INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL DANE: 185001001965

NIT: 844.004.109-4
Trabajo, Ciencia y Fe I.S.E. 42
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007
Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

GUIA DE TRABAJO No. 02

ASIGNATURA: Inglés DOCENTE: Maribel Quiroga Lozada
GRADO: 7° TIEMPO: Del 3 al 13 de octubre PERIODO: 4 AÑO: 2020

Don’t forget to wash your hands frequently!

CONTENIDOS A ABORDAR: Conservación y protección del medio ambiente y la vida animal

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: reconócelas formas y usos del modal should para expresar consejos y
recomendaciones sobre el cuidado y conservación del medio ambiente y la vida animal.

ACTIVIDAD DE ENTRADA O INICIO

1. Ordena las palabras para formar el mensaje oculto. Luego interprétalo y reflexiona con un adulto sobre el
significado de dicho mensaje.

E L O P EP L U D O S H R Y R O W R E M O T U B A O

B L A G L O G R I N A W M D N A I N O V A T O P R U L E P O

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD 1
Ordena las palabras de manera correcta hasta formar las frases, luego asocia cada frase con la imagen
correspondiente , escribiendo el número correspondiente en cada uno de los espacios asignados.

Recuerda que también puedes buscar más información en otras fuentes bibliográficas para profundizar más esta
temática.
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ACTIVIDAD 2
Observa los siguientes ejemplos de los usos dados a SHOULD:
To give advice or make To describe what is ideal or To talk about probability and expectation
recommentdations: desired: in the future:

Food prices are high. The weather

The government should be nice
should reduce them. tomorrow.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
Lee el texto y reflexiona sobre su contenido, luego resuelve el ejercicio:

Complete the sentences with SHOULD or

SHOULDN’T do to save the Earth:
1. We _____________ burn tres.
2. We _____________ walk or ride a bike to
school.
3. We _____________ leave the tap running
when we’re brushing our teeth.
4. We _____________ use plastic bags.
5. We _____________ turn off the lights
and the computer when we leave our
room.
6. We _____________ recycle waste paper,
bottles and cans.
7. We _____________ use sprays at home.
8. We _____________ use low energy light
bulbs.
9. We _____________ drop litter in the
floor and in the streets.
10. We _____________ take careo f the
environment.
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WHAT SHOUD WE DO TO PROTECT THE

ENVIRONMENT?

Fuente: liveworksheets
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Fuente: islcollective
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ACTIVIDAD DE CIERRE:

1. Lee los siguientes textos, subraya las palabras desconocidas y agrégalas al Glossary. Luego vuélvelos a leer para
identificar la idea principal y las ideas secundarias de cada texto, luego escribe en tu cuaderno 3 oraciones con
should y 3 con shouldn’t de acuerdo a lo leído en cada texto.

DISAPPEARING ACTS
At the moment, the world is losing one species of wildlife almost every day. The two
main causes of this decline are the destruction of their habitat and over-population by
human beings.
Every minute of the day, 20 hectares of tropical rainforest are cut down or burned.
Hundreds of wild species – insects and plants – are lost as a result. If it goes on,
rainforests could disappear in 50years’time. They are vital in keeping the Earth’s climate
and environment stable. If they are destroyed, mankind will suffer as well as wildlife.
As cities grow and industry develops around them, pollution becomes another problem
for wildlife. Friends of Earth believe that two-thirds of the world’s population will be living
in urban areas by the year 2025.
Something must be done!
In theory, most countries agree that there should be no trade in endangered species.
Ninety-five countries have signed the Convention on International Trade in Endangered
Species of Wild life and Fauna and Flora. The Conventions aims to forbid trade in
endangered species and to limit trade in any species whose population is declining fast.
However, in reality trade in endangered species is still big business. People can buy fur
coats made from the fur of jaguars, snow leopards and other cats facing extinction.
Fuente: islcollective.com

¿QUÉ APRENDÍ?
Es importante conocer las dudas e inquietudes que te surgieron a la hora de realizar las actividades de afianzamiento y la
actividad final, por ello te invitamos a responder con sinceridad las siguientes preguntas, por favor envíanos tus respuestas.

• ¿Qué fue lo que le causó más dudas en el momento de resolver las actividades?
____________________________________________________________________________________
• ¿Por qué crees que te causó dificultades?
____________________________________________________________________________________
• ¿Qué fue lo que te pareció más fácil? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
• ¿Qué aprendiste con respecto al tema?
____________________________________________________________________________________
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EVIDENCIAS:
• Quiz virtual.

METODOLOGIA:
Las actividades de la guía deben ser desarrolladas en el cuaderno o en la misma guía, la cual será evaluada
mediante un Quiz, cuyo enlace será compartido al grupo de WhatsApp de padres. No enviar la guía, pues ésta es
solo para afianzar los conocimientos del nuevo tema, mediante el desarrollo de ejercicios prácticos para el Quiz.
La asistencia puntual, la actitud y participación en clase serán fundamentales para la nota del HACER del periodo,
por lo tanto, es necesario que los alumnos desarrollen todos los ejercicios de la guía y demuestren en las clases
virtuales programadas, el trabajo realizado en casa.

RETROALIMENTACIÓN: se llevará a cabo en las semanas del 3 al 13 de octubre; mediante encuentros virtuales
programados dentro del horario de clases ya preestablecido, cuyos links o invitaciones de enlace serán enviadas
al grupo de WhatsApp de padres. Los estudiantes deben ingresar a los encuentros con su nombre completo y con
el debido uniforme (los casos especiales deben presentar a tiempo su debida justificación):

CLASE ACTIVIDAD FECHA HORA MEDIO

Orientación guía 2 6 de noviembre 9:00–10:00AM Plataforma
English 7A Desarrollo guía 2 9 de noviembre 8:00-10:00AM virtual
Quiz guía 2 13 de noviembre 9:00–10:00AM Link
Orientación guía 2 3 de noviembre 8:00-9:00AM
Plataforma
Desarrollo guía 2 3 de noviembre 9:00-10:00AM
English 7B virtual
10 de noviembre 8:00-9:00AM
Quiz guía 2 10 de noviembre 9:00-10:00AM Link
Orientación guía 2 3 de noviembre 10:00-11:00AM
Plataforma
6 de noviembre 8:00 -9:00AM
English 7C Desarrollo guía 2 virtual
10 de noviembre 10:00-11:00AM
Quiz guía 2 13 de noviembre 10:00-11:00AM Link
Orientación guía 1 3 de noviembre 7:00-8:00AM
Plataforma
Desarrollo guía 1 6 de noviembre 10:00--11:00M
English 7D virtual
10 de noviembre 7:00 -8:00AM
Quiz guía 1 13 de noviembre 10:00-11:00AM Link
Recursos: computadora o celular, cuaderno, fotocopias, diccionario y demás materiales de uso escolar.

WEBGRAFÍA: www.youtube.com
www.islcollective.com
www. liveworksheets.com