Código: M2- FOR05

DEL SERVICIO
Versión: 01
Fecha: 30/09/2017
GUÍAS
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GUIA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA COMPRENSIÓN
Área Académica: Ciencias Naturales Asignatura: Física
Estudiante: Grado: DÉCIMO
Docente: Néstor Gabriel Serrano Cáceres Periodo: Tercero

GUIA No 6: DINÁMICA DEL MOVIMIENTO CIRCULAR

Meta Abarcadora (Hilo conductor): ¿Cómo valorar y comprender los fenómenos naturales y su interacción con la ciencia y la vida en
todas sus manifestaciones?

Las observaciones cotidianas muestran que los movimientos de los cuerpos son muy diferentes, pero ¿a qué se debe que un cuerpo
se mueva de una u otra forma?

I. COMPRENSIONES A DESARROLLAR
Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de:
➢ Los factores involucrados en el movimiento circular de un cuerpo.
➢ Las características propias de los cuerpos que describen un movimiento circular a partir de los fundamentos mecánicos.
➢ El significado de torque producido por una fuerza y su efecto en el movimiento de rotación.
➢ Analizar el movimiento de un cuerpo que gira y se mueve como un todo a través del espacio.
➢ Las condiciones para determinar el equilibrio de cuerpos rígidos.
➢ Qué se entiende por momento angular de una partícula o de un cuerpo rígido.

II. TÓPICOS GENERATIVOS

Entorno Físico: La Fuerza cambia el mundo.
Me acerco al conocimiento como Científico Natural: La Fuerza, el motor incasable para transformar el mundo.

III. METAS DE COMPRENSIÓN- PREGUNTAS ESENCIALES.

¿Qué es la velocidad angular? ¿Cómo se interpreta la aceleración angular? ¿Qué interpretación se le da al desplazamiento angular?
¿Cuántas aceleraciones se pueden encontrar en un movimiento circular? ¿Cómo se interpreta el concepto de fuerza centrípeta? ¿Qué
explicación se podría dar a la fuerza centrífuga?

IV. VALORACIÓN CONTINUA

Evidencias laborales genéricas: (20%)
➢ La participación y ejecución de las actividades en clase por parte de los estudiantes.
➢ Las actividades para la casa que se asignaron en la guía de desarrollo de competencias.
➢ El desarrollo de la guía conceptual y la respuesta dada a las preguntas esenciales.
➢ Los resultados y avances del proyecto de aula.

Evidencias cognitivas:(70%)
➢ Una evaluación que involucren problemas.
➢ Un Quíz.
➢ Una acumulativa de periodo que reúne los conceptos de las preguntas esenciales.

Evidencias ciudadanas y valores: (10%)

➢ La asistencia a clase, puntualidad.
➢ El ser ético.
➢ El respeto por los derechos humanos y
la sana convivencia.
➢ Vivencia de valores Bethlemitas.

Quizá no pueda acoger a todo el planeta,

pero sí el pedacito que me toca…
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 V. DESARROLLO CONTEXTUAL / ESTADO DEL ARTE / MARCO TEÓRICO / FASE INFORMATIVA.

Concepto: que la tercera ley de Newton (acción y reacción) sólo se

Es una parte de la mecánica que estudia las condiciones cumple para fuerzas reales (peso, reacción, tensión, etc.)
que deben cumplir una o más fuerzas que actúan sobre un y no para resultantes de varias fuerzas.
cuerpo, para que éste realice un movimiento circular. Muchos manifiestan que la fuerza centrípeta es la que jala
CONCEPTOS FUNDAMENTALES al cuerpo hacia el centro del circulo y la centrífuga es la
que jala hacia fuera del círculo; en realidad esto es falso.
ACELERACIÓN CENTRÍPETA (aC):
NOTA:
Es una magnitud vectorial que mide la rapidez con la cual
cambia de dirección el vector velocidad. Cuando se representa el diagrama de un cuerpo libre, no se dibuja la
fuerza centrípeta y menos aún la “fuerza centrífuga”.
ሬሬሬԦ
𝑣
𝑎𝐶
ሬሬሬሬԦ

La aceleración centrípeta se representa 𝑅

mediante un vector dirigido hacia el centro
del círculo.

FUERZA CENTRÍPETA 𝑁

Es la resultante de todas las fuerzas radiales que actúan 𝑚𝑔

sobre un cuerpo en movimiento circular y viene a ser la
responsable de obligar a dicho cuerpo a que su velocidad
cambie continuamente de dirección, dando origen a la 𝑁
aceleración centrípeta.
𝑇 𝑚𝑔

𝑚𝑔

Fuerza Centrípeta: Resultante de Fuerzas Radiales ¿Por qué gira la piedra? - ¿Fuerza centrífuga?
La fuerza centrípeta no es una fuerza real
como el peso, reacción, tensión, etc., es
más bien una resultante de las fuerzas en
la dirección del radio en cada instante.
Siendo así, dicha fuerza se puede repre-
sentar de la siguiente manera:

FC = ∑Fuerzas hacia el centro – ∑Fuerzas hacia afuera

CASOS COMUNES
Analicemos el diagrama de cuerpo libre de un móvil en Cuando una persona hace girar El peso se anula con Tsenθ.
movimiento circular en cuatro posiciones: A, B, C y D, una piedra mediante una cuerda, Mientras que Tcosθ es la única
el brazo de la persona trata de fuerza radial y obliga a la piedra
luego determinemos la fuerza centrípeta en cada posición. a describir una circunferencia.
escapar hacia afuera. ¿Fuerza
𝐴 En este caso la fuerza centrí-
En el punto “A”: centrífuga?
peta es igual Tcosθ
FC = mg + TA La tensión siempre se representa
𝑇𝐴 𝑚𝑔 mediante un vector jalando al cuerpo,
En el punto “B”: por lo tanto ¿Qué es lo que jala a la
persona? Respuesta: La tensión, la cual
FC = TB 𝑇𝐵
𝐵 si no es muy grande se anulará con las
En el punto “C”: fuerzas de rozamiento (fr)
𝜃
FC = TA – mg 𝑇𝐷
𝑇𝐶 𝑚𝑔
En el punto “D”: 𝐷
Auto en la curva - ¿Fuerza centrífuga?

FC = TD – m.gcos 𝜃
𝜃 𝐶

𝑚𝑔 𝑚𝑔

FUERZA CENTRÍFUGA (SEUDO-FUERZA)

Esta “Fuerza” es mencionada en muchos libros, pero
realmente no existe.
Muchas personas afirman que la fuerza centrífuga existe
en algunos casos y se manifiesta como la reacción de la
fuerza centrípeta (acción); sin embargo, todos sabemos

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Cuando una persona se encuentra dentro de un auto que
se mueve en una trayectoria curva, ésta tiene la sensación
de ser empujada horizontalmente hacia afuera, incluso
puede ser lanzada hacia un costado.
¿Qué obliga al auto a no seguir en línea recta? Rpta. Las
fuerzas de rozamiento en las llantas, por este motivo el
auto se moverá en línea curva y la sumatoria de las fuerzas
de rozamiento compondrán la fuerza centrípeta. Pero
¿Qué obliga a la persona a describir la misma trayectoria
curva? Rpta. Nada. “Todo cuerpo que se mueve en línea
recta, seguirá así a no ser que fuerzas externas lo impidan”
(Ley de la Inercia).
¿Qué se hará para que la
persona no salga disparada? Se
colocará una puerta la cual
presionará a la persona hacia el
centro del círculo.
En nuestro caso si no hay puerta,
el rozamiento entre el asiento y el
cuerpo de la persona será tan
pequeño que no impedirá que ella
salga disparada (por efecto de la
inercia).
para la comprensión
1. Una masa de 10 kg, describe una trayectoria circular de
radio 1 m y con una velocidad constante de 10 m/s.
Calcular la fuerza (en Newton) que mantiene su
trayectoria.
2. Se hace girar una piedra en un plano vertical. Cuando
pasa por el punto “A” tiene una velocidad de 10 m/s,
en “B” tiene una velocidad de 15 m/s y en “C” 20 m/s.
Calcular la tensión en A, B y C sabiendo que m = 4 kg R
= 2 m ( g = 10 m/s2).
3. a) ¿Qué ángulo en radianes es subtendido por un arco de 1,5
m en la circunferencia de un círculo cuyo radio mide 2,5 m?
¿Cuánto es esto en grados? b) Un arco de 14 cm de longitud
en la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo de
128°. ¿Qué radio tiene el círculo? c) El ángulo entre dos
radios de un círculo de 1,5 m de radio mide 0,70 rad. ¿Qué
longitud tiene el arco delimitado en la circunferencia por
estos dos radios?
4. La hélice de un avión gira a 1.900 rpm (rev/min). a) Calcule
la velocidad angular de la hélice en rads. b) ¿Cuántos
segundos tarda la hélice en girar 35°?
5. Una piedra atada a una cuerda gira uniformemente en
un plano vertical. Si la diferencia entre la tensión máxi-
ma y la tensión mínima de la cuerda es igual a 10
Newton. ¿Cuál es la masa de la piedra? (considera g =
10 m/s2).
6. La rueda de una bicicleta tiene una velocidad angular inicial
de 1,5 rad/s. a) Si su aceleración angular es constante e igual
a 0,3 rad/s2, ¿qué velocidad angular tiene en t = 2,5 s? b)
¿Qué ángulo gira la rueda entre t = 0 y t = 2,50 s?
7. Un ventilador eléctrico se apaga, y su velocidad angular
disminuye uniformemente de 500 a 200 rev/min en 4 s.
a) Calcule la aceleración angular en rev/s2 y el número de
revoluciones que efectuó el motor en el intervalo de 4 s.
b) ¿Cuántos segundos más tardará el ventilador en dete-
nerse, si la aceleración angular se mantiene constante
en el valor calculado en el inciso a)?
8. Las aspas de una licuadora giran con aceleración angular
constante de 1,50 rad/s2. a) ¿Cuánto tiempo tarda en
alcanzar una velocidad angular de 36 rad/s, partiendo del
reposo? b) ¿Cuántas revoluciones giran las aspas en ese
tiempo?
9. La velocidad angular de la hélice de un avión aumenta de 12
rad/s a 16 rad/s mientras gira 7 rad. Calcular su aceleración
angular en rad/s2.
10.Un carrito de masa “m” se desplaza con una velocidad
“𝑣” sobre una pista cóncava de radio “R” como se
muestra en la figura. Determinar la fuerza que ejerce el
carrito sobre la pista en el punto más bajo (𝑔 es la
aceleración de la gravedad).
11.A un vaso con aceite se le hace describir un movimiento
circular uniforme, mediante un hilo de 2,5 m de
longitud. El movimiento se realiza en un plano vertical.
Calcular la velocidad angular mínima con la que debe
girar el vaso para que no caiga el aceite (g = 10 m/s2).
12.Se muestra un auto venciendo la gravedad, si se cono-
cen: “m”, “R” y “g”. ¿Cuál es el valor de la velocidad
(constante), para que el auto no caiga?
𝑅
13.¿Cuál es el coeficiente de rozamiento entre las llantas
de un auto de 1.000 kg y la calzada, si la velocidad
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 máxima con que puede desarrollar una curva de 50 m
de radio, sin patinar, es de 72 km/h? (g = 10 m/s2).
14.Una esferita rueda con una velocidad “𝑣” a lo largo de
una circunferencia horizontal dentro de un cono
hueco, tal como se muestra. Determinar “𝑣” en función
de “𝑦”
Un cuerpo descansa sobre una plata-forma horizontal, y
se encuentra a 2 m del eje; si m = 0,20. Calcular la velo-
cidad angular máxima de la plataforma para que el
cuerpo no salga disparado. (g = 10 m/s2).
15.Una piedra de masa 4 kg se hace girar en un plano
horizontal mediante una cuerda de 50 cm, la
resistencia a la rotura de la cuerda es 200 N. ¿Cuál es
la máxima velocidad angular a la que se podrá hacer
girar la piedra?
PROBLEMAS DE DESAFIO
1. Un carrito de control remoto con masa de 1,6 kg se
mueve a una rapidez constante de v = 12 m/s, en un círculo
vertical dentro de un cilindro hueco metálico de 5 m de radio
(ver figura). ¿Qué magnitud tiene la fuerza normal ejercida
sobre el carrito por las paredes del cilindro:
a) en el punto A (parte inferior del círculo vertical)?
b) ¿Y en el punto B (parte superior del círculo vertical)?
2. El bloque de 4 kg de la figura está sujeto a una varilla vertical
con dos cuerdas. Cuando el sistema gira en torno al eje de la
varilla, las cuerdas se extienden como se indica en el
diagrama, y la tensión en la cuerda superior es de 80 N.
a) ¿Qué tensión hay en la cuerda inferior?
b) ¿Cuántas revoluciones por minuto realiza el sistema?
c) Calcule las revoluciones por minuto con las que la cuerda
inferior pierde su tensión.
d) Explique qué sucede si el número de rpm es menor que
en el inciso c).
CUANTO SABES.
Defina en su cuaderno:
1. Los siguientes conceptos claves:
¿Cuál es la diferencia entre la aceleración tangencial y la acele-
ración angular?
Si un objeto gira con velocidad lineal constante, se asume que
no existe aceleración, entonces, ¿Qué significado tiene la
aceleración radial o centrípeta en un MCU?
2. Responda las preguntas esenciales planteadas al inicio de esta
guía.
¿Qué es la velocidad angular? ¿Cómo se interpreta la acelera-
ción angular? ¿Qué interpretación se le da al desplazamiento
angular? ¿Cuántas aceleraciones se pueden encontrar en un
movimiento circular? ¿Cómo se interpreta el concepto de fuerza
centrípeta? ¿Qué explicación se podría dar a la fuerza
centrífuga?
FUENTES DE CONSULTA.
Hipertextos Física 1, Editorial Santillana, 2011.
Los Caminos del Saber, Física 10, Editorial Santillana, 2014.
Proyecto Educativo Siglo XXI, Física 10, Editorial Santillana, 2016.
Física de Jorge Mendoza Dueñas, 8a Ed.; 2002
https://app.emaze.com/@AIFZQFLL#4
https://bachilleratoenlinea.com/educar/mod/lesson/view.php?i
d=3651