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A mi esposa EDDY por su amor, comprensión y apoyo en los momentos más difíciles
de mi vida.
A mis dos hijos ANDRÉS y ANA por confiar en mí, por su amor sin límite, por el
tiempo que les quité. Este nuevo logro es para ustedes.
Al profesor, Liésser González, por su orientación en tan difícil tarea, este triunfo es
de ambos.
A todas aquellas personas que están y han estado siempre apoyándome en mis logros.
ANDRÉS DÍAZ
ÍNDICE GENERAL
Pá
g.
APROBACIÓN DEL
TUTOR………………………………………………
DEDICATORIA………………………………………………………… ii
….. i
AGRADECIMIENTO……………………………………………………
…. ÍNDICE i
GENERAL………………………………………………………… i
ÍNDICE DE i
CUADROS…………………………………………………… ÍNDICE
DE GRAFICOS…………………………………………………… i
RESUMEN……………………………………………………………… v
CAPITULOS
I. EL
PROBLEMA………………………………………………………… 4
Planteamiento
Objetivos de ladel problema………………………………………………
investigación………………………………………… 9
Generales……………………………………………………………. 9
Específicos…………………………………………………………. 9
Justificación. …………………………..……………………………….... 9
V. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓNES…………………………..
Conclusiones………………………………………………………………. 74
Recomendaciones……………………………………………………… 76
ANEXOS………………………………………………………………… 146
RESUMEN
ABSTRACT
The present work of Investigation has as objective, the Design of a School of smaller
Baseball for the Technician-pedagogic Development of the Athletes of the
Municipality Barinas, of the State Barinas. The study for its execution adopted the
Modality of feasible project the one which you development in three phases: The first
one, consisted on carrying out a diagnosis that allowed to know the necessities of
creation of the school, in the Segunda Phase, he/she took into account the results of
the diagnosis to strengthen the proposal; and in the Third Phase you formulates the
Design in attention to the aspects partner - economic and the sport necessities of the
smallest baseball in the municipality Barinas. The population study object was
conformed by a hundred (100), parents and representatives, and ten (10) Trainers of
the different baseball clubs, of the municipality Barinas of the state Barinas. For the
gathering of the data a questionnaire was used dedicated to each one of the subject
contentivo of twelve (12) you ask each one, to validate the Instrument it was appealed
in experts' opinion and the dependability was obtained applying the treatment of
Kuder-Richarson, whose results threw 0,88 for the parents and representatives and
0,90 for the trainers, then it is analyzed through the technique of percentage analysis
determining the Fa. In the analysis and interpretation of the results charts of
distribution of frequencies were elaborated with their respective circular graphics.
You concludes in the necessity that exists, according to the fellows that served as
sample, in the Design of a School of smaller Baseball for the Technician-pedagogic
development of the Athletes of the municipality Barinas, of the state Barinas.
EL PROBLEMA
Específicos:
Realizar un diagnóstico con la finalidad de sustentar la necesidad de creación de
una Escuela de Béisbol Menor para el Desarrollo Técnico-Pedagógico de los Atletas
del Municipio Barinas del Estado Barinas.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Antecedentes Históricos
Bases Teóricas
Escuelas Deportivas
La Enseñanza y la Pedagogía.
Deporte
Aspectos Institucionales
Para tener una visión del proceso de formación deportiva, es imprescindible que
la población sea seleccionada de un numeroso grupo que compite y su preparación
debe ser desde muy temprana edad, para ello se hace necesario inculcar valores
conducidos bajo una estrategia institucional. De allí la importancia de conceptualizar
lo siguiente:
Cultura Deportiva
Deporte de Rendimiento
Gerencia
Funciones Gerenciales
Planificación
Organización
Dirección
Ejecución
Coordinar
Controlar
Liderazgo
Bases Legales
MARCO METODOLÓGICO
Consideraciones Generales
Esta Fase permitió determinar la situación actual del contexto general existente
en lo referente al béisbol menor en Barinas y en su defecto los niños que practican
este deporte en el municipio Barinas.
De igual manera, se desarrolló un estudio de campo, donde se realizaron
observaciones, donde aparece reflejado ( en anexo – i) entrevistas y supervisiones, las
cuales permitieron establecer firmes criterios sobre la situación actual de esta
disciplina en el municipio Barinas, aspecto que permitió verificar la necesidad de
crear una Escuela de Béisbol Menor en el Municipio Barinas, este estudio junto con
la aplicación del cuestionario logró construir el diagnóstico como base para el diseño
de la propuesta. En términos generales el diagnóstico constituyó la reconstrucción del
estudio y contribuyó a detectar las situaciones que puso de manifiesto la necesidad
de crear la escuela.
Cuadro 1
Población de Entrenadores, y Representante Objeto de Estudio
Los datos sobre los cuales se fundamentó el presente estudio fueron recopilados
mediante la técnica de observación y análisis documental, además se utilizó la
encuesta la cual se operacionalizó mediante un cuestionario. Así mismo, se hizo una
entrevista no estructurada al director del IRDEB del Estado Barinas. En el diseño y
construcción de los instrumentos se tomó como punto de partida los objetivos de la
investigación, de manera que la información obtenida fue la más confiable y de
mayor validez.
Para la obtención de la información proveniente de los padres y representantes, y
de los entrenadores se propuso la técnica de la encuesta, como se mencionó
anteriormente, en este sentido, Tamayo (1997), señala que este instrumento es tan
versátil que permite manejar de una manera multilateral los ejes de la recolección de
la información.
Para disponer de una mayor cantidad de datos se tomaron en consideración los
objetivos planteados y las variables del estudio, utilizando para ello un instrumento
tipo cuestionario (ver Anexo A y B), el cual es definido por Hernández y otros (1998)
como “el conjunto de preguntas respecto a una o mas variable a medir” (p 284).El
instrumento estuvo orientado a medir a las variables, organización y funcionamiento.
El instrumento se elaboró con preguntas de fácil interpretación de manera que la
población a la cual fue dirigida respondiera sin inconveniente. Este instrumento está
basado en un cuestionario con doce (12) preguntas abiertas (Si-No) orientadas a
recopilar la información de la variable organización, planificación, dirección, así
como las necesidad de capacitación.
Validez y Confiabilidad
Confiabilidad
Formula Utilizada
[
KR= K/K-1 1- ∑p.q/S2.t ]
Donde:
KR = Coeficiente de Confiabilidad
K = Número de items
X = Media total de los puntajes Del instrumento
N = Número de sujetos
S2t = Varianza total del instrumento
Una vez aplicada la prueba y cuantificado los resultados éste arrojó un valor de
0.90 para los entrenadores y 0.88 para padres y representantes lo cual significa una
alta confiabilidad del instrumento, de esta forma se procedió a su aplicación
definitiva a la población objeto de estudio. (Cálculos anexo)
Cuadro Nº 4
Ítems Fr %
SI 11 11
NO 89 89
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
11
ALTERNATIVA SI
89
ALTERNATIVA
NO
Cuadro 5
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
100
ALTERNATIV
A SI
ALTERNATIVA
NO
0
Cuadro 6
Ítems Fr %
SI 97 97
NO 3 3
TOTAL 100 100%
Distribución de la Alternativa
3
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
NO
.
97
Gráfico 3. Referido a la importancia de creación de una Escuela de Béisbol
Análisis: Los resultados arrojados por esta interrogante indican que de los cien
sujetos encuestados, noventa y siete consideran importante la creación de la escuela
de béisbol menor, con un mínimo de tres representantes opuestos a esta iniciativa,
resultado que se considera irrelevante pues apenas constituye un 3% de la muestra.
En este sentido, se observa el deseo que tienen ellos de que sus representados sean
entrenados de manera adecuada dentro de una escuela creada para tal fin.
Ítem 4. ¿Cree usted que con el funcionamiento de una Escuela de Béisbol
Menor sus hijos pueden lograr una mejor atención en cuánto al desarrollo de la
disciplina?
Cuadro 7
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 8
Ítems Fr %
SI 97 97
NO 3 3
TOTAL 100 100
Distribución de la
ALTERNATIVA SI
97 ALTERNATIVA
NO
Cuadro 9
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 10
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento Aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
100
ALTERNATIVA SI ALTERNATIVA NO
0
Análisis: Referente a la sede propia que debería tener la escuela los cien (100)
individuos encuestados señalan la necesidad que tiene la misma de contar con su
respectiva sede. Desde el punto de vista del funcionamiento de cualquier organismo o
institución el poseer una sede propia constituye una fortaleza debido a que las
actividades se desarrollarían con una mayor estabilidad posible. En el caso de una
escuela de béisbol menor el contar con una sede le facilitaría desde el inicio la
distribución del espacio para el equipamiento, planificación y programación de
actividades, entre otros.
Ítem 8. ¿Estaría usted dispuesto a ayudar a través de la autogestión para
lograr el acondicionamiento de la Escuela de Béisbol Menor?
Cuadro 11
Ítems Fr %
SI 100 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento Aplicado 2008.
Distribución de la
100
ALTERNATIVA SI ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 12
Ítems Fr %
SI 98 98
NO 2 2
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
98
ALTERNATIVA
SI
ALTERNATIVA
2 NO
Cuadro 13
Ítems Fr %
SI 94 94
NO 6 6
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
94
ALTERNATIVA SI ALTERNATIVA NO
6
Análisis: Con respecto a este ítem, 94% de los padres y representantes están de
acuerdo en que la selección del personal que va a integral la escuela debe ser
seleccionado considerando los parámetros de excelencia, mientras que los restantes
de la muestra conformado por seis (6) representantes señalaron que no
necesariamente deben cumplirse estos parámetros para formar parte del personal de la
escuela. Las respuestas a esta interrogantes guardan una estrecha relación con el ítem
9, lo cual hace ver que los padres y representantes desean que el personal técnico y
administrativo que trabajaría en la escuela debe poseer un elevado nivel de formación
y su selección debe hacerse bajo parámetros de excelencia.
Ítem 11. ¿Estaría usted de acuerdo que la Escuela de Béisbol Menor,
pertenezca a la Organización Federada de Béisbol?
Cuadro 14
Ítems Fr %
SI 86 86
NO 14 14
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
14
86
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
NO
Gráfico 11. Referido a la que la escuela de béisbol pertenezca a la
Federación Venezolana de Béisbol
Cuadro 15
Ítems Fr %
SI 0 0
NO 100 100
TOTAL 100 100%
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
0 100
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
NO
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
NO
0
Cuadro 17
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 100 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10 ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
NO
0
Cuadro 18
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
10 0
Cuadro 19
Ítems Fr %
SI 0 0
NO 10 100
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI ALTERNATIVA NO
0
Gráfico 16. Referido al desarrollo del atleta técnico – táctico acorde al nivel
nacional.
Análisis: De acuerdo a los resultados se evidencia el acuerdo entre los
entrenadores sobre los resultados que han logrado hasta ahora los pequeños atletas
con respecto al desarrollo técnico – táctico en comparación a los indicadores
nacionales sobre el nivel que debe alcanzar un atleta en esta disciplina. En este
sentido, se infiere que la opinión de los entrenadores demuestra la necesidad de que
las prácticas de béisbol menor se desarrollen bajo la coordinación de un ente que
regule y dirija las actividades de una manera organizada lo cual sería a través de una
escuela de béisbol menor. Las respuestas son coincidentes en un 100%
Ítem 5. ¿Considera usted que la Escuela de Béisbol Menor deberá
pertenecer a la organización de Béisbol Federado?
Cuadro 20
Ítems Fr %
SI 8 80
NO 2 20
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alterna2tiva
ALTERNATIVA
SI
ALTERNATIVA
8 NO
Análisis: Desde el punto de vista organizativo, ocho (8) de los diez entrenadores
encuestados están de acuerdo en que la escuela de béisbol debería pertenecer a una
organización federada, mientras que dos (2) de ellos dicen que la misma no tiene que
estarlo, resultado que representan un 80% que están de acuerdo y un 20% lo
contrario, lo que permite inferir la opinión mayoritaria los entrenadores sobre las
ventajas que tiene pertenecer a un gremio. La adscripción de cualquier organización
de béisbol a la organización del béisbol federado, constituye un aval debido a la
necesidad de apoyo organizativo, técnico y legal para la realización de eventos y
participación en diversas actividades técnicas y deportivas.
Ítem 6. ¿Cree usted pertinente que la Escuela de Béisbol Menor cuente con
una infraestructura acorde a las exigencias técnicas actuales?
Cuadro 21
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 23
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la
Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
0 NO
Análisis: Los resultados coinciden con el ítems anterior, puesto que ambos se
encuentran estrechamente vinculados, es así como el 100% de los entrenadores
encuestado no tienen inconveniente alguno en prestar su colaboración para el
funcionamiento de la misma lo cual es un aspecto relevante al momento de
emprender acciones para gestionar la creación y puesta en marcha de este ente
público que beneficiaria al niño en la primera etapa de desarrollo de un beisbolista.
Ítem 9. ¿Considera usted que el personal que trabajaría en la Escuela
deberá reunir las mejores condiciones éticas y profesionales para ingresar a la
Escuela de Béisbol Menor?
Cuadro 24
Ítems Fr %
SI 7 70
NO 3 30
TOTAL 10 100
Distribución de la Alternativa
3
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA
NO
7
Cuadro 25
Ítems Fr %
SI 10 10
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 26
Ítems Fr %
SI 10 100
NO 0 0
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
10
ALTERNATIVA SI
ALTERNATIVA NO
0
Cuadro 27
Ítems Fr %
SI 0 0
NO 10 100
TOTAL 10 100
Fuente: Instrumento aplicado 2008.
Distribución de la Alternativa
ALTERNATIVA SI ALTERNATIVA NO
10
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
CAPITULO- VI
Objetivo General
Justificación
Factibilidad
Factibilidad Técnica
La factibilidad técnica viene dada por la disponibilidad de los recursos técnicos para
la ejecución de la propuesta, es decir si es factible constar con los recursos humanos,
materiales e infraestructura para desarrollar o poner en marcha el proyecto. La
propuesta esta localizada en la ciudad de Barinas, municipio Barinas, del Estado
Barinas donde no existe una escuela de béisbol menor que atienda la necesidad de
formación técnica – pedagógica en la disciplina en la población menor. En este
sentido la Escuela esta diseñada para atender una población promedio de 200 niños
por año y la incorporación de 20 técnicos capacitas en la disciplina así mismo el
insumo principal esta constituido por los entrenadores de béisbol menor.
En lo que corresponde a equipamientos físicos existen oportunidades para el
desarrollo de la propuesta ya que a través del instituto municipal de deporte y el
instituto regional de deporte, con base a la presentación y presupuestaria del
proyecto. De allí que en función a lo expuesto la factibilidad no presenta limitaciones
algunas para la futura puesta en marcha de la propuesta.
Factibilidad Financiera
Factibilidad de Mercado
Se tomará en consideración la población infantil desde los cincos (5) años hasta
los catorce (14) años, con la finalidad de brindarle a la población del Municipio
Barinas una Escuela para el Béisbol Menor, que trabaje por el Desarrollo Técnico –
Pedagógico de los Atletas con miras a lograr los mejores resultados en la aplicación
de los elementos del juego de béisbol, contando con el apoyo de los padres y
representantes; de igual forma con el aporte de los entes públicos y privados para la
preparación de los jugadores.
La Misión de la Escuela de Béisbol Menor
Formar ciudadanos con valores para servir a la sociedad, así como impulsar en la
comunidad del municipio Barinas la práctica sistemática del béisbol menor,
garantizándole a los niños la más alta preparación técnica-pedagógica en función de
alcanzar la más alta calidad en su formación.
Ética
Honestidad
Disciplina
Unión Familiar
Vocación de Trabajo
Responsabilidad
Auspiciar la práctica sana del deporte en pro de un mejor país, tal como lo
soñó nuestro Libertador Simón Bolívar.
Consolidar los valores morales, culturales, deportivos y cristianos de nuestros
afiliados, en la escuela.
Impulsar el crecimiento de un mejor venezolano para un mejor país
Contribuir con el desarrollo integral de nuestros peloteros, a través de
acciones en positivo y por lo positivo.
Erradicar el pesimismo y la tragedia, en los momentos cuando lo que
verdaderamente se requiere es del esfuerzo, la dedicación y el entusiasmo de
todos nosotros como habitantes de esta noble República Bolivariana de
Venezuela