UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELA PSICOLÓGICAS

INTEGRANTES:
Edith Noelia Martinez Aguilar
CARRERA:
Psicología
ASIGNATURA:
Escuelas Psicológicas
DOCENTE:
Lic. Daniela Calzadilla Figueroa

Santa Cruz
26 de diciembre de 2021

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN—------------------------------------------------------------------------------------1

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS—--------

—-------------------------------------------------------------------2

CONCLUSIÓN—----------------------------------------------------------------------------------------
3

BIBLIOGRAFÍA
Introducción

El presente trabajo es un cuadro comparativo de las escuelas psicológicas

determinando su objeto de estudio, describiendo sus características, señalando sus
aportes, ventajas y desventajas.
Cuadro comparativo de las escuelas psicológicas

Objeto de estudio Características Aportes Ventajas Desventajas

Estructuralismo La conciencia. -Busca analizar -Inicio de la -Se puede tomar -Los procesos son
todas las Psicología como decisiones con muy largos y
experiencias que ciencia. mucha rapidez. necesitan de
se viven desde el -Estudios en -Se reduce la mucha
nacimiento hasta sensación, cantidad de los documentación y
que se alcanza la atención, problemas que control.
edad adulta. imágenes y puedan -Pueden darse
-Busca estudiar la procesos afectivos. presentarse en cambios
mente adulta para una sociedad. importantes de
poder definir cómo -Es constante. forma frecuente.
sus componentes -Se ve limitado al
encajan entre sí y campo de acción
analiza cómo del individuo.
éstos pueden -Se elimina la
formar iniciativa del
experiencias de individuo.
tipo complejo.
-Es el estudio y el
análisis de todos
los elementos que
hay en la
conciencia para
dividirla luego en
elementos básicos
conscientes.

Funcionalismo La función adaptativa -Su principal -Inicio de la -Estudia y analiza -Es una corriente
de la conciencia. objetivo es Psicología todos los aspectos estática sin
entender cómo aplicada. relacionados con concepto de
funciona la mente -Antecedente la personalidad, cambio a lo largo
y la conducta del teórico para el motivaciones y de la historia, ya
individuo utilizando conductismo. características de que consideraba
herramientas que -Elaboración de una población. cualquier
tengan un valor pruebas mentales. alteración de la
informativo, -Investigaciones en norma como una
tomando en aprendizajes, circunstancia
cuenta la emociones y nociva para el
introspección, el psicología infantil. orden.
estudio del -No permite la
comportamiento solución de
animal y de las problemas
enfermedades de funcionales.
la mente. Implica
principalmente la
percepción del
suceso, la
reacción del
cuerpo y
finalmente la
emoción.
Conductismo La conducta. -Se fundamenta en -Ha colaborado -Se puede -El intento de
el grandemente con observar las predecir, controlar
condicionamiento la psicología, sobre maneras de la conducta de
clásico. las diferentes evaluar. forma empírica
-Asocia estímulos investigaciones -Modifica el experimental.
iniciales con los con respecto a los comportamiento,
eventos neutros. principios de dando oportunidad
-Tiene un aprendizaje, que de un refuerzo.
condicionamiento han sido -Es un paradigma
operable. sistematizados en que aún sigue
-Las acciones la teoría del presente en la
particulares son condicionamiento enseñanza
seguidas de algo clásico y operante. aprendizaje.
deseable o no -Ayuda a modificar
deseable. la conducta y a
-Estudia los elaborar terapias
diferentes para la misma.
comportamientos -Investiga sobre
que están sujetos los diferentes
a las leyes del métodos de
comportamiento. enseñanza y
-Tiene monismo entrenamiento.
físico, o sea, no
tiene un dualismo
mente-cuerpo.
-Niega la
existencia de la
mente.
-Las conductas
son tratadas como
observables y no
como una
expresión de un
estado profundo.
-La conducta es un
fruto de las
experiencias
aprendidas no de
factores innatos.
-Existe una
asociación
constante entre los
estímulos y las
respuestas.

Reflexología La actividad nerviosa -Es una rama de la -Principios del -Clarifica las -Pretende explicar
superior. psicología que se sistema nervioso. reacciones a los la conducta sólo
propone explicar la -Teoría sobre el estímulos. con reflejos y
mayor cantidad de aprendizaje: estímulos.
procesos Condicionamiento
psíquicos por clásico.
medio de los -Teoría sobre el
procesos de temperamento.
reflejos.
-La reflexología se
basa en el
condicionamiento
operante.
-Trabaja el
estímulo
incondicionado,
neutro y
condicionado, la
respuesta
incondicional y
condicionada, el
 refuerzo, el reflejo
asociativo, el
proceso
neuropsíquico, la
personalidad y la
motivación.

Gestalt La experimentación -Todos los -Principios sobre la -La ayuda al -No da una
total inmediata. principios de la percepción. paciente en atención
teoría de esta -Investigaciones situaciones límite, personalizada.
corriente buscan la sobre el con la intención de -Existen
forma de descubrir aprendizaje y el superar los problemas
las razones por las pensamiento. bloqueos, que no complejos, que
cuales el cerebro -Dinámica de le permiten requieren de una
humano tiende a grupo: teoría del realizarse terapia que
interpretar un campo. plenamente. profundice más en
conjunto de -Psicoterapia -Enfoca al el pasado como el
elementos gestáltica. paciente a la Psicoanálisis o
diferentes como un conciencia de sí, que modifique
único mensaje, y esto ayuda a la pensamientos
la forma en que la autorrealización y como la Terapia
mente es capaz de que despierte todo cognitiva.
agrupar las su potencial. -No se enfoca en
informaciones que -No todo puede que pasado que
recibimos en ser positivo ni todo puede ser raíz de
diferentes puede ser muchos de los
categorías negativo, equilibra problemas.
mentales que han al paciente con la -Se considera
sido establecidos técnica del aquí y como una terapia
por nosotros el ahora. de
mismo. -Los cambios y reprogramación.
-Según esta teoría, transformaciones -Se enfoca mucho
el núcleo de fondo para una vida en el
es el todo y los mejor están en el comportamiento y
diferentes presente y no es no en sus
elementos un pasado que pensamientos.
individuales que lo puede resultar -Promueve mucho
componen no tormentoso, y que el egocentrismo.
tienen ningún tipo no se puede
de importancia o cambiar.
significado por sí -Busca integrar al
solos. cliente como una
-La escuela unidad plena.
sostiene que es la -Le permite al
mente la que se cliente la
encarga de organización de
configurar los los hechos
elementos que percepción, y
entran por medio fenómenos dando
de la percepción un significado
de la memoria. particular.
-Genera un estado
de homeostasis,
es decir,
autorregulación
del organismo.
Socio-Histórica El desarrollo cognitivo -Parte del método -La comprensión -El proceso de -Habrá tantos
genético- del desarrollo desarrollo tipos de
comparativo y el sociocognitivo cognitivo individual desarrollos entre
método ocurrido en la no es los seres
experimental primera infancia. independiente o humanos como
evolutivo, y -El desarrollo del autónomo de los tipos de procesos
distingue 4 lenguaje y la procesos socioculturales
ámbitos de comunicación. socioculturales en existan, por lo que
análisis: el -El estudio de las general, no de los no es posible
filogenético, el construcción del procesos estudiar ningún
histórico lenguaje estricto. educacionales en proceso de
sociocultural, el particular. desarrollo
ontogenético y el psicológico sin
microgenético. tomar en cuenta
-Comprende al el contexto
individuo y al histórico-cultural
proceso de en el que se
aprendizaje desde encuentra
una perspectiva inmerso el
evolutiva. individuo.
-Toma en cuenta
los instrumentos y
signos que median
entre el proceso
de interacción
social y el
desarrollo del
individuo,
especialmente el
lenguaje.
-Pone en
evidencia la
importancia de las
relaciones del
sujeto con la
sociedad.
-Considera que la
comprensión del
desarrollo
cognitivo infantil
solo es posible si
se atiende a la
cultura en la que
se desenvuelve el
niño.
-Comprende que
los patrones de
pensamiento
responden a una
construcción social
y no a una
condición innata
del sujeto.
-En tal sentido, el
conocimiento es
fruto de la co-
construcción
donde participan
tanto el individuo
como el grupo
social.
-Reconoce que
existen habilidades
mentales innatas
(como la
 percepción, la
atención y la
memoria), pero su
desarrollo se
posibilita en la
interacción social.

Psicoanálisis El inconsciente. -Se define como -Teoría sobre la -El psicoanálisis -La teoría
una teoría que personalidad y sus ofrece una ventaja psicoanalítica ha
trata de los trastornos. y es que encara sido formulada de
procedimientos -Teoría sobre la toda la historia del tal forma que una
psíquicos sexualidad. sujeto; su genética gran parte de sus
inconscientes los -Tratamiento le permite al suposiciones y
cuales detallan psicoterapéutico o paciente que afirmaciones
una concepción de los trastornos exprese, durante básicas no se
amplia de la de la personalidad. las sesiones de la pueden
sexualidad, del -Explicación cura comprobar. Se
reflejo de lo psicoanalítica de psicoanalítica, trata de una teoría
sociocultural y de fenómenos todas sus tan indefinida
las relaciones que sociales. ocurrencias, ideas, experimentalment
se tienen con el imágenes, e que sus
acontecer emociones, proposiciones no
psíquico. pensamientos, se pueden
-La suposición de recuerdos o contrastar
que existen sentimientos, tal empíricamente, ni
fenómenos, cual como se lo se prueban, ni se
procesos y presenta, sin refutan y por
mecanismos ningún tipo de tanto, es
inconscientes selección, sin cuestionable
psíquicos en restricción. Al considerarla como
conjunto al hablar de los científica.
complejo de Edipo problemas que -El segundo tipo
y al papel de la aquejan a una de crítica es que
sexualidad, lo que persona la ayuda muchas de las
da como resultado a reconstruir sus proposiciones
de una distinción pensamientos y a psicoanalíticas
entre pulsión e comprender mejor ponen en relación
instinto, junto a la lo que le sucede a el desarrollo y las
aceptación del la luz de los primeras
papel de la recuerdos de su experiencias de la
resistencia y la pasado infancia con la
teoría de la traumático. No conducta
repleción en el tiene prejuicios, posterior, de
análisis con los permite manera que
pilares de la teoría. conocernos a ocupan un papel
-Tiene un conjunto fondo a nosotros determinante en
de métodos que mismos y el el desarrollo de la
sirven para descubrimiento de personalidad del
investigar el que el hombre en individuo. Todo el
pensamiento, la realidad no es conjunto de
experiencia y la totalmente libre si experiencias, de
conducta del ser no que está la infancia o
humano; de determinado por el posteriores,
personas de inconsciente. traumáticas o no,
culturas y de -El tratamiento tienen algún tipo
grupos a la que se que realiza el de influencia en
llama psicoanálisis de nuestra conducta.
etnopsicoanálisis. cara a eliminar
conductas o
tendencias
desviadas, mitigar
trastornos
mentales y
resolver
problemas
emocionales ha
 tenido grandes y
exitosos
resultados si lo
comparamos con
corrientes como el
conductismo.

Existencial Las personas como -Su papel es -Interesarse en el -Ayuda a que la -Dado que no es
creadoras de su ayudar a facilitar el sentido que tiene persona encuentre posible que todos
propia vida. propio encuentro la vida para cada su “autoridad los individuos
de un individuo persona. interior” y llegue a quienes se
con él mismo para ser más sincera someten a este
trabajar junto a consigo misma y tipo de terapia
medida que auténtica en las posean aptitudes
explora los decisiones que reflexivas e
valores, toma. introspectivas, la
suposiciones e -Ayuda a las terapia existencial
ideales. personas a puede general un
-Mediante el volverse más proceso de
diálogo, intensifica conscientes de constante
los prejuicios y sus decisiones, su intelectualización
maneras de libertad para tomar de estos
proceder en la decisiones y las individuos,
vida. consecuencias de limitando su
-Tiene una sus acciones. espectro de
disposición abierta -Ayuda a las efectividad y
hacia la situación personas a generando otra
particular del descubrir el diversidad de
paciente y su significado de sus síntomas clínicos
forma de vidas a través de que se sumarán a
experimentar la las reflexión los planteados
vida. personal y acción inicialmente en el
-Se centra en los posterior. motivo de
conflictos que -Ayuda a las consulta.
surgen al personas a -Las
enfrentarnos a un examinar las psicopatologías
mundo que, raíces de sus de gran
paradójicamente, ansiedades y componente
amenaza la aprender cómo biológico y
manera particular sobrellevarlas fisiológico pueden
en que nos hemos mejor. malinterpretarse
explicado nuestra -Ayuda a la terapéuticamente
propia existencia. personas a como elecciones
-Las dificultades entender que que “la misma
emocionales y vivimos en el personas ha
psicológicas son presente: que todo hecho en su vida”,
vistas como un pasa y nada dura ignorando
conflicto interno para siempre. factores
causado por la hereditarias y, por
confrontación del ende, generando
individuo con lo sentimientos de
determinado por la culpa que no tiene
propia existencia. un basamento
-En lugar de coherente y
ahondar en el lógico.
pasado, el enfoque -Los objetivos y
existencial se metas
centra en el aquí y terapéuticas son
ahora, la siempre de corte
exploración de la subjetivo e
condición humana insustancial:
en su conjunto y lo sentimientos,
que significa para pensamientos y
un individuo. emociones. Este
tipo de metas
tiende a complicar
 el proceso
terapéutico ya que
el terapeuta
depende
exclusivamente
del contenido
subjetivo que los
pacientes
expresan,
pudiendo este ser
distorsionado o
falso.

Cognitiva Estructuras y procesos -Abarca los -Estudió el -Por ser una -La pretensión de
mentales. campos de desarrollo evolutivo ciencia que se simular la mente
estudios de la inteligencia enfoca en estudiar sin herramientas
completos pues se de los niños, que el conocimiento suficientes
enfoca en los señaló en 4 del ser humano, conlleva a
procesos estadios, tiene la capacidad reducirla,
mentales. sensoriomotor, de poder realizar concibiendo lo
-Obtiene ayuda preoperacional, investigaciones psicológico como
por parte de la operacional sobre los un conjunto de
neurociencia. concreto y elementos que procesos
-Le da mucha operacional formal pueden afectar el mecánicos,
importancia a los pensamiento, la dejando de lado el
procesos percepción ante la inconsciente, la
cognitivos para realidad, la intencionalidad, la
explicar la memoria, el voluntad, la
conducta del aprendizaje del libertad, la
hombre. lenguaje, el creatividad, la
-Posee una gran razonamiento y la intuición, etc.
variedad de comprensión de la
fuentes para realidad que se
obtener presenta. Tiene
información. además la gran
-Para esta, la capacidad de
capacidad de poder explicar de
procesamiento de forma lógica todos
información tiene los procesos
límites. mentales así como
-Organiza los la capacidad de
diferentes reflexión de la
procesos mentales misma.
de forma
jerárquica.
-Le da importancia
a la influencia que
ejerce la
información de los
individuos.
Sistémica El grupo o la familia. -Pone énfasis en -Entender los -Aumenta la -No trabaja de
las propiedades problemas que se funcionalidad de la manera individual.
del todo que producen en los familia.
resultan de la sistemas y cambiar -Se busca que
interacción de los las dinámicas de todos los
diferentes comunicación. miembros tengan
elementos del empatía y que se
sistema. sepan ponerse en
-Para este enfoque el lugar de los
lo importante es lo otros.
que surge en la -Promueve el
interacción de las apoyo emocional.
personas. -Fomenta el
-Estudia los afrontamiento de
fenómenos de los problemas.
 relación y
comunicación en
los grupos,
analizando las
relaciones y los
componentes que
a partir de ella
emergen.

Neuropsicologí Cerebro -Tiene como -Integrar muchas -Se apoya del -No es autónomo,
a objetivo la ciencias como la método científico necesita de la
evaluación y neurología, la natural para poder ayuda de otras
rehabilitación de psicología, la estudiar al ciencias.
las alteraciones biología, la cerebro.
cognitivas y química, la -Se interesa por
conductuales en farmacología y la estudiar las bases
pacientes con genética. integrales de
daño cerebral. cualquier ser
-Recoge las humano, y como
aportaciones de la estas se
neurología y la correlacionan con
psicología, diversos procesos
estudiando así la mentales.
relación que hay -Se interesa por la
entre cerebro y corteza cerebral
conducta. asociativa.
-Hace un estudio
de los efectos
adversos que
surgen a raíz de
lesiones
cerebrales.
-Se centra
exclusivamente en
el ser humano.
-Es
interdisciplinario.

Humanismo El ser humano como -Considera al ser -Desarrollo de las -Énfasis en lo -Falta de
un Todo humano como un personas y sus único y personal conocimientos
todo, sabiendo que necesidades. de la naturaleza concretos sobre
existen múltiples -Estudio al ser humana: el ser tratamientos
factores que humano como un humano es específicos.
intervienen en la todo. considerado único -Incapacidad de
salud mental, en -Comprensión de e irrepetible. ayudar a los
su crecimiento individuos desde -Confianza en la pacientes que
personal y en su su interior hasta lo naturaleza y sufren problemas
autorrealización. exterior. búsqueda de lo más graves.
Entre ellas natural.
convergen e -Concepto de
interrelacionan conciencia
aspectos como las ampliado: la
emociones, el conciencia que
cuerpo, los tenemos nosotros
sentimientos, la mismos y la forma
conducta, los en que nos
pensamientos, etc. identificamos con
-No juzga. nuestro yo o ego,
-Tiene empatía. es uno de los
-No patología. varios estados y
-Hace énfasis en niveles de
el yo. conciencia a los
-Es existencial. que podemos
llegar, pero no es
el único.
-Valoración de una
 comunicación que
implique el
reconocimiento del
otro en cuanto tal.

Conclusión
Cada una de las corrientes psicológicas proporciona una forma de trabajo diferente
con cada paciente dependiendo del problema que tenga, ya que cada una tiene su
propio objeto de estudio, sus propias técnicas.
 Bibliografía

(n.d.). ¿Cuáles son las desventajas de la terapia humanística? Retrieved

December 26, 2021, from https://es.411answers.com/a/cuales-son-las-

desventajas-de-la-terapia-humanistica.html

Adsuara, G. (2020, January 14). Qué es el FUNCIONALISMO en Psicología:

Características, Teoría y Autores. Psicología-Online. Retrieved December 26,

2021, from https://www.psicologia-online.com/que-es-el-funcionalismo-en-

psicologia-caracteristicas-teoria-y-autores-4866.html

Arboleda, S. (n.d.). (DOC) Ventajas y desventajas de los sistemas

psicológicos | Santiago Arboleda Ocampo. Academia.edu. Retrieved

December 26, 2021, from

https://www.academia.edu/11346302/Ventajas_y_desventajas_de_los_sistem

as_psicol%C3%B3gicos

Bocaccio, J., & Sancler, V. (n.d.). Humanismo | Qué es, en qué consiste,

historia, características, aportes. Euston96. Retrieved December 26, 2021,

from https://www.euston96.com/humanismo/

Bravo, D. (2011, October 28). Ventajas y desventajas del conductismo.

Psicología y Educación. Retrieved December 26, 2021, from

http://debrahbravo.blogspot.com/2011/10/ventajas-y-desventajas-del-

conductismo.html

Características de la Reflexologia by Estefani Hurtado. (n.d.). Prezi. Retrieved

December 26, 2021, from https://prezi.com/8risieochqw8/caracteristicas-de-

la-reflexologia/

Características del psicoanálisis. (n.d.). Características. Retrieved December

26, 2021, from

https://www.caracteristicasdel.com/sociedad/caracteristicas_del_psicoanalisis

.html

Corrientes y Escuelas Psicológicas | PDF. (n.d.). Scribd. Retrieved December

26, 2021, from https://es.scribd.com/doc/104748024/Corrientes-y-Escuelas-

Psicologicas

Guerri, M. (n.d.). La Psicología Existencial o Existencialismo. Psicoactiva.

Retrieved December 26, 2021, from https://www.psicoactiva.com/blog/la-

psicologia-existencial-o-existencialismo/
Humanismo. Ventajas desventajas. (n.d.). PDFCOFFEE.COM. Retrieved

December 26, 2021, from https://pdfcoffee.com/humanismo-ventajas-

desventajas-2-pdf-free.html

Neuropsicología: ¿qué es y cuál es su objeto de estudio? (n.d.). Psicología y

Mente. Retrieved December 26, 2021, from

https://psicologiaymente.com/neurociencias/neuropsicologia

Psicología sistémica: ¿en qué consiste? (2019, November 1). La Mente es

Maravillosa. Retrieved December 26, 2021, from

https://lamenteesmaravillosa.com/psicologia-sistemica-en-que-consiste/

¿QUÉ ES LA NEUROPSICOLOGÍA? (n.d.). Neuraxis. Retrieved December

26, 2021, from https://neuraxis.es/que-es-la-neuropsicologia/

¿Qué es la Terapia Gestalt? (n.d.). Psico.mx. Retrieved December 26, 2021,

from https://www.psico.mx/terapia-gestalt

Rasgos más importantes de la psicología humanista. (2020, August 3).

Centre Casals. Retrieved December 26, 2021, from

https://centrecasals.com/es/rasgos-mas-importantes-de-la-psicologia-

humanista/

Reflexología Rusa. (2013, January 3). Psicología - Revista de Psicología

México. Retrieved December 26, 2021, from

http://psicologiamex.blogspot.com/2013/01/reflexologia-rusa.html

Sanchis, S. (2020, April 6). PSICOLOGÍA GENÉTICA: Qué es y Qué estudia.

Psicología-Online. Retrieved December 26, 2021, from

https://www.psicologia-online.com/psicologia-genetica-que-es-y-que-estudia-

4963.html
Scholten, A. (n.d.). Terapia Existencial: Sobrellevando la Condición Humana -

Western New York Urology Associates, LLC. WNY Urology Associates.

Retrieved December 26, 2021, from

https://www.wnyurology.com/content.aspx?chunkiid=125220

Teoría sociocultural. (n.d.). Slideshare. Retrieved December 26, 2021, from

https://es.slideshare.net/wrsalazarg/teora-sociocultural

Teoría sociocultural de Vigotsky (resumen): características, conceptos y

aportaciones. (n.d.). Significados. Retrieved December 26, 2021, from

https://www.significados.com/teoria-sociocultural/

Terapia Sistémica. (n.d.). Psiquion. Retrieved December 26, 2021, from

https://www.psiquion.com/psicologia/terapia-sistemica

Uriarte, J. M. (n.d.). Funcionalismo: qué es, objetivos, críticas y

características. Caracteristicas.co. Retrieved December 26, 2021, from

https://www.caracteristicas.co/funcionalismo/

Uriarte, J. M. (n.d.). 10 Características de la Teoría de Piaget.

Caracteristicas.co. Retrieved December 26, 2021, from

https://www.caracteristicas.co/teoria-de-piaget/