PROYECTO INTEGRADOR II

DISEÑO METODOLÓGICO

Apreciadas compañeras y apreciados compañeros

Como bien sabemos; la ruta o diseño metodológico de toda investigación es un

componente sustantivo para los efectivos procesos teóricos, prácticos y teórico-
prácticos, teniendo como referente permanente la pregunta de investigación, y por
supuesto con los objetivos ya enunciados; además de los componentes de acción
(que hacen parte primordial para desarrollar como sistema categorial) para abordar
las intencionalidades implícitas en cada una de ellos. En el proceso de investigación
cobra importancia el hecho de que los investigadores cuenten con el conocimiento
necesario sobre técnicas y procedimientos de investigación, pero igualmente
manifiesten fortalezas al contar con los elementos teóricos y conceptuales que les
permitan la selección de rutas e instrumentos para la recolección de la información
y el análisis de resultados. No se puede caer en el empirismo, aunque no se
desconoce la importancia de este sobre todo al inicio del proceso, pero la solvencia
del conocimiento teórico hace posible el desarrollo de la investigación, sin mayores
tropiezos.

Criterios de valoración:
Para la valoración de la actividad, se tienen en cuenta los siguientes criterios:

• Profundidad y claridad conceptual

• Amplitud de las fuentes consultadas

METODOLOGÍA:

• Tipo de estudio: es decir, escoger si la investigación será de corte cualitativo

o cuantitativo, y desde allí explicar la importancia que tiene en su proceso de
investigación. (que ya estructuramos)
• Población y muestra: Es decir, se dice hacia a quien va dirigida la
investigación, los actores involucrados, grado, personas, sexo, edad,
cantidad. (que ya estructuramos)
 • Fuentes de información primaria y secundaria: en dónde; la primaria son
los actores involucrado en la investigación (población) y la secundaria son
los autores que estudiaron, los expertos teóricos consultados y las
entrevistas a expertos que podrían hacer. (que ya estructuramos)
• Técnicas e instrumentos: es decir, teniendo en cuenta el tipo de estudio,
se escogen y se diseñan los instrumentos, por ejemplo, un taller de
evocación, la entrevista, la encuesta y explicar en un párrafo qué se haría
con cada uno de los instrumentos que se abordarían en el proceso
investigativo. Para este aparado ya debemos enviar el formato de
instrumento (entrevista, cuestionario, taller de evocación, entre otros) con su
respectiva validación; es decir, deben aplicar cada instrumento a por lo
menos dos personas para que desde allí se realicen los ajustes respectivos.

Criterios de valoración:
Para la valoración de la actividad, se tiene en cuenta los siguientes criterios:

o Coherencia de los elementos teóricos con el tema y el problema de

investigación
o Pertinencia y profundidad
o Referencias de la Fuente consultada
o Aportes del investigador

FECHA DE INICIO: 27 de enero

FECHA EN QUE TERMINA: 13 de febrero

Para el desarrollo de esta actividad, continuamos abordando los siguientes elementos de

competencia a saber:

• Demuestra conocimiento de las dimensiones y características del contexto en

donde se adelanta la investigación.
• Reconoce los antecedentes de la investigación, señalando los aportes
conceptuales, teóricos y procedimentales, de estos.
• Elabora el Marco de referencia (estado del arte, antecedentes, marco teórico y
conceptual) de la investigación, demostrando la comprensión y apropiación de
teorías y conceptos que sirven de fundamento al proyecto.
 • Describe el enfoque y tipo de investigación de la propuesta.

Consolidación de los aprendizajes

1. Para esta actividad se debe entregar lo siguiente:

Portada incluyendo el título del proyecto: es un titulo tentativo, (mientras se consolida la

investigación) en el que dejemos claro cuál es el enfoque de la investigación, donde se
evidencia, temática, grupo poblacional, lugar de intervención

CAPITULO I: CONTEXTUALIZANDO LA INVESTIGACIÓN

• Objetivos
• Planteamiento del problema
• Justificación

CAPITULO II: MARCO DE REFERENCIA

a) Los Antecedentes:
b) Marco teórico y/o conceptual
c) Marco teórico:

IMPORTANTE:
1. Continuar con los grupos de trabajo.
1. Este texto debe enviarse en formato de word y debe cargarlo cada uno de los
integrantes del grupo por su respectivo usuario.
2. Este documento debe construirse con Normas de APA aplicadas,

LISTA DE REFERENCIAS

Ortiz, Guerrero, Nubia Amparo. La elaboración de los proyectos de investigación, El Cid

Editor | apuntes, 2009. ProQuest Ebook
Central, https://ebookcentral.proquest.com/lib/univucnsp/detail.action?docID=31
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metodológicos para la preparación de proyectos de investigación Vol. 2, Editorial
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Barrón, Viviana, and Marisa D'Aquino. Proyecto y metodología de la investigación, Editorial

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Cisterna, Cabrera, Francisco. Categorización y triangulación como procesos de validación

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Proyecto y metodología de la investigación

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Introducción a la investigación cualitativa

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Teoría critica http://www.ual.es/~chroith/pdf/Klafki.pdf

Investigación y currículo
http://www.pedagogica.edu.co/storage/ted/articulos/ted06_06arti.pdf
Estudio de casos
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Investigación etnográfica
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/investigacionee/Presentacione
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Investigación evaluativa
https://docs.google.com/viewer?Url=http://www.redalyc.org/pdf/771/77100509.
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Teoría La Fundanda en los datos

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investigación por encuesta

http://books.google.com.co/books?Id=3uiw0vvd63wc&pg=PA213&dq=que+es+la+
investigac ion+por+encuesta&hl=es-
419&sa=X&ei=59puu_q9omlhsasg34k4bq&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q=qu
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Investigación correlacional, longitudinal y experimental http://youtu.be/yr5p6edjg88

Formulación de la pregunta
http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/guiasdecalidadacademica/50a/

La categorización de la investigación
http://fespinoz.mayo.uson.mx/categorizacion%20y%20trinagulacio%C3%b3n.pdf

Investigación cualitativa
https://www.google.com.co/url?Sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=
rja&uact=
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cualitativa%2Finvestigacioncualitativa.doc&ei=AP1uU8mNFK7esATaxoDQCg&usg=
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Entrega de informe
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