Español Utiliza tus manos para expresar, de manera no verbal, ideas que denoten negación,

éxito, derrota, detenerse, ruego, silencio, calma, asco. Haz señales equivalentes a las
expresiones ¡vete!, ¡de prisa!, ¡ven!
Aspirante_____________________________________________
Escribe otros conceptos o mensajes que pueden ser expresados con lenguaje mímico.
Carrera_______________________________________________ _________________________________________________________

1-Lengua y Comunicación. Con breves trazos haz un diagrama que contenga los elementos del circuito del habla.
1.1 Contesta con brevedad.

¿En qué consiste el lenguaje mímico?

_____________________________________________________________________

¿En qué consiste el lenguaje pictográfico?

_____________________________________________________________________

¿Cuál es el lenguaje más usado? __________________________________________

¿Qué es un código? Menciona algunos grupos indígenas de México que todavía utilizan su lengua
_____________________________________________________________________ autóctona para comunicarse.
_____________________________________________________________________
¿Qué es el habla? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
¿Qué diferencia hay entre lengua y habla? ___________________________________
En el siguiente mapa político de la República Mexicana colorea las regiones que
ocupan los grupos étnicos:
1.2 Resuelve ejercicios y realiza actividades.
Color Grupo étnico Color Grupo étnico
Menciona tres códigos empleados en el lenguaje oral. Amarillo Tarahumara Verde Mixteco
____________________________________________________________________ Azul Yaqui Negro Zapoteca
Rojo Náhuatl Naranja Maya
Da el nombre de otros códigos que conozcas. Café Otomí
_________________________________________________________

1
 Medroso soberbio fértil ruin
Bizarro ingenuo estéril perpetuo
Anoréxico taimado evidente novicio
Sibarita egoísta oculto momentáneo
Modesto filántropo veterano noble

Palabra Sinónimo Antónimo

Yermo __________________ _______________________
Astuto __________________ _______________________
Abyecto ___________________ _______________________
Glotón ___________________ _______________________
Bisoño ___________________ _______________________
Audaz ___________________ ________________________
Esotérico ___________________ ________________________
Suntuoso ____________________ ________________________
Transitorio ____________________ ________________________
Altruista ____________________ ________________________

2.2 Escribe frente a cada palabra la diferencia semántica que hay entre ellas. Observa
el ejercicio completo.

Homófonos Significados
2.Vocabulario: Variedad y Riqueza. abrasar Convertir en brasas. Quemar.
abrazar Rodea con los brazos.
2.1 Frente a cada palabra escribe su sinónimo y su antónimo correspondientes. arrollo
Selecciona las repuestas de las que aparecen en el recuadro. ¡Consulta tu diccionario!
arroyo
Recuerda que tu vocabulario se enriquecerá en la medida que domines la sinonimia y
cause
la antinomia.
cauce
calló
cayó
has
haz

1
 rallar nada
rayar nada
losa bote
loza bote
bidente pesa
vidente pesa
meses libra
meces libra
grabar libro
gravar libro
reses sal
reces sal
tubo peca
tuvo peca
siervo
ciervo 3. Clasificación de oraciones por la intención del hablante.
sebo
cebo 3.1 Redacta tres oraciones de cada clase.
tasa
taza Declarativas.
sumo _____________________________________________________________________
zumo _____________________________________________________________________
_________________________________

Interrogativas.
2.3 Escribe en los espacios de la derecha un enunciado que incluya la palabra de la
_____________________________________________________________________
izquierda, de manera que se manifieste con claridad el uso de los homónimos.
_____________________________________________________________________
Observa el ejercicio resuelto.
_________________________________
Homónimos Enunciados Exclamativas.
vino Ayer no vino el profesor. _____________________________________________________________________
vino Bebió un vaso de vino. _____________________________________________________________________
saco _________________________________
saco
casa Imperativas.
casa

1
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________
4. Estructura de la oración.
4.1 Separa los sujetos de los predicados y escríbelos sobre las líneas.
*Las quimeras aparecían con las fauces abiertas.
*El rey tenía cisnes en el estanque.
*Cantaba el verbo del porvenir.
*El zapatero crítica mis endecasílabos.
*Mi vecino gana su comida con una caja de música.
*Ayer levé flores a la tumba.
*Crecen las ruinas junto a los sembrados.
*Los atletas obtienen medallas para gloria de su país.
*Rezaba a los dioses con frenesí.
*La raza más antigua obsequiaba al templo lo mejor de sus cosechas.
Sujetos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Predicados.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________
1
Oraciones que contienen (Sujeto morfológico)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. El Verbo.
5.1 Localiza diez verbos conjugados y escríbelos sobre las líneas.
Pero es difícil arrancar a una aldea en masa del sitio en que parece estar sujeta con
amarras. Allí siguieron sus habitantes mientras les quedaron comestibles de los usados
en verano, y hasta probaron a alimentarse recogiendo nueces en la selva; pero unas
sombras de brillantes ojos les observaban, pasando ante ellos aun en mitad del día; y
cuando retrocedían corriendo hasta las paredes de sus chozas, notaban que los troncos
de los árboles, por delante de los cuales habían pasado hacía menos de cinco minutos,
tenían la corteza arrancada a tiras, y aparecían llenos de señales, hechas, como a
cincel, por alguna enorme garra.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________
5.2 En el mismo fragmento localiza verbos no conjugados y clasifícalos.
Infinitivos Gerundios Participios
_________________ _______________ ______________
_________________ _______________ ______________
_________________ _______________ ______________
5.3 Vuelve a leer las diez oraciones del tema 4 y localiza los complementos verbales
que se te piden.
Objeto directo (3)
______________________ _____________________________ Ante pretérito Ante futuro Ante copretérito
______________________ _____________________________ _______________ _______________ _________________
Circunstancial (5) _______________ _______________ _________________
_____________________ ___________________________ _______________ _______________ _________________
_____________________ ___________________________ _______________ _______________ _________________
_____________________ ___________________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________
Objeto Directo (8)

_____________________ ____________________________ Ante pospretérito

_____________________ ____________________________ __________________
_____________________ ____________________________ __________________
_____________________ ____________________________ __________________
__________________
5.4 Conjuga el verbo dibujar en todos sus modos, tiempos y personas. __________________
__________________
Modo indicativo

Presente Pretérito Futuro Modo Subjuntivo

_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ Presente Pretérito Futuro
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________
Copretérito Pospretérito Antepresente
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ Antepresente Ante pretérito Ante futuro
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________

1
_______________ _______________ _________________
Verbos Modo Tiempo Persona
acudió _______________ _______________ _________________
Modo imperativo era _______________ _______________ _________________
había dado _______________ _______________ _________________
Presente suponen _______________ _______________ _________________
_________________ estorbaban _______________ _______________ _________________
_________________ tiene _______________ _______________ _________________
_________________ había _______________ _______________ _________________
_________________ recorrió _______________ _______________ _________________
decía _______________ _______________ _________________
5.5 Analiza los verbos que aparecen subrayados y determinan sus accidentes. Observa diesen _______________ _______________ _________________
el ejercicio resuelto. sintieron _______________ _______________ _________________

La cuidad entera acudió para contemplar, sorprendida, al “Gigante”. Porque gigante

era aquella figura de seis metros de altura; ya se le llamó así desde el primer día , a 5.6 Localiza en este mismo fragmento otros verbos conjugados en:
pesar de que el maestro le había dado el título de David, al que todos suponen
pequeño. De este modo rompió la imaginación de Miguel Ángel todas las tradiciones Presente Pretérito Copretérito
que le estovaban: habían visto mentalmente al David, al héroe adolescente, que en la _______________ _______________ _________________
mano derecha tiene dispuesta la piedra mientras con la izquierda se quita la honda del _______________ _______________ _________________
hombro. Un atleta desnudo, esto era la figura, todo fuerza e inocencia: pero, a pesar de _______________ _______________ _________________
la mirada alerta y aguda que advierte al enemigo con ojos de cazador, la boca pequeña _______________ _______________ _________________
bajo la pronunciada nariz revela un rictus de piedad. No había en la estatua nada del _______________ _______________ _________________
clasicismo de la antigüedad, pero la fama del portento recorrió velozmente Italia: se _______________ _______________ _________________
decía que superaban todo lo antiguo.

Invitados para que diesen su consejo acerca de la coloración, acudieron también los Ante copretérito
grandes artistas de Florencia, contemplando sorprendidos al gigante. Mas, aunque _________________
alabaron la obra, sintieron envidia: Lippi, Credi, Perugino, los camaradas de la _________________
juventud del maestro: una falange de enemigos. Se decidió erigir la estatua frente a la _________________
Señoría, como eterna advertencia. El transporte requirió cuatro días y mucha _________________
maquinaria, y todas las noches los partidarios de los demás artistas trataban de atentar _________________
contra el mármol, protegido eficazmente por la guardia de la cuidad. Grande fue el _________________
acontecimiento de su colocación definitiva; pasados varios decenios, aún se contaba:
tantos años después de la coloración del “Gigante”.
6. Ortografía.

1
 --Vuelve a la hora de almorzar – observa aun el padre.
6.1 Ordena con criterio alfabético las siguientes palabras. Escribe en las líneas de la --Si, papa – repite el chico.
izquierda el número 1 a la que debe encabeza la lista, el 2 a la que merece estar en
segundo lugar, y así sucesivamente hasta el número 20. Equilibra la escopeta en la mano, sonríe a su padre, lo besa en la cabeza y parte.
Su padre lo sigue un rato con los ojos y vuelve a su quehacer de ese dia, feliz con la
___trigo ___trenecito ___trapeadora alegría de su pequeño.
___trapecio ___tripas ___troquel Sabe que su hijo, educado desde su más tierna infancia en el habito y la precaucion
___tropelías ___tropiezo ___trozo del peligro, puede manejar un fusil y cazar no importa que. Aunque es muy alto para
___tren ___trapo ___trapacería su edad, no tiene sino trece años. Y peraceria tener menos, a juzgar por la pureza de
___tríceps ___trenza ___tribu sus ojos azules, frescos aun de sorpresa infantil.
___trapeador ___tribal ___trepar
___tropel ___trago No necesita el padre levantar los ojos de su quehacer para seguir con la mente la
marcha de su hijo. Ha cruzado la picada roja y se encamina rectamente al monte a
6.2 Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves, esdrújulas. Escribe A, G o E través del abra de espartillo.
sobre la línea.
Para cazar en el monte caza de pelo se requiere mas paciencia de la que su cachorro
___océano ___destrúyelo ___talud puede rendir. Despues de atravesar esa isla del monte, su hijo costera la linde de
___escuela ___edificio ___cortina cactus hasta el baño, en procura de palomas, tucanes o tal cual casal de garzas, como
___corredor ___reloj ___Jacob las que su amigo Juan ha descubierto días anteriores.
___general ___calle ___vértice Solo ahora, el padre esboza una sonrisa al recuerdo de la pasión cinegética de la dos
___botines ___trigal ___caminar criaturas. Cazan solo a veces un yacutoro, un surucua – menos aun—y regresan
___parcelas ___astrónomo ___huerto triunfales, Juan a su rancho con el fusil de nueve milímetros que el ha regalado, y su
___pared ___ventana ___jardines hijo a la meseta con la gran escopeta Saint – Etienne, calibre 16, cuádruple cierre y
polvora blanca.
6.3 Escribe los acentos (tildes) que se han suprimido en el texto. Aplica lo que has El fue lo mismo. A los trece años hubiera dado la vida por poseer una escopeta. Su
aprendido acerca de la acentuación. hijo, de aquella edad, la posee ahora – y el padre sonríe.

Es un poderoso dia de verano en Misiones, con todo el sol, el calor y la calma que
puede deparar la estación. La naturaleza, plenamente abierta, se siente satisfecha de sí.
Como el sol, el calor y la calma ambiente, el padre abre también su corazón a la
naturaleza.
--Ten cuidado, chiquito – dice su hijo abreviando en esa fase todas las observaciones
del caso y que su hijo comprende perfectamente.
--Si papa – responde la criatura mientras coge la escopeta y carga de cartuchos los
bolsillos de su camisa, que cierra con cuidado.
No es fácil, sin embargo, para un padre viudo, sin otra fe ni esperanza que la vida de
su hijo, educarlo como lo ha hecho el, libre en su corto radio de acción, seguro de sus
pequeños pies y manos desde que tenia cuatro años, conciente de la inmensidad de
cieros peligros y de la escases de sus propias fuerzas.
Ese padre ha debido luchar frecuentemente contra lo que el considera su egoísmo.
¡ Tan fácilmente una criatura calcula mal, sienta un pie en el vacio y se pierde un hijo!

1
6.4 Escribe la letra que hace falta para que la palabra quede escrita  La conjunción pero deberá colocarse después de viaje
correctamente. Aplica las reglas.  Ajá Cómo que lo dieron de baja
C, S o Z CoS BoV  Sí señor
Zur__ir Repute__ión Confía__ilidad  Un español al salir a la calle en la ciudad de México tiene que decidir entre
A__ir Repara__ión Ci__ilidad abordar un camión en un ómnibus o la guagua de Puerto Rico y Cuba o
Pertene__er Comi__ión Mo__ilidad llamar a un ruletero.
To__er Detona__ión Absor__er  Tenía los ojos grandes y brillantes las cejas rectas la nariz bien delineada y
Anoche__er Pose__ión Mo__er los labios gruesos el óvalo de su rostro para decirlo de una buena vez era
Renun__iar Devalua__ión Ha__er armonioso pero no atractivo
Reveren__iar Compa__ión Inscri__ir  En su vida realizó muchas actividades diferentes trabajó como agricultor en
Exta__iar Difama__ión Ser__ir su juventud realizó estudios aunque no se graduó de nada en la Universidad y
Fragan__ia Diputa__ión Her__ir en forma autodidácticas emprendió exitosos viajes de estudio y de
No__iro Compul__ión Exhi__ir investigación en fin desde los puntos de vista laboral escolar y profesional su
Exten__ivo Corona__ión Octa__o vida fue un ejemplo
Abra__ivo Contu__ión Lleva__a  No atinó con la excusa no hallo el pretexto y en lugar de contestar No puedo
Baje__a Depre__ión Sila__a ir tomo el sombrero y voy a la fiesta
Duque__a Contrata__ión Ára__e  El Atila del sur llamaba a Emiliano Zapata
Grande__a Consterna__ión Ví__ora  Cuál es la diferencia entre diplomático y una dama Cuando el Diplomático
Almiranta__go Dimen__ión Carní__oro dice sí quiere decir tal vez si dice tal vez quiere decir no Pero si dice no ya no
Ra__go Disper__ión __eleta es un diplomático Si una dama dice no quiere decir tal vez si dice tal vez
Man__a Consigna__ión __ialidad quiere decir sí Mas si dice sí no es una dama
Templan__a Excur__ión __isagra
Horten__ia Impre__ión Com__ati__idad

6.5 Coloca los signos de puntuación en los lugares adecuados.

6.6 Escribe la abreviatura de cada palabra o expresión.
 Serenidad es el nombre de una de las obras de Amado Nervo
 Aún no he obtenido mi carnet de identidad Afectísimo ________________
 El temor o cualquier estado negativo de la mente es un gran enemigo del Atento ________________
hombre la fe o un estado mental positivo es uno de nuestros mejores aliados Cuenta ________________
 Londres la cuidad de la eterna niebla es una de las capitales más importantes Compañía ________________
de Europa Próximo pasado ____________
 Cuando Colón descubrió América 1492 reinaban en España los Reyes Remitente ________________
Católicos Fernando e Isabel Cada uno ________________
Sin nombre _______________
general ___________________
volumen __________________
número __________________
estado __________________
teléfono __________________
Arquitecto _________________
Colonia _________________
después de Cristo ___________

1
Profesor ________________ nacional _________________
Secretaría ________________ página ___________________
6.7 Escribe el significado de la siguientes siglas y acrónimos.
BID _________________________________________________________________
CELAM _____________________________________________________________
CIDH _______________________________________________________________
COI ________________________________________________________________
FBI _________________________________________________________________
Y una noche en que caía de lo alto la lluvia blanca de plumillas cristalizadas, en la
columnata del palacio había festín y la luz de las arañas reía alegre sobre lo mármoles,
sobre el oro y sobre las túnicas de los mandarines de la viejas porcelanas. Y se
aplaudían hasta la locura los brindis del profesorado que expresaban sus deseos con
elaborada retórica, con unos refinados movimientos, mientras que en las copas
cristalinas hervía el champaña con su burbujeo luminoso y fugaz. ¡noche de invierno,
noche de fiesta! ¡Y el infeliz, cubierto de nieve, cerca del estanque, daba vueltas al
manubrio para calentarse, tembloroso y aterido, insultado por el cierzo, bajo la
blancura implacable y helada en la noche sombría, haciendo resonar entre los árboles
sin hojas unos sonidos encantadores; y se quedó muerto pensado en que nacería el sol
del día venidero y con él, el ideal … y en que el arte no vestiría pantalones sino
vestuario de llamas o de oro. Hasta que el día siguiente lo hallaron el rey y su
servidumbre como un gorrión que mata el hielo con unas sonrisas amargas en los
labios. Semanas, meses, pasaron antes de que ….

ANDA ______________________________________________________________
Sustantivos concretos sustantivos abstractos sustantivos colectivos
ONU _______________________________________________________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________
OEA ________________________________________________________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________
UNESCO ____________________________________________________________ _______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________
IMSS ________________________________________________________________

ISSSTE ______________________________________________________________
INFONAVIT _________________________________________________________

SEMARNAT _________________________________________________________ Artículos definidos Artículos indefinidos

_________________ ____________________
7. E L Sustantivo. _________________ ____________________
_________________ ____________________
7.1 Analiza las palabras subrayadas en el siguiente fragmento y escríbelas en la _________________ ____________________
columna que les corresponde. _________________ ____________________
_________________ ____________________

7.2 Reflexiona sobre los adjetivos subrayados y clasifícalos.

1
*Hay deseos que se ahogan en nuestra alma peregrina. 8.1 Responde con brevedad.
*Me ofende esa carcajada tuya.
*No tengo ningún interés mezquino al pretender esa concesión. *Da una definición de pronombre. _________________________________________
*Fue en cierto viaje cuando conoció tu finca. _____________________________________________________________________
*En diez ocasiones se ha presentado ese grave problema.
*En diez ocasiones se ha presentado ese grave problema. *¿Qué función desempeña el pronombre en el contexto? _______________________
*Sucedió en aquellas vacaciones que pasé en su casa. _____________________________________________________________________
*Se durmió entre mis brazos fatigados.
*Algún día comprenderás mis sinceras recomendaciones. *Menciona las clases de pronombres que conoces. ____________________________
*En ese momento oímos tu voz melodiosa. _____________________________________________________________________
*La gran responsabilidad es vuestra.
*Varias veces hemos oído aquella melodía. *¿Qué son las formas pronominales? _______________________________________
*Mi primer salario fue doble. _____________________________________________________________________
*Un hombre culto no comete tantos errores.
*Escribe las formas pronominales que se derivan de cada pronombre personal.
_____________________________________________________________________
Calificativos Posesivos Demostrativos _____________________________________________________________________
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ *¿Cómo diferencias un pronombre de un adjetivo cuando son las mismas palabras?
_______________ _______________ _________________ _____________________________________________________________
_______________ _______________ _________________ _____________________________________________________________________
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ 8.2 Localiza pronombres en los siguientes ejemplos. Escríbelos en las líneas
correspondientes.

Indefinidos Numerales *Las anteriores eran vuestras; hoy son mías.

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
8. El Pronombre.
____________________ *Le compré éstos porque no me fijé que aquellos eran mejores.
____________________ *Te traje este libro porque no encontré otro.
____________________ *No encontré a ninguno. Todo había salido.
____________________ *El tuyo es más caro que el mío.
____________________ *Entrégaselo a cualquiera.
____________________ *Ante nosotros aparece el castillo.
*Yo soy un pobre ciudadano del campo.
*Ángel y tú fastidiáronlo mucho.
*Deséanos, a él y a mí, mucha suerte.

1
 Personales Posesivo Demostrativos *El pastel es para mí.
_______________ _______________ _________________ Escucha bien mi opinión.
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ *Eso cualquiera lo hace.
_______________ _______________ _________________ Lo diseño un arquitecto cualquiera.
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ *Asistieron los profesores todos.
No todos acudieron al llamado.

Indefinidos Proclíticos Enclíticos *Los criterios suyos fueron aceptados.

_______________ _______________ _________________ Rechazaron a todos los suyos.
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ *Mañana visitaré aquel edificio.
_______________ _______________ _________________ Entré en todos los edificios menos en aquél.
_______________ _______________ _________________
_______________ _______________ _________________ 8.4 Encierra las formas pronominales que aparecen en los siguientes ejemplos.

*Lo que me duele no es vivir.

8.3 Observa las palabras que aparecen en negritas. Subraya los adjetivos y encierra los
pronombres. *Les reconocieron el esfuerzo que realizaron.

*Tiene derecho a que nuestra alma le dedique sus mejores facultades. *Por su conducta la reprendieron.
La nuestra es más novedosa.
*Lo que dice no te interesa nada.
*Es tuyo, te lo has ganado.
El libro tuyo es más nuevo. *Las ideas que no expresó fueron muy valiosas.

*Quiero leer ese libro. *Tus palabras le afectaron mucho.

Leí todos los libros, menos ése.
*No les concedas muchas atenciones.
*Ayer compré los tres.
Solamente conseguí tres ejemplares. *El vigilante las sorprendió dormidas.

*Lo pintamos entre varios. *El examen los puso de mal humor.
He comprado varios cuadros.

1
*Cuando volvió en sí de su sorpresa.
9.La preposición.
9.1 Contesta con brevedad.
Escribe las 18 preposiciones en orden alfabético.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál es de uso poco frecuente? ___________________________________________
Anota cinco frases prepositivas. ___________________________________________
¿Cuáles son las contradicciones? __________________________________________
¿Por qué a estas partículas se les menciona junto con las preposiciones?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuáles elementos las componen? _________________________________________
_____________________________________________________________________
9.2 Escribe la preposición que complete correctamente la expresión.
*Quedamos ____ que asistiríamos al evento.
*Ya es hora de sentarse ___ la mesa.
*Opinó ___ base ___ la noticia que se publicó.
*Tomaremos acuerdos ____estas bases.
*De acuerdo ___las estadísticas es más frecuente.
10. El párrafo.
1
10.1 Analiza la siguiente lectura y contesta el ejercicio.
El verso y la prosa.
Nuestra comunicación de pensamientos, sentimientos y acciones la podemos
transmitir mediante dos formas: redactamos en prosa o escribimos en verso.
Aunque a muchos les parezca una exageración, la totalidad escribimos en prosa.
Ustedes mismos lo podrán confirmar en sus personas.
Iré un poco más allá. La falta de hábitos de lectura en nuestro país no crea fobias
como la aversión al verso. Pensamos que los poetas están o son locos, y no pueden ser
personas normales. Por consiguiente, deducimos que lo mejor es no tener ninguna
relación con esas personas. Si lo leemos – creemos que -, tal vez se nos contagie su
locura. Y concluimos: nosotros deseamos seguir siendo normales.
Sin embargo, permítame demostrar lo contrario, los poetas no están no son locos.
Siempre y sencillamente, poseen el don de contar sus historias de una manera
diferente. Quizás esta diferencia consista en que escribir en verso es un poquito más
difícil que en prosa, porque comunicar en verso supone estudiar y practicar técnicas
que no se usan cuando transmitimos nuestras ideas a renglón seguido.
Lo comprobaremos en seguida. De momento, olvidémonos de las técnicas. Solamente
leamos sin perjuicios, con el mismo interés que si fuera prosa. ---con esa actitud, tan
atractivo será leer prosa como leer verso.
Ejercicio.
¿Cuántos párrafos tiene? (Numéralos) ______________________________________
¿En qué te basaste para decidirlo? _________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué es un párrafo? ____________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuáles son las funciones que puede desempeñar un párrafo? ___________________
_____________________________________________________________________
Escribiendo sólo los números, di la función que desempeña cada párrafo.
Funciones Párrafo
_______________________________ _____________________________
_______________________________ _____________________________
_______________________________ _____________________________
11. Clasificación de oraciones por su estructura.
11.1 Escudriña el siguiente fragmento y extrae de él tres oraciones simples y tres
compuestas (si subrayas los verbos se te facilitará contestar con acierto).
Los jefes nos chistaron. El caballo de Macías trepó con gran esfuerzo sobre estos
peñascos. Los hombres gritaron y lo siguieron como venados por entre las rocas.
Hombres y bestias parecían un solo ser cuando avanzaban sudorosos. Sólo un
muchacho perdió pisada y rodó hasta el fondo del abismo. Los demás aparecieron en
brevísimos instantes en la cumbre. Derribaban trincheras y acuchillaban saldados.
Demetrio lazaba las ametralladoras y tiraba de ellas cual si fueran toros bravos.
Aquello no podía durar. La desigualdad numérica era su mayor desventaja. Nosotros
aprovechamos el desconcierto y con rapidez nos echamos sobre las posiciones. ¡Ah,
qué buen soldado es su jefe!
Oraciones simples
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Oraciones compuestas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1
11.2 Escribe sobre la línea un nexo que enlace ambas oraciones y se forme una
compuesta. Después, anota una c o unas si la unión de las oraciones se dio por
coordinación o por subordinación.
Nexos: pero, por tanto, ni, que, cuando, porque, y, donde, aunque, o, sino.
____No trabajas ___ das oportunidad a otros.
____ Iremos de paseo ___ terminemos esta actividad.
____Legó muy asustado ___ dijo muchas incongruencias.
____La película ____ vimos no me agradó.
____Compró muchos boletos ___ no obtuvo premio alguno.
____No asistió a la reunión ___ su quebrantada salud se lo impidió.
____ No logró acreditar el examen ___ estudió con entusiasmo.
____ El edificio ___ visitamos ayer se derrumbó.
____ Se excedió en sus inasistencias; _____, perdió su derecho a examen.
____ Encontró sus útiles ____ los había dejado.
12. La expresión y el contexto.
12.1 Observa las expresiones connotativas que aparecen en negritas y escríbelas
dándoles un sentido denotativo.
*¡Ya sabes que me choca que me hables así! ________________________________
*Hay comida para que reviente el que quiera. _______________________________
*Dijo una bola de mentiras. ______________________________________________
*¡Qué machito es su jefe! _______________________________________________
*Nos dejó con la boca abierta. ___________________________________________
*Lo que pasa es que tú eres un rajón._______________________________________
*Lo sorprendió la chota. ________________________________________________
*El malhechor ya está en chirona. _________________________________________
*El negocio le permitió ganar mucha lana.__________________________________
*Se le apareció el chamuco. _____________________________________________
12.2 Los siguientes ejemplos contienen algunas frases con sentido connotativo. compuestos inorgánicos: agua, sales minerales y gases. También contiene azúcares,
Localízalas y conviértelas en expresiones denotativas. grasas y proteínas.

*Gano poco sueldo pero estiro los centavos para que duren más. Asunto central.
_____________________________________________________________________
*Le dio un calenturón padre que lo mantuvo privado toda la noche. _____________________________________________________________________

*Lo acusé ante la autoridad para que deje de hacer trafiques y entre al aro. Los organismos que pueblan el mundo vivo son numerosos y diversos. Algunos están
formados por una sola célula, como la amiba ( unicelulares); otros, la mayoría, tienen
*Se puso bravo; pero yo ya estaba bien enchilado y muy gallón lo zarandeé. muchas células (pluricelulares).

*No dejes que te cocoreen; enséñales los dientes. Asunto central

Frases con sentido connotativo
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
13. Lectura comprensiva.
Conversión al sentido denotativo
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
13.2 Los párrafos que a continuación te ofrecemos están formados por varias
oraciones. Escribe sobre la línea la oración que contenga la idea principal.
Existen diferentes grados de especialización; pero está es más avanzada en los
organismos que poseen órganos y sistemas más complicados. Si comparamos un
grillo con un perro resulta obvio que el perro presenta un más alto nivel de
especialización.

13.1 Expresa con escasas palabras el asunto central de cada párrafo. No hagas un Oración principal
resumen …di de qué trata. _____________________________________________________________________

La célula es la unidad mínima que forma a los seres vivos. Consta de tres partes: La nutrición es un proceso que tiene la facilidad de responder la energía. Para lograr
membrana, citoplasma y núcleo. Como, por lo general, su tamaño es microscópico, se este propósito se requiere ingerir alimentos. Éstos contienen sustancias útiles llamadas
utilizan la micra y el angstrom para dimensionarla. nutrientes. Las células los consumen y logran crecer y madurar.

Asunto central. Oración principal.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
El citoplasma es la sustancia que se encuentra entre la membrana y el núcleo y en él
se encuentran los organelos celulares. Es de consistencia viscosa e incolora y posee
_____________________________________________________________________
La esporulación es una forma de división celular. Primero, el número se fragmenta.
Después, el citoplasma rodea cada nuevo núcleo. Es decir, se forman las esporas. A
partir de cada una se desarrollará un nuevo individuo.

1

Oración principal.
_____________________________________________________________________
13.3 Lee el fragmento y redacta un resumen que contenga las ideas más importantes.
La experimentación
Uno de los métodos que nos permite obtener conocimientos científicos es la
experimentación, la cual es necesario que se realice varias veces para tener resultados
con el menor riesgo de errores.
Experimentar consiste en producir y probar un fenómeno determinado. La
experimentación se puede realizar en nuestra casa, en el jardín, en el campo, en el
salón de clases y en el laboratorio escolar.
Mediante este método algunos fenómenos se repiten en condiciones controladas, las
cuales no son las naturales pero, gracias a esto, se pueden comprobar las
observaciones realizadas. También se pueden cambiar las condiciones del fenómeno y
de esta forma podemos observar sus variaciones.
El experimento científico es una forma más ricas de la experiencia humana, ya que se
observa, se controlan ciertos factores con base en supuestos teóricos y, cuando es
necesario, se utilizan la medición y la estadística, que son la recopilación y
agrupamiento con arreglo a un orden de datos numéricos sobre fenómenos naturales.
Dentro de los factores bióticos encontramos a todos los seres vivos, entre los que
podemos mencionar:
Organismos productores: organismos fotosintéticos que convierten la energía
luminosa en energía alimenticia aprovechable por ellos mismos y por otros
organismos.
Organismos consumidores: comprende los organismos microscópicos como los
protozoarios hasta los animales de mayor tamaño que se encuentran en el medio. A
los que se nutren de vegetales, se les identifica como consumidores primarios o
herbívoros. Mientras que los organismos que se alimentan de animales herbívoros, se
les da el nombre de consumidores secundarios.
Pueden existir otros consumidores dependiendo del tamaño de la cadena alimenticia.
Organismos reductores o descomponedores: comprenden hongos y bacterias, los
cuales desdoblan los compuestos orgánicos de organismos muertos.
Los factores abióticos pueden ser clasificados en dos categorías: químicos ( agua, aire,
suelo), físicos (luz, calor, presión).

Resumen.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

13.4 Elabora un cuadro sinóptico con la siguiente información.

El medio ambiente está construido por dos tipos de factores: los bióticos y abióticos.

1
13.5 Redacta una paráfrasis que interprete o explique el siguiente texto.
Todos los pueblos del globo se enorgullecen de contar con ancestros gloriosos. Las
épicas nacionales forjan prosapias, hidalguía de sangre y heráldica fabulosa, de
orígenes míticos incontrolables.
Paráfrasis.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
14. Formas de expresión oral.
14.1 Contesta con brevedad.
¿Qué es el debate?______________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuándo conviene organizar uno? _________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuántos ponentes pueden participar? ______________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué función desempeña el moderador? ____________________________________
_____________________________________________________________________
¿De cuántas partes consta. Menciónalas. ____________________________________
_____________________________________________________________________
Da una breve explicación de cada una de sus partes.
1.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1
2.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué es una mesa redonda? ______________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuántos ponentes pueden participar? ______________________________________
_____________________________________________________________________
¿En qué se diferencia del debate? __________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Quién de el uso de la palabra y controla los tiempos? _________________________
_____________________________________________________________________
15. Formas de composición literaria.
15.1 Contesta brevemente.
¿Qué es una narración? __________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál categoría gramatical abunda en las narraciones? ________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué es una descripción? ________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál categoría gramatical abunda en las descripciones? _______________________
_____________________________________________________________________
Menciona algunos tipos de descripción. _____________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál signo auxiliar es indispensable en la redacción de diálogos? _______________
____________________________________________________________________
¿Cuántas clases de diálogos hay? Menciónalas. ______________________________
____________________________________________________________________
¿Cuál de las tres formas es tan completa que incluye a las demás? ________________
_____________________________________________________________________
Si quisieras “retratar” a un ser o a un objeto ¿cuál forma de expresión emplearías?
____________________________________________________________________
¿Y si se trata de un hecho o suceso? _______________________________________
15.2 Toma como modelo al profesor que más admiras y redacta tres descripciones de
él.
Prosopografía ________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Etopeya _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Retrato ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1
15.3 Redacta una breve narración.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
15.4 Redacta dos pequeños diálogos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Diálogo directo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Diálogo indirecto.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
16. El cuento y la novela.
16.1 En el terreno de la literatura es frecuente toparse con términos como lírico,
narrativo, épico, dramático, didáctico. Son los géneros literarios. Defínelos o
explícalos.
Lírico________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Narrativo ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Épico _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.4 Define nudo, clímax y desenlace.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Dramático ___________________________________________________________ 17. Medios de difusión masiva.

_____________________________________________________________________
17.1 Contesta con brevedad.
Didáctico ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ¿Por qué se les llama así? ________________________________________________
_____________________________________________________________________
16.2 Di a qué género pertenecen los siguientes tipos de producciones literarias.
Menciona los tres más importantes. ________________________________________
*Cuento y novela _______________________________________ _____________________________________________________________________
*Relatos y anécdotas _______________________________________
*Poemas amorosos _______________________________________ ¿Cuál es el más penetrante? ______________________________________________
*Comedia y tragedia _______________________________________
*Hazañas de guerreros _______________________________________ ¿Cuál es el más popular? ________________________________________________
*Obras de teatro _______________________________________
*Fábula y parábola ______________________________________ ¿Cuál es el llamado cuarto poder? _________________________________________
*Versos sentimentales _______________________________________
*Relatos de hecho heroicos _______________________________________ Menciona otros medios no masivos. _______________________________________
*Máximas y aforismo _______________________________________ _____________________________________________________________________

16.5 Anota cinco diferencias que hay entre cuento y novela.
1.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Da el nombre de cinco artículos periodísticos. ________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál es el más completo? ______________________________________________
¿Cuál debe ser breve, interesante, objetivo, veraz y oportuno? ___________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál permite que el periodista haga comentarios personales? ___________________
_____________________________________________________________________

1
¿Cuál refleja la postura ideológica de la empresa editorial? _____________________
_____________________________________________________________________
De más de dos autores
¿Cuál no es propiamente un artículo periodístico? _____________________________

¿Cuál se publica sin firma del autor? _______________________________________

¿Cuál es el resultado de una investigación? __________________________________

18. Las fichas.

18.1 Elige tres libros de entre tus textos de secundaria y elabora una ficha
bibliográfica de cada uno.

De un autor 19. Análisis de texto.

19.1 Menciona los nombres de las partes externas de un libro.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

19.2 Escribe E o S si las partes internas del libro son de entrada o salida.

____Epílogo ____Bibliografía
____Advertencia ____Guardas
____Portada ____Introducción
____Apéndice ____Colofón
De dos autores ____Índice ____Prólogo

19.3 Define las siguientes partes.

Colofón ______________________________________________________________
Apéndice ____________________________________________________________
Epílogo ______________________________________________________________
Prológo ______________________________________________________________
Introducción _________________________________________________________

1
19.4 Menciona ejemplos de los diferentes tipos de textos.
Literarios ____________________________________________________________
Periodísticos _________________________________________________________
Científicos o técnicos __________________________________________________
De divulgación ________________________________________________________
19.5 Explica el propósito de cada tipo de texto.
Literarios ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Periodístico __________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Científico o técnicos ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
De divulgación ________________________________________________________
_____________________________________________________________________
20. Redacción de documentos.
20.1 Define cada documento.
Instructivo ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Vale ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Recibo ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Carta _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
20.2 Redacta los documentos que te piden.
Instructivo (pide copiar alguno) __________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1
Vale (busca uno que te sirva de modelo) ____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Recibo ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
20.3 Responde con brevedad lo referente a las cartas.
¿Qué significa c.c.p.? ___________________________________________________
¿En qué tipo de cartas se emplea? _________________________________________
¿Qué es la antefirma? ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Por qué recibe ese nombre? _____________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué son los anexos? ___________________________________________________
¿Dónde aparece el responsable del mecanografiado? __________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué es el membrete? ___________________________________________________
¿Qué significa rotular un sobre? ___________________________________________
Redacta un vocativo. ___________________________________________________
Menciona cinco elementos que sólo aparecen en las cartas comerciales u oficiales.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
21. Poesía y prosa.
21.1 Analiza el siguiente poema y resuelve el ejercicio.
Cultivo una rosa blanca
en junio como en enero,
 pare el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca
el corazón con que vivo,
cardos ni ortiga cultivos:
cultivo una rosa blanca.
José Martí Cuba
Ejercicio.
¿Cuántos versos son? ___________________________________________________
¿Cuántas estrofas? _____________________________________________________
¿Cómo le llamaría a cada estrofa? _________________________________________
¿Cuántas sílabas poéticas tiene cada verso? __________________________________
¿Cuántas sílabas gramaticales tiene el primer verso? ___________________________
¿Y el quinto? __________________________________________________________
¿Cuál verso contiene dos sinalefas? ________________________________________
¿Cuáles versos no contienen ninguna? ______________________________________
¿Cuáles versos riman con el primero? ______________________________________
¿Cómo es su rima? _____________________________________________________
____ El oro brilla en la noche como una llama ardiente.
____Los cactus emergían como grandes candelabros fantasmales.
____Los torrentes entraban en furiosa cabalgata por los tajos.
21.3 Interpreta con lenguaje recto el sentido figurado de las siguientes expresiones.
Un nido en una flor cuyo perfume entra por los oídos.
_____________________________________________________________________
El cielo sangraba herido por los últimos rayos del sol.
_____________________________________________________________________
Se ha marchitado el lirio de la fe.
_____________________________________________________________________
El peso de los años abate su espalda.
_____________________________________________________________________
Es mi llanto abrazadora lava de este volcán que me devora.
_____________________________________________________________________
Vivía prisionero en la tenebrosa cárcel de los vicios.
_____________________________________________________________________

21.2 Escribe sobre las líneas de la izquierda C o M si la imagen literaria empleada es El niño era la mismísima piel del diablo.
comparación o metáfora. _____________________________________________________________________

____¡Oh, bella Galatea, más suave A lo lejos serpenteaban la sinuosa carretera.

que los claveles que truncó la aurora! _____________________________________________________________________
____ Recordaba sus ojos de cielo.
____Las luciérnagas abrían y cerraban sus mil párpados. El naranjo lucía ocho esferas de oro entre las ramas.
____ …. Blanca más que las plumas que aquel ave….. _____________________________________________________________________
____ El faro apacible de la noche plateaba con su luz el bosque.
____ …. Igual en pompa al pájaro que grave El astro que empurpura las lejanías.
su manto azul de tantos ojos dora… _____________________________________________________________________
____ El maguey lanzaba a los aires su plumero.

1
22. El teatro. Melodrama __________________________________________________________
22.1 Escribe el nombre del autor de las siguientes obras. _____________________________________________________________________

*Otelo ________________________________________ 23. La literatura medieval.

*Entremeses _________________________________________
*El avaro _________________________________________ 23.1 Busca información acerca de estos conceptos.
*El sí de las niñas _________________________________________
*Hamlet _________________________________________ Épica _______________________________________________________________
*Amor es más laberinto _________________________________________ _____________________________________________________________________
*Romeo y Julieta _________________________________________
*Tartufo _________________________________________ Feudo _______________________________________________________________
*Fuenteovejuna _________________________________________ _____________________________________________________________________

22.2 Palomea las especies literarias que se refieren al teatro. Juglares _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___melodrama ___entremés ___tragicomedia
___cuento ___soneto ___leyenda 23.2 Menciona cinco obras pertenecientes a los cantantes de gesta.
___fábula ___madrigal ___farsa _____________________________________________________________________
___comedia ___tragedia ___epopeya _____________________________________________________________________
___parábola ___novela ___ópera
___drama ___oda ___zarzuela 23.3 Responde a las siguientes cuestiones relativas al poema del Cid.

22.3 Define las siguientes formas teatrales.
Tragedia _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Comedia _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Drama ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Farsa _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Con qué otro nombre se le conoce a esta obra? ______________________________
¿Quién es el autor? _____________________________________________________
¿En qué época aparece? _________________________________________________
¿A qué grupo pertenece? ________________________________________________
¿Cuál es el nombre del héroe? ____________________________________________
¿Contra quién combatía? ________________________________________________
¿Qué significa Mio Cid? _________________________________________________
¿Quiénes lo bautizaron así? ______________________________________________
¿Quién era el rey al cual servía? __________________________________________
Da el nombre de sus familiares más allegados ( esposa, hijas, yernos) ____________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuáles son las partes en las que está dividido el libro? ________________________
_____________________________________________________________________

1
_____________________________________________________________________ _____________________________ ______________________________
24. Literatura española del renacimiento. ______________________________ _________________________
______________________________ _________________________
24.1 Investiga los siguientes datos.
¿Qué es el renacimiento? _______________________________________________ 24.3 Lee y analiza los poemas que a continuación te presentamos y resuelve el
____________________________________________________________________ ejercicio.

¿Cómo se manifestó en el aspecto cultural? _________________________________ Poema 1

____________________________________________________________________ Al que ingrato me deja, busco amante;
al que amante no sigue, dejo ingrata;
¿Cuáles siglos comprende? _____________________________________________ constante adoro a quien mi amor busca constante.
____________________________________________________________________
Al que trato de amor, hallo diamante,
¿En qué país se inició? _________________________________________________ y soy diamante al que de amor me trata;
____________________________________________________________________ triunfante quiero ver al que me mata,
y mato a quien me quiere ver triunfante.
¿Cuáles es la etapa anterior? _____________________________________________
____________________________________________________________________ Si a éste pago, parece mi deseo;
si ruego a aquél, mi pundonor enojo:
¿Qué diferencia hay entre ésta y el Renacimiento? ___________________________ de entrambos modos infeliz me veo.
____________________________________________________________________
Pero yo, por mejor partido, escojo
¿Puedes mencionar algunos nombres del Renacimiento y la actividad en la que de quien no quiero, ser violento empleo,
destacaron? que de quien no me quiere, vil despojo.
Nombre Actividad
_____________________________ _____________________________ Poema 2
_____________________________ _____________________________ Cubrir los bellos ojos
_____________________________ _____________________________ con la mano que ya me tiene muerto,
_____________________________ _____________________________ cautela fue por cierto;
_____________________________ _____________________________ que así doblar pensasteis mis enojos.

24.2 Menciona los tipos de novela más importantes del Renacimiento y el asunto que Pero de tal cautela
desarrollaron. harto mayor ha sido el bien que el daño;
Novela Asunto que el resplandor extraño
_____________________________ _____________________________ del sol se puede ver mientras se cela.
_____________________________ ______________________________

1
Así que, aunque pensasteis
Cubrir vuestra beldad, única, inmensa,
yo os perdono la ofensa,
pues cubiertos, mejor verlos dejasteis.
Ejercicio
¿Cuántas sílabas tienen los versos del primer poema? __________________________
¿Cuántos versos tiene? __________________________________________________
¿Cuántas estrofas lo forman? ____________________________________________
¿Qué nombre recibe por su métrica y por su extensión? ________________________
¿Cuánto miden los versos del segundo poema? _______________________________
¿Son iguales todos sus versos? ____________________________________________
¿Qué asunto desarrolla? _________________________________________________
¿Cómo califica su extensión? _____________________________________________
¿Qué nombre recibe por su métrica y su asunto? _____________________________
¿En qué se diferencian los dos poemas? _____________________________________
¿En qué se perecen? ____________________________________________________
¿Qué es un soneto? _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
Define lo que es un madrigal._____________________________________________
_____________________________________________________________________
24.4 Contesta con brevedad.
¿Quiénes fueron los poetas españoles más destacados del Renacimiento?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿A quiénes tomaron como modelo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuánto medían los versos tradicionales españoles?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1
¿Cómo era la métrica que copiaron?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Quién es el mejor sonetista?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Quién nos legó bellos madrigales?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Quién es el iniciador de esta tendencia italianizante?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál de los tres vivió en México?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
25. La España de cervantes.
25.1 investiga algunos datos que reflejen como era España en la época de Cervantes.
Céntrate en los siguientes aspectos:
Político ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Social _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Económico ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cultural _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 los autores que de este caso escriben), aunque por conjeturas verosímiles se deja
25.2 Indaga los siguientes datos biográficos de Cervantes. entender que se llamaba Quijana…..

*Nombre completo. ___________________________________________________

*Años de nacimiento y muerte. __________________________________________
*Oficios que desempeñó. ________________________________________________
*Aventuras en las que participó. __________________________________________
*Mutilación que sufrió.__________________________________________________
*Apodo que se ganó. ___________________________________________________
*Principales obras que escribió. ___________________________________________

Novelas Teatro
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________

Otras obras
________________________
________________________
________________________

Su obra más representativa.

_____________________________________________________________________

25.3 Lee los siguientes fragmentos y resuelve el ejercicio.

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme , no ha mucho que

vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga, rocín flaco y galgo corredor….

….Frisada la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años: era de complexión recia,
seco de carnes, enjunto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza. Quieren decir
que tenía el sobrenombre de Quijada o Quesada (que en esto hay alguna diferencia en