Universidad Dominicana OYM

Practica 1 análisis funcional de la conducta C,Op

Después de leer y analizar el material asignado del condicionamiento operante

Complete estos ejercicios identificando los elementos que intervienen en esta conducta según
el condicionamiento operante.

1.Mientras se prepara para ir a trabajar un hombre no encuentra su camisa limpia, este

comienza a gritar a la esposa que donde está su camisa, inmediatamente la mujer encuentra la
camisa

 Organismo: Un hombre
 Conducta: Gritar a la esposa
 Medio Ambiente:
Reforzador negativo
 Consecuencia: La mujer encuentra la camisa limpia
 Probabilidad: Baja

2.José tiene un gato que cada vez que escucha el sonido del cuchillo en la cocina corre cuando
están cortando la carne para el almuerzo, luego que llega a la cocina el amo le echa los
desperdicios.

 Organismo: Un gato
 Conducta: Correr a la cocina
 Medio Ambiente:
Estimulo discriminativo; el sonido del cuchillo
Reforzador: positivo
 Consecuencia: Cada vez que escucha el sonido del cuchillo corre a la cocina el amo le
echa los desperdicios.
 Probabilidad: Alta

3.Una esposa discute todos los días con su marido al llegar del trabajo ya que este no friega los
trastes, este para terminar el pleito le regala chocolates.

 Organismo: El marido
 Conducta: Discutir todos los días con su esposo al llegar del trabajo
 Medio Ambiente: Reforzador negativo.
 Consecuencia: Regalar chocolates para que termine el pleito.
 Probabilidad: Alta

4.Ana una niña de 8 años es referida del colegio ya que sale del aula con frecuencia con el fin
de fugarse, los profesores y personal la persiguen la llevan al aula y le dan caramelos y
juguetes para distraerla.

 Organismo: Ana
 Conducta: Salir del aula con frecuencia
  Medio Ambiente: Reforzador negativo
 Consecuencia: Darle caramelos y juguetes para distraerla.
 Probabilidad: Alta

5.Un niño guarda sus útiles escolares después que hace la tarea, por ello su madre lo premia
con una golosina

 Organismo: Un niño
 Conducta: Hacer la tarea antes que Mamá llegue
 Medio Ambiente:
Reforzador positivo
 Consecuencia: Premiar al niño con una golosina cada vez que guarda sus útiles
después que hace la tarea.
 Probabilidad: Alta

6.Un maestro les asigna tareas extras a sus estudiantes, los estudiantes no la realizan, el
maestro le asigna el doble de tareas para la casa

 Organismo: Un maestro
 Conducta: Asignar tareas extras
 Medio Ambiente: Reforzador positivo
 Consecuencia: el maestro asigna el doble de las tareas para la casa.
 Probabilidad: Baja

7.María una maestra le asigna tiempo de estudios a sus estudiantes estos lo hacen y en la clase
maría los elogia por su buen trabajo

 Conducta: Asignar tareas extras

 Medio Ambiente: Reforzador positivo
 Consecuencia: la maestra los elogia por su buen trabajo.
 Probabilidad: Alta

8.Un estudiante tiene programado un examen para el fin de semana este no estudia y
reprueba el examen.

 Organismo: Un estudiante
 Conducta: No estudiar
 Medio Ambiente: Reforzador discriminativo
 Consecuencia: Reprueba el examen
 Probabilidad: Baja

9.Un niño llora por las noches después de que lo pongan en la cama y sus padres llegan a su
habitación para consolarle y calmarle. a consecuencia de ello, el niño el niño llora más a
menudo a la hora de acostarse.

 Organismo: Un niño
 Conducta: Llorar por las noches
 Medio Ambiente: Reforzador positivo
  Consecuencia: el niño llora más a menudo a la hora de acostarse.
 Probabilidad: Alta

10.Una mujer que esperaba el autobús abre su paragua evita que la lluvia le moje. A
consecuencia de ello siempre abre el paraguas cuando llueve.

 Organismo: Una mujer

 Conducta: Abrir el paragua
 Medio Ambiente: Reforzador discriminativo
 Consecuencia: abrir el paragua cuando llueve para evitar mojarse.
 Probabilidad: Alta

11. Un maestro sonríe y alaba a juan por quedarse sentado en un pupitre y prestar atención
en clase. A consecuencia de ello es más probable que juan permanezca sentado prestando
atención

 Organismo: Un maestro
 Conducta: Sonreír y alabar
 Medio Ambiente: Reforzador positivo
 Consecuencia: Juan permanece sentado prestando atención
 Probabilidad: Alta

12.Una empresa de fabricación de bicicletas comenzó apagar incentivos a sus trabajadores, en

lugar de pagarles por hora, a consecuencia de estos los trabajadores lograron ensamblar
diariamente más bicicletas y ganar más dinero.

 Organismo: Una empresa

 Conducta: pagar incentivos a sus trabajadores
 Medio Ambiente: Reforzador positivo
 Consecuencia: Ensamblar diariamente más bicicletas y ganar mas dinero
 Probabilidad: Alta

13.Un niño de dos años tiene una rabieta, llora, grita en el supermercado cuando quiere que le
compren una chuchería y esta le dice que no. Finalmente, , esto hace que sea más probable
que la madre le de las chucherías al niño si tiene una rabieta en el supermercado

 Organismo: Un niño
 Conducta: Rabieta, llorar y gritar
 Medio Ambiente: Reforzador negativo
 Consecuencia: la madre accede a comprarle lo que quiere y el berrinche concluye
 Probabilidad: Alta, es alta la probabilidad que ocurra ya que la madre le dio lo que el
quería.
 14. Una joven intenta cruzar por la acera de una calle donde hay un perro suelto que ladre y
trata de morderla, al ver esto el dueño del perro amarra al animal, luego de esto la joven
puede continuar su camino

 Organismo: Una Joven

 Conducta: Cruzar por la acera de una calle
 Medio Ambiente: Reforzador negativo
 Consecuencia: el dueño del perro amarra al animal.
 Probabilidad: Alta

15.Pedro ha dejado de comer en su casa cuando su esposa cocina porque ella utiliza pimienta
para sazonar la comida, por eso su esposa decide

 Organismo: Pedro
 Conducta: Dejar de comer en casa
 Medio Ambiente: Reforzador Aversivo
 Consecuencia: Dejar de usar la pimienta en la comida para que pablo vuelva a comer
en la casa
 Probabilidad: Baja

16.Queremos entrenar a un perro para que corra a la cocina cada vez que escuche el sonido
del silbato y se le entrega un plato con alimento

 Organismo: Un perro
 Conducta: Entrenar a un perro
 Medio Ambiente: Reforzador positivo
 Consecuencia: cada vez que escuche el sonido del silbato y se le entrega un plato con
alimento.
 Probabilidad: Alta

17. Queremos entrenar a un gato para que cada vez que escuche la apalabra siéntese lo
ejecute luego de esto se le da un pescado.

 Organismo: Un gato
 Conducta: Entrenar a un gato
 Medio Ambiente: Reforzador positivo
 Consecuencia: cada vez que escuche la apalabra siéntese lo ejecute luego de esto se le
da un pescado.
 Probabilidad: Alta

18. UN individuo detiene su auto cuando la luz del semáforo es roja y no cuando la luz es verde
continúo su marcha cuando el color de la luz cambia

 Organismo: Un individuo
 Conducta: Detener su auto a la luz del semáforo
 Medio Ambiente: Reforzador discriminativo
 Consecuencia: continúo su marcha cuando el color de la luz cambia
 Probabilidad: Alta
19. Un niño se porta mal cuando está en presencia de la madre y obediente y atento en
presencia del padre quien lo penaliza cuando emite un mal comportamiento

 Organismo: Un niño
 Conducta: Portarse obediente y atento en presencia de su padre.
 Medio Ambiente: estimulo aversivo
 Consecuencia: El padre lo penaliza cuando este emite un mal comportamiento.
 Probabilidad: Alta

20. Se condiciona a un perro que solo pulsando un botón obtenga alimento, pero éste sólo cae
en la jaula cuando está encendida una luz

 Organismo: Un perro
 Conducta: Pulsar un botón
 Medio Ambiente: Estimulo discriminativo
 Consecuencia: obtener el alimento
 Probabilidad: Baja

Criterios a evaluar:

Puntualidad

Presentación

Desarrollo

Coherencia

Originalidad

Nota cada indicador tiene un valor de un punto