Guia de Trabajo 3 Grado 7 2021

REPÚBLICA DE COLOMBIA 7° - Hoja 1 de 14
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE PURÍSIMA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO CASTELLANOS
CON RECONOCIMIENTO DE CARÁCTER OFICIAL SEGÚN RESOLUCIÓN N° 000411 DE AGOSTO 12 DE 2008 Y RATIFICADA SEGÚN
RESOLUCIÓN 318 DE JULIO 14 DE 2011, EMANADAS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL EN LOS NIVELES DE:
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIAACADÉMICA REG. DANE N° 123586000556 NIT Nº 812002038-4 COD. ICFES 142406
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GUÍA NO. 3
ESTUDIANTE CELULAR
AREA TECNOLOGIA E INFORMATIVA GRADO 7°
ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMATIVA CURSO A B C D
3008568992
DOCENTE GERMAN HERNANDEZ RUBIO CONTACTO
EJES
TEMATICOS CENTRAL HIDROELECTRICA – TRANFORMACION ENERGETICA
FECHA RECIBIDO 15/ JULIO /2021 HORARIOS DE ATENCION
FECHA ENTREGA 20/SEPTIEMBRE /2021 Lunes a viernes (7 am a 3 pm)
Explico el proceso de transformación del agua en un servicio público vital y

OBJETIVOS
analizo sus ventajas y desventajas.
DE
Explico y doy ejemplos en relación con la transformación entre diferentes tipos
APRENDIZAJE
de energía.
INTRODUCCIÓN
Esta guía pretende que los estudiantes de grado 7°, Comprendan y se apropien de las
características y objetivos de la tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con
otras disciplinas y reconozcan su evolución a través de la historia y la cultura así como adoptar
actitudes y valores en el marco de la comprensión y la participación social de la tecnología
Para una buena lectura de la guía y del material de estudio te recomiendo:

1. Busca un sitio tranquilo donde te puedas concentrar.
2. Leer despacio y con calma.
3. Haz una pausa en cada párrafo, para continuar tu lectura analiza lo leído para asegurar que
entendiste.
4. Ten un diccionario a la mano, subraya las palabras que no entiendas o no conozcas y buscas
su definición o significado, luego vuelve a hacer la misma lectura para entender mejor el texto.
Semana 1 y 2 -(revisión de la guía, exploro mis saberes) – realizar una lectura de la guía para
revisar que contiene, te sugiero que revises MI META ES SABER para qué conozcas la rúbrica de
evaluación y luego desarrolla las ACTIVIDADES DE LA SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA Y
LOS PUNTOS 1 Y 2 DE LA ACTIVIDAD 1.
Semana 3 y 4 -(lecturas, definición de conceptos), en estas semanas retomaras las la lectura1 y
desarrollas lo correspondiente a la ACTIVIDAD 1, LOS PUNTOS 3 Y 4.
Semana 5 y 6- (desarrollo actividades), en estas semanas realizaras la lectura 2. y desarrollo
correspondiente a la ACTIVIDAD 2 PUNTOS 1 Y 2.
Semana 7 y 8 - (desarrollo actividades y autoevaluación), en estas semanas continuaras con la
lectura 2 y desarrollo correspondiente a la ACTIVIDAD 4 PUNTOS 3 Y 4 y por ultimo diligenciaras
la autoevaluación.
Para entregar el trabajo al docente puedes subir las actividades por Classroom (página 13) o
de manera física a través de un trabajo escrito con (portada, introducción, desarrollo de las
4 actividades, conclusión y bibliografía). Anexando solo las páginas 13 y 14 de esta guía
debidamente marcadas.
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DIRECCIÓN: CRR 12 # 10 – 16 BARRIO BUENOS AIRES PURÍSIMA CÓRDOBA. FAX 7718019
e-mail: ee_12358600055601@hotmail.com.
Ciencia, virtud y amor
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Situación problematizadora o ¿Qué voy a aprender?
1. ¿Cuál es una de las soluciones tecnológicas extraordinarias creadas por el ser humano para
satisfacer necesidades de Energía Eléctrica?
La generación y transporte de electricidad, es el conjunto de instalaciones que se utilizan para

transformar otros tipos de energía en electricidad y transportarla hasta los lugares donde se
consume. La generación y transporte de energía en forma de electricidad tiene importantes
ventajas económicas debido al costo por unidad generada.
2. ¿Qué entendiste del anterior párrafo (mínimo 15 palabras)?
3. ¿Para qué crees que sirven un embalse en una central hidroeléctrica?
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Desarrollo
LECTURA 1. - CENTRAL HIDROELÉCTRICA
Una Central hidroeléctrica es aquella que genera electricidad mediante el aprovechamiento de la

energía potencial del agua embalsada en una presa situada a más alto nivel que la central. El
agua es conducida mediante una tubería de descarga a la sala de máquinas de la central, donde
mediante enormes turbinas hidráulicas se produce la generación de energía eléctrica en
alternadores cuya potencia, dependiendo del desnivel entre la presa y la central puede ser de
varios centenares de megavatios.
Una central hidroeléctrica es un conjunto de instalaciones y equipos electromecánicos,

necesarios para transformar la energía potencial hídrica en energía eléctrica y que funciona a
todas horas. La energía eléctrica disponible es proporcional al caudal de agua y a la altura del
salto.
PARTES DE UNA CENTRAL HIDROELÉCTRICA
Una central hidroeléctrica consta de las siguientes partes:
 Presa o azud: se encarga de atajar el río y remansar las aguas (ej: embalse), antes de la
contención generando un desnivel en el agua que se aprovecha para la producción de energía.
Las presas pueden ser de tierra o de hormigón (la más utilizada).
 Aliviaderos: se encargan de liberar parte del agua detenida sin pasar por la sala de máquinas
que puede ser utilizada para necesidades de riego. Se encuentran en la pared principal de la
presa y pueden ser de fondo o de superficie. La mayoría del agua se pierde en
una cuenca que se encuentra a pie de presa, para evitar que el agua genere deterioros al caer.
 Tomas de agua: se encargan de recoger el agua embalsada para llevarla hasta las máquinas
por medios de un canal o tubería forzada. Las tomas de agua presentan unas compuertas para
regular la cantidad de agua que llega a las turbinas y unas rejas filtradoras para impedir el
paso a elementos extraños (troncos, ramas, etc).
 Casa de maquinas: es donde se ubican las máquinas (turbinas-alternadores, turbina hidráulica,
eje y generador eléctrico) y los elementos de regulación y comando. Presenta unas
compuertas de entrada y salida que se emplean para poder dejar sin agua la zona de las
máquinas en caso de reparación o desmontajes.
 Turbinas hidráulicas: se encarga de aprovechar la energía del agua que pasa a través para
producir un movimiento de rotación mediante su propio eje. Existen tres tipos principales la
rueda Pelton, la turbina Francis y la turbina Kaplan (o de hélice).
 Transformadores: son dispositivos eléctricos que sirven para aumentar o disminuir la tensión
de un circuito eléctrico de corriente alterna manteniendo la potencia.
 Líneas de transporte de energía eléctrica: cableado para transmitir la electricidad producida.
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TIPOS DE CENTRALES HIDROELÉCTRICAS
Existen tres tipos de centrales hidroeléctricas según el tipo de aprovechamiento:
 Centrales hidroeléctricas de pasada: son centrales hidroeléctricas que captan agua del río en
función del caudal disponible dependiente de las condiciones ambientales y la turbinan. El
desnivel entre aguas es reducido y son centrales que requieren un caudal constante.
 Centrales hidroeléctricas con embalse de reserva: son centrales hidroeléctricas que utilizan un
embalsamiento de un determinado volumen de aguas “arriba” mediante una presa. El
embalse gradúa la cantidad de agua de las turbinas produciendo energía eléctrica durante todo
el año independientemente del caudal del río. Este tipo de centrales permite usar la mayor
energía producida y los kilovatios hora suelen ser más baratos.
 Centrales hidroeléctricas de bombeo: son centrales hidroeléctricas que presentan dos
embalses a distinto nivel y se utiliza cuando se requiere una demanda de energía eléctrica
extra. El agua del embalse superior pasa por la turbina y llega al embalse inferior, que vuelve
al embalse superior mediante bombeo y en las horas del día en la que no hay tanta demanda
de energía.
Tomado de: https://www.iagua.es/respuestas/que-es-y-como-funciona-central-hidroelectrica
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Actividad 1 - ¡Acepta el reto!

1. Con base en la Lectura 1. Diseña y crea una maqueta de aproximadamente 30 cm ancho x 30
de alto, que ilustre la estructura y funcionamiento de una central hidroeléctrica, puedes llevarla con
la guía o subirla por la plataforma Classroom.
2. Con base en la Lectura 1. Elabora un mapa conceptual que te permita explicar los aspectos o
elementos que conforman una central Hidroeléctrica.
3. Con base en la Lectura 1. Elabora un mapa mental sobre las posibles implicaciones sociales,
económicas y ambientales de la implementación de una Central Hidroeléctrica.
4. Con base en la Lectura 1. Elabora un comics que explique la forma de transformar el agua en
energía eléctrica y analiza las ventajas y desventajas.
LECTURA 2. TRASFORMACION ENERGETICA.

Energía: Es todo aquello que tiene la capacidad de producir un trabajo, y uno de los principios
fundamentales de la física es la ley de transformación de energía, en la cual se dice que la
energía no se crea ni se destruye, tan sólo se transforma entre los diferentes tipos de energía que
existen.
La energía se manifiesta en varias formas, entre ellas la energía mecánica, térmica, química,
eléctrica, radiante o atómica. En el proceso de transformación puede perderse o ganarse una
forma de energía, pero la suma total permanece constante.
La transformación de energía se da cuando se utiliza algún tipo de energía para realizar un

trabajo, una parte se convierte en trabajo y otra parte se transforma en otro tipo de energía.
le permite al hombre utilizar la energía que lo rodea; así, buscar diversas fuentes de energía,
renovables o no, y las transforma según sus necesidades. permite al hombre, por ejemplo, utilizar
una fuente de energía eólica, renovable, para generar electricidad, que se transforma en calor a
través de una estufa eléctrica. Mediante la transformación de energía obtenemos lo necesario
para vivir y para hacer funcionar máquinas. Nos permite sacar de los alimentos lo necesario para
movernos es importante saber que la energía se puede utilizar para realizar trabajos o para
producir algún cambio. Por ejemplo, en el caso de una batidora eléctrica hay que conectarla para
que funcione con energía eléctrica. Pero si la batidora es manual, la energía la obtiene de nuestra
fuerza, energía humana, y nosotros del alimento que consumimos. Si calentamos agua en la
estufa, la energía para que el agua se caliente proviene del gas, que es el combustible con que la
encendemos. En todos estos casos existe un proceso por el cual la energía se transforma y puede
ser aprovechada. Cuando nosotros nos alimentamos, la digestión produce energía química a partir
de los alimentos que puede entonces transformarse en otros tipos de energía: mecánica si
necesitamos mover nuestros músculos o calórica, si lo que requerimos es equilibrar nuestra
temperatura corporal.
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Energía eléctrica Cuando una carga eléctrica se encuentra estacionaria, o estática, produce
fuerzas eléctricas sobre las otras cargas situadas en su misma región del espacio; cuando está en
movimiento, produce además efectos magnéticos. Los efectos eléctricos y magnéticos dependen
de la posición y movimiento relativos de las partículas con carga. En lo que respecta a los efectos
eléctricos, estas partículas pueden ser neutras, positivas o negativas.
Energía atómica Energía liberada durante la fisión o fusión de núcleos atómicos. Las cantidades
de energía que pueden obtenerse mediante procesos nucleares superan con mucho a las que
pueden lograrse mediante procesos químicos, que sólo implican las regiones externas del átomo.
Energía cinética Energía que un objeto posee debido a su movimiento. La energía cinética
depende de la masa y la velocidad del objeto. se convierte en energía potencial cuando se cambia
la altura de un objeto en un medio con gravedad. • La energía potencial se convierte en energía
cinética cuando se deja caer un cuerpo en un campo gravitacional.
ENERGÍAS RENOVABLES
Sol, viento y agua son los tres elementos que nos vienen a la cabeza cuando tratamos el tema de
las energías renovables. No obstante, el término es mucho más amplio y abarca mucho más. Lo
que tenemos claro es que son la alternativa más sostenible a las provenientes de fuentes fósiles,
como el carbón y el petróleo y sus derivados. Y además son inagotables, a diferencia de las
segundas.
¿Qué son las energías renovables?
Para empezar, vamos a definir qué son las energías renovables. Son aquellas fuentes de
energía basadas en la utilización de recursos naturales: el sol, el viento, el agua o la biomasa
vegetal o animal. Se caracterizan por no utilizar combustibles fósiles, sino recursos naturales
capaces de renovarse ilimitadamente.
Uno de sus puntos fuertes es que tienen un impacto ambiental muy escaso, pues además de no
emplear recursos finitos, no generan contaminantes.
A las energías renovables se les conoce también como energías alternativas o energías verdes.
¿Qué características tienen las energías renovables?

Ayudan a potenciar el autoconsumo
El uso de las energías renovables contribuye a que las casas sean mucho más autosuficientes en
su consumo eléctrico. En un futuro no muy lejano, todos los edificios construidos deberán tener
sus propias placas solares, calderas de biomasa o puntos de recarga para el coche eléctrico en su
garaje comunitario; el autoconsumo eléctrico es mucho más fácil de alcanzar de lo que
imaginamos.
Son energías beneficiosas para el medio ambiente
Estamos constantemente luchando contra el cambio climático y buscando nuevas vías para cuidar
nuestro entorno y hacerlo más sostenible. Un paso importantísimo es el uso de las energías
renovables o alternativas a las energías tradicionales. Éstas dañan el medioambiente a través de
los residuos que generan y que proceden de la producción de ellas mismas.
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Son recursos naturales gratuitos e inagotables

Las energías renovables proceden de recursos naturales de acceso gratuito e inagotable. Siempre
tendremos agua, viento o sol con los que producir energía limpia. En cambio, la energía generada
a partir de combustibles fósiles (carbón, petróleo o gas) dispone de unos recursos limitados y son
contaminantes para el medioambiente.
Las energías renovables pueden llegar a lugares aislados
Las energías renovables, al generar la energía a través de fuentes naturales, se pueden encontrar
en cualquier sitio del mundo; con lo cual, cualquier rincón del mundo puede generar su propia
energía y ser autosuficiente.
El uso de las energías renovables es un plus para lograr la independencia energética
De todos es sabido que España no es un país donde abunden combustibles fósiles como el
carbón o el petróleo y sus derivados, gas; pero sí que es muy rico en recursos naturales
necesarios para generar energía limpia que ayuden a disminuir las emisiones de CO2 y el cambio
climático.
Ante este paradigma, ahora más que nunca debemos utilizar las energías renovables para
aumentar nuestra independencia energética, y no tener que comprarla a otros países que encima
son energías sucias que contaminan.
¿Qué tipos de energías renovables existen?
Existen diferentes tipos de energías renovables. Partimos de la base de que podemos obtener
energía de muchas maneras, solo hay que transformarla, en este caso, en energía eléctrica. En la
naturaleza podemos encontrar variedad de fuentes inagotables de las que extraer energía. A
continuación, enumeramos los diferentes tipos de energías renovables que existen:
Energía solar
La energía solar es aquella que obtenemos del sol. A través de placas solares se absorbe la
radiación solar y se transforma en electricidad que puede ser almacenada o volcada a la red
eléctrica. También existe la energía solar termoeléctrica, que es aquella que utiliza la radiación
solar para calentar un fluido (que puede ser agua), hasta que genere vapor, y accione una turbina
que genera electricidad.
La energía solar es una energía renovable obtenida a partir de la radiación electromagnética del
Sol. Se trata de una energía renovable porque se obtiene de una fuente natural e inagotable, en
este caso el Sol. La energía solar se puede captar a través de células fotoeléctricas (que
conforman los paneles fotovoltaicos que todos conocemos), heliostatos o colectores solares, que
posteriormente la transforman en energía solar térmica (a través de la temperatura) o energía
solar fotovoltaica (a través de la luz)..
Beneficios de la energía solar

 La energía es más barata. Esta es sin duda una de sus principales ventajas por no decir la
principal. ...
 Subvenciones. ...
 Ayuda el medio ambiente. ...
 Disponibilidad global. ...
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 Compartir la energía solar. ...
 Distintos precios. ...
 El mantenimiento es barato. ...
 Puede generar electricidad en sitios remotos.
Energía eólica
En el caso de la energía eólica la generación de electricidad se lleva a cabo con la fuerza del
viento. Los molinos de viento que están en los parques eólicos son conectados a generadores de
electricidad que transforma en energía eléctrica el viento hace girar sus aspas.
La energía eólica es una fuente de energía renovable que se obtiene de la energía cinética del
viento que mueve las palas de un aerogenerador el cual a su vez pone en funcionamiento una
turbina que la convierte en energía eléctrica.
¿COMO SE OBTIENE O SE PRODUCE?
La energía del viento está relacionada con el movimiento de las masas de aire que se desplazan de
áreas de alta presión atmosférica hacia áreas adyacentes de baja presión, con velocidades
proporcionales al gradiente de presión.
En otras palabras, los vientos son generados a causa del calentamiento no uniforme de la superficie
terrestre por parte de la radiación solar, y entre el 1 y 2% de la energía proveniente del sol se
convierte en viento. De día, las masas de aire sobre los océanos, los mares y los lagos se mantienen
frías con relación a las áreas vecinas situadas sobre las masas continentales. Los continentes
absorben una menor cantidad de luz solar, por lo tanto el aire que se encuentra sobre la tierra se
expande, y se hace por lo tanto más liviana y se eleva. El aire más frío y más pesado que proviene de
los mares, océanos y grandes lagos se pone en movimiento para ocupar el lugar dejado por el aire
caliente.
Para poder aprovechar la energía eólica es importante conocer las variaciones diurnas y nocturnas y
estacionales de los vientos, la variación de la velocidad del viento con la altura sobre el suelo, la
entidad de las ráfagas en espacios de tiempo breves, y valores máximos ocurridos en series
históricas de datos con una duración mínima de 20 años. Es también importante conocer la velocidad
máxima del viento. Para poder utilizar la energía del viento, es necesario que este alcance una
velocidad mínima que depende del aerogenerador que se vaya a utilizar pero que suele empezar
entre los 3 m/s (10 km/h) y los 4 m/s (14,4 km/h), velocidad llamada «cut-in speed«, y que no supere
los 25 m/s (90 km/h), velocidad llamada «cut-out speed«.
La energía del viento es utilizada mediante el uso de máquinas eólicas (o aeromotores) capaces de
transformar la energía eólica en energía mecánica de rotación utilizable, ya sea para accionar
directamente las máquinas operatrices, como para la producción de energía eléctrica. En este último
caso, el sistema de conversión, (que comprende un generador eléctrico con sus sistemas de control y
de conexión a la red) es conocido como aerogenerador.
En la actualidad se utiliza, sobre todo, para mover aerogeneradores. En estos la energía eólica
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mueve una hélice y mediante un sistema mecánico se hace girar el rotor de un generador,
normalmente un alternador, que produce energía eléctrica. Para que su instalación resulte rentable,
suelen agruparse en concentraciones denominadas parques eólicos.
Un molino es una máquina que transforma el viento en energía aprovechable, que proviene de la
acción de la fuerza del viento sobre unas aspas oblicuas unidas a un eje común. El eje giratorio
puede conectarse a varios tipos de maquinaria para moler grano, bombear agua o generar
electricidad. Cuando el eje se conecta a una carga, como una bomba, recibe el nombre de molino de
viento. Si se usa para producir electricidad se le denomina generador de turbina de viento.
Energía hidráulica
La energía hidráulica o hidroeléctrica es otra de las energías alternativas más conocidas. Utiliza la
fuerza del agua en su curso para generar la energía eléctrica y se produce, normalmente, en
presas.
Biomasa
Esta energía alternativa es una de las formas más económicas y ecológicas de generar energía
eléctrica en una central térmica. La energía biomasa consiste en la combustión de residuos
orgánicos de origen animal y vegetal. Con producto biodegradable, como serrín, cortezas y todo
aquello que pueda ir “al contenedor marrón”, se puede prensar un combustible que prenda el
fuego a modo de yesca, siendo sustituible el carbón por este producto y, a gran escala, pudiendo
ser utilizado para producción de energía de forma renovable. Si quieres saber más sobre energía
biomasa visita nuestro artículo al respecto.
Biogás
El biogás es una energía alternativa producida biodegradando materia orgánica, mediante
microorganismos, en dispositivos específicos sin oxígeno, así se genera un gas combustible que
se utiliza para producir energía eléctrica.
Energía del mar

La energía mareomotriz o undimotriz según si aprovecha la fuerza de las mareas o de las olas, es
la producción de energía (eléctrica) gracias a la fuerza del mar.
La energía mareomotriz se produce gracias al movimiento generado por las mareas,
esta energía es aprovechada por turbinas, las cuales a su vez mueven la mecánica de
un alternador que genera energía eléctrica, finalmente este último esta conectado con
una central en tierra que distribuye la energía hacia la comunidad y las industrias.
Al no consumir elementos fósiles ni tampoco producir gases que ayudan al efecto

invernadero. Se le considera una energía limpia y renovable. Dentro de sus ventajas el
ser predecible y tener un suministro seguro con potencial que no varia de forma
trascendental anualmente, solo se limita a los ciclos de marea y corrientes.
La instalación de este tipo de energía se realiza en ríos profundos, desembocaduras
(estuarios) de rió hacia el océano y debajo de este ultimo aprovechando las corrientes
marinas. Participante de este efecto son el sol, la luna y la tierra. Siendo la mas
importante en esta acción la luna, por su cercanía.
La luna y la Tierra ejercen una fuerza que atrae a los cuerpos hacia ellas: esta fuerza
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de gravedad hace que la Luna y la Tierra se atraigan mutuamente y permanezcan
unidas. Como la fuerza de gravedad es mayor cuanto más cerca se encuentren las
masas, la fuerza de atracción que ejerce la Luna sobre la Tierra es más fuerte en las
zonas más cercanas que en las que están más lejos.
Esta desigual atracción que produce la Luna sobre la Tierra es la que provoca las
Mareas en el mar. Como la Tierra es sólida, la atracción de la Luna afecta más a las
aguas que a los continentes, y por ello son las aguas las que sufren variaciones
notorias de acuerdo a la cercanía de la Luna.
Existen tres métodos de generación:
Generador de la corriente de marea: Los

generadores de corriente de marea hacen uso de
la energía cinética del agua en movimiento a las
turbinas de la energía, de manera similar al viento
(aire en movimiento) que utilizan las turbinas
eólicas. Este método está ganando popularidad
debido a costos más bajos y a un menor impacto
ecológico en comparación con las presas de
marea.
Presa de marea: Las presas de marea hacen uso

de la energía potencial que existe en la diferencia
de altura (o pérdida de carga) entre las mareas
altas y bajas. Las presas son esencialmente los diques en todo el ancho de un estuario,
y sufren los altos costes de la infraestructura civil, la escasez mundial de sitios viables y
las cuestiones ambientales.
Energía mareomotriz dinámica: La energía mareomotriz dinámica es una tecnología de
generación teórica que explota la interacción entre las energías cinética y potencial en
las corrientes de marea. Se propone que las presas muy largas (por ejemplo: 30 a 50
km de longitud) se construyan desde las costas hacia afuera en el mar o el océano, sin
encerrar un área. Se introducen por la presa diferencias de fase de mareas, lo que lleva
a un diferencial de nivel de agua importante (por lo menos 2.3 metros) en aguas
marinas ribereñas poco profundas con corrientes de mareas que oscilan paralelas a la
costa, como las que encontramos en el Reino Unido, China y Corea. Cada represa
genera energía en una escala de 6 a 17 GW.
Energía geotérmica
Energía alternativa que nace en el corazón de la tierra, la energía geotérmica es aquella que
aprovecha las altas temperaturas de yacimientos bajo la superficie terrestre (normalmente
volcánicos) para la generación de energía a través del calor, pues suelen encontrarse a 100 o 150
grados centígrados.
Dentro de las energías alternativas, hay una que podemos encontrar debajo de nuestros pies: la
energía geotérmica. Esta energía, que proviene de la Tierra, ¿sabías que tiene suficiente potencia
para cubrir la mayoría de nuestras necesidades energéticas?
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La energía geotérmica o geotermia, es aquella que se obtiene mediante el aprovechamiento del
calor interno de la Tierra. Podemos ver ejemplos de este tipo de energía en las erupciones de los
volcanes, el calor que contienen las fuentes calientes naturales o los géiseres.
Se trata de un recurso inmenso, una fuente de energía renovable, sostenible e inagotable.
Fundamentos de la energía geotérmica

La energía geotérmica viene del calor de la roca fundida, o magma, que se encuentra en las
profundidades de la Tierra y que sube a través de las grietas de la corteza terrestre.
Si se perforan unos tres kilómetros de profundidad, encontraríamos zonas en que las rocas
alcanzan los 200ºC de temperatura, suficiente para alimentar una central geotérmica; eso quiere
decir que no hace falta que esperemos a que las energías alternativas vengan a nosotros:
podemos ir nosotros a la energía geotérmica.
Este tipo de energía tiene diferentes ventajas sobre los demás tipos de energías: no solo es
prácticamente libre de CO2, sino que también está disponible en todo el mundo. Los países
pobres tienen tanta como los ricos y no depende de otros recursos naturales como el sol o el
viento; tenemos energía geotérmica las 24 horas del día los 365 días del año.
En cuanto a las desventajas de la energía geotérmica, la principal es que la infraestructura para
obtenerla tiene un alto coste.
¿Cuáles son los retos de las energías renovables?
Estamos viviendo una época de transición energética que se caracteriza por la importancia del
uso de las energías renovables, la descarbonización, el uso de combustibles menos
contaminantes, placas solares en nuestras casas, sistemas de almacenamiento de electricidad,
o incluir en nuestras vidas el vehículo eléctrico, entre otras cosas. Ante este nuevo escenario, es
totalmente necesario modificar nuestros patrones de consumo si queremos llegar al objetivo de
reducir las emisiones de CO2 y hacer un entorno más sostenible con el medioambiente.
También, la construcción de los edificios se ha vuelto mucho más sostenible con la incorporación
de placas solares, elementos de eficiencia energética o incluso puntos de recarga de coche
eléctrico.
En definitiva, luchar contra el cambio climático requiere profundos cambios en nuestro modelo
energético y en nuestros patrones de conducta pero es ya un compromiso ineludible para la
sociedad.
Tomado de: https://www.factorenergia.com/es/blog/noticias/energias-renovables-caracteristicas-

tipos-nuevos-retos/
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Actividad 2 - ¡Acepta el reto!

1. Con base en la Lectura 2. Diseña y crea una maqueta de aproximadamente 30 cm ancho x 30
de alto, que ilustre la estructura y funcionamiento de la energía eolia o solar fotovoltaica, puedes
llevarla con la guía o subirla por la plataforma Classroom.
2. Con base en la Lectura 2. Elabora un mapa conceptual que te permita explicar la

transformación energética
3. Con base en la Lectura 2. Elabora un mapa mental sobre los aspectos importantes de las
diferentes energías renovables
4. Con base en la Lectura 2. Elabora un friso en cartulina que te permita explicar la

trasformación energética, las energías renovables y su impacto o beneficios.
RECUERDA:
Para entregar el trabajo al docente puedes subir las actividades por Classroom (página
13) o de manera física en la institución a través de un trabajo escrito con:
1. Portada (Márgenes: izquierdo 4 cm, derecho 2cm, superior e inferior 3cm)

2. Página 13 de esta guía (mi meta es saber)
3. Introducción
4. Desarrollo todos los puntos de las 2 actividades
5.Conclusión
6. Página 14 de esta guía (autoevaluación)
7. Bibliografía
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meta es saber
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA DE
TECNOLOGIA E INFORMATICA
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Presenté las Presenté las Presenté las No presenté las
PUNTUALIDAD actividades de las actividades de las actividades de las actividades de las
guías antes de las guías en las fechas guías después de las guías.
fechas indicadas indicadas fechas indicadas
En las respuestas, En las respuestas, En las respuestas, No presento
comentarios y comentarios y comentarios y respuestas,
opiniones se puede opiniones se puede opiniones se puede comentarios ni
apreciar que son apreciar que son apreciar que son opiniones en las
claros y que hice un claros y que me he claros, guardan un actividades que me lo
análisis y apropiado del orden lógico sin solicitan.
CLARIDAD DE LA comprensión del material de lectura de embargo se puede
INFORMACION material de lectura de la guía u otras evidenciar poca En las respuestas,
la guía u otras fuentes. apropiación de los comentarios y
fuentes. conceptos opiniones no son
abordados del claros o muy poco
material de lectura de comprensibles
la guía u otras
fuentes.
Presento mis Presento mis Presento mis Presento mis
actividades en forma actividades en forma actividades en forma actividades en forma
estética y ordenada ordenada y pulcra ordenada y pulcra, desordenada, sin
cuidando aspectos cuidando aspectos sin embargo mis pulcritud o mis
PRESENTACION
como caligrafía y como caligrafía y respuestas o respuestas o
DE LAS ortografía, ortografía. comentarios comentarios
ACTVIDADES elaborando descuidan la descuidan la caligrafía
esquemas de caligrafía y ortografía. y ortografía.
información que
facilitan mi
aprendizaje.
Además de cumplir Cumplí con todas las Trabaje en la guía No realice las
con las actividades actividades pero no realice todas actividades
de la guía, evidencio propuestas en la guía las actividades propuestas en la guía.
a través de propuestas, sin
DESARROLLO DE
actividades embargo puedo
LA GUIA adicionales demostrar que logre
apropiación y aprendizajes con lo
argumentos sobre realizado.
mis aprendizajes
En las respuestas, En las respuestas, En las respuestas, En las respuestas,
comentarios, comentarios, comentarios, comentarios,
opiniones se puede opiniones e ideas se opiniones e ideas se opiniones e ideas se
apreciar que son demuestra que son demuestra que demuestra que todos
ORIGINALIDAD Y
ideas originales y de mi autoría ya que algunos son son fragmentos de
CREATIVIDAD creativas. los ejemplos y fragmentos de información literal del
explicaciones información literal del texto de la guía u
obedecen a mi texto de la guía u otras fuentes de
entorno otras fuentes de información (google)
información (google)
Caligrafía = (buena letra), Ortografía = (bien escrito), Estética = (bien presentado trazos, colores….)
Pulcra – pulcritud = (cuidado, limpieza, sin tachones ni borrones ni hojas sucias).
Información literal – google: (transcribir - copiar y pegar, sin hacer ningún esfuerzo por
comprender ni explicar con sus propias palabras ni ejemplos propios.)
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Autoevaluación En las siguientes preguntas calificateniendo en cuenta que 1 es el

puntajemás bajo y 5 el más alto.
1.. La guía de trabajo y sus recursos me facilitaron el desarrollo de las 1 2 3 4 5

actividades de aprendizajes propuestas
2.. Los criterios de evaluación me permiten conocer que me evaluaran en el 1 2 3 4 5

desarrollo de mis competencias para los aprendizajes propuestos
3.. Tengo en cuenta las orientaciones para realizar las lecturas y desarrollar 1 2 3 4 5
las actividades propuestas en la guía
4.. Elaboro mis respuestas y aportes justificándolos con argumentos 1 2 3 4 5
5.. Envió o entrego la guía puntualmente en los tiempos establecidos por la 1 2 3 4 5

institución
6.. Presenté dificultades para resolver las actividades de la guía 1 2 3 4 5
7.. Entregue mis actividades de manera organizada y bien presentada 1 2 3 4 5
8.. Tengo en cuenta caligrafía y ortografía en las respuestas y aportes de 1 2 3 4 5

las actividades de la guía.
9..Comprendí qué es una central eléctrica y su funcionamiento, trasformación 1 2 3 4 5

energética y energías renovables..
10. Recomendaciones al docente:
Recursos para ampliar tus aprendizajes (si tienes internet puedes escanear estos códigos y ver el Material)
Descargar Aplicación Ingresar al aula virtual Grupo Facebook grado 7°

Classroom Código: Encuentras Videos explicando
yuslfch las guía
Para escanear estos códigos descarga cualquier App de la playstore lector de códigos QR
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Guia de Trabajo 3 Grado 7 2021

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4. Con base en la Lectura 2. Elabora un friso en cartulina que te permita explicar la

1. Portada (Márgenes: izquierdo 4 cm, derecho 2cm, superior e inferior 3cm)

Autoevaluación En las siguientes preguntas calificateniendo en cuenta que 1 es el

1.. La guía de trabajo y sus recursos me facilitaron el desarrollo de las 1 2 3 4 5

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