejército Nacional de Colombia. Para ello cuentan con
instalaciones y espacios que facilitan su aprendizaje y que los
motivan a una mejor recepción del conocimiento.
Cuando las instrucciones en las aulas han terminado, sobre
103
las 13:10 hrs., los cadetes forman en la Plaza de Armas de

la Escuela Militar. Allí, compañías de cadetes alineados y
cubriendo muestran la disciplina en la formación militar.
Entonces inicia nuevamente el paso al comedor, pero en esta

ocasión el sol acompaña las hileras de cadetes marchando en
cuadro hasta su mesa al compás del redoblante, que impone
la marcialidad propia de una ceremonia más que se realiza
diariamente en el alma máter de los oficiales del Ejército
Nacional.
Terminado el almuerzo, a las 14:00 hrs. los alumnos pasan a la

relación diaria con el Comando de sus compañías, que ya se
encuentran en sus lugares de costumbre. En ese momento el
Comandante de Compañía comienza a retransmitir órdenes
impartidas por el Comando de la Escuela, un espacio diario en
el que el Comandante influye en sus alumnos, recordándoles
los principios y valores que guían a los militares, inyectando
día a día esa milicia que caracteriza a los cadetes de la Escuela
Militar por medio del ejemplo y la experiencia.
Se continúa con el transcurrir del día y los cadetes ingresan

nuevamente a sus aulas a las 14:30 hrs. para continuar con
su segundo bloque de instrucción y completar el exigente
pensum que demanda la Escuela Militar.
La formación del cadete también incluye diariamente el

entrenamiento físico, el cual se realiza a las 16:15 hrs. En
este momento fortalece su cuerpo y espíritu con rutinas
exigentes guiadas por profesionales del deporte y en cabeza
de los Comandantes de Pelotón, que progresivamente
incrementarán su condición y cultura física, esencial para la
formación de un militar íntegro. Luego, a las 18:00 hrs., los
104
VOLVER A LO básico
cadetes pasan por última vez al Casino de Cadetes a tomar

la cena y posteriormente a las 18:30 hrs. tienen una hora de
descanso, espacio donde pueden tener acceso a su teléfono
móvil, ya que este dispositivo solo lo pueden utilizar en este
periodo.
A las 19:30 hrs. los cadetes entregan sus móviles, que

son guardados bajo llave hasta el día siguiente, y pasan
a la hora de estudio. Es un espacio destinado para que los
alumnos puedan realizar de forma correcta los trabajos que
les dejan los docentes durante la jornada académica del día.
Ya terminado este bloque de estudio, los estudiantes pasan
sobre las 21:30 hrs. a realizar aseo de aulas y alojamientos,
actividad indispensable para poder recibir el día siguiente con
espacios adecuados.
A las 22:00 hrs., y luego de cumplir las obligaciones de un día

con un estricto horario, los cadetes están en sus alojamientos
y hacen una oración al Altísimo que motiva su vocación militar
y el respeto hacia él. Inmediatamente después el Cadete
Corneta hace el toque del Silencio que cierra un día más en la
Escuela Militar de Cadetes y los estudiantes van a descansar.
Es así como en el transcurrir de la semana académica se llega

al sábado. Es un día diferente, desde temprano se observan
cadetes en las áreas asignadas, no solo realizando el aseo
de rutina, sino también cortando el césped, haciendo el
mantenimiento de bustos y adecuando de mejor forma las
instalaciones de la institución. Además se escucha de fondo la
Banda de Guerra de la Escuela Militar, unidad con alumnos de
todos los niveles que hace retumbar a su paso los edificios de
los batallones, desde donde se ven los cadetes con la mirada
en alto y empuñando como cada semana sus instrumentos
105
para no perder la mística y ni la marcialidad que caracterizan

la Escuela.
Este día se realiza también la eucaristía en la capilla Cristo

Redentor, que forma parte de los momentos más importantes
de la Escuela Militar. Todos los sábados los cadetes cumplen
esta cita inaplazable con el Creador, momento en el que dejan
por un instante la exigente rutina para agradecerle y pedirle
al Señor que sea su guía durante su estadía en la Escuela.
De esta manera los estudiantes fortalecen el respeto al Todo
Poderoso, que es su guía constante en el camino que recorren
como oficial del Ejército Nacional.
A partir de las 13:00 hrs. se comienzan a ver las compañías de

cadetes en Uniforme de Salida, evidencia de que la semana
está a punto de concluir. Después de una revista exhaustiva de
presentación personal por parte de los Oficiales y Alféreces de
sus compañías, los cadetes inician su marcha hacia la guardia
principal al compás de un himno, en donde se alistan a recibir
una segunda revista de presentación personal que le puede
costar su salida durante el fin de semana. Llevar elementos
personales completos, corte de uñas y cabello, uniforme
sin arrugas, zapatos limpios y con las suelas emboladas son
algunos de los aspectos que deben cumplir los cadetes antes
de salir a su permiso por el Arco el Triunfo. Este periodo
que el cadete permanece por fuera de las instalaciones
permitirá evaluar su responsabilidad en el cumplimiento de la
presentación y su comportamiento ante la sociedad, pues no
debe presentar situaciones de indisciplina en lugares públicos
que sean de conocimiento de la Escuela.
Sobre las 15:00 hrs. de ese mismo día arriba a la guardia la

Compañía de Cadetes que recibirá la seguridad de la Escuela
106
VOLVER A LO básico
durante el fin de semana. Es un ejercicio que busca enseñar al

cadete lo que se observa desde el ejecutante, y que sumará a
la experiencia que pueda adquirir en la Escuela. El relevo de
la Guardia se realiza de acuerdo con el protocolo establecido
y en un ejercicio lleno de mística, donde la guardia entrante
y la saliente forman una en frente de la otra al mando del
Oficial Comandante para delegarse la responsabilidad de
salvaguardar la seguridad de la Escuela.
El día domingo, en horas de la tarde, los cadetes inician su

ingreso a la Escuela Militar con un acto de respeto por los
símbolos patrios. Luego de hacer un alto en la guardia, con
su pecho erguido y su daga en la mano izquierda, el cadete
saluda el Pabellón Nacional, gesto que representa su amor por
la patria y su entrega a ella.
Ya formadas las compañías, los Comandantes reciben parte

del personal de sus Oficiales Comandantes de Pelotón,
quienes verifican que estén completos los cadetes y que no se
haya presentado alguna novedad durante el turno de permiso.
Así, luego de que han recibido las órdenes para las siguientes
jornadas, los cadetes, motivados luego del permiso, están
listos para afrontar una semana más en el alma máter de los
oficiales del Ejército Nacional y concluyen una semana más en
la Escuela Militar de Cadetes José María Córdova.
107
FORTALECIMIENTO DE LA
DISCIPLINA
108
VOLVER A LO básico
La adecuada presentación personal de los alferez y cadetes

de la Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova
complementa el correcto uso de los uniformes, pues permite
lucirlos con porte y elegancia, a la vez que se proyecta una
imagen institucional sobria y disciplinada.
CABELLO MUJERES
Debe estar siempre aseado, si usa cabello largo debe
permanecer siempre recogido en el extremo inferior, que se
vea la nuca y no tape el cuello de la camisa. Para recogerlo se
debe usar una malla de color negro.
109
CABELLO HOMBRES
Debe estar siempre aseado, el corte de cabello tipo schuller
para quienes se encuentran en el área y escuela de soldados
profesionales; el corte tipo desvanecido es para quienes se
encuentran en unidades de patio, escuelas de formacion y
capacitación.
110
VOLVER A LO básico
UNIFORMES NO. 1 Y NO. 1A PARA ALFEREZ DE LA ESMIC

Uso:
• Para presentaciones, desfiles, guardias de honor y todas

aquellas ceremonias o actos religiosos que lo requieran.
• Por orden del director de la ESMIC.
• Debe usarse un reloj tipo joya (no táctico) que guarde
armonía con este uniforme.
• Los bastones mayores de la Banda de guerra y la Banda
de Músicos usarán guerrera blanca.
• Casco: de paradas con penacho blanco

• Barboquejo: con escamas doradas
• Insignias: de grado en cuello y puños para
alferez
• Equipo: de paradas (excepto banda de guerra)
• Camiseta: de cuello redondo y manga corta
• Camisa: blanca cuello neru, manga larga
puño doble
• Guerrera: paño verde, con puños, cuello y
presillas en paño rojo, con monografía de la
Escuela Militar en hilo negro.
• Chapa: metálica dorada con escudo de
Colombia.
• Fornitura: blanca.
• Cinturón: negra de lona, con chapa dorada.
• Guantes: blancos de algodón.
• Tiro: de cuero blanco con moscardón, y
mosquetón para alferez.
• Pantalón: de paño color blanco-crema.
• Medias: negras.
• Trabillas: elásticas negras.
• Zapatos: de calle en material cuero charol
negro con cordones.
111
UNIFORMES NO. 2 Y NO. 2A PARA ALFEREZ

DE LA ESMIC
Uso:
• Presentación por comisiones al exterior o por vacaciones.
• Representación de la Fuerza en actos de carácter
formal (seminarios, conferencias, entrevistas, paneles,
exposiciones y actividades culturales, entre otros) dentro
y fuera del país.
• Acompañamiento a funerales.
• Recepciones, comidas y eventos sociales cuando la
etiqueta indique traje de corbata, de calle o informal.
• Casco: de paradas con virola.

• Barboquejo: con escamas doradas
• Equipo: de paradas (excepto banda de guerra)
• Insignias: de grado en cuello y puños para
alferez
• Camisa: blanca cuello neru, manga larga puño
doble
• Guerrera: paño verde, con puños, cuello y
presillas en paño rojo, con monografía de la
Escuela Militar en hilo negro.
• Fornitura: blanca.
• Chapa: metálica dorada con escudo de
Colombia.
• Guantes: blancos de algodón.
• Sable: con dragona en cuero negro.
• Pantalon: de paño color azul celeste.
• Medias: negras.
• Trabillas: elásticas negras.
negro con cordones.
112
VOLVER A LO básico
UNIFORMES NO. 3 PARA ALFEREZ DE LA ESMIC

Uso:
y fuera del país.
• Gorra: verde con visera en paño negro.

• Armas: insignias metalicas del arma.
• Camiseta: de cuello redondo y manga
corta
puño doble.
• Guerrera: verde de cuello cerrado,
presillas con monograma de la ESMIC en
hilo amarillo, sin bolsillos laterales..
• Parches: de la unidad a la que pertenece.
• Mancornas: doradas con el escudo
ESMIC.
• Galones: dorados cosidos en las mangas.
• Guantes: negros de cabritilla.
• Cinturón: negro de lona, con chapa
dorada.
• Pantalón: verde tipo (breeche).
• Medias: negras largas.
• Espuelas: plateadas del arma o cuerpo.
• Botas altas: negras con elevadores.
113
UNIFORMES NO. 3 PARA ALFEREZ DE LA ESMIC

Uso:
y fuera del país.
• Escudo: metálico de la escuela militar.

• Carrilera: en hilo dorado.
• Armas: insignias metálicas del arma.
• Camisa: blanca cuello neru, manga larga puño
doble.
• Guerrera: verde de cuello cerrado, presillas
con monograma de la ESMIC en hilo amarillo,
sin bolsillos laterales..
• Mancornas: doradas con el escudo ESMIC.
• Galones: dorados cosidos en las mangas.
• Cinturón: negro de lona, con chapa dorada.
• Falda: de paño verde. Debe cubrir la rodilla
(hasta la meseta tibial).
• Medias: velada de los colores autorizados (ver
apartado 5, cap. II).
• Calzado: en charol negro con tacón de 45 mm.
114
VOLVER A LO básico
UNIFORME N.° 4 ALFEREZ FEMENINO

(“UNIFORME DE COMBATE-CAMUFLADO TIPO SELVA”)
Uso:
• Es un uniforme multipropósito utilizado por todo el
personal de la Fuerza en los siguientes casos:
• Desarrollo de operaciones militares.
• Ejercicios tácticos de campaña.
• Formaciones, paradas y desfiles.
• Desarrollo de actividades laborales.
• Asistencia a formación académica, instrucción y
entrenamiento.
• Por orden del comandante de la unidad.
• Gorra: pixelada.
• Presilla: bordada verde, con el arma.
• Camiseta: verde cuello redondo.
• Parche: EJÉRCITO bordado y especialidad
del arma logística.
(BATALLÓN DE CADETES 1-2-3-4).
• Parche: apellido y cursos de combate.
• Bandera: de Colombia con velcro.
• Cinturón Táctico: negro con hebilla de
seguridad en aluminio.
• Parche: de la unidad superior bordado,
cosido en la tapa del bolsillo de la manga
derecha. (ESMIC).
• Pantalón: de combate camuflado tipo selva.
• Calcetines: negros o verdes.
• Botas: de combate en cuero negro.
• Placas: de identificación metálicas.
115
UNIFORME N.° 4 CADETE MASCULINO

(“UNIFORME DE COMBATE-CAMUFLADO TIPO SELVA”)
Uso:
• Es un uniforme multipropósito utilizado por todo el
personal de la Fuerza en los siguientes casos:
• Desarrollo de operaciones militares.
• Ejercicios tácticos de campaña.
• Formaciones, paradas y desfiles.
• Asistencia a formación académica, instrucción y
entrenamiento.
• Presilla: de pasta de color de la compañía.
• Camiseta: verde cuello redondo.
• Parche: EJÉRCITO bordado.
• Parche: apellido bordado.
• Bandera: de Colombia con velcro.
• Cinturón Táctico: negro con hebilla de
seguridad en aluminio.
derecha. (ESMIC).
• Pantalón: de combate camuflado tipo selva.
116
VOLVER A LO básico
UNIFORME DE CLASES PARA ALFEREZ ESMIC

Uso:
• Para asistir a clases en la ESMIC.

• Para recibir visitas en la ESMIC.
• Por orden del Director de la ESMIC.
• Gorro: tipo chaco, verde con vivos rojos.

Escudo de la Esmic en el costado izquierdo
• Presilla: roja con monograma de la Escuela
Militar de Cadetes.
• Armas: insignias metálicas del arma.
• Camiseta: blanca cuello manga corta.
• Camisa: blanca cuello neru manga larga.
• Placa: acrílica de identificación personal.
• Bandera: de Colombia.
• Fornitura: en cuero charolado blanco
con tiro para alferez y chapa dorada con
escudo.
derecha. (ESMIC).
• Pantalón: verde tipo (breeche).
• Medias: negras largas.
• Botas altas: negras con elevadores.
• Espuelas: plateadas del arma o cuerpo.
117
UNIFORME DE CLASES PARA CADETES ESMIC

Uso:
• Para asistir a clases en la ESMIC.

• Para recibir visitas en la ESMIC.
• Gorro: tipo chaco, verde con vivos rojos.

Escudo de la Esmic en el costado izquierdo
• Presilla: roja con monograma de la Escuela
Militar de Cadetes.
• Rombos: metálicos del color de la
compañia.
• Barra: de la antigüedad para cadetes.
• Camiseta: blanca cuello manga corta.
• Camisa: blanca cuello neru manga larga.
• Placa: acrílica de identificación personal.
• Bandera: de Colombia.
• Cinturón: negro de lona con chapa dorada.
cosido en la manga derecha. (ESMIC).
• Pantalón: verde.
• Medias: negras.
negro con cordones.
118
VOLVER A LO básico
UNIFORMES N.O 3 PARA CADETES DE LA ESMIC

Uso:
y fuera del país.
• Gorra: verde con visera en paño negro.

• Insignia: escudos metálicos de la ESMIC
para cadetes.
puño doble.
• Guerrera: verde de cuello cerrado, presillas
con monograma de la ESMIC en hilo
amarillo, sin bolsillos laterales.
• Mancornas: doradas con el escudo ESMIC.
• Cinturón: negro de lona, con chapa dorada.
• Pantalón: verde.
• Medias: negras.
negro con cordones.
119
ACCESORIO UNIFORMES (FIELD JACKET) CADETE

Uso:
• Ejercicios tacticos de terreno (clima frío)

• Para que los alumnos de la ESMIC tanto cadetes como
alferez se protejan del frío cuando porten el uniforme
camuflado o sudadera.
• Field jacket: camuflada con
tratamiento de repelencia de
agua en la parte externa del saco
de campaña, capota y bolsillos.
• Presilla: de pasta de color de la
compañía.
• Pantalón: de combate camuflado
tipo selva.
• Botas: de combate en cuero
negro.
• Placas: de identificación
metálicas.
120
VOLVER A LO básico
ACCESORIO UNIFORMES (FIELD JACKET) ALFEREZ

Uso:
• Ejercicios tácticos de terreno. (CLIMA FRÍO)

• Formaciones
• Asistencia a formación académica, instrucción y entre-
namiento.
• Field jacket: camuflada con
tratamiento de repelencia de agua
en la parte externa del saco de
campaña, capota y bolsillos.
• Presilla: bordada verde, con el
arma.
• Pantalón: de combate camuflado
tipo selva.
121
UNIFORME DE ENTRENAMIENTO FÍSICO

(ALFEREZ - CADETES)
Uso:
• Ceremonias deportivas.
• Revistas de gimnasia.
• Desarrollo de actividades deportivas.
• Por prescripción médica (ropa cómoda para tratamien-
tos de salud).
• Gorra: deportes colo negro con el

• Escudo de la Esmic bordado en el
frente
• Escudo: de la Escuela Militar en
colores, sobre el fondo negro,
sublimado en el costado izquierdo
a la altura del pecho.
• Chaqueta: de sudadera 100%
poliester, colo negro, con bolsillos
laterales, cremallera y franjas con
colores de la ESMIC.
• Pantalón: de sudadera 100%
poliestser, color negro con
bolsillos lateral y escudo bordado
de la ESMIC al costado derecho.
• Medias: blancas.
• Calzado: deportivo.
122
VOLVER A LO básico
UNIFORME DE ENTRENAMIENTO FÍSICO

(ALFEREZ - CADETES)
Uso:
• Ceremonias deportivas.
• Revistas de gimnasia.
• Desarrollo de actividades deportivas.
• Por prescripción médica (ropa cómoda para tratamientos
de salud).
• Escudo: de la Escuela Militar

en colores, sobre el fondo
negro, sublimado en el costado
izquierdo a la altura del pecho.
• Camisa: colo azul y franjas con
colores de la ESMIC.
• Pantaloneta: 100% poliester,
color negro con bolsillos lateral y
escudo bordado de la ESMIC al
costado derecho.
• Medias: blancas.
• Calzado: deportivo.
123
124
VOLVER A LO básico
125
PRESERVACIÓN DE LA FUERZA
126
VOLVER A LO básico
127
128
VOLVER A LO básico
SERVICIOS DE RÉGIMEN INTERNO
129
LOS SERVICIOS
Los servicios de Escuela para los alumnos, son la instrucción
perfecta para poder aprender y corregir todas esas fallas que
se cometen en un Servicio de Guarnición y que lo podrán
realizar bajo la supervisión de un Oficial quien será su guía e
instructor durante el servicio.
Llegando a la Guardia Principal de la Escuela Militar, se es

recibido por un Alférez Control Vehicular, es él el encargado
del primer filtro para el ingreso a la Escuela, allí el alumno
pone en práctica el trato con el personal militar y civil ajeno
a la Escuela; debe tener suspicacia e iniciativa al momento
de registrar los vehículos, esto en compañía de un binomio
canino, que lo apoyará durante su servicio. Al termino el
registro y una entrevista preliminar con la persona que desea
ingresar a la escuela, el Oficial Control Guardia autoriza
el ingreso para el registro en la guardia. Posterior a esto el
Alférez Comandante de Guardia, quien cumple con todas las
consignas estipuladas en el reglamento de régimen interno
para unidades tácticas, se presenta y orienta al personal que va
a ingresar a la Escuela, y lo remite al Cadete Control Módulos
que se encuentra bajo su mando, y quien es el encargado que
controlar el registro del personal en sistema para el ingreso a
las instalaciones. Luego de esto el Cadete Requisas Interna,
realiza una inspección personal con el fin de evitar el ingreso
de elementos prohibidos a las instalaciones, y que pongan en
riesgo al personal que se encuentra al interior de la misma. Para
el caso del personal que ingresa en vehículo es recepcionado
por el Cadete Información, quien se encargado de orientar al
personal conductor, dando indicaciones de seguridad con el
vehículo al interior de la Escuela, y verificando que se cumplan
130
VOLVER A LO básico
los protocolos al ingreso en apoyo al Alférez Comandante de

Guardia.
El Alférez Relevante, se encuentra de igual forma bajo el

mando del Alférez Comandante de Guardia, y realiza todas las
funciones del servicio Cabo de Guardia en cualquier unidad
militar, es el encargado de realizar los relevos de los centinelas
y revistas periódicas para verificar una correcta prestación del
servicio de los Soldados, en este servicio los alumnos tienen el
primer contacto como Comandante ante un grupo de soldados
obteniendo sus primera experiencias en el mando real.
Todos los servicios en la Guardia Principal de la Escuela, son

supervisados y orientados por el Oficial Control Guardia, quien
es el responsable de todas las actividades que se realizan en
este lugar, y es quien orienta, instruye y corrige a los alumnos
al momento de prestar su servicio.
Ya al interior de la Escuela, el Alférez de Escuela representa

el Oficial de Servicio en una unidad Táctica, está atento de
la alimentación y el paso al comedor de todos los alumnos
de la Escuela Militar. Acá el alumno aprende del control y la
organización del personal para que reciban los alimentos, así
como el mantenimiento de las áreas comunes y el control y
cumplimiento de órdenes impuestas por la Dirección de la
Escuela, todo esto orientado por el Oficial de Servicio quien lo
apoyará durante el lapso de su servicio.
El Alférez Control Aulas, es un servicio que prestan los alumnos

de último nivel, es donde el Alférez, debe ejercer el mando y
control incluso con sus compañeros de curso, verificando que
se cumpla el estricto horario de la jornada académica y que
el personal se encuentre en las aulas de acuerdo a asignatura
131
y hora indicada. Así mismo responde por el mantenimiento

de las áreas comunes de las aulas, con el apoyo del Oficial
Control Aulas.
Los servicios de escuela son evaluados al término de los

mismos por los Oficiales de los diferentes servicios y con el
visto bueno del Oficial B3 de la Escuela, con el fin de buscar
falencias en los alumnos y corregir estas acciones antes de su
egreso de la Escuela, aportando diariamente a la formando del
futuro Oficial del Ejército.
132
VOLVER A LO básico
133
HORARIO DE RÉGIMEN INTERNO
134
VOLVER A LO básico
135
136
VOLVER A LO básico
TITULOS
titulo largo
subtitulos
texto caja texto texto caja texto texto caja texto texto caja
texto texto caja texto texto caja texto
ENCABEZADO / TÍTULO
pie de foto
NUMERACIÓN
137

Cartilla Volver A Lo Básico Jueves 23 2 15

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cartilla Volver A Lo Básico Jueves 23 2 15

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

VOLVER A LO básico

PALABRAS DEL comandante del ejército................................. 4

PALABRAS DEL COMANDANTE DEL EJÉRCITO

PALABRAS DEL DIRECTOR

PALABRAS DEL SUBDIRECTOR

GENERAL JOSÉ MARÍA CÓRDOVA

Prócer antioqueño de la Independencia nació en Concepción

Fue conocido como el “Héroe de Ayacucho”, por ser el

Para 1979 la Escuela Militar de Cadetes recibe el nombre

A su vez, la Escuela cuenta con un monumento que se encuentra

Esta institución universitaria, de naturaleza castrense, se con-

• RESPETO POR LOS DD. HH. Y ACATAMIENTO DEL DIH: es una

• RESPETO POR LA CONSTITUCIÓN Y LA LEY: acatar y aplicar la

• HONOR MILITAR: obligación que tiene el militar de obrar

les como la obediencia debida. Por esto, la Corte Cons-

• DISCIPLINA: considerada como la condición esencial para

• ÉTICA EN TODAS LAS ACTUACIONES: el comportamiento

• COMPROMISO: decisión, motivación, deseo y responsabili-

fuera necesario, en el cumplimiento de la misión, y lo es

• FE EN LA CAUSA: fuerza interior que inspira a los integran-

• PERSISTENCIA EN EL EMPEÑO: fortaleza espiritual que nos

• HONESTIDAD: actuar con decencia, decoro, compostura,

• LEALTAD: es hacia las personas, los superiores,

• VALOR: coraje y osadía para enfrentar los desafíos y

• PRUDENCIA: sabiduría práctica para ejecutar y tomar

• CONSTANCIA: actitud y hábito permanente, sin

• SOLIDARIDAD: responder con acciones humanitarias ante

• FIDELIDAD: es hacia las instituciones, la patria, la familia, la

• TRANSPARENCIA: Honor y rectitud en las acciones que se

ESCUDO REPÚBLICA DE COLOMBIA

A los dos lados se ven dos cuernos: el de la derecha con mo-

El color amarillo representa la riqueza del suelo colombiano,

ESCUDO DEL EJÉRCITO DE COLOMBIA

Es así como ahora la Aviación de Ejército, creada en 1990, la

ESCUDO ESCUELA MILITAR DE CADETES

El campo azul representa majestad, realeza y serenidad; se

El campo verde representa esperanza y libertad, tiene una es-

El campo rojo simboliza valor, atrevimiento e intrepidez, tiene

Tiene el escudo como ornamento exterior un águila, con el

BANDERA ESCUELA MILITAR DE CADETES

El Verde representA esperanza y libertad.

El acero de la daga representa el temple del espíritu del cade-

Es así, como este objeto se convierte en algo tan importante

Pero en Colombia es traído en el periodo de gobierno del

El nombre Diana era

Al finalizar la campaña libertadora de 1819, Bolívar comisionó

Con el inicio de la Campaña del Sur 1822-1824, Bolívar le ordenó

¿Por qué́ este diseño? En varias ocasiones la comunidad aca-

En la escuela militar es adoptado como el símbolo del mando

CAPILLA CRISTO SALVADOR

Dentro de los elementos de la capilla que se encuentran:

• Escudo de la Escuela Militar de Cadetes General José

república de Colombia, a la cual se le rinde honores como

Dentro de la capilla se puede encontrar 5 imágenes religiosas,

• La inmaculada concepción, Patrona de la infantería.

QUEDATE SEÑOR CONMIGO

Quédate, señor, conmigo

Por eso, más que a la muerte,

AUTOR: Santa teresita del niño Jesús

Citado en lo alto de este se encuentra una frase que reza:

“SE CITARÁ AL CADETE COMO MODELO DE CUMPLIDO CABALLERO

“EL OLIMPO” es el nombre que se le da a la parte superior del

Las banderas son el símbolo supremo de respeto, protección y