Oficina Scout Mundial, Centro de Apoyo Interamérica – Adultos en el Movimiento Scout

Perfil de Cargos y Competencias

El enfoque por competencias en el Movimiento Scout comienza por definir el esquema de

competencias que vamos a usar. Desde el nivel regional, hemos definido un esquema que
contiene siete competencias esenciales con tres niveles de dominio cada una y una serie
de competencias específicas para cada cargo, identificadas a partir de las funciones del
rol.

Para éste curso, hemos definido un perfil del rol de Formador en el que cada una de las
competencias esenciales fue posicionada para el rol y se identificaron 5 competencias
específicas de acuerdo a las funciones.

Este perfil es la base para la construcción de todas las experiencias educativas del Curso de
Actualización para Formadores y para las evaluaciones de competencias.

Si quieres revisar con mas detalle todo lo relacionado con las descripciones de cargo, el
posicionamiento de competencias, te invitamos a buscar en las lecturas complementarias
de éste bloque los enlaces relacionados.

Nombre del Cargo: Formador

Área Estratégica: Adultos en el Movimiento Scout
Nivel Funcional: Aplicación
Objetivos del Cargo: Generar y facilitar experiencias de aprendizaje a los
adultos de acuerdo a los objetivos establecidos en el
esquema de formación de la OSN.

Competencias Esenciales
Competencia Nivel de Desarrollo Comportamientos
Adaptabilidad al 2 • Aplica de manera flexible normas o
cambio: Capacidad Analiza e implementa procedimientos cuando las circunstancias
para modificar puntos el cambio lo exigen, sin perder el propósito de la
de vista, prácticas y norma o el procedimiento.
actitudes en • Toma decisiones autónomamente como
respuesta a cambios respuesta a situaciones cambiantes,
en contextos, manteniéndose dentro de los objetivos
condiciones y generales o estrategia.
situaciones. • Es creativo e innovador en el desempeño
de sus funciones.
• Adopta cambios de manera oportuna y
en lo pertinente, realiza los ajustes a las
nuevas tendencias
• Anticipa cambios y ajusta actividades, en
consecuencia.
Aprendizaje y 3 • Analiza objetivamente sus propios
desarrollo personal: Evalúa sus propios resultados y establece planes de acción
Capacidad para resultados y realiza para la mejora.
adquirir, perfeccionar acciones para mejorar • Aprovecha los cambios organizacionales
o modificar sus su desempeño como oportunidades para desarrollar
competencias, de incorporando nuevos nuevos conocimientos y habilidades.
manera voluntaria y elementos • Utiliza sus propias experiencias como
permanente, como lecciones aprendidas que comparte
respuesta a abiertamente con otros.
necesidades • Integra y sistematiza información de
individuales y diversas fuentes, incluyendo expertos,
organizacionales para hacerla comprensible a los demás.
• Desarrolla un ambiente que nutre el
pensamiento creativo, el cuestionamiento
y la experimentación.
Compromiso: 2 • Comparte al exterior de la Organización el
Capacidad para hacer Promueve que otros significado del Propósito, los Principios,
propios el propósito, incorporen en sus los Valores y la Misión del Movimiento
los principios y vidas los Principios y Scout
 Oficina Scout Mundial, Centro de Apoyo Interamérica – Adultos en el Movimiento Scout
Perfil de Cargos y Competencias

valores, expresados Valores, y cumplir con • Motiva y asesora a otros para que sean
en la Misión del el Propósito y la Misión cumplidos y responsables.
Movimiento Scout, del Movimiento Scout • Asesora y guía a otros en la
asumir implementación del Propósito, los
voluntariamente Principios, los Valores y la Misión del
responsabilidades y Movimiento Scout.
apoyar e instrumentar • Demuestra iniciativa en los momentos de
decisiones para el crisis.
logro de los objetivos • Da seguimiento a sus compromisos y
organizacionales. reconoce las acciones que debe
implementar para su cumplimiento.
Conciencia 2 • Implementa procedimientos
Organizacional: Promueve un mayor organizacionales en la solución de
Capacidad para sentido de la unidad y problemas.
comprender el propósito común • Demuestra entendimiento y aplicación de
funcionamiento, dentro de la OSN los principios de gobernanza dentro de la
estructura y cultura Organización.
de la organización y • Comprende la importancia de su rol
forma en que es dentro de la Organización en la promoción
afectada por las de la cooperación, la paz y el
situaciones del entendimiento.
entorno. • Promueve permanentemente las prácticas
democráticas y el respeto a las
diferencias.
• Brinda orientación clara sobre las políticas
y procedimientos de la organización.
Planeamiento 1 • Interpreta y cumple los lineamientos del
Estratégico: Comprende, establece plan estratégico del nivel al que pertenece
Capacidad para y comunica las en los cuales se encuentra involucrado.
establecer objetivos y prioridades y • Comprende la diferencia y relación entre
planes estratégicos, resultados para que el plan Estratégico y el plan Operativo.
con una visión a largo sus planes y • Genera y presenta informe de los
plazo, analizando actividades se resultados de su cargo o función.
previamente el enfoquen en cumplir • Comunica claramente sus conclusiones y
entorno, escenarios los objetivos las hace comprensibles a otros, incluye a
futuros y tendencias e inherentes a su cargo otros en el proceso de planificación.
integrando o función. • Sabe ejercer sobre otros adultos, un
conocimientos y sentido de compromiso con respecto a los
experiencias de la indicadores del plan estratégico y/o
organización. operativo del nivel al que pertenece.
Relaciones 3 • Utiliza habilidades interpersonales como
Interpersonales: Evalúa su relación con herramientas indispensables para la
Capacidad para los demás y toma gestión del desempeño.
construir y mantener acciones para • Demuestra proactividad a la hora de
relaciones sinérgicas fortalecerlas basadas brindar apoyo a los eventos que requieren
entre grupos y en la comprensión y de esfuerzos integrados.
personas a través de flexibilidad • Desafía los prejuicios y la intolerancia.
la interacción, la Puede criticar ideas pero no a quienes las
integración y la expresan.
comunicación. • Demuestra no tomarse las situaciones o
palabras de los otros de manera personal
• De manera sincera busca
retroalimentación a sus acciones.
Trabajo en Equipo: 2 • Conoce las fortalezas y debilidades de los
Es la capacidad para Desarrolla un equipo miembros del equipo y promueve que
trabajar de manera efectivo cada cual realice aportes a los objetivos
colaborativa y efectiva del nivel al que pertenece.
con los demás, para • Proporciona o asegura el apoyo necesario
integrar esfuerzos para desarrollar el equipo.
comunes y lograr los • Genera un clima de trabajo que promueve
objetivos el espíritu y cooperación del equipo.
organizacionales
 Oficina Scout Mundial, Centro de Apoyo Interamérica – Adultos en el Movimiento Scout
Perfil de Cargos y Competencias

• Ayuda a los miembros de su equipo a

aprender a comunicarse e interactuar con
otros equipos o grupos.
• Contribuye con la construcción de una
visión compartida entre los miembros del
equipo.

Competencias Específicas
Función Competencia Comportamientos
Seleccionar las Selección de • Investiga permanentemente
estrategias didácticas estrategias didácticas herramientas de facilitación.
para abordar el • Aplica estrategias adecuadas al perfil de
contenido asignado. los participantes de la experiencia de
formación.
• Comparte con otros formadores ideas
sobre técnicas y metodologías
innovadoras para procesos relacionados
con la formación.
• Reconoce cómo un adulto alcanza los
objetivos del entorno formativo de
acuerdo a las diferentes formas de
comprensión y aprendizaje del adulto.
Planificar espacios de Planificación de • Diseña espacios de formación para
formación para los espacios de formación brindar experiencias significativas a los
adultos de la participantes.
organización • Selecciona experiencias según los
objetivos establecidos para cada
iniciativa formativa.
• Analiza las necesidades de la audiencia
del curso y realiza las adaptaciones
necesarias creando un entorno inclusivo.
• Diseña procesos de evaluación y
retroalimentación de la formación (apoyo
formativo) y lo documenta
oportunamente.
Usar creativamente Uso de recursos • Utiliza recursos educativos adecuados
los materiales, según el espacio y las necesidades de los
recursos y estrategias participantes durante la experiencia de
para el desarrollo de formación.
espacios de formación • Incursiona en el uso de tecnología como
herramienta de apoyo en la experiencia
de aprendizaje.
• Utiliza conscientemente los recursos
disponibles asegurando su uso y evitando
el desperdicio.
• Comparte con otros formadores buenas
prácticas sobre el uso de los recursos
disponibles.
Procurar entornos Cuidado de las • Evalúa previamente los posibles riesgos
formativos seguros de personas en el proceso de formación.
acuerdo a lo • Asegura la accesibilidad a las
establecido en la experiencias de formación.
Política SfH • Monitorea constantemente el desarrollo
de la actividad de acuerdo a los
parámetros de SfH.
• Orienta a todos y cuando sea necesario
sobre los procedimientos relacionados
con SfH.
Evaluar las Evaluación de • Identifica el nivel de cumplimiento de los
experiencias experiencias objetivos planteados para la experiencia
formativas generadas formativas formativa.
 Oficina Scout Mundial, Centro de Apoyo Interamérica – Adultos en el Movimiento Scout
Perfil de Cargos y Competencias

buscando elementos • Identifica elementos de mejora a

de mejora implementar en futuras experiencias
formativas.
• Solicita retroalimentación sobre los
diferentes elementos de la experiencia
formativa.
• Registra la experiencia como buena
práctica para referencia de otras
experiencias.