I.ED. INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE.

Departamento de Ciencias Naturales.

Guías de Aprendizaje
2021

SEDE: C PERIODO CUARTO

ASIGNATURA: Física INTENSIDAD HORARIA: 6 HORAS
DOCENTE: GRADO: Décimo
CARLOS FERNANDO RUBIANO LARA.
D.B.A.1 1. Comprende el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de combustión,
refrigeración) por medio de las leyes de la termodinámica (primera y segunda ley).
(DBA octavo)
ESTÁNDAR Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
BÁSICO DE
COMPETENCIA
GUIA 15. PRINCIPIO DE PASCAL Y PRINCIPIO DE ARQUIMEDES.
Fecha de inicio: 29 DE OCTUBRE Fecha de finalización: 19 DE NOVIEMBRE
Nombre del estudiante: Grado:

OBJETIVO:
Aplica los principios y leyes fundamentales de la mecánica de fluidos y plantea soluciones a los problemas
relacionados con la variación de la presión y los vasos comunicantes.

PRECONCEPTOS
Competencia explicación de fenómenos naturales.

Observa la figura 1.

Figura 1. Los albañiles utilizan una manguera transparente con agua para nivelar las baldosas con los que cubren las paredes en
un baño. En “física general”, por Ribeiro da luz y Álvares, 1998

1. ¿En qué otras situaciones los albañiles utilizan la manguera trasparente para nivelar?

RTA:
 2. ¿Por qué crees que el nivel de agua en ambos extremos de manguera es igual con respecto al piso?

RTA:

3. ¿Qué crees que son los vasos comunicantes?

RTA:

4. ¿Cómo crees que funciona un submarino?

RTA:
5. El Mardi Gras de Carnival, es uno de los cruceros más grandes del
mundo ¿te has preguntado cómo flotan estos inmensos barcos?
Escribe una hipótesis de porque flotan.
RTA:

6. Al estar en una piscina, la persona siente que el agua lo saca de la misma. ¿a qué se debe este
hecho?
RTA:

7. Algunos elementos de nuestro alrededor flotan en el agua. Menciona varios de ellos y establece
tres condiciones por la que lo hacen.
RTA:

8. El globo aerostático es considerado un tipo de nave que permite a las personas

desplazarse a través del espacio aéreo, aunque en la mayoría de los casos tal
desplazamiento sea simplemente recreativo y temporario. ¿Cómo crees que es
básicamente su funcionamiento?
RTA:

CONCEPTUALIZACION
Competencia uso comprensivo del conocimiento científico.

Lee atentamente la siguiente información, esta te ayudara al desarrollo de las actividades propuestas.
PRINCIPIO DE PASCAL
VASOS COMUNICANTES
Consideremos dos recipientes que no necesitan ser del mismo tamaño, ni poseer la misma forma, cuyas bases
están unidas por un tubo. Se dice que tales vasijas son vasos comunicantes. Coloquemos un líquido cualquiera
en estos vasos y esperemos que se alcance el estado de equilibrio. Los puntos A y B, situados en un mismo
nivel horizontal, deben estar sometidos a presiones iguales, pues de lo contrario, el líquido no estaría en
equilibrio. Siendo ρ la densidad del líquido, podemos escribir

Para el punto A: ρ A =ρa + ρg h A

Para el punto B: ρ B=ρa + ρgh B

 Figura 1.En este sistema de vasos comunicantes, la presión en el punto A es igual que la del punto B. En “física
general”, por Ribeiro da luz y Álvares, 1998

Como ρ A =ρ B, concluimos que h A =h B, es decir, puesto en vasos comunicantes, un líquido determinado

alcanza alturas iguales en ambos recipientes. Esta conclusión también es válida cuando se tienen varias vasijas
en comunicación independientemente de su forma o tamaño, como puede comprobar con un experimento.

Figura 2.El líquido alcanza la misma altura en los diversos recipientes que se comunican entre sí. En “física general”,
por Ribeiro da luz y Álvares, 1998

APLICACIONES DE LOS VASOS COMUNICANTES

Al igual, cuando los albañiles utilizan una manguera transparente con agua para nivelar las baldosas con los que cubren
las paredes en un baño, la propiedad de los vasos comunicantes también se aplica al tanque elevado del agua en algunas
casas pueda recibir el líquido de los depósitos generales de la ciudad sin necesidad de ninguna bomba que lo haga subir.
Naturalmente, un tanque en esas condiciones no podrá estar colocado a un nivel más alto que el del depósito que surte
a una ciudad.
 Figura 3.Como el depósito o tanque de abastecimiento de agua en algunas ciudades está a una altura superior al nivel
del techo de las casas y edificios, el agua se puede abastecer sin necesidad de emplear bombas. En “física general”, por
Ribeiro da luz y Álvares, 1998

Cuando se perfora un pozo artesano y el agua brota también sin necesidad de bombas, su explicación se basa en la
misma propiedad. En este caso, el manto subterráneo de donde proviene el agua presenta una configuración similar a la
de la figura 4, donde se ve que una parte del depósito se halla a un nivel superior al del sitio donde se perforó el pozo.

Figura 4. En un manto de agua subterráneo como el de la figura, el agua,

al agua sale del pozo artesano sin necesidad del empleo de bombas. En
“física general”, por Ribeiro da luz y Álvarez, 1998

PRINCIPIO DE PASCAL
Consideremos un líquido en equilibrio en el interior de un recipiente como se muestra en la figura 5. Al aplicar
una fuerza en el pistón colocado sobre el líquido, el aumento de presión en el punto 1, se trasmite
íntegramente al punto 2, es decir, el aumento de la presión en un punto 2 es igual al aumento de la presión
provocado en el punto 1.

Figura 5. En “física general”, por Ribeiro da luz y Álvarez, 1998

Este hecho fue descubierto experimentalmente (1653) por el científico francés Pascal, quien lo enunció como
sigue: el incremento de presión en un punto de un líquido en equilibrio, se transmite íntegramente a todos
los puntos de dicho líquido. Debido a ello, esta propiedad de los líquidos se denomina principio de Pascal.

UNA APLICACIÓN DEL PRINCIPIO DE PASCAL

Una importante aplicación de este principio lo encontramos en las máquinas hidráulicas capaces de multiplicar
fuerzas. Para analizar cómo es sucede esto consideramos la maquina mostrada en la figura 6, la cual consta de
dos recipientes cilíndricos comunicantes que contienen un líquido (por ejemplo aceite), en los que el área de
la sección transversal de uno de ellos es mayor que la del otro.

Figura 6. Prensa Hidráulica. En

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/S/menu_S_G10_U03_L010/index.html Por: Licenciada Marby
Jinneth Guerrero Duarte

Como P1=P2

Porque la presión interna es la misma en todos los puntos. Entonces:

F1 F 2
=
A1 A2

Por lo que despejando un término se tiene:

F2
F 1= × A2
A2

EJEMPLO 1.
Sigue el siguiente ejercicio de aplicación del principio de Pascal.
En una prensa hidráulica sus cilindros tienen radios de 1cm y de 8cm respectivamente. Si sobre el embolo de
área menor se ejerce una fuerza de 10 N (figura 6). ¿Qué fuerza ejerce la prensa hidráulica sobre el embolo
mayor?
Solución

Datos e incógnitas Explicación

r 1=1 cm Se lee muy bien el ejercicio y se determinan las áreas, en este caso son
las áreas de los cilindros. Como sabemos por estudios anteriores el
r 2=8 cm=0,08 m
área del circulo es A=π r 2
F 1=10 N
F 2=?
A1=π ׿ Se reemplazan los valores en la ecuación para determinar el área de
los cilindros 1 y 2 respectivamente.
A2=π ׿
F1 F 2 De acuerdo al principio de Pascal, empleamos la ecuación que
= relaciona fuerzas y áreas. Luego despejamos la incógnita, que para el
A1 A2 caso es la fuerza que aplica sobre el cilindro de mayor área.
 F1 10 N 2
Se reemplazan los valores en la ecuación, se realizan los cálculos
F 2= × A2= 2
× 200,96 cm =640 N necesarios, se cancelan las unidades, en este caso los cm2, quedando
A1 3,14 cm las unidades de fuerza (Newton).

En conclusión, para el ejemplo 1, una fuerza que se aplica de 10 N en

RTA: 640 N el cilindro menor, es transmitida al cilindro mayor con una intensidad
de 640 N.

PRINCIPIO DE ARQUIMEDES.
Empuje ascendente
Cuando sumergimos un cuerpo sólido cualquiera en un líquido, comprobamos que este ejerce sobre el cuerpo
una fuerza de sustentación, es decir, una fuerza dirigida hacia arriba que tiende a impedir que el cuerpo se
hunda en el líquido.
Tal fuerza que es vertical y está dirigida hacia arriba, se denomina empuje ascendente del líquido sobre el
cuerpo.
¿Por qué se produce el empuje hidrostático ascendente?
Consideremos un cuerpo sumergido en un líquido cualquiera (figura 1). Como ya sabemos, el líquido ejercerá
fuerzas de presión sobre toda la superficie del cuerpo que está en contacto con el líquido. Como la presión
aumenta con la profundidad, las fuerzas ejercidas por el líquido en la parte inferior del cuerpo, son mayores
que las fuerzas ejercidas en su parte superior y se distribuyen en la forma que se indica en la figura 1. La
resultante de estas fuerzas, por tanto, deberá estar dirigida hacia arriba. Dicha resultante es la que constituye
el empuje hidrostático ascendente que actúa sobre el cuerpo, tendiendo a impedir que se hunda en el líquido.

Figura 7.Cuando un cuerpo se sumerge en un fluido, las fuerzas que actúan en él hacia arriba son mayores que las fuerzas
dirigidas hacia abajo. En “física general”, por Ribeiro da luz y Álvares, 1998

Principio de Arquímedes
En el siglo III A.C., el gran filósofo, matemático y físico griego, al realizar cuidadosos experimentos descubrió la
manera de calcular el empuje ascendente que actúa en los cuerpos sumergidos en líquidos. Sus conclusiones
fueron expresadas en un enunciado que recibe el nombre de principio de Arquímedes y cuyo texto es: todo
cuerpo sumergido en un líquido recibe un empuje vertical hacia arriba, igual al peso del líquido desplazado por
el cuerpo. Observe que este principio dice cómo calcular el valor del empuje, es decir, el valor del empuje
ascendente sobre un cuerpo sumergido en un líquido, es igual al peso del líquido desplazado por el cuerpo.
Condiciones para que un cuerpo flote en un líquido
Suponga que una persona introduce un cuerpo en un líquido, de modo que quede totalmente sumergido
(figura 2). Si el cuerpo se suelta luego, las fuerzas que actúan sobre él serán su peso P y el empuje E ejercido
por el líquido. En estas condiciones, podrá observarse una de las tres situaciones siguientes:

Figura 8 .Si se suelta un cuerpo dentro de un líquido actuaran sobre él su peso y el empuje
ascendente ejercido por el líquido. En “física general”, por Ribeiro da luz y Álvares, 1998

Condición 1: el valor del empuje es menor que el peso del cuerpo.

En este caso, la resultante de estas fuerzas estará dirigida hacia abajo, y el cuerpo se hundirá hasta llegar al
fondo del recipiente. Esto sucede cuando, por ejemplo, soltamos una piedra dentro del agua.

Figura 3.El cuerpo se hunde en el líquido cuando su peso es mayor que el empuje ascendente que recibe. En “física general”, por
Ribeiro da luz y Álvares, 1998

Condición 2: el valor del empuje es igual que el peso del cuerpo.

En este caso la resultante de estas fuerzas será nula y el cuerpo quedará en reposo en el sitio en que se halle. Esto es lo
que sucede con un submarino bajo el agua, en reposo a cierta profundidad.

Figura 4. Si un cuerpo flota totalmente sumergido en un líquido, su peso es igual al empuje hidrostático ascendente que recibe. En
“física general”, por Ribeiro da luz y Álvarez, 1998
Condición 3: el valor del empuje es mayor que el peso del cuerpo.

En este caso (figura 5), la resultante de estas fuerzas estará dirigido hacia arriba y el cuerpo sube en el interior
del líquido. Mientras el cuerpo este totalmente sumergido tendremos que E˃P. Cuando llegue a la superficie
del líquido y comience a salir del agua, la cantidad del líquido que desplaza empezará a disminuir y por
consiguiente, el valor del empuje E también disminuirá. En una posición dada el cuerpo estará desplazando
una cantidad de líquido cuyo peso será igual al suyo, es decir tendremos entonces que E=P. Así pues, en tal
posición será donde el cuerpo flotará en equilibrio, pues allí será nula la resultante de las fuerzas que actúan
sobre él (figura 6).

Figura 9. Cuando el peso del cuerpo es menor que el empuje Figura 10. Siempre que un cuerpo flota libremente en un l
ascendente que actúa sobre él tiende a salir del interior del ´quido, su peso está siendo equilibrado por el empuje
líquido En “física general”, por Ribeiro da luz y Álvarez, 1998 ascendente que recibe del líquido. En “física general”, por
Ribeiro da luz y Álvarez, 1998

Por ejemplo, estos hechos se producen cuando soltamos un trozo de madera que estaba sumergido en agua. De estas
consideraciones podemos concluir que cuando un barco flota (en equilibrio) en el agua, está recibiendo un empuje
hidrostático cuyo valor es igual a su propio peso, es decir, el peso de la embarcación está siendo equilibrado por el
empuje ascendente que recibe del agua.

Figura 11. Un barco puede flotar gracias al empuje que recibe del agua y que es ocasionado por el volumen que deslaza su casco. En
“física general”, por Ribeiro da luz y Álvarez, 1998

Empuje y densidad del líquido

Por el principio de Arquímedes sabemos que

Empuje hidrostático = peso del líquido desplazado

E = P
E=ρL .V c . g
 De donde ρ L=¿es la densidad del liquido
V c =¿ volumen del cuerpo sumergido
g=¿Gravedad terrestre.

DENSIDADES
Sustancia Ρ (gramo/cm3)
Hidrogeno 0,000090
Aire 0,0013
Corcho 0,24
Gasolina 0,70
Hielo 0,92
Agua 1
Agua de mar 1,03
Glicerina 1,25
Aluminio 2,7
Fierro 7,6
Cobre 8,9
Plata 10,5
Plomo 11,3
Mercurio 13,6
Oro 19,3
Platino 21,4
Tabla 1.Densidades de algunas sustancias. En “física general”, por ribeiro da luz y álvares, 1998

Ejemplo 1.

Un cilindro metálico cuya área en la base es A=10 cm 2 y cuya altura es H = 8 cm, flota en
mercurio, como se muestra en la figura de este ejercicio. La parte del cilindro sumergida en el
líquido tiene una altura de h=6 cm.

a. ¿Qué valor tiene el empuje hidrostático ascendente sobre el cilindro (considere g = 10 m/s2)?
b. ¿Cuál es el valor del peso del cilindro metálico?
c. ¿Cuál es el valor de la densidad del cilindro?

Solución

Datos e incógnitas y ecuaciones Explicación

g Se lee muy bien el ejercicio se escriben los datos allí presentes
ρ L=13,6 3 =13,6 ×103 kg / m3 y se determina la densidad del mercurio que es el líquido en el
cm
que se sumerge el cilindro metálico. Se convierte a unidades
h=6 cm=0,06 m del SI.
A=10 cm 2=0,001 m2
g = 10 m/s2
V c = A . h=0,001 m2 ×0,06 m=6 × 10−5 m 3 Con los valores de la altura de la parte del cilindro sumergido
en el mercurio y el área del mismo, determinamos el volumen
 del cuerpo en unidades del SI.
E=? Como el literal a, nos piden calcular el empuje hidrostático,
kg m reemplazamos los valores de la densidad del líquido, el
( m )
E=ρL .V c . g= 13,6 × 103 3 × ( 6 ×10−5 m3 ) ×10 2
s
volumen del cuerpo y la gravedad terrestre. El resultado de la
fuerza de empuje es de 8,16 Newton, que son unidades de
E=ρ L .V c . g=8,16 N fuerza
E = P Para el literal b y como el cilindro está flotando en reposo, su
P=8,16 N peso está siendo equilibrado por el empuje recibido del
mercurio. Por lo tanto el peso del cilindro es 8,16 N.
ρcilindro =? En el literal c, para averiguar la densidad del cilindro es
necesario hallar la masa, la cual se obtiene a partir del peso del
masacilindro mc cilindro que es igual a multiplicar la masa por la gravedad
ρcilindro = =ρc = terrestre, entonces la masa del cilindro es igual a dividir el peso
volumencilindro vc entre la gravedad.
Para el volumen del cilindro se emplea la altura H, es decir la de
P=mc × g todo el cilindro es decir
V c = A . H=0,001 m 2 × 0,08 m=8 ×10−5 m3
P 8,16 N
mc = = =0,816 Kg
g m Una vez se determina la masa del cilindro, se procede a calcular
10 2 la densidad del cilindro.
s
mc 0,816 Kg Kg
ρc = = −5 3
=10200 3
v c 8 × 10 m m

APLICACIÓN
Competencia uso comprensivo del conocimiento científico.

RESPONDE Y JUSTIFICA TUS RESPUESTAS

1. Ciertas máquinas para hacer café poseen un tubo externo transparente
conectado al cuerpo de la máquina (como el AB que se indica en la figura de
este ejercicio). Explique por qué es posible saber cuál es el nivel del café en el
interior de la cafetera con la simple observación del tubo AB.
RTA:

2. Suponga que en cierta obra, los albañiles unieron dos mangueras de distinto diámetro para nivelar las
baldosas en dos paredes alejadas entre sí. ¿el hecho de que las mangueras tengan diámetros diferentes
impedirá la nivelación correcta?
RTA:

3. La figura de este ejercicio muestra a un niño que levanta un automóvil con ayuda de un elevador
hidráulico, el automóvil ejerce una fuerza sobre el pistón de 800 N cuya área es 2000 cm 2. Determine el
valor de la fuerza que el niño está ejerciendo, sabiendo que el área del pistón que empuja es de 25 cm 2.
Apóyate en el ejemplo 1.
 RTA:
4. En una prensa hidráulica sus cilindros tienen radios de 12 cm y 25 cm respectivamente. Si sobre el
embolo de menor área se ejerce una fuerza de 28 N ¿Qué fuerza ejerce la prensa hidráulica sobre el
embolo mayor?

RTA:
5. Un bloque sólido se encuentra sumergido en un líquido, en la posición que se muestra en la figura de este
ejercicio. Designemos por F1 la fuerza de presión ejercida por el líquido sobre la cara superior del bloque, y por F2,
la fuerza de presión en la cara inferior.

Figura 8.Ejercicio 1 aplicación. En “física general”, por ribeiro da luz y álvares, 1998

a. Dibuje en la figura los vectores F1 y F2.

b. ¿F2, es mayor, menor, o igual que F1?

RTA:
c. ¿Cómo calcularía el valor del empuje ascendente E, que el líquido ejerce sobre el bloque con base en los valores
de F1 y F2?
RTA:

6. Suponga que el bloque del ejercicio anterior se desplazara dentro del líquido, hasta una profundidad un poco
mayor.
a. El valor de F1, ¿aumentaría, disminuiría o no sufriría alteración alguna? ¿Y el valor de F2 ?
RTA:
b. El valor del empuje E que actúa sobre el bloque ¿aumentaría, disminuiría o no sufriría alteración alguna?
RTA:

7. Como vimos, el barco de la figura 7 flota en equilibrio.

a. El empuje que recibe del agua, ¿es mayor, menor o igual que su peso?
RTA:
b. La densidad media del barco ¿es mayor, menor o igual que la densidad del agua?
RTA:
8. Un barco, cuyo peso es de 800 Kg-f, navega río abajo hasta llegar al mar.
a. ¿Qué valor tenía el empuje que recibía cuando estaba en el río?
RTA:
b. Cuando navega en el mar ¿Qué valor el empuje hidrostático que recibe?
RTA:
c. La parte sumergida del barco ¿aumenta, disminuye o no se altera cuando pasa del río al mar?
RTA:

EVALUACION DE APRENDIZAJE
Competencia uso comprensivo del conocimiento científico.

1. ¿Qué crees que es un líquido incompresible? ¿y un fluido compresible?

RTA:

2. Consulte una pequeña biografía de Blaise Pascal.

RTA:
3. Mencione 10 máquinas hidráulicas basadas en el principio de pascal.
RTA:
4. Explique mediante una ilustración el funcionamiento del sistema de frenos de un automóvil.
Relaciona su funcionamiento con el principio de Pascal.
5. ¿Por qué las jeringas nos permiten inyectar líquidos en nuestro organismo?
RTA:
6. Mencione la relación entre el principio de pascal y el funcionamiento de una prensa hidráulica.
(Ecuación).
RTA:
7. Un bloque de madera, cuyo volumen es de 0,1 m3, flota en el agua, teniendo en cuenta la mitad
de su volumen sumergido.
a. ¿Cuál es, el volumen del agua desplazada por el bloque de madera?
 RTA:
b. ¿Cuál es valor del peso de esta agua desplazada?
RTA:
c. Recordando el principio de Arquímedes, diga cuál es el empuje que recibe el bloque.
RTA:
d. De acuerdo a lo anterior, ¿Cuál es el peso del bloque de madera?
RTA:
8. La masa de un cuerpo es de 80 g y su volumen de 100 cm3.
a. ¿Cuál es la densidad de este cuerpo?
RTA:
b. Consulte la tabla 1 y diga si el cuerpo flota o se hunde en gasolina y en glicerina.
RTA:
9. De acuerdo a la guía 11, ¿Qué es empuje ascendente?
RTA:
10. Define con tus propias palabras, empuje hidrostático ascendente
RTA:
11. Para ti, ¿Qué es el principio de Arquímedes?
RTA:
12. Explica mediante un cuadro sinóptico las condiciones para que un cuerpo flote.
RTA:
13. Explica con tus propias palabras la ecuación del Principio de Arquímedes.
RTA:

CREACIÓN
Competencia indagación.

Elabora un crucigrama con los siguientes conceptos:

Hidrostática, Presión, densidad, presión atmosférica, Torricelli, Fluido, vasos comunicantes, Principio de Pascal,
Prensa Hidráulica, barómetro, atmosfera, Principio de Arquímedes.

No olvides contestar la autoevaluación

AUTOEVALUACION.
Una vez terminada la actividad, contesta:

Marca con una x, según tú apreciación No Si lo Puedo

entendí entendí explicarlo
Vasos comunicantes, Principio de Pascal, Principio de Arquímedes.

Elementos necesarios para ejecutar la etapa de creación.

Utiliza un lenguaje estructurado y especializado al responder los
cuestionamientos planteados
¿Qué dificultades tuvo o que no entendió? ¿Cómo las superó? ¿Cuáles dificultades persisten?

¿Qué te gustó de lo aprendido? ¿Por qué?