4limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.

Laeducación es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta elnivel medio diversificado.
La impartida en las instituciones del Estado esgratuita hasta el pregrado universitario.
A tal fin, el Estado realizará unainversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de laOrganización de las Naciones Unidas. Este artículo enfatiza que la
educación es para toda la vida, es obligatoria, noes excluye ni discriminatoria, por lo tanto,
al realizar una investigación deíndole educativa debe ser corresponsable a la función social de
la educaciónpara consolidar una sociedad adaptada a los cambios de hoy.La Ley Orgánica de
Educación Decreto número 5.929. (2009). Capítulo IDisposiciones Fundamentales,
Principios y Valores Rectores de laEducación, señala:Artículo 4. “La educación como derecho
humano y deber social fundamentalorientada al desarrollo del potencial creativo de cada
ser humano encondiciones históricamente determinadas, constituye el eje central en
lacreación, transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones yvalores
culturales, invenciones, expresiones, representaciones ycaracterísticas propias para
apreciar, asumir y transformar la realidad. ElEstado asume la educación como proceso
esencial para promover, fortalecery difundir los valores culturales de la venezolanidad.”

4CAPITULO IIIMARCO METODOLÓGICO GeneralidadesEn este capítulo se presenta las pautas a

seguir para el cumplimiento de losobjetivos planteados en el estudio. El propósito de éste
es proyectar losaspectos metodológicos empleados para adquirir el conocimiento, productodel
procedimiento investigativo que se llevó a cabo, tomando en cuenta elnivel, los tipos y diseño de
la investigación.Nivel de la investigación La realización de esta investigación se enfocó en
una investigacióndescriptiva. Sabino Carlos (2007), considera a esta investigación
comoaquella cuya preocupación primordial radica en describir algunascaracterísticas
fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos.Estas utilizan criterios
sistemáticos que permiten poner de manifiesto laestructura o el comportamiento de los
fenómenos en estudio, proporcionandode ese modo información sistemática y comparable con la
de otras fuentes. Tipo de investigación El proyecto se encuadró según la naturaleza del
estudio, en unainvestigación documental debido a la fuente de información, las
fuentesutilizadas son las primarias, que son aquellos que el investigador
obtienedirectamente de la realidad, recolectándolos con sus propios medios y
lossecundarios, que son aquellos datos que han sido recogidos e, incluso,procesados
por otros investigadores. Estos tipos de datos, suministran la

4información necesaria para lograr obtener conocimientos y así poderestablecer y

justificar el proyecto planteado; y es una investigación de campono experimental, ya que se
usaron antecedentes adicionales derivados delcontexto.Diseño de la investigación Sabino, (2002)
explica, que realizar el diseño de una investigación, significallevar a la práctica los postulados
generales del método científico,planificando una serie de actividades sucesivas y
organizadas donde seencuentran las pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar
yanalizar los datos. El diseño es, pues, una estrategia general de trabajo queel investigador
determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridadrespecto a su problema y que
orienta y esclarece las etapas que habrán deacometerse posteriormente.
4Materiales Fuente de poderSirena de alarma Sensor o impulsadorCables 16 Tabla de
madera Alambre de ojo acerado Procedimientos 1.Se corto la madera para colocar la
base donde se colocara pilas,motor, pinza de plástico y una bocina.2.Colocamoslas pilas enla
base ylo cubrimos concinta adhesivay losamaramos al cartón con un cinturón, a lado de las pilas
colocamos elmotor, a lado del motor colocamos la bocina y en la parte exterior delmotor y la
bocina colocamos la pinza.3.En la cabeza de la pinza se le puso dos placas de
aluminio y secubrieron con cinta adhesiva, colocamos un cable rojo en la
placaderechay en la placa izquierda un cable blanco, el cable blanco vaconectado al motor y en
la parte negativa de la pila, el cable rojo vaconectado a la bocina y de la bocina al motor y del
motor a la partepositiva de la pila.4.Por último ya con todos los materiales se armo la alarma a la
tabla.

CAPÍTULO IVPRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS PLAN ACCIÓN Objetivo General: construir una
alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.Objetivo
EspecificoActividadesLugar, hora y
fechaResponsablesRecursosObservacionesRealizarinvestigaciones queconlleven a
laconstrucción de laalarma casera.Se realizaron las investigaciones pertinentes en los
buscadores de internet y fuetes bibliográficas Lugar: casa de AndreaFecha: 09/04/16Becerra
GénesisBallesteros AndreaCarrero MaríaMora AdrianaNavas
RichardHumanos:EstudiantesMateriales: CámaraPapelLápiz Adquirir el materialnecesario para
laconstruccióndelproyectoseleccionado.se visitaron los diferentes comercios delestado Barinas
buscando lo más económico para los materiales que se utilizarían en la construcción de la
alarmaLugar: Comercios del Estado BarinasFecha: 30/05/15Becerra GénesisBallesteros
AndreaCarrero MaríaMora AdrianaNavas RichardHumanos:EstudiantesMateriales: PapelLápiz
Realizar un plan deacción para ejecutarlasactividadesplanificadas.Reunión con el grupo
detrabajo para elaborar el plan de acción y realizarlas actividades planificadas. Lugar: casa de
AndreaFecha: 16/04/16Becerra GénesisBallesteros AndreaCarrero MaríaMora AdrianaNavas
RichardHumanos:EstudiantesMateriales: Cámara

41917

CONCLUSIONLa realización de este proyecto ha sido una experiencia muy

importantedebido a que se han puesto en práctica los conocimientos adquiridos
enclases, y a la vez se han adquirido nuevos conocimientos en el
procesodeinvestigacióny desarrollo.No solamente se ha construido la alarma, sino que además de
haberla hechofuncionar satisfactoriamente, se ha logrado comprender
perfectamentelafunciónque cada elemento realiza dentro del circuito, de manera que esposible
dar una explicación detallada de lo que cada elemento hace, lo cualse ha hecho en este
documento como se hará también en la presentaciónoficial que se hará de este proyecto en
laclase.Finalmente con losprincipios físicos estudiados en clase con relación a estosvalores
obtenidos en la práctica, son verdaderos y coinciden perfectamentecon lo que se ha
estudiado teóricamente. Así, se han cumplido todos losobjetivos propuestos, y se ha
finalizado exitosamente este proyecto.2018

4BIBLIOGRAFÍA XII REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASALONSO-FINN FISICA FUNDAMENTAL

UNIVERSITARIA Edit AdisonWesley 1978B.M YAVORSKY, DETLAF "Manual de Física" Editorial Mir
Moscú.HEEWIT FÍSICA CONCEPTUAL Edit Adissson Wesley
2002http://html.rincondelvago.com/montaje-de-un-sistema-de-alarma-contra-
ladrones.htmlhttp://www.desenredando.org/public/libros/1994/anrg/anrg_cap03-SDAYR_oct-8-
2002.pdfhttp://www.comunidadelectronicos.com/http://barboza-estela.blogspot.com/2119

4ANEXOS 20