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Versión : 11
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 29-01-2021
Página : 1
I) DATOS GENERALES
II) PROGRAMACIÓN
EVIDENCIAS
RESULTADO DE
CONTENIDOS/TEMÁTICA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
▪ Identifica los tipos de
enlaces primarios en ▪ Enlaces primarios en Materiales de Foro de Tipos de
Rúbrica
Materiales de Ingeniería. Enlaces
Ingeniería.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Se iniciará la sesión de clase presentando una diapositiva con
imágenes y/o vídeo de enlaces primarios en materiales de
ingeniería, despertando el interés de los estudiantes por el tema a
tratar. ▪ Internet
▪ Se inicia una lluvia de ideas. ▪ Plataforma
▪ Se explora los saberes previos del tema, respondiendo: Clementina
25 min
✓ ¿Cómo se llaman cada uno de los materiales mostrados? ▪ Computadora
✓ ¿Cuáles son sus características? ▪ Diapositivas en
✓ ¿El estudio de esta presentación de materiales ayuda a una PowerPoint
nuestra experiencia curricular?
✓ ¿Qué análisis podríamos hacerle para su estudio?
Problematizamos mediante la siguiente interrogante: ¿Conocen las
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
▪ Utilizando el equipo (PC) y diapositivas se desarrolla la clase
sobre: “Tipos de enlaces primarios en materiales de ingeniería”.
▪ El docente plantea un escenario de estudio sobre el cual los
estudiantes de manera colaborativa (formación de equipos de
trabajo-creación de pequeñas salas en Zoom, elección del líder del
grupo) tienen que proponer ideas claras sobre el tema a tratar:
Tipos de enlaces primarios en materiales de ingeniería; en tal
sentido, los estudiantes descargan y revisan el material de lectura
en pdf: Tipos de materiales industriales y el vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=7iSww824gus envíados
▪ Internet.
con anticipación en la plataforma institucional Clementina.
▪ Plataforma
(Procesamiento de la información).
Clementina
Utilizando el equipo multimedia (pizarra digital colaborativa- 100 min
▪ Computadora
Jamboard), se desarrollará la sesión de aprendizaje empezando a
elaborar un organizador visual para identificar los tipos de Enlaces ▪ Diapositivas en
primarios en materiales de ingeniería, generando la participación PowerPoint
activa de los estudiantes con el acompañamiento del docente.
▪ Luego cada líder de los equipos presenta y sustenta en plenario su
informe final sobre los Tipos de Enlaces primarios en materiales
de ingeniería, utilizando un organizador visual (en el Jamboard).
▪ Finalmente, los equipos intercambian experiencias en su proceso
de investigación formativa.
▪ El docente consolida el aprendizaje subsanando los posibles
errores cometidos.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE FINALES TIEMPO
MATERIALES
▪ Finalmente, reflexionan sobre su proceso de investigación
formativa:
✓ ¿Qué aprendí en la experiencia curricular?
✓ ¿Qué dificultades encontré en el proceso? ¿Qué hice para
superarlas?
✓ ¿Para qué me servirá esta experiencia de investigación?
▪ El docente verifica el aprendizaje logrado por los estudiantes a ▪ Formulario de
través de un formulario preguntas. preguntas en google
▪ Envío del formulario de Google con 4 preguntas. ▪ Ejercicio en material 30 min
▪ El docente finalmente hace una retroalimentación, haciendo un impreso o través de
resumen del tema, anotando las ideas fuerza con la diapositivas.
participación de los estudiantes.
▪ El docente le indica que revisen el material para la siguiente
sesión:
✓ Lectura: Direcciones, planos cristalinos en FCC, BCC y
HCP
✓ Vídeo: Estructuras cristalinas
V) BIBLIOGRAFÍA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Básica:
620.11 • James, Newell (2011). CIENCIA DE MATERIALES, Aplicaciones en
N54 Ingeniería. 1ra. Edición; Alfaomega Grupo Editor, Mexico.
Complementaria:
• Callister, W. (2009). Introducción a la ciencia e ingeniería de materiales
(2ª ed.). México: Editorial Reverte.