Desarrollo Embrionario y Sus Etapas-Fusionado

DESARROLLO
EMBRIONARIO Y SUS
ETAPAS
Concepto de desarrollo embrionario
El desarrollo embrionario es el periodo que abarca desde la fecundación hasta el
nacimiento del nuevo ser. En este proceso el desarrollo de un organismo depende
del genoma del cigoto.
DESARROLLO EMBRIONARIO
DIRECTO INDIRECTO
Mtra. Ramonita Jiménez G. 5/20/2020

Desarrollo embrionario humano

Etapas y duración del ciclo vital humano
Etapa Duración
Embrión Concepción hasta finales de la octava semana del
desarrollo prenatal.
Feto Novena semana del desarrollo prenatal hasta el
nacimiento.
Neonato Nacimiento hasta cuatro semana de edad.
Lactante Quinta semana hasta los dos años de edad.
Niño Dos años hasta la pubertad.
Adolescente Pubertad 11 a 14 años, hasta la edad adulta.
Adulto joven Fin de la adolescencia, próximo a 20 años hasta
alrededor de los 40 años.
Adulto maduro 40 años hasta cerca de 65.
Adulto viejo 65 años hasta la muertes
Mtra. Ramonita Jiménez 19/05/2020
REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Mecanismos de la reproducción asexual
Mecanismo Concepto Ejemplo
Fisión o División de un individuo en Paramecio, euglena,
bipartición dos seres que tienen bacterias, ameba,
aproximadamente tamaño levadura.
similar.
Gemación Formación de individuos a Hidra, esponjas, papa
partir de evaginaciones
llamadas yemas.
Fragmentación División del cuerpo en varias Elodea, yuca, estrella
partes que pueden de mar, planaria.
convertirse en adulto.
Esporulación Formación de un individuo
por división de esporas
GEMACIÓN
ESPORULACIÓN

La vulva, órganos externos

APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

SRM

ESPERMATOGENESIS OVOGENESIS

ETS MAS COMUNES
Virus del
papiloma humano Clamidiosis
(HPV)
Gonorrea SIDA Sífilis
Herpes
Tricomoniasis
genital
Continuidad de los seres
vivos
El ciclo celular
La mitosis
La meiosis
El ciclo celular es
el período que
transcurre desde
el comienzo de
una división hasta
el inicio de otra.
El ciclo celular se divide en dos grandes
etapas: interfase y división celular
La división celular es una parte muy
importante del ciclo celular en la que una
célula inicial se divide para formar células
hijas.Debido a la división celular se
produce el crecimiento de los seres vivos.
La mitosis
Este período del ciclo celular se caracteriza por un conjunto de
cambios sucesivos que ocurren tanto a nivel del núcleo (cariocinesis)
y a nivel del citoplasma (citocinesis).
La mitosis, para su
mejor comprensión, se
organiza en cuatro
fases: profase,
metafase, anafase y
telofase.
Datos importantes de la mitosis
 La mitosis ocurre en células somáticas (células que forma el
cuerpo).
 El resultado final de la mitosis es la formación de dos células
idénticas e iguales en tamaño, actividad y forma. Dos células
diploides (dos juegos de cromosomas).
 La cicatrización y el crecimiento son resultados de la mitosis.
 La reproducción asexual, también se produce por mitosis.
 Los cánceres son producto de división celular descontrolada.
La meiosis
La meiosis es el proceso de división
celular que garantiza la perpetuación
de las especies con reproducción
sexual.
La meiosis es un tipo especial de

división celular que ocurre en las
gónodas (ovarios y testículo) y que
además garantiza el número
cromosómico de las especies a través
de las generaciones sucesivas.
Las fases en que se divide la meiosis
reciben los mismos nombres que los de la
mitosis
1. Profase I 1. Profase II
2. Metafase I 2. Metafase II
Primera división Segunda división
3. Anafase I 3. Anafase II
4. Telofase I 4. Telofase II
Datos importantes de la meiosis
 La meiosis ocurre en células sexuales (gametos).
 En la meiosis ocurren dos divisiones y una sola duplicación de
cromosomas.
 En la meiosis ocurren intercambios de ADN.
 En esta división el número de cromosomas se reduce.
 Las células resultantes por su número de cromosomas son
haploides (un juego de cromosomas).
 El resultado final de la meiosis son cuatro células haploides.
 La reproducción sexual tiene su base en la meiosis.
Contenido de la Unidad
Tema 1. El Ciclo Celular

Tema 2. La Mitosis
Tema 3. La Meiosis
Tema 4. La Reproducción
Tema 5. Desarrollo embrionario y sus etapas
Biología Básica Bio- 017

Prof. Julia Matilde Mota Guerrero
Semestre 2020-1
OBJETIVO GENERAL
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la importancia de la reproducción tanto a nivel celular
como de los individuos y su rol en la continuidad de la vida.
Objetivos específicos:
1. Conozcan las diferencias entre mitosis y meiosis y los eventos que se llevan a cabo para dar orígenes a nuevas
células.
2. Diferencien los mecanismos de la reproducción asexual y sexual
3. Conozcan la función de los órganos de los sistemas reproductores femeninos y masculinos
4. Conocer los mecanismos de reproducción humana
5. Conocer y prevenir las enfermedades de transmisión sexual y sus consecuencias
6. Reconocer los métodos anticonceptivos y sus ventajas y desventajas
7. Identificar las etapas del desarrollo embrionario 2
Ciclo Celular
La reproducción es la capacidad de los seres vivos autoperpetuarse , (dejar
descendientes).
• Se lleva a cabo tanto a nivel de los individuos como a nivel celular, donde una célula da origen a otra
célula. En los organismos unicelulares la división celular es también una manera de originar nuevos
individuos.
El ciclo celular
• Es el periodo que transcurre desde el comienzo de una división hasta el inicio de la siguiente, o dicho
de otro modo, desde el momento en que una célula se origina de una célula preexistente hasta que
se encuentra en capacidad de dividirse y dar origen a una nueva célula .
El ciclo celular se divide en dos etapas: Interfase y división celular

• Interfase: la célula no se está dividiendo, pero duplica su material genético (ADN) y sintetiza proteínas. Es la fase
preparatoria en la cual la célula pasa la mayor parte de su vida.
• La división celular, puede ser por Mitosis y Meiosis, y se van verificando una serie de fases consecutivas que
culmina con la formación de nuevas células.
Cada especie, tiene un numero determinado de cromosomas., esto se conoce como número
cromosómico de la célula. Los humanos poseen en su núcleo 46 cromosomas.
• Las células somáticas ( que forman los tejidos corporales) tienen 2 juegos de cromosomas duplicados
en cromosomas homólogos (iguales) llamándose a esta cantidad numero diploide ( 2N)
• Las células reproductoras o gametos , poseen un solo juego de cromosomas , numero haploide (n)
Diferencias entre Mitosis y Meiosis
 Los cánceres y tumores son producto de la mitosis

incontroladas de las células somáticas (del cuerpo)
 La cicatrización es la reposición de células como Las fases en que se divide la meiosis, se denominan
resultado de la mitosis.
 La división por mitosis puede durar una hora.
igual que las de la mitosis y con ligeras diferencias
 A pesar de que en la meiosis hay dos divisiones ocurren los mismos eventos. Como son dos divisiones
celulares consecutivas, solo hay una interfase. consecutivas, las fases de la primera división, se
 En la meiosis, los cromosomas homólogos (iguales) nombran: Profase I, Metafase I , anafase I y Telofase I.
se aparean e intercambian ADN.
En la segunda división: Profase II, Metafase II, Anafase
II y telofase II.
Interfase
• La célula no se esta dividendo, pero se está duplicando el material genético
(ADN). Se observa la membrana nuclear, el nucléolo y el ADN en forma de
filamentos de cromatina.
Profase
• Se inicia la división del núcleo (cariocinesis), desaparece la membrana nuclear, el
nucléolo, aparece el huso acromático (fibras de proteínas en forma de huso) y los
cromosomas se observan duplicados.
Metafase
• Los cromosomas duplicados se alinean en el centro de la célula (el ecuador)
adheridos a las fibras del huso acromático por medio del centrómero, formando
la placa ecuatorial o metafasica.
Anafase
• Se duplica el centrómero y las cromátidas se separan formando los cromosomas
hijos. Estos, empujados por las contracciones de las fibras del huso y el
centrómero, emigran en igual tipo y numero a los polos de la célula,
Telofase
• Culmina la división del núcleo (cariocinesis). Desaparece el huso acromático , los
cromosomas regresan a ser filamentos de cromatina, reaparece la membrana
nuclear y el nucléolo . La fase termina con la división del citoplasma o citocinesis.
Cromosomas duplicados
Los cromosomas se encuentran en el núcleo. Están formados por

ADN y proteínas y es donde residen los genes , que son las
unidades hereditarias o segmentos de ADN . En la profase ya se
pueden observar los cromosomas duplicados, que se componen de
dos cromátidas y una constricción denominada centrómero.
Diferencias en la mitosis entre células animales y vegetales
Células Animales Células Vegetales
Aparece el centriolo y la citocinesis (división Las células vegetales carecen de centriolo.
del citoplasma ) es mediante un surco de Debido a que la célula tiene una pared celular
segmentación , que estrangula la célula rígida, la citocinesis (división del citoplasma) se
dando origen a dos células hijas. realiza por medio de una placa de Pectato de
calcio (carbohidrato) , que da origen a dos
células hijas.
Como puedes descubrir las fases de mitosis en la raíz de cebolla
¿Cuántas fases identificas en esta imagen?
Pasos:
a) Corta levemente el disco que se encuentra en la parte inferior de una cebolla y colócala en un frasco con agua tal como
muestra la imagen.
b) Cuando las raíces se hayan desarrollado, corta unos 5 mm de la parte terminal blanquecina de la raíz (la cofia) que tiene
el tejido vegetal llamado meristemo , la función del meristemo es el crecimiento y sus células están dividiéndose
rápidamente por mitosis.
c) Con una pinza coloca las raicillas en un vidrio de reloj y caliéntala con el colorante orceina acetochloridrica, pasándolo
suavemente para reblandecer el tejido y teñir los cromosomas. Se dejan enfriar y con unas pinza se colocan encima de
un portaobjeto colocándole una gota del colorante, se cubren con un cubre objeto y se presiona suavemente para
aplastar las raicillas. . La célula muere y queda fija en la fase en la cual se encontraba.
d) Al observar la preparación al microscopio con un lente de mayor aumento, observaras algo muy similar a la imagen. El
huso acromático no se tiñe, solo los cromosomas y de acuerdo a la disposición de los cromosomas duplicados o
filamentos de cromatinas en las células de la preparación, podrás saber en que fase se encontraba.
La Reproducción: la continuidad de la vida
Asexual: un individuo da origen a otro individuo idéntico a él (clon). Tiene como

base la mitosis. Este tipo de reproducción limita la variabilidad genética.
Sexual: intervienen dos progenitores. Está involucrada con la meiosis, donde cada
individuo aporta un gameto o célula sexual ( femenina o masculina ), que portará
la información genética que heredarán los descendientes. En este tipo de
reproducción hay variedad genética.
Reproducción Asexual
Fisión o bipartición
• División de un individuo en dos o mas seres con un tamaño aproximado.
• Ej Bacterias , euglenas,
• levaduras
Gemación
• Formación de otro individuo por medio de una protuberancia
del individuo o yema.
• Ej. Papas, Hidra , esponjas
Fragmentación
• Un individuo se forma a partir de un fragmento de otro individuo.
• Ej. Estrella de mar , Elodea
Esporulación
• Formación de un individuo a través de esporas
• Ej. Helechos y hongos
Reproducción sexual en plantas
Sistema Reproductor ♂ Sistema Reproductor femenino♀
Estambre o Androceo Gineceo ó Pistilo
 Estigma (órgano)
 Antera (órgano)
 Estilo (órgano)
 Filamento (órgano)
 Ovario (órgano)
 Granos de polen (contiene las células
sexuales masculinas)  Óvulos (células sexuales femeninas)
Cuando los granos de polen se adhieren al estigma de
la flor, el estigma activa las proteínas presentes en
ellos y emiten un tubo polínico que crece y desciende
al ovario a través del estilo y fecunda a los óvulos (
células sexuales femeninas).
El ovulo fecundado se transforma en semilla y el
ovario maduro que lo rodea en una fruta. Las frutas
contienen una o varias semillas, en cuyo interior se
forma un embrión que germinará dando lugar a una
nueva planta.
Gametogénesis Paralelo entre la espermatogénesis
Es la formación de los gametos o células sexuales y la ovogénesis
masculinas ♂ (espermatozoides) y femeninas ♀
(óvulos). Las células se dividen por meiosis (1
interfase y dos divisiones consecutivas), dando
como resultado 4 células haploides (n), que tienen
la mitad del número de cromosomas de la célula
madre.
Existen dos casos particulares:
Espermatogénesis: formación de 4 gametos ♂ o
espermatozoides, los 4 funcionales.
Ovogénesis :formación de 4 gametos femeninos
, de los cuales 1 solo es el funcional (ovulo) y los
tres restantes llamados cuerpos polares
desaparecen. El ovulo tiene una sustancia llamada
vitelo que es rica en lípidos y proteínas para
alimentar al embrión hasta que recibe alimento a
través de la placenta de la madre.
Gametos o células sexuales ♂ y ♂
Ovulo ♀ Espermatozoide ♂
Estructura Función Estructura Función
Membrana Delimita al ovulo Cola Le permite moverse al encuentro del

plasmática ovulo
Citoplasma Material de aspecto gelatinoso de la Parte media Contiene mitocondrias que proveen la
célula. energía necesaria para moverse
Núcleo Controla la función de la célula. Es Mitocondrias Plantas energéticas de las células.
haploide ( n), con 23 cromosomas Cabeza Lugar donde encuentran el núcleo.
Corona Capa de célula que rodea a un ovulo Núcleo Controla la función celular. Es haploide (
radiada luego de la ovulación. n), con 23 cromosomas
Zona pélucida Zona clara entre la corona radiada y el Acrosoma Parte anterior de la cabeza que contiene
ovulo enzimas para disolver la capa externa del
ovulo , y penetrarlo y fecundarlo.
Sistema Reproductor Masculino
• Gónadas donde se producen los
espermatozoides (células sexuales masculinas
Testículos
haploides n )
• Saco o bolsa donde se alojan los testículos.

Escroto
• Vesículas seminales: suministran fructosa (para dar energía a

los espermatozoides), moco y liquido con pH alcalino.
• Glándulas bulbo uretrales o de cowper: producen moco para
Glándulas lubricar el pene y neutralizar la acidez de la uretra.
• Próstata: secreta líquido para neutralizar la acidez de la vagina
y factores para la movilidad de los espermatozoides.
• Órgano externo de forma cilíndrica constituido por

Pene un tejido esponjoso y eréctil.
Gónada masculina • Túbulos enrollados y vacíos que ocupan casi toda la
Túbulos
superficie del testículo y donde se producen los
Testículo seminiferos espermatozoides (espermatogénesis)
• Conducen los espermatozoides desde los túbulos seminíferos

Conductos de los testículos hasta el epidídimo.
eferentes
• Lugar de los testículos donde se almacenan los

Epidídimo
espermatozoides
• Los conductos deferentes conectan con el conducto de las

vesículas seminales constituyendo el conducto eyaculatorio
Conductos
deferentes que desemboca en la uretra.
La Gametogénesis
( formación de los espermatozoides)
se verifica en los testículos y la • Células que se encuentran entre los túbulos seminíferos y
producen testosterona que es la hormona que desarrolla los
producción de la hormona Células
intersticiales caracteres sexuales masculinos.
masculina Testosterona.
La Espermatogénesis: tiene sus inicios en los testículos del embrión masculino. En la pared de cada túbulo
seminífero se producen unas células primordiales llamadas Espermatogonias (células diploides 2N), que por
mitosis se dividen originando nuevas células, garantizando así una dotación constante de espermatozoides
a lo largo de toda la vida del hombre.
Las espermatogonias crecen y se diferencian en Espermatocitos primarios I (células diploides 2N).

Los espermatocitos primarios I, inician la primera división por meiosis (poseen 46 cromosomas y en la
interfase lo duplican a 92) resultando en esta primera división dos Espermatocitos secundarios II, cada uno
con 46 cromosomas.
En una segunda división meiotica, resultan 4 Espermátidas haploides (n) con 23 cromosomas cada una.
Por un proceso de Espermiogénesis, las espermatidas, se transforman en 4 Espermatozoides todos
funcionales y con 23 cromosomas cada uno.
Pene: órgano copulador♂ • Se extiende desde la vejiga hasta la punta del pene (meato).
Uretra
• Forman la mayor parte del pene y comprenden las dos columnas

Cuerpos que lo atraviesan . Se llenan de sangre para producir la erección.
cavernosos
• Rodea la uretra y al igual que los cavernosos se llena de sangre para

Cuerpo producir la erección, manteniendo además la uretra abierta .
esponjoso
• Parte terminal del pene de alta sensibilidad .

Glande
• Pliegue cutáneo que cubre el glande.

Prepucio
• Orificio que comunica con la uretra y por donde sale el semen y la

Meato orina.
Hormonas sexuales masculinas
Liberadora de Estimula la liberación de las hormonas FSH y LH
Gonadotropina (GnRH) Hipófisis anterior
Folículo estimulante Estimula el desarrollo de los túbulos seminíferos y

(FSH)
Testículos estimula la producción de espermatozoides.
Hormonas Sexuales
Estimula a las células intersticiales a producir

Luteinizante (LH) Testículos Testosterona
Masculinas
En el neonato: estimula el desarrollo de los órganos sexuales

primarios y el descenso de los testículos al escroto
Testosterona Testículos Pubertad: estirón de la adolescencia y desarrollo de las

estructuras reproductoras y caracteres secundarios.
Adulto: mantiene los caracteres sexuales secundarios y

estimula la producción de espermatozoides
Estimula la producción de leche. Es propiamente

Prolactina Mamas
femenina, el varón produce mínimas cantidades.
El hombre también produce cantidades
pequeñas de estrógenos en sus testículos
• Prominencia redonda que se encuentra delante del pubis, recubierta de piel y
Monte de vello.
Venus
• Constituye la desembocadura de la vagina, y esta formada por toda por todos

Vulva
los genitales externos: Himen, Labios mayores, labios menores, clitoris
Himen
• Membrana que cubre parcialmente la abertura de la vagina.
• Par de pliegues cutáneos que limitan la depresión donde se halla la vagina.

Labios
menores
• Para de pliegues adiposos y gruesos mas externos que protegen los labios
Labios menores
mayores
• Órgano ubicado en el extremo frontal, eréctil y muy sensible al ser estimulado.

Clítoris
Órganos internos del Sistema • Son las dos gónadas femeninas. Se encuentran a ambos lados de la región
Reproductor Femenino ♀ abdominal. Producen los gametos o células femeninas (óvulos) y las hormonas
Ovario estrógenos y progesterona
• Se encuentran al inicio del oviducto o trompas de Falopio. Tiene cilios que halan
Fimbria
el ovulo hacia el interior del oviducto.
• Conduce los óvulos hacia el útero. En su interior los óvulos son fecundados por
Oviducto o trompas los espermatozoides.
de Falopio
• Llamado también matriz, es un órgano musculoso en forma de pera donde se

desarrolla el feto. Tiene 3 regiones: Endometrio capa interna vascularizada on
Útero donde se implanta el embrión, miometrio y serosa
• Llamado también cuello uterino,. Cierra el extremo inferior del útero, sostiene el
Cérvix
feto e impide la intromisión al útero de material extraño.
• Receptáculo del semen en el coito (fecundación interna), canal de parto

Vagina
Estructura de los Ovarios: Gónadas ♀ • Los folículos contienen a los ovocitos en sus distintas fase de
desarrollo. Están compuesto por el ovocito (precursor inmaduro del
ovulo) y células accesorias que lo rodean. Las células accesorias
Folículos nutren al ovocito y segregan células sexuales femeninas.
• Es el folículo maduro y lleno de liquido, listo para romperse y liberar el

Folículo de ovocito. La liberación del ovulo se llama ovulación.
GRAFF
• Estructura que procede del folículo después de la ovulación y que

Cuerpo Lúteo segrega hormonas estrógenos y progesterona.
o amarillo
La Ovogénesis • Masa blanquecina que resulta de la degeneración del cuerpo lúteo o

( formación de los óvulos) Cuerpo amarillo
se verifica en los ovarios, además de la Blanco
producción de las hormonas femeninas
estrógenos y progesteronas.
Ovogénesis
Este proceso se inicia en el embrión femenino a partir de cientos de miles
de células primordiales que se reproducen por mitosis llamadas
Ovogonias (diploides 2N). Estas células se conservan hasta el tercer mes
del feto y no vuelven a formarse.
Las ovogonias crecen y se convierten por mitosis en Ovocitos primarios I ,
deteniendo su división en la profase I de la primera división meiotica,
permaneciendo en ese estado dentro del ovario, hasta la pubertad.
A partir de la pubertad y a lo largo de su vida reproductiva, la hormona

Folículo estimulante (FSH), estimula al Ovocito primario a completar la
meiosis I, dando lugar a dos células: Un Ovocito secundario y una mas
pequeña denominada Primer corpúsculo polar, ambas con 46
cromosomas. En la meiosis II, el ovocito secundario se divide dando origen
a un Ovulo y un segundo corpúsculo polar (ambas con 23 cromosomas).
Producto de la división del primer corpúsculo polar, resultan dos
corpúsculos polares mas, con 23 cromosomas cada uno.
Al momento del nacimiento, los ovarios Al final, se obtienen 4 células haploides (n) con 23 cromosomas cada una
poseen unos 2 millones de ovocitos .Los 3 cuerpos polares, degeneran y desaparecen, quedando el ovulo
primarios , de los cuales se conservarán como la única célula funcional y mas grande y rica en nutrientes, que
unos 400, 000 en la pubertad. alimentará en su etapa temprana al embrión.
Liberadora de Estimula la liberación de las hormonas FSH y LH
Gonadotropina (GnRH) Hipófisis anterior
Folículo estimulante Estimula el desarrollo de los folículos y estimula la

(FSH)
Ovarios secreción de estrógeno.
Estimula la ovulación y el desarrollo del cuerpo lúteo.

Hormonas Sexuales
Luteinizante (LH) Ovarios

Femeninas
Neonato: Estimula el desarrollo de los órganos sexuales

primarios.
Estrógenos Ovarios Pubertad: estimula el crecimiento de los órganos sexuales y el

desarrollo de los caracteres secundarios.
Estimula mensualmente el endometrio para el embarazo y
hace la secreción del cuello uterino mas fluida y alcalina.
Completa la preparación del endometrio del útero para el

Progesterona Ovarios
embarazo
Estimula la producción de leche. Es propiamente
Prolactina Mamas
femenina, aunque el varón produce mínimas cantidades.
Ciclo Menstrual
Es el periodo que transcurre entre la
liberación del ovulo de un folículo
maduro (bola hueca dentro del ovario
con un ovulo inmaduro en su interior)
y el desprendimiento del
revestimiento del útero que se forma
para recibir el ovulo fecundado).
Este ciclo dura 28 días y participan las

hormonas sexuales FSH: (folículo
estimulante), LH (luteinizante),
estrógenos y progesteronas.
Post ovulatoria Menstrual , periodo o menstruación.
Cuando ocurre la ovulación, el folículo que Es la expulsión a través de la vagina, del ovulo no fecundado,
contenía el ovulo se transforma en una junto a sangre y tejidos del revestimiento del útero que fue
estructura llamada Cuerpo lúteo o amarillo, que formado para recibir el embrión
produce tanto estrógeno como progesterona. . Dura un promedio de 5 a 6 días. La hormona Folículo
Se estimula la preparación del útero con estimulante (FSH) induce el desarrollo de algunos folículos.
pequeñas glándulas que segregan nutrimentos
al embrión. Si el ovulo no es fecundado el
cuerpo amarillo o lúteo comienza a degenerar y Pre ovulatoria
las hormonas estrógeno y progesterona Se libera la hormona folículo estimulante (FSH) y la
descienden. Las pequeñas arterias del útero al Luteinizante (LH), que inducen la maduración de un ovulo
reducirse el oxigeno mueren, las venas se del ovario. El ovario secreta estrógenos que hacen que el
constriñen y hay sangrando (menstruación) endometrio ( capa interna del útero) se engruese y crezca,
empezando de nuevo el ciclo. produciendo nuevos vasos sanguíneos y glándulas para que
un embrión pueda implantarse y crecer.
Ovulación
Al elevarse los estrógenos, estos les envían una señal
al cerebro para que se libere hormona luteinizante
(LH) para estimular la ovulación. La ovulación se
registra alrededor del día 13 al 15.
Ovulación
Liberación del ovulo desde un folículo maduro del ovario
En el ovario existen los folículos que albergan aproximadamente

unos 400,000 óvulos potenciales en su interior. En cada ciclo
menstrual, se maduran un promedio de 20 óvulos y uno solo se
libera normalmente , aunque a veces puede liberarse mas de uno.
Cuando se libera mas de uno, si son fecundados puede producirse
embarazos múltiples.
En la fase Preovulatoria, los folículos empiezan a crecer debido a

la acción de las hormonas FSH, LH y estrógenos. En el Séptimo día
del ciclo, los folículos dejan de crecer excepto el folículo de graff.
El folículo de Graff se encarga de alimentar el ovulo inmaduro que
se encuentra en su interior. Este folículo crece aceleradamente y
se hincha y se rompe liberando el ovulo y químicos en la cavidad
abdominal. Estos químicos, estimulan a la fimbrias de las trompas
de Falopio a atraer a su interior al ovulo liberado. Después de la
ovulación este ovulo dura entre 12 a 24 horas.
Las imágenes corresponden al ciclo menstrual de 28 días en la mujer. En ambas se muestran los eventos que
ocurren a nivel del ovario y a nivel del útero. En la segunda también se muestra el incremento y descenso de
las hormonas sexuales FSH (folículo estimulante), LH (luteinizante) y las producidas en el ovario (estrógeno y
progesterona )
Cambios en la mujer durante la ovulación
 El olfato de la mujer se agudiza

 La voz se hace mas aguda
 La mujer se siente mas atractiva y procura llamar la atención
 Las fumadoras por lo general, evitan el tabaco
 Cambios en el flujo vaginal (mas abundante elástico y delgado)
 Mayor sensibilidad en los senos
 Cólicos que se manifiestan en dolor pélvico
 Pequeñas manchas de sangre que acompañan al dolor pélvico
 Cambios de humor
Fecundación
Es cuando los núcleos haploides del espermatozoide y el ovulo se funden,
formando un núcleo diploide que contiene el número de cromosomas
característicos de la especie.
En los humanos, debido a la proceso de meiosis, el espermatozoide tiene 23

cromosomas (haploide) y el ovulo 23 cromosomas. Al producirse la
fecundación, la célula resultante, el huevo o cigoto tendrá un número
diploide de 46 cromosomas.
Como ocurre:
A las trompas de Falopio u oviductos, llegan cientos de espermatozoides. De todos los espermatozoides
eyaculados, unos cuantos (muchos murieron en el trayecto) llegan al ovulo, el cual libera una sustancia química
para atraerlos. Cada espermatozoide, libera enzimas que posee en la parte anterior de su cabeza (acrosoma).
Estas enzimas debilitan la corona radiada y la zona pelúcida del ovulo y así el espermatozoide puede penetrar
su cabeza en el citoplasma del ovulo, fundiéndose los cromosomas de su núcleo con los del ovulo . La cola del
espermatozoide se pierde. Cuando entra el espermatozoide al ovulo, las vesículas cercanas a la superficie del
ovulo segregan sustancias hacia la zona pelúcida y la refuerzan para que no puedan entrar otros
espermatozoides.
¿No es maravilloso? entre millones de espermatozoides eyaculados solo fecunda uno.

Fertilidad Femenina
Contando a partir del primer día de la
menstruación se puede calcular los días con
mayores probabilidad para concebir.
En caso contrario, se utiliza como método

anticonceptivo llamado del Ritmo, donde la
mujer se inhibe de mantener relaciones sexuales
en los días señalados en la imagen como fértiles
que coincide con la ovulación a la mitad del ciclo.
Sin embargo, este método no garantiza en
demasía que la mujer no salga embarazada ya
que pudiera haber alguna irregularidad en el
ciclo.
Lo cual es recomendable usar la pareja un
preservativo o condón para evitar un embarazo
no deseado.
Cuando las hormonas sexuales decrecen:
Menopausia o climaterio femenino: Sus ovarios

producen menos estrógenos y progesteronas y ocurre el
cese de la menstruación. Al no llevarse a cabo el ciclo
menstrual , se hace infértil y ya no puede concebir. La
menopausia puede llegar alrededor de los 45 y 55 años.
Es un proceso natural y los síntomas pueden variar en
intensidad y de una mujer a otra. Estos son sudoración
excesiva y golpes de calor, se disminuye el calcio de los
huesos ocurriéndose la osteoporosis, cambios de humor,
falta de sueño, perdida de la libido, resequedad vaginal,
fatiga y en algunos casos padecer de depresión.
Andropausia o climaterio masculino: declina gradualmente la producción de la hormona

testosterona. Puede aparecer entre los 55 y 60 años y no incapacita al hombre a tener descendencia.
Puede acompañarse de pérdida de masa muscular, cansancio y falta de energía
Las aves, reptiles y mamíferos tienen
Los anfibios tienen Fecundación externa
Fecundación interna (se realiza dentro del
(la fecundación de los óvulos se realiza en
cuerpo de la hembra) y desarrollo
el ambiente) y desarrollo embrionario
embrionario directo donde las crías son
indirecto.
semejantes al adulto.
Respuesta Sexual en Humanos
Deseo
• Atracción sexual, deseo de realizar el acto sexual
Excitación
• Aumenta la tensión muscular, frecuencia cardiaca, vaso congestión y aumento en los
órganos genitales, lubricación vaginal en la mujer y en el varón las glándulas de cowper
o bulbouretrales segregan un liquido que lubrica la uretra.
Meseta
• Llega hasta el orgasmo. La vejiga se cierra para evitar la mezcla del semen con la orina y
los músculos de la base del pene realizan contracciones rítmicas para expulsar el semen
Orgasmo
• Contracciones musculares, aumento de la presión arterial, frecuencia cardiaca, y
respiratoria y liberación súbita de la tensión nerviosa. El ♂ eyacula el semen y la ♀
experimenta contracciones rítmicas del útero.
Resolución
• Los órganos genitales regresan a su estado original, la presión arterial , frecuencia
cardiaca, respiratoria y muscular , vuelven a la normalidad. Se siente una sensación de
bienestar.
Respuesta sexual en el hombre
Una de las fases de la respuesta sexual en hombres y
mujeres es la vaso congestión producto de dos
eventos anteriores, el deseo y la excitación. En la
vaso congestión en el hombre fluye sangre al órgano
copulador o pene, llenándose los cuerpos cavernosos
y esponjoso produciendo su erección y aumento de
tamaño.
También se verifica la Miotomía que son

contracciones musculares que pueden llevar a la
excitación máxima llamada orgasmo y como
consecuencia la eyaculación del semen dentro de la
vagina de la mujer.
Que es el semen y como se forma
El semen es un liquido viscoso blanquecino. Está
compuesto por una parte líquida llamada plasma seminal y
una fase celular compuesta por los espermatozoides
(gametos o células sexuales ♂ y otras células.
Los espermatozoides se producen en los túbulos
seminíferos de las gónadas masculinas (testículos), por
medio de la espermatogénesis.
En la espermatogénesis participan las hormonas Folículo
estimulante (FSH), cuya función es estimular el desarrollo
de los túbulos seminíferos y estimular la espermatogénesis
y la hormona luteinizante (LH) que estimula que las
células intersticiales del testículo, produzcan la
testosterona, hormona mas propiamente masculina, que
también estimula la formación de los espermatozoides en
la pubertad y el hombre adulto.
Los espermatozoides inmaduros ascienden por los
conductos eferentes de los testículos y lo transportan a un
conjunto de túbulos llamado epidídimo donde maduran y
se almacenan por varios días.
El semen es el conjunto de espermatozoides y otras células, recubiertas de sustancias
nutritivas y protectoras.
Previo a la eyaculación, movimientos rítmicos impulsan hacia delante a los
espermatozoides almacenados en el Epidídimo (6) y se expulsan por los
Conductos deferentes o espermáticos (4), los cuales se unen a las Vesículas
seminales (12) para formar el conducto eyaculatorio.
Las vesículas seminales segregan fructosa (azúcar que suministra fuente de

energía), moco y líquido con un pH alcalino y bañan a los espermatozoides. El
conducto eyaculatorio también atraviesa la Próstata (1) , la cual también vierte
un líquido para neutralizar la acidez de la vagina y factores para la movilidad de
los espermatozoides.
Otras glándulas que participan, son las Glándulas bulbouretrales o glándulas

de Cowper, que segregan moco para lubricar el pene. Esta combinación de
plasma seminal, espermatozoides y otras células, constituyen el Semen que es
vertido en la Uretra (10). La uretra se encuentra conectada también con la
Vejiga urinaria (3), por lo que sirve además de canal para eliminar la orina.
Finalmente el semen es expulsado a través del orificio uretral externo llamado Meato, efectuándose la Eyaculación. La
eyaculación deviene en el Orgasmo donde se experimenta un estado de relajación y los órganos regresan a su tamaño
original.
Respuesta sexual en la mujer
Durante la relación sexual, la mujer experimenta las mismas fases que el hombre,
con ligeras diferencias.
En la mujer la excitación ocasiona que el clítoris se retraiga, los pechos aumenten
de tamaño al igual que los órganos genitales . Muchas mujeres pueden tener
orgasmos repetidos durante mas de 1 hora (multiorgásmicas),mientras que el
hombre no puede tenerlos de inmediato. La ausencia de orgasmos en la mujer se
denomina anorgasmia y puede ser ocasionado por factores físicos o psicológicos.
En algunas culturas de África y Medio Oriente, realizan en las niñas
la Ablación del clítoris de modo total o parcial para eliminar el placer
sexual en la mujer, que está solo reservado para el hombre. Es una
violación a los derechos humanos de la mujer y está en la actualidad
prohibida. Esta practica además de afectar la vida sexual de la mujer
adulta, ocasiona que muchas niñas mueran desangradas y por
infecciones.
Películas como : La Flor del Desierto (2016) y La Manzana de Eva
(2017) abordan este tema. Consúltalas.
Recorrido de los Espermatozoides
Los espermatozoides se eyaculan dentro del cuerpo de
la hembra (Fecundación interna) y llegan al útero,
pasando luego a las trompas de Falopio u oviductos .
Recorrido del Ovulo
Si ocurre la liberación de un ovulo (ovulación), es atraído

por las fimbrias de las trompas de Falopio e introducido a
su interior. Si ocurre una relación sexual o coito, puede
ocurrir la fecundación (unión del ovulo con el
espermatozoide) y formarse el huevo o cigoto.
Recorrido del Embrión
El huevo o cigoto va experimentando una serie de divisiones por

mitosis denominada Segmentación. Cuando alcanza 16 células
se denomina mórula la cual da lugar a la blástula (esfera hueca
de una capa de célula y llena de liquido) y finalmente a la
gástrula (embrión con 3 capas germinales )que se implanta en el
útero .
Enfermedades de transmisión sexual (ETS) o venéreas
• Estudiar en el cuadro 3. que se

encuentra en las paginas 106 y
107 de su manual de teoría,
Cuaderno de Unidades teóricas
de Biología Básica (Bio 017) ,
las enfermedades de
transmisión sexual mas
comunes, que entes las causan
y síntomas.
Los Métodos anticonceptivos de control natal, se utilizan para evitar el embarazo
al reducirse la tasa de fecundidad incluso hasta cero. Existen algunos métodos
con un alto grado de confiabilidad y otros no muy confiables pudiendo ocurrir un
embarazo no deseado.
Estudiar las paginas 107 a la 109 de su manual de teoría, Cuaderno de Unidades

teóricas de Biología Básica (Bio 017) , los principales Métodos Anticonceptivos:
Método, Acción y Ventajas y desventajas.
Métodos drásticos de esterilización: Ligaduras de Trompas y Vasectomía
Vasectomía: impide a los espermatozoides

salir de los conductos deferentes para
formar parte del semen
Desarrollo Embrionario
Periodo que abarca desde la fecundación hasta el nacimiento del nuevo ser.
Puede ser directo cuando las crías tienen aspecto similar al adulto e indirecto cuando las
crías tienen en sus inicios aspectos diferentes a los adultos y van pasando por varias
etapas hasta llegar a la adultez, a este proceso se le llama Metamorfosis.
Directo Indirecto
Desarrollo Embrionario y sus etapas
Una vez el ovocito se libera del folículo (ovulación), el
folículo segrega también químicos que hace que las
fimbrias de una de las trompas de Falopio rodeen al
ovocito y lo halen con sus cilios microscópicos a su
interior.
Si ha habido una relación sexual, puede ocurrir la

fecundación (la unión de un ovulo con un
espermatozoide), formándose una estructura llamada
Huevo o cigoto. Este cigoto, es diploide (2N) con 46
Huevo o Estadio 4 células cromosomas (23 del ovulo y 23 del espermatozoide).
cigoto Bicelular 8 células
(Diploides) (2do. día)
(3er. Día)
46 cr. El huevo o cigoto empezará a tener una serie de
divisiones por mitosis rápidas llamada Segmentación y las
Blastocito o
células resultantes de estas divisiones se llamarán
Gástrula Mórula Blastómeros.
Organogénesis Blástula (se
(embrión
(Formación de implanta al (4to. día)
con 3 capas
órganos) útero al 16 - 32 cél.
germinales)
7mo. Día)
Procesos del desarrollo embrionario
La Mórula sigue avanzando por medio de contracciones al

útero y a los 5 días se convierte en una estructura hueca
llena de liquido, formada por una capa de célula
denominada Blastocito (blástula).
En la fase del ciclo menstrual preovulatoria, el útero fue

previamente preparado por las hormonas estrógeno y
progesterona segregadas en el ovario. La progesterona
promueve el engrosamiento de la capa interna del útero
(endometrio) que va a estar muy vascularizada y con
glándulas que segregan sustancias nutritivas,
Alrededor del Séptimo día, el Blastocito se implanta en el
endometrio.
Aquí se forman las membranas protectoras y nutritivas del

embrión llamadas corión y placenta. La placenta esta unida
a la madre a través del cordón umbilical y nutrirá al feto
hasta el momento de su nacimiento.
Gastrulación y organogénesis
Por un proceso llamado Gastrulación a

partir de la blástula se forma la Gástrula ,
formada por 3 capas germinales :
Ectodermo, la mas externa, mesodermo
la media y endodermo la interna. A partir
de esas capas se van a formar los
diferentes órganos por un proceso
llamado Organogénesis.
Capas germinales y lo que origina cada una
Ectodermo Mesodermo Endodermo

Capa externa de la piel Esqueleto: huesos, cartílagos y Recubrimiento interno del sistema
musculos digestivo
Sistema nervioso Sistema circulatorio (corazón, vasos Estructuras derivadas del sistema
y sangre) respiratorio
Hipófisis Capa interna de la piel (dermis) Epitelio del tubo digestivol
Pelo, uña y esmalte dental (Capa externa del sistema digestivo) Laringe, oído medio, tiroides y timo.
Revestimiento de la cavidad bucal y nasal Sistema excretor y la mayor parte Higado y páncreas
del reproductor
Receptores sensitivos Revestimiento de la vejiga urinaria
Notocordio y vertebras
Tabla del manual de Bio 017, p. 110

Gestación, embarazo, preñez, encinta o gravidez
Es el período que transcurre desde la implantación del ovulo
fecundado en la capa interna del útero (endometrio) hasta el
momento del parto (contracciones del útero que dan como
resultado el nacimiento)
En la mujer se experimentan cambios fisiológicos, metabólicos
y morfológicos notables , debido al desarrollo del feto en el
útero. En condiciones normales, este periodo dura unas 40
semanas (aproximadamente 9 meses). Durante las dos
primeras semanas el embrión implantado, se va a nutrir de la
sangre de los vasos uterinos rotos y del glucógeno segregado
por las células del endometrio. Luego, a partir de tejidos
procedentes del embrión y el endometrio, se formará la
placenta a través de la cual el embrión va a recibir de la madre
nutrientes y oxigeno y se eliminará sus desechos que pasarán
a la circulación de la madre.
Etapas de desarrollo del Feto
Etapas del parto natural (nacimiento)
El cuerpo se prepara para dar a luz y el cuello uterino o
cerviz , se empieza a dilatar o abrirse para que la
criatura pueda pasar a través de él. La fuente se rompe
saliendo el liquido amniótico y luego las contracciones
se hacen mas fuertes y regulares entre 30 y 70 segundos
de duración cada 5 a 20 minutos, haciéndose luego mas
fuertes, frecuentes y duraderas . El cuello uterino sigue
dilatándose hasta llegar a un ancho de
aproximadamente 10 cms. A la madre se le induce a
pujar para que baje por la vagina, hasta que se pueda
observar la cabeza del niño . Al nacer el niño, se le corta
el cordón umbilical que conectaba a la madre con el
bebé durante el embarazo. Debido a contracciones, la
placenta que proporcionaba alimento y oxigeno al feto.
se desprende del útero y sale por la vagina.
En caso de complicaciones, se procede al parto por
cesárea donde se hace una incisión quirúrgica en el
abdomen de la madre para extraer uno o mas bebés.
Embarazos múltiples
Por lo general , una mujer libera un ovulo cada mes dentro de todo su periodo reproductivo.
Pero hay ocasiones que pueden liberar mas de un ovulo y se producen los embarazos múltiples,
dando lugar a mellizos, gemelos, trillizos etc. . El record de nacimientos en un parto, lo ostenta
una mujer de EEUU que dio a luz 8 bebes (6 niños y 2 niñas) con fertilización asistida.
Diferencias entre mellizos y gemelos idénticos.
 Mellizos : son el resultado de la fecundación de dos óvulos diferentes

(dicigóticos). Comparten la mitad de los genes . Los mellizos pueden
ser del mismo sexo o sexos diferentes.
 Los gemelos idénticos (monocigóticos) resultan cuando un ovulo es

fecundado por un espermatozoide y durante el desarrollo
embrionario , en la división celular (segmentación), una gran masa se
divide en dos dando lugar a dos hijos o dos hijas. Estos comparten el
100% de su ADN, sin embargo, puede haber diferentes factores que
puede marcar diferencias entre ambos, debido a factores
ambientales, estilos de vida, enfermedades físicas y mentales ,
educación entre otras
Dos en uno: el caso de los siameses
Niños hindúes, hacen una

vida con pocas limitaciones y Los siameses son gemelos (hembras o
tienen alto rendimiento varones) cuyo cuerpo sigue unido después del
escolar. Dicen preferir estar nacimiento. Esto se debe a que el cigoto solo
unidos y son considerados en
su localidad como divinidades.
se separa parcialmente. Las zonas mas
comunes de unión son la cabeza, pecho,
pelvis y nalgas. Por lo general comparten
El nombre siameses, viene de órganos. Esta condición puede darse en uno
estos siameses originarios de de cada 50,000 nacimientos . Algunos nacen
Siam, hoy Tailandia. Fueron
muertos , otros sobreviven y permanecen
vendidos cuando niños y llevados
a circos de EEUU para unidos durante toda su vida llevando una vida
espectáculos .Luego se hicieron “normal” , mientras que otros pueden ser
de una gran fortuna , se casaron separados exitosamente por medios
con esposas diferentes y tuvieron quirúrgicos.
21 hijos, uno 10 y el otro 11.
Cuando murió uno de ellos , el El mayor record de vida ha sido el de dos
otro murió casi de inmediato. siameses de 68 años, que murieron en el
2014 en EEUU.
Las glándulas mamarias se empiezan a desarrollar en la pubertad
alcanzando su plenitud durante el embarazo, gracias a que las
hormonas estrógenos y progesteronas estimulan su crecimiento para
la producción de leche.
La hormona Prolactina ( esta hormona también se encuentra en el
hombre pero en valores mínimos , muy inferiores a la mujer),
promueve la producción de leche desde el 5to. Mes,
aumentando después del nacimiento.
La succión del bebé estimula a las terminaciones

nerviosas presentes en los pezones ,
a enviar una señal al hipotálamo para que se
liberen las hormonas prolactina y oxitocina . Esta
ultima ocasiona que las glándulas productoras de
leche que rodean el pezón se contraigan y emanen
leche.
Los primeros días, la madre emana un líquido amarillento llamado

calostro que es rico en proteínas y anticuerpos protegiéndolo de
enfermedades. El calostro luego es sustituido por la leche con un
contenido mas elevado de carbohidratos (lactosa) y grasas, ambas
fuentes de energía.
Etapas y duración del ciclo vital humano
Embrión Concepción hasta finales de la octava semana del desarrollo prenatal
Feto Comienzo de la novena semana de desarrollo prenatal hasta el nacimiento
Neonato Nacimiento hasta cuatro semanas de edad
Niño Dos años hasta la pubertad
Adolescente Pubertad 11 a 14 años, hasta la edad adulta
Adulto joven Fin de la adolescencia, próximo a 20 años hasta alrededor de los 40 años
Adulto maduro 40 años hasta cerca de 65
Adulto mayor 65 años hasta la muerte

Factores que pueden limitar la concepción y/o afectar el embarazo y al bebé .
1) Alcoholismo
2) Fumar
3) Medicamentos y brebajes sin indicación medica
4) Nutrición deficiente de la madre
5) Exposición a radiaciones
6) No dar seguimiento a chequeos médicos periódicos durante el
embarazo
7) Estar padeciendo la madre enfermedades de transmisión sexual
8) Aborto (interrupción del embarazo) ya sea inducido o espontaneo.
9) Problemas hormonales
10) Lesiones o enfermedades en el sistema reproductor femenino
11) Enfermedades virales como la Rubeola en el embarazo
12) Síndrome de ovarios poli quísticos
13) Infertilidad del compañero.
♂
• El primero en observar espermatozoides utilizando una lupa, fue Antonio Van Leewenhock
• Los testículos se encuentran fuera del cuerpo en una bolsa o escroto , cuya temperatura debe estar alrededor de dos
grados centígrados menos que la temperatura abdominal para preservar los espermatozoides producidos.
• La circuncisión, que es retirar parcial o totalmente el prepucio para dejar el glande descubierto, es realizada con fines
terapéuticos y también como ritual en algunas religiones.
• La cantidad de espermatozoides en cada eyaculación, se encuentra entre los 100 y 650 millones.
• La mayoría de los espermatozoides eyaculados mueren en la vagina y otros por acción de los glóbulos blancos
• Entre los 12 a 15 años el varón puede eyacular y fertilizar durante el coito.
• El volumen de Semen eyaculado se encuentra comprendido entre 1.5 mililitros a 5 mililitros o cc
• El varón produce espermatozoides durante toda su vida reproductiva
• Los espermatozoides pueden permanecer vivos al final de las trompas de Falopio u oviducto, varios días después de la
eyaculación.
• Aunque son hormonas mas bien femeninas, el hombre puede producir pequeñas cantidades de estrógenos y
prolactina.
• En noviembre se celebra el día internacional del bigote para concienciar sobre la salud del hombre sobre el cáncer de
próstata y testículos,
♀
• La célula mas grande del cuerpo humano es el ovulo , mide unos 0.14 milímetros y puede ser visible al ojo humano.
• Los óvulos crean una barrera después que un espermatozoide lo atraviesa para que no puedan entrar otros
• Los ciclos menstruales tienen una duración de 28 días , coincidiendo esto con la duración del ciclo lunar. Debido a
esto a la menstruación también se le llama Luna. Otro nombre es el de regla.
• En varios pasajes del antiguo testamento, y del Corán, se consideraba impura a la mujer durante la menstruación.
De igual modo afectarse los cultivos al entrar una mujer con la menstruación.
• Las adolescentes y mujeres adultas producen bajos niveles de la hormona testosterona.
• Una mujer puede tener un embarazo ectópico o extrauterino al fecundarse el ovulo y no implantarse en en el útero.
Por lo general el embrión se desarrolla en una de las trompas de Falopio y no es viable: Hay que impedir que siga
creciendo ya que puede daña órganos cercanos y producir hemorragias que pongan en peligro la vida de la madre .
• El 19 de octubre se conmemora el día internacional de prevención del cáncer de mamas con un lazo de color rosa,
para alertar por la alta incidencia de cáncer de mamas en la población femenina. Hay también otros canceres en la
mujer que van adquiriendo fuerzas, el cáncer cuello uterino, vagina, ovarios y utero, Se recomienda la supervisión
medica periódica, ya que a tiempo pueden ser curables.
• La mujer que no puede concebir puede ser asistida con fertilización in vitro.. Los ovulos extraidos de los ovarios se
fertilizan fuera del cuerpo de la madre y luego se insertan dentro del útero de la madre, para su implante y
desarrollo embrionario.
Meta
Paso 2:
Paso 1:
Paso 3:
En medio de los obstáculos, nos quedan 3 caminos: Mirar y paralizarnos y no

intentar salvarlos, tener la intención y no ponerle muchas ganas y
abandonar a mitad del camino. Solo los valientes miran al frente, estudian
las estrategias para llegar y cogen el impulso necesario y se esfuerzan para
llegar a la meta y cumplir el propósito trazado. Si llegaste hasta aquí, puedes
lograrlo y obtener tu recompensa final.
Práctica
Realizar el Cuestionario de Reproducción
anexo
65
Mtra. Ramonita Jiménez Guzmán
EL MICROSCOPIO

MICROSCOPIO ELECTRONICO

Autores de la teoría celular

TEORIA
CELULAR
□ Todos los seres vivos están constituidos
por una o más células.
□ La célula es la unidad estructural y
funcional de todos los seres vivos.
□ Toda célula proviene por reproducción
de otra célula preexistente.

CELULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA

CELULA EUCARIOTA

PH: grado de acidez o alcalinidad de
una sustancia

PH

CELULA ANIMAL Y VEGETAL

Asignación
 Completar los ejercicios del

libro de las páginas 34 a la
39.
Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Ciencias Unidad I:
DominDomingo
Escuela de Biología Naturaleza de la Vida

ASIGNATURA: BIOLOGÍA BÁSICA (BIO-017)
Tema 3: Niveles de organización de la vida
Bosque caducifolio
Autores:
José David Hernández Martich PhD.

Mercy Agüero Paulino M.Sc.
Estrella Tena Gracia, M.Sc.
Unidad I: Naturaleza de la vida – Tema 3: Niveles de organización de la vida
Introducción
La organización específica es una de las características que cada organismo vivo tiene de
manera individual según vimos en el Tema 2. De igual manera, la vida, vista como el
conjunto de todos los organismos vivos en la Tierra, está organizada en varios niveles
jerárquicos de forma similar al diagrama de Venn mencionado en el Tema 1 para explicar
la jerarquía de los grupos y subgrupos en que los biólogos clasifican a los organismos
vivos en base a sus relaciones evolutivas.
Piensa en una gran biblioteca en la que cada piso se dedica a un tema; cada piso, a su vez, 1
está dividido en 4 salas, cada una con un subtema del tema de ese piso; en cada sala, hay
8 áreas dedicadas a una división del subtema correspondiente cada una; cada división
tiene 5 subdivisiones, cada una con una cantidad determinada de libros; cada libro tiene
un número de capítulos con un título y cada título tiene varios subtítulos, en los que se
encuentran oraciones, cada una escrita con palabras que tienen letras específicas en un
orden específico.
Si esa comparación te mareó, recuerda que habíamos dicho en el Tema 2 que la vida es
uno de los fenómenos más complejos de la naturaleza y, por lo tanto, su organización es
compleja. En este tema, trataremos de presentarte la organización de la vida en una forma
simplificada. Los biólogos observan que existe un patrón jerárquico de organización de
la vida, siendo el nivel químico el más simple, seguido por el nivel biológico y el nivel
más complejo denominado nivel ecológico. Cada nivel, a su vez está conformado por
subniveles organizados de forma jerárquica. Es importante que tengas en cuenta que la
Práctica #4 del Laboratorio de Biología Básica (BIO-018), la cual es correquisito de esta
asignatura, trata este tema con más detalle.
Objetivos de aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje de este apartado son los siguientes:
✓ Comprender la jerarquía en la organización de la vida.

✓ Reconocer e identificar los niveles y subniveles en la organización de la vida.
✓ Identificar a qué nivel corresponde un subnivel en la organización de la vida.
Preguntas de reflexión
¿Qué significa para ti la palabra organización?

¿Qué es una estructura organizada jerárquicamente?
¿Cómo está organizado un supermercado?
Nivel Químico
Todo nuestro entorno está formado por materia y energía. La materia es todo aquello
que ocupa un lugar determinado en el espacio, tiene peso, volumen, forma y energía.
Tanto la materia como la energía están sujetas a transformaciones. No pienses que te has
equivocado de asignatura, sigues en Biología Básica; pero es que los organismos vivos
también están compuestos de materia y energía, en los cuales éstas están sujetas a
transformaciones que son específicas de los organismos vivos.
Las moléculas que forman la materia de una célula tienen energía, parte de la cual es 2
liberada para ser usada en los procesos metabólicos mencionados en el tema 2 de esta
unidad, y que veremos en detalle en la Unidad 2 del Cuaderno de Unidades Teóricas de
Biología Básica (BIO-017). Las células están formadas por átomos, los cuales interactúan
para formar estructuras químicas llamadas moléculas. Éstas son más complejas que los
átomos y tienen propiedades distintas a sus componentes. Los átomos y las moléculas
que ellos forman es lo que llamamos nivel químico de la organización de la vida.
Átomo de Oxígeno Molécula de agua
Un átomo es la unidad más La mayoría de los átomos no se

pequeña de un elemento encuentran de forma individual
químico que conserva las en la naturaleza, si no que están
propiedades características de asociados a otros formando
ese elemento, por ejemplo, un moléculas. Por ejemplo, el agua
átomo de oxígeno es la unidad es una molécula compuesta por
más pequeña posible del dos átomos de hidrógeno y un
elemento oxígeno. Los átomos átomo de oxígeno.
están presentes en todos los
seres vivos y no vivos, la
mayoría no se encuentra
individualmente en el espacio, si
no asociados a otros átomos
formando moléculas. Por
ejemplo, el agua es una
molécula compuesta por dos
átomos de hidrogeno y un
átomo de oxígeno. Esencial para
la vida en el planeta Tierra. las.
Nivel Biológico Unidad I: Naturaleza de la vida – Tema 3: Niveles de organización de la vida
Cierra los ojos e imagina que estás

construyendo una casa, un puente o una
ciudad con piezas de Lego, para formar un
rompecabezas ¿Cuál es la unidad de
construcción básica de esas estructuras? Las
piezas individuales de Lego, por supuesto.
De igual manera, el cuerpo de un organismo
vivo, unicelular o pluricelular está formado
por bloques llamados células como ya vimos
en el Tema 2. El nivel biológico inicia con la
3
célula, la cual está formada por muchos tipos de átomos y moléculas que se asocian entre
sí. Una célula es mucho más que un montón de átomos y moléculas; las interacciones de
estas moléculas generan propiedades emergentes que producen la unidad morfológica,
fisiológica y de origen de todos los seres vivos llamada célula. En un organismo
pluricelular, las células con la misma forma y función se asociaron para formar tejidos,
los cuales se organizan durante el desarrollo para formar estructuras funcionales
llamadas órganos; los órganos se organizan coordinadamente para forma sistemas de
órganos, los cuales forman organismos. ¿Cuál es el subnivel biológico más simple y cuál el
más complejo?
Nivel Ecológico
Los organismos vivos interactúan entre sí y su entorno para formar un nivel de

organización más complejo, el nivel ecológico. El subnivel más simple de éste es la
población, la cual es el conjunto de individuos de una misma especie que viven en la
misma área geográfica (Solomon et al., 2013). Las poblaciones de diferentes especies que
habitan en un área particular e interactúan entre sí forman una comunidad. Un subnivel
superior a la comunidad es el ecosistema: la comunidad con todas las interacciones de
sus organismos con el ambiente abiótico (sin vida) donde habita la comunidad.
Finalmente, el más complejo subnivel ecológico es la biosfera, la capa de la Tierra donde 4
interactúan todos los ecosistemas.
ASIGNACIÓN
A) Entra en el siguiente enlace y participa del juego de organización de los niveles de

la vida:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/niveles-de-organizacion
B) Te recomendamos revisar la Práctica #4 de la asignatura Laboratorio de Biología

Básica (BIO-018) para más detalle sobre este tema.
5
C) Realiza un esquema jerárquico de los tres niveles de organización de la vida,
poniendo los subniveles correspondientes y nombrando cinco ejemplos para
cada subnivel.
Referencias
✓ Base de datos Pixabay. Recuperado de https://pixabay.com/es/.

✓ Base de datos Shutterstock. Recuperado de https://www.shutterstock.com/es/.
✓ Solomon Eldra P., Berg Linda R. & Martin Diana W. (2013). Biología. México
CENGAGE Learning.
Unidad I:
Facultad de Ciencias
Escuela de Biología
Naturaleza de la Vida
Tema 2: Características de los seres vivos
Autores:
José David Hernández Martich PhD.

Mercy Agüero Paulino MSc.
Estrella Tena Gracia MSc.
Kénnida Polanco MSc.
Unidad I: Naturaleza de la vida. 1
Introducción
En el Tema 1 de esta unidad, has aprendido que la Biología estudia la vida y que ésta es
muy diversa. Sin embargo, “la vida” es uno de los fenómenos más complejos de la
naturaleza, y un concepto difícil de definir. Lo que sí podemos hacer es definir algunos
indicadores que consideramos que distinguen a un ser vivo de un objeto inanimado (sin
vida). En este tema, aprenderás sobre esos indicadores de la vida. Además, como una
actividad autónoma, buscarás información sobre la historia del desarrollo de la Biología
y sobre las ramas especializadas de esta disciplina científica para realizar los ejercicios 1
a 3 en las páginas 27 a 29 de tu Cuaderno de Unidades Teóricas de Biología Básica (BIO-017).
✓ Conocer y distinguir las características propias de los seres vivos.

✓ Distinguir un ser vivo de un ente sin vida.
¿Qué es la vida?
¿Qué características son exclusivas de los seres vivos?
¿Qué entiendes por adaptación?
¿Qué es la evolución?
¿A cuáles estímulos respondemos los seres vivos?
¿Hay alguna característica de los seres vivos de la cual dependen las

demás características?
Se han identificado siete características que todos los seres vivos comparten, ellas son:
✓ Organización específica
✓ Metabolismo y homeostasis
✓ Crecimiento
✓ Irritabilidad
✓ Reproducción
✓ Adaptación
✓ Evolución
Los seres vivos están formados por células con organización específica individual y entre ellas
En el Tema 1 mencionamos la palabra célula. Asumimos que ya la conocías desde el

bachillerato. Si no recuerdas lo que es una célula, te refrescaremos la memoria: las células
son las unidades básicas de todos los seres vivos. La estructura de todos los seres vivos
está conformada por células organizadas de una manera particular a cada tipo de
organismo. En el tema 4 de esta unidad, definiremos y describiremos las células con más
detalles.
¿Cuál es la diferencia estructural entre organismos unicelulares y pluricelulares?
Presenta una lista de 10 organismos unicelulares y 10 organismos pluricelulares.
Nombra 10 diferencias estructurales entre una planta de rosa y una cotorra.
Nombra 10 diferencias estructurales entre un ser humano y un pez carite.
Organismos unicelulares
Euglena
Ameba
Paramecio
Bacteria Protistas
Organismos pluricelulares
Helechos Cigua palmera
Los seres vivos obtienen energía y materia de su entorno y las usan en procesos celulares
El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que realiza el organismo para

obtener materia y energía de su entorno, y transformarla para sobrevivir, crecer,
reproducirse, y responder a estímulos.
Los procesos metabólicos ocurren de manera continua en todos los organismos, y deben
ser cuidadosamente regulados para mantener un ambiente interno adecuado y
equilibrado. A esta regulación se le conoce como homeostasis. Por ejemplo, cuando se ha
elaborado una cantidad suficiente de un compuesto químico en la célula, se debe
disminuir o suspender su producción para evitar que su exceso haga daño a la célula. Si
hay un déficit de un compuesto, la célula debe activar el proceso que la produce. Estos
mecanismos homeostáticos son sistemas de control o autorregulación muy sensibles y
eficientes (Solomon et al., 2013).
Cuando hace calor, se abren los poros de tu piel y sudas. Cuando tienes una infección, la
temperatura de tu cuerpo sube. Cuando tienes frío, se cierran los poros de tu piel (se te pone la piel
de gallina). ¿Podrías explicar por qué esas reacciones corporales pueden considerarse mecanismos
homeostáticos?
Los seres vivos crecen
Ninguno de nosotros tenemos el peso y el tamaño que

teníamos a los tres años. Esto se debe a un aumento en el
tamaño y número de nuestras células. El crecimiento
puede ser uniforme en las diversas partes de un
organismo, o puede ser mayor en algunas partes que en
otras, haciendo que las proporciones del cuerpo cambian a
medida que se produce el crecimiento. Sin embargo, la
organización en el crecimiento de todos los individuos de
una especie sigue un mismo patrón propio de esa especie.
¿Qué diferencia hay en el crecimiento de un organismo unicelular como una bacteria y un
organismo pluricelular como el ser humano?
Muchos de los organismos pluricelulares tienen un

proceso llamado desarrollo conforme van creciendo, el
cual consiste en transformaciones morfológicas y
fisiológicas en su cuerpo. Por ejemplo, el ser humano
comienza su vida como una sola célula que crece y se
multiplica, pero a la vez se van formando las diferentes
estructuras que conforman nuestro cuerpo como los ojos
y brazos que tienen funciones muy distintas.
Los seres vivos responden a estímulos
Todas las formas de vida tienen la capacidad de responder

a estímulos o cambios físicos o químicos en su ambiente
interno o externo. Esto es conocido como irritabilidad,
aunque no con la connotación que normalmente tiene este
término. La respuesta a estímulo puede ser positiva (por
ejemplo, acercarse a la fuente del estímulo o iniciar un
proceso) o negativo (por ejemplo, alejarse de la fuente o
parar un proceso). Estímulos que provocan una respuesta
en la mayoría de los organismos son los cambios en el color,
intensidad o dirección de la luz, cambios de temperatura, presión, sonido, cambios en la
composición química del suelo, del aire, o del agua circundante (Solomon et al., 2013).
Analiza los ejemplos y respuestas que diste a la pregunta de la página 3 sobre homeostasis.
¿Encuentras alguna relación entre homeostasis y la capacidad de responder a estímulos?
Recuerdas que en el Tema 1 dijimos que algunos grupos de organismos son sésiles. ¿Piensas que
los organismos que no tienen capacidad de desplazamiento no pueden responder a estímulos?
Explica tu respuesta.
Los seres vivos se reproducen
Cuando los organismos vivos se multiplican, producen más organismos similares a ellos.
Esta similitud se debe a que transmiten a sus descendientes copia de su información
genética, la cual incluye instrucciones para que la descendencia adopte la forma de los
progenitores y realice funciones similares a las que ellos realizan. Los hijos de una cotorra
no tendrían la forma de una planta, ni podrán captar la energía solar para utilizarla en
sus procesos metabólicos como lo haría una planta.
Los seres vivos se pueden reproducirse de forma asexual o sexual. En la reproducción

asexual interviene un solo tipo de célula del cuerpo de un solo progenitor, mientras que
en la sexual intervienen células especializadas generalmente de dos progenitores.
Reproducción Sexual
Reproducción Asexual
Haz una lista de 10 especies que se reproducen sexualmente y 10 que se reproducen sexualmente
Las poblaciones de organismos vivos evolucionan y se adaptan al ambiente
La evolución biológica es el
proceso mediante el cual, debido
a modificaciones genéticas, en los
organismos vivos se cambia su
morfología, su fisiología y su
comportamiento a través del
tiempo.
La selección natural es uno de los

mecanismos generadores de la
evolución más reconocidos desde que Charles Darwin lo propuso así en el siglo XIX.
Esencialmente, este mecanismo hace que el número de un tipo de individuo aumente más
rápidamente que el de otros de la misma población debido a que sus características les
permiten sobrevivir y reproducirse mejor en ese ambiente. En este caso, decimos que los
individuos que sobreviven y se reproducen mejor son más adaptados a ese ambiente
particular. La capacidad de los individuos de una población de adaptarse a un ambiente
cambiante permite que su población subsista con el paso del tiempo.
La adaptación evolutiva es una característica

morfológica, fisiológica o de comportamiento que es
heredable y aumenta la capacidad de un organismo
poder sobrevivir y reproducirse en un ambiente
particular. Por ejemplo, los huesos livianos de los
pájaros son adaptaciones para volar. El término
“adaptación” es comúnmente usado con una
connotación similar a homeostasis. Para los biólogos,
son dos conceptos diferentes y por eso los distinguen
con dos términos diferentes.
La adaptación se relaciona con la evolución, ya que todos los organismos biológicamente

exitosos son una compleja colección de adaptaciones coordinadas que se han producido
a través de los procesos evolutivos (Solomon et al., 2013).
¿En qué se parecen y cómo difieren la homeostasis y la adaptación?

Cuando un dominicano se radica en Canadá, país con un clima muy distinto al nuestro, después
de vivir por un tiempo en ese país, es común escuchar que se ha adaptado a ese nuevo clima. ¿Es
ese un caso de adaptación evolutiva?
¿Qué característica morfológica es una adaptación en los peces?
¿Qué comportamiento es una adaptación en la tortuga tinglar?
Para entender mejor cómo funciona la selección natural, te recomendamos entrar a:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/natural-selection
Después de conocer las características de los organismos vivos, cómo responderías a la última
pregunta de reflexión de la página 1.
Te invitamos a entretenerte mientras aprendes sobre este tema en:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/caracteristicas-de-los-seres-vivos
ASIGNACIÓN
No olvides realizar los ejercicios 1 a 3 en las páginas 27 a 29 de tu Cuaderno de Unidades

Teóricas de Biología Básica (BIO-017).
Referencias

✓ Base de datos Shutterstock. Recuperado de https://www.shutterstock.com/es/.
✓ Solomon Eldra P., Berg Linda R. & Martin Diana W. (2013). Biología. México
CENGAGE Learning.
DIVERSIDAD DE LOS
SERES VIVOS
Mtra. Ramonita Jiménez Guzmán 13/10/2020
LOS SERES VIVOS
• La Biología es la ciencia que se encarga del estudios científico

de los seres vivos en todas sus manifestaciones. La Biología
como ciencia es conocimiento racional, sistemático, objetivo y
falible, la falibilidad significa que los conocimientos en Biología
no son verdades absolutas, no axiomas, no son dogmas, son
aproximaciones al conocimiento de lo vivo, de sus
características, de sus relaciones y su historia.
Nomenclatura binomial 13/10/2020
• Nuestro planeta tiene una gran diversidad de formas de vida, por ese motivo los científicos
necesitan de un sistema que les permita describir, ordenar y clasificar los organismos en
grupos con características similares y que estén relacionados evolutivamente. Para esto, utilizan
la sistemática (ciencia que se encarga de estudiar la biodiversidad de los organismos y sus
relaciones evolutivas) y la taxonomía (ciencia que clasifica, describe y nombra los seres vivos).
• El botánico Carlos Linneo creó un sistema de nomenclatura para identificar y organizar a los
seres vivos, dando a cada especie un nombre en latín compuesto por dos palabras, de ahí que
se denomina nomenclatura binomial a esa forma de dar un nombra a cada especie. Todos los
organismos que han sido descritos pertenecen a siete categorías o niveles taxonómicos: Reino,
Filo, Clase, Orden, Familia, Género y Especie.
Descubre…
• Investiga el nombre científico de cinco animales

con los que más te familiarices y de cinco plantas.
ASIGNACION
A) Realiza los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 7 en las páginas 27 a 32 del Cuaderno de Unidades Teóricas de

Biología Básica (BIO-017). Puedes auxiliarte la información de la Práctica #1 del Manual de
Laboratorios de Biología Básica.
B) Realiza el ejercicio 18 en la página 40 del Cuaderno de Unidades Teóricas de Biología Básica (BIO-
017).
C) Siga la guía de la página 41 de su Cuaderno de Unidades Teóricas de Biología Básica (BIO-017) para
visitar al Museo Nacional de Historia Natural, y llenar el cuestionario correspondiente. Puedes hacerlo
de manera virtual Entrando a: https://mnhn.gov.do/index.php/exhibiciones
Bienvenidos
a la
Unidad I:
Estimados estudiantes, iniciamos los temas de esta unidad con mucho

entusiasmo. Esta unidad es muy importante porque en ella se espera que
ustedes adquieran conocimientos y desarrollen competencias que les ayuden a
alcanzar los objetivos de aprendizaje de las restantes unidades. Los temas que
se abordarán en ella son:
1
Facultad de Ciencias Unidad I:
Escuela de Biología
Tema 1: Diversidad de los seres vivos
Modificado de:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Archivo:Tree_of_Living_Organisms_2.pnghttps
://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.es
Autores:
Mercy Agüero Paulino, M.Sc.
David Hernández Martich, PhD
Ruth Bastardo, MSc.
Clara Aybar, MSc.
2
Al final de este tema, se espera que los estudiantes hayan logrado:
✓ Comprender el concepto de diversidad biológica.

✓ Saber usar el sistema binomial para nombrar las especies.
✓ Valorar la biodiversidad de la República Dominicana y del resto del
mundo.
¿Si descubres una nueva especie de lagarto, cómo le pondrías un

nombre de manera que pueda reconocerlo un científico de
cualquier parte del mundo y que hable cualquier idioma?
¿Cómo podrías clasificar u organizar en grupos a todos los seres
vivos que habitan nuestro planeta?
¨Si ignoras el nombre de las cosas,

desaparece también lo que sabes de ellas¨.
Carlos Linneo
3
Introducción
Cuando te sientas en un parque, una playa, una montaña o cualquier otro ecosistema, te habrás
dado cuenta de la gran variedad de formas, tamaños y funciones que tienen los diferentes seres
vivos que habitan nuestro planeta, el cual es el único conocido en el que existe vida eso que
llamamos vida. En este tema de la Unidad I de tu Cuaderno de Unidades Teóricas de Biología
Básica (BIO-017), conoceremos un poco sobre la diversidad de organismos vivos que existen en
la Tierra, desde una microscópica bacteria hasta la gigantesca ballena azul. La diversidad de
organismos vivos es denominada biodiversidad o diversidad biológica, un concepto que
veremos en más detalles en la Unidad 4.
En 2002, la Convención de las Naciones Unidas sobre Diversidad Biológica señaló que nuestro
planeta está habitado por unos 13 millones de especies, de las cuales 1.75 millones han sido
descritas, es decir encontradas, nombradas y clasificadas (Hood, 2010). Los biólogos descubren
miles de especies cada año. De las ya descritas, 4,000 son bacterias, 80,000 son protistas, 72,000
son hongos, 270,000 son plantas y 1,324,000 son animales (52,000 vertebrados y 1,272,000
invertebrados; Hood, 2010). La totalidad de la vida sobre la Tierra representa la herencia
biológica y la calidad de vida de todos los organismos depende de la salud y el equilibrio de esta
red mundial de formas de vida (Solomon et al., 2013).
El conocimiento científico crece y se corrige

continuamente. La visión que los científicos
tienen sobre la organización de la vida en la
Tierra no escapa a esa gran verdad. Esa
visión se basa en criterios establecidos por
los biólogos, y los criterios pueden cambiar
a medida que la ciencia avanza. En el
pasado, solo se reconocían el reino animal y
el reino vegetal, hasta que los biólogos
fueron descubriendo más organismos vivos
que no podían agrupar en ninguno de esos
dos reinos porque no cumplían con los
criterios de clasificación establecidos.
4
Nomenclatura binomial
Nuestro planeta tiene una gran diversidad de formas de vida, por ese motivo los científicos
necesitan de un sistema que les permita describir, ordenar y clasificar los organismos en grupos
con características similares y que estén relacionados evolutivamente. Para esto, utilizan la
sistemática (ciencia que se encarga de estudiar la biodiversidad de los organismos y sus
relaciones evolutivas) y la taxonomía (ciencia que clasifica, describe y nombra los seres vivos).
A mediados del siglo VIII, el botánico Carlos Linneo

creó un sistema de nomenclatura para identificar y
organizar a los seres vivos, dando a cada especie un
nombre en latín compuesto por dos palabras, de ahí
que se denomina nomenclatura binomial a esa
forma de dar un nombra a cada especie.
Todos los organismos que han sido descritos

pertenecen a siete categorías o niveles
taxonómicos: Reino, Filo, Clase, Orden, Familia,
Género y Especie. Decimos que estas categorías son
jerárquicas porque, como en un diagrama de Venn,
varias especies forman un género, varios géneros
forman una familia, etc. ¿Qué nivel taxonómico está
conformado por varios órdenes? ¿Qué niveles están
contenidos en un filo? ¿De acuerdo con el sistema de
organización de Linneo, cuál es el nivel más complejo?
Basado en sus criterios que eran producto del conocimiento de su época, Carlos Linneo
consideró que solo existían dos reinos en su sistema de clasificación: el reino Animalia (animales)
y el Plantae (plantas).
Para nombrar a una especie se le asigna un nombre genérico y un nombre específico. Por
ejemplo, la flor nacional de la República Dominicana es la rosa de Bayahíbe su nombre científico
es Pereskia quisqueyana, el nombre Pereskia pertenece al género y varias especies están dentro
de esta categoría como Pereskia grandifolia, pero quisqueyana es el nombre especifico, es decir
único para una sola especie.
¿Te suena parecido a la forma en que los seres humanos nos ponen un nombre al nacer? ¿En qué
se parece la nomenclatura binomial al sistema de poner nombre a los humanos en
Latinoamérica? ¿En que son estos sistemas totalmente opuestos uno del otro?
5
Esta hermosa rosa de
Bayahíbe es la flor nacional
(Pereskia quisqueyana) y,
aunque usted no lo crea,
pertenece a la familia de las
cactáceas, es decir es un
cactus, aunque tiene hojas.
Se ha agregado un nivel jerárquico denominado dominio, los cuales son Bacteria, Archaea y
Eukarya. A los reinos Animalia y Plantae del sistema de Linneo, se han agregado cuatro reinos:
Bacteria, Archaea, Protista y Fungi.
¿Cuáles reinos conforman cada uno de los tres dominios de acuerdo con tu Cuaderno de
Unidades Teóricas de Biología Básica (BIO-017)?
Aquí mostramos la clasificación biológica del zorro rojo (Vulpes vulpes):
6
A continuación, describiremos las características básicas de los seis reinos establecidos con la
visión de organización de la vida que actualmente es más aceptada.
Bacteria o Bacterias
Las bacterias son organismos unicelulares

(formados por una sola célula). Sus
células son simples (sin membranas
internas ni otras estructuras como el
núcleo). La mayoría posee alrededor de la
célula una pared formada por un
compuesto químico llamado
peptidoglicano. Junto con otros
microorganismos, son los seres vivos más
abundantes de nuestro planeta, y habitan
en todos los ecosistemas de la Tierra.
Archaea o Arqueas
Las arqueas también son unicelulares, y sus

células son simples como las bacterias, a las
cuales se parecen morfológicamente. Sin
embargo, en los años 70, Carl Woese
descubrió que presentan una fisiología,
bioquímica e historia evolutiva diferente de
las bacterias y demás reinos.
Encuentra en tu Cuaderno de Unidades

Teóricas de Biología Básica (BIO-017): a) los
criterios que utilizó Woese para crear un
dominio y un reino aparte para las arqueas, y
b) los ambientes en que suelen vivir las arqueas.
7
Protista o Protistas
Los protistas también son unicelulares, y

pertenecen al dominio Eukarya. La mayoría de
los protistas son acuáticos. La ameba, el
paramecio, el volvox, la vorticela, los
foraminíferos, las algas unicelulares, las
cianobacterias, la euglena, entre otros
organismos son clasificados como protistas. La
mayoría de los protistas poseen estructuras
que les permiten desplazarse, las cuales
veremos luego en esta unidad.
¿Has escuchado sobre una enfermedad

causada por una amoeba? ¿Todas las amebas
causan enfermedad?
Hongos o Fungi
Los hongos son organismos del dominio Eukarya,

Hongo pluricelular y pueden ser unicelulares o pluricelulares. Sus
células son más complejas que las de arqueas y
bacterias, con membranas y estructuras internas.
Ejemplos de éstos son las colmenillas, las setas,
las trufas, las levaduras, y los mohos. Sus células
tienen pared celular formada principalmente por
un compuesto químico llamado quitina. La
mayoría de las especies viven en ambientes
terrestres, donde obtienen nutrientes, alimentos
y energía, descomponiendo la materia orgánica
de organismos muertos. Por esta razón, son
esenciales en la reincorporación de los nutrientes
disponibles en la naturaleza.
¿Te has preguntado porque algunos hongos

pluricelulares son comestibles mientras otros son
Hongo unicelular (levadura) venenosos?
8
Plantae o Plantas
Las plantas son organismos pluricelulares. También

están formadas por células complejas. Tienen pared
celular formada por compuestos químicos llamados
celulosa y lignina. Son organismos sésiles, es decir no
pueden desplazarse. Una de las características
principales de las plantas es su capacidad de captar la
energía solar y convertirla en energía útil para sus
funciones y los demás organismos en la Tierra. Estos
seres vivos presentan una gran variedad de formas
Ceiba desde los musgos pequeñitos hasta los enormes
árboles que forman las extensas selvas tropicales. Una
de las plantas mas altas que tenemos en nuestro país es la ceiba (Ceiba pentandra).
Animalia o Animales
Los animales son organismos pluricelulares. Sus

células son complejas y carecen de una pared
celular. Pueden ser móviles o sésiles. Se
caracterizan porque tienen que obtener (directa o
indirectamente) de las plantas la energía que
utilizan para vivir. Poseen un sistema nervioso y
muscular, entre otros. Son un grupo muy diverso;
podemos encontrar de todas las formas, tamaños,
colores, habitan en todos los ecosistemas del
Ballena jorobada planeta.
Entre los grupos taxonómicos más abundantes los

insectos. Muchos de ellos son beneficiosos porque
realizan funciones importantes en la naturaleza como la
polinización de las plantas. Los vertebrados son
animales que se caracterizan por tener una columna
vertebral, tienen un esqueleto interno que sirve de
sostén y soporte a los órganos y sistemas del cuerpo. Los
peces, anfibios, reptiles, aves, y mamíferos son los
subgrupos principales de los vertebrados. Por ejemplo,
Las ballenas, son gigantescos mamíferos. También los
Insecto murciélagos son mamíferos, y contribuyen grandemente
(Foto de Ruth Bastardo) al equilibrio de la naturaleza como polinizadores y
realizando otras funciones clave. La cigua palmera (Dulus
dominicus) es nuestra ave nacional. Entre los anfibios, tenemos ranas y sapos, y todos están
enfrentando serias amenazas de extinguirse por el impacto de las actividades humanas. En
nuestro territorio tenemos dos grandes reptiles terrestres, las iguanas (Cyclura cornuta y Cyclura
ricordi). También tenemos numerosas especies de peces de agua dulce y agua salada.
Actualmente, varias especies que tienen el nombre común de “pez loro” son de mucha
preocupación, debido a que su alto consumo humano ha diezmado sus poblaciones. Entre otras
funciones, este pez contribuye a transformar el coral en arena para las playas, utilizando sus
fuertes dientes.
9
ASIGNACIÓN
A) Siga la guía de la página 41 de su Cuaderno de Unidades Teóricas de Biología

Básica (BIO-017) para visitar al Museo Nacional de Historia Natural, y
llenar el cuestionario correspondiente. Puedes hacerlo de manera virtual
Entrando a:
https://mnhn.gov.do/index.php/exhibiciones
B) Realiza el ejercicio 5 en las páginas 29 a 32 del Cuaderno de Unidades

Teóricas de Biología Básica (BIO-017). Puedes auxiliarte la información de
la Práctica #1 del Manual de Laboratorios de Biología Básica y en el siguiente
enlace:
https://www.ejemplos.co/que-es-el-metodo-cientifico-y-cuales-son-sus-pasos/
Referencias

✓ Base de datos Shutterstock. Recuperado de
https://www.shutterstock.com/es/.
✓ Hood Laura. (2010). Biodiversidad: Hechos y cifras. SciDenet.
Recuperado de https://www.scidev.net/america-latina/cambio-
climatico/especial/biodiversidad-hechos-y-cifras.html.
✓ Solomon Eldra P., Berg Linda R. & Martin Diana W. (2013). Biología.
México CENGAGE Learning.
10
Concepto de respiración
La respiración es el proceso catabólico mediante el cual
los seres vivos degradan moléculas orgánicas
(carbohidratos o grasas) que proporcionan los alimentos,
para obtener energía biológicamente utilizables en
forma de adenosín trifosfato (ATP).
La principal molécula orgánica que se degrada en la
respiración para obtener energía(ATP) es la glucosa.
3/4/2020 Mtra. Ramonita Jiménez Guzmán

Etapas del proceso de respiración
1- Respiración externa o intercambio de gases:
consiste en inhala oxígeno(O2) del ambiente y exhalar
dióxido de carbono(CO2) al ambiente.

De acuerdo a los órganos que se utilicen para el
intercambio de gases la respiración puede ser:

2- Transporte de gases en la sangre (O2 y CO2)
Al entrar el oxígeno(O2) a los pulmones (inhalación), se
combina con la hemoglobina (Hb) de la sangre
formando un compuesto llamado: oxihemoglobina y en
esta forma es transportado a cada una de las células.
O2 + Hb HbO2
El dióxido de carbono (CO2), eliminado por la célula en
los tejidos, se combina con la hemoglobina formando un
compuesto llamado: carbaminohemogloina o
carboxihemoglobina.
CO2 + Hb HbCO2

Del 100% del dióxido de carbono(CO2) transportado
por la sangre:
70% es transportado en forma de iones bicarbonato
(HCO3-).
23% es transportado en forma de

Carboxihemoglobina(HbCO2).
7% es transportado en solución en el plasma sanguíneo

3- Respiración interna o celular
La respiración interna o celular: consiste en una serie de
reacciones bioquímicas que realizan en las células,
principalmente en las mitocondrias, para obtener
energía o ATP. Se llama interna porque el oxígeno se usa
dentro de la células, donde se produce el dióxido de
carbono.
La respiración interna o celular puede ser:
Aeróbica, cuando es en presencia de oxígeno y
Anaeróbica, cuando es en ausencia de oxígeno.

Respiración celular aeróbica
La respiración aeróbica es la que más ATP produce por
cada molécula de glucosa, con un rendimiento neto de
36 moléculas de ATP en células del músculo esquelético
y del cerebro y 38 moléculas de ATP en células del
hígado, del riñón y el corazón. Mientras que en la
respiración anaeróbica hay un rendimiento neto de 2
ATP.

Etapas de la respiración aeróbica
1- Glucólisis: es la degradación parcial de la molécula de
glucosa en ausencia de oxígeno, transformándose en
ácido pirúvico y 2 ATP de energía.
2- Ciclo de Krebs: durante este ciclo el ácido pirúvico

formado en la glucólisis, se convierte en un compuesto
llamado Acetil coenzima-A (AcetilcoA), el que permite
el desprendimiento de CO2, la producción de electrones
y 2 ATP de energía, ambos, entran a la cadena
respiratoria.

3- Cadena respiratoria: los electrones con alto nivel de
energía se mueven en la cadena, se forman 32 moléculas
de ATP. Los electrones y el hidrogeno, que al principio
estaban asociados al NADH y al FADH2, se unen
finalmente al oxígeno que se convierte así en el ultimo
aceptor de electrones en la cadena y se forma agua.
Si sumamos los ATP que se forman en cada etapa, nos de
un total de 36 ATP
Glucólisis 2ATP
Ciclo de Krebs 2ATP
Cadena resp. 32ATP

Respiración anaeróbica
La respiración anaeróbica es aquella en la que no se
requiere de oxigeno y produce menos ATP que la
respiración aeróbica.
Dentro de respiración anaeróbica existen dos casos:
Fermentación láctica
Fermentación alcohólica

Fermentación láctica
Se produce cuando la glucosa se degrada y no hay
suficiente oxigeno, como en células musculares en
actividad física intensa; generando ácido láctico y 2
moléculas de ATP.
Glucosa acido láctico + 2 ATP
El acido láctico se acumula en los músculos produciendo
fatiga muscular y sensación de ardor y dolor.
La fermentación láctica es importante en la fabricación
de alimentos lácteos como el yogurt y la mayoría de los
quesos.
Leche + bacterias Yogurt

Fermentación alcohólica
Es aquella en la cual ciertos organismos, como la
levadura, degradan la glucosa produciendo alcohol
etílico, CO2 y 2 moléculas de ATP.
Glucosa + levadura Alcohol etílico + CO2 + 2ATP
Este proceso es sumamente importante a nivel

industrial ya que se utiliza en la producción de
bebidas alcohólicas, alcohol etílico y en la
fabricación del pan.

 3.1) Concepto y clasificación de la nutrición
heterótrofa
 3.2) Los nutrientes
 A) Carbohidratos
 B) Lípidos
 C) Proteínas
 3.3 )Las vitaminas
 3.4) Los minerales
 3.5) El agua y su importancia en la nutrición humana
 3.6) Dieta balanceada
 3.7) Proceso digestivo en humanos

Mtra. Ramonita Jiménez Guzmán 11
Mtra. Ramonita Jiménez Guzmán 25/3/2020 33
Su deficiencia
produce
trastorno
neurológicos,
anemia y
trastorno en
el sistema
nervioso y
tubo
digestivo .

Su
deficiencia
produce
lesiones
cutáneas,
grietas de
la
comisura
bucal y
depresión.

Su
deficiencia
y/o exceso
produce
Irritabilidad,
convulsiones
/ marcha
inevitables

Su deficiencia
produce
anemia
perniciosa,
alteración del
sistema
nervioso

Su
deficiencia
produce
dermatitis
escamosa,
trastorno
neurológicos

Su
deficiencia
produce
escorbuto
Fuentes de obtención

Fuente de Su deficiencia
obtención: produce
hígado y Xeroftalmia,
aceite de ceguera
hígado de nocturna,
pescado, descamación,
hortícolas irritabilidad.
verdes y
amarillas

Su
deficiencia
y/o exceso
Raquitismo,
provoca
daños
renales y
cerebrales.
Fuente de obtención:
Hígado, pescado, yema
de huevo y las
mantequillas.

Su deficiencia
provoca
coagulación
sanguínea
defectuosa /
lesión hepática
y anemia.

32
Los Minerales: Son nutrientes naturales y simples,
cuya presencia es necesaria para la actividad
celular. Esto se encuentran disueltos en forma
iónicas en el citoplasma y son componentes
importantes de los tejidos y líquidos corporales.

33
34
Es muy importante en la nutrición, ya que
cumple diversas funciones en el organismo.
Es aquella
compuesta por
los alimentos que
aportan
nutrientes en las
proporciones que
el organismo
necesita para un
su buen
funcionamiento.

Lácteos
Estos proveen
proteínas, grasas,
vitamina A, algunas
de las vitaminas del
complejo B y
minerales.

Cárnicos
Estas proveen
proteínas,
grasas, vitamina
D y minerales (
Hierro, fosforo,
sodio y potasio)

Estas proveen proteínas y minerales.

Estas proveen mayoría de las vitaminas y
minerales.
Estas proveen
carbohidratos,
proteínas ,
vitaminas,
ácidos
Pantoténico y
fibras.

Para que se
realice el
proceso
digestivo en
los humanos,
se requiere
del sistema
digestivo.

Ingestión Digestión

Egestión
Absorción

Con la llegada de
alimento a la
boca, se inicia la
transformación
física y química
de este, a lo que
denominamos
digestión

Durante la digestión oral, con ayuda de la lengua, se
forma una masa de alimento semidigerido mojado por la
saliva llamada bolo alimenticios.

Contiene agua,
acido clorhídrico,
pepsinogeno y
moco.

En el epitelio del intestino se localizan
las glándulas intestinales, las cuales
segregan el jugo intestinal, el que
contiene varias enzimas.

1. Nivel estomacal.
2.Nivel del
intestino delgado.
3.Nivel del
intestino grueso o
colon.

EGESTION O ELIMINACION

UNIDAS II
PROCESOS METABOLICOS
TEMA 2. Conversión de
energía: Fotosíntesis.

CONVERSION DE ENERGIA:
LA FOTOSINTESIS
La palabra fotosíntesis tiene
origen griego, en el cual “foto” significa luz, y
“síntesis” significa composición.
CONCEPTO DE LA FOTOSINTESIS
 La fotosíntesis es un proceso metabólico único que
realizan ciertas células de aquellos organismos autótrofos
capaces de elaborar su propia materia orgánica con
sustancias inorgánicas al utilizar la energía que brinda la
luz.
 La fotosíntesis es, entonces, el proceso que utilizan las
plantas para producir sus alimentos. Además de utilizarla
para su alimentación, las plantas y los árboles las utilizan
para crecer y poder desarrollarse.
Para que se lleve a cabo el proceso de fotosíntesis se
necesita: Agua y sales minerales (savia bruta) la cual
penetra por las raíces y sube a las hojas donde se
encuentran los cloroplastos a través de un tejido de
conducción llamado xilema; Dióxido de carbono o Bióxido de
carbono (CO2) gas que se encuentra en el ambiente, penetra
a través de poros microscópicos que se encuentran en las
hojas llamados estomas; Se necesita luz, la cual la provee el
sol y de algún pigmento fotosintético, siendo el mas
importante la Clorofila, aquella sustancia de color verde que
se encuentra en casi todas las hojas.
La función de estos pigmentos fotosintéticos (Clorofila,

Xantofila, caroteno) es absorber la luz necesaria para luego
convertirla en energía química.
Resultado del proceso de fotosíntesis
Cuando se realiza el proceso se produce: Glucosa
(C6H12O6), Oxígeno (O2) y agua (H2O).
LOCALIZACION DE LA FOTOSINTESIS
Todas las partes verdes de las plantas tienen

orgánulos denominado cloroplastos los cuales poseen un
pigmento verde llamado clorofila.
 Los cloroplasto son los organelos especializados donde se
efectúa la fotosíntesis.
 Aunque las plantas poseen cloroplasto en diferente partes
como en los tallos , las hojas es el principal sitio de la
fotosíntesis
PARTES DE LOS CLOROPLASTO
 Lasmembranas tilacoidales o
tilacoides y los estromas
ETAPAS DE LA FOTOSINTESIS
ETAPAS DE LA FOTOSINTESIS
 EN EL PROCESO DE FOTOSINTESIS SE HAN IDENTIFICADO
DOS ETAPAS:
 La primera es conocida como ¨reacciones dependientes de

la luz o ciclo de Hill¨.
 La segunda es llamada ¨reacciones independientes de la
luz, etapa oscura o ciclo de Calvin¨.
Cuadro resumen de la fotosíntesis
REACCIONES CONDICIONES UBICACION PROCESO RESULTADOS
Dependiente de la 1- Ocurre solo en Tilacoides del 1- Ocurre fotólisis La energía de la luz
luz o ciclo de Hill presencia de luz. cloroplasto del agua. se convierte en
( Reacciones que 2- La absorción de 2- Se libera oxígeno energía química que
captan energía energía lumínica es 3- Se produce se almacena en
lumínica) indispensable. NADPH a partir de enlaces de ATP.
los hidrógenos del
agua.
4- Se produce ATP
Etapa oscura, Es independiente de Estroma del 1- Se forma un La energía de ATP y
independiente de la la luz cloroplasto azúcar de tres el NADPH se usa
luz o ciclo de Calvin carbonos llamada para fabricar
(reacciones que Fosfogliceraldehído moléculas orgánicas.
fijan carbono) (PGAL ).
2- Se forma un
azúcar de seis
carbonos llamada
glucosa que es el
carbohidrato final
(C6H12C6)
IMPORTANCIA DE LA FOTOSINTESIS
EL PROCESO DE FOTOSINTESIS TIENE IMPORTANCIA:
 BIOLOGICA: La fotosíntesis es el único proceso de que convierte energía

lumínica en energía química.
 ECOLOGIA: La fotosíntesis descontamina el ambiente porque absorbe el CO2

que es un contaminante en exceso y libera oxígeno
 ECONOMICA: La fotosíntesis es la base de la alimentación de la mayoría de los

seres vivos.
GENERALIDADDES
DE LOS PROCESOS
METABOLICOS
Anabolismo
Síntesis o
• METABOLISMO construcción
Catabolismo
Degradación o
destrucción
PROCESOS METABÓLICOS
UNIDAD II
Mtra. RamonitaJiménez G.
2
GENERALIDADES DE LOS PROCESOS
METABÓLICOS
 Todas las células realizan funciones vitales, como:

CRECIMIENTO
REPRODUCCIÓN
REPARACIÓN REACCIÓN A ESTÍMULOS
3
Metabolismo
Anabolismo Catabolismo
Endergónicas Exergónicas
4
LA MONEDA ENERGÉTICA DE LA
CÉLULA: ATP (ADENOSÍN TRIFOSFATO)
5
6
7
8
EL ATP SE UTILIZA EN:
ATP
El ATP como moneda energética
para la célula es de utilización
inmediata; si la célula va a
guardar energía, la acumula en
forma de macromoléculas como es
el almidón en las plantas y
glucógeno en los animales.
9
10
CARACTERÍSTICAS DE LAS ENZIMAS
 Son catalizadores biológicos o biocatalizadores.
 Son reguladores orgánicos.
 Altamente especificas, lo que significa que para
cada sustrato hay una enzima que lo cataliza o
hidroliza.
 Un sustrato es un nutriente, alimento o
cualquier sustancia en la actúa una enzima.
11
Las enzimas no se
gastan, no se
alteran, ni forman
parte del sustrato
en el actúan.
Actúan sobre un
sustrato, los
hidrolizan,
genera un
producto y la
enzima continua
integra.
12
LAS ENZIMAS SE NOMBRAN:
 Para nombrar una enzima se toma el prefijo del
sustrato en el que actúa y se le agrega el sufijo
asa.
 Ejemplos:
Sustrato Enzima
Lípido Lipasa
Proteína Proteasa
Maltosa Maltasa
Almidón Amilasa
Lactosa Lactasa
13
Nucleótido Nucleasa
14
Genética Humana
Profesora : Julia Matilde Mota Guerrero

Semestre 2020-1
1
DESCUBRA LO QUE SABE
1. ¿Conoces como se heredan las características visibles en tu organismo?
2. ¿Conoces enfermedades que sean hereditarias?
Introducción
Las mayoría de las características humanas ya sean físicas, fisiológicas o conductuales, son
el resultado de la interacción de varios genes.
Estas características hereditarias se estudian dentro de una rama de la biología llamada
Genética. La Genética es una ciencia relativamente nueva que surgió a principios del siglo
pasado. Sin embargo, ya la observación y selección de características en plantas y
animales había sido utilizada desde mucho tiempo atrás por agricultores y criadores de
animales. También era de conocimiento que algunas anomalías y enfermedades se
transmitían de padres a descendientes.
2
PREGUNTAS DE REFLEXION
¿ Que factor o factores hacen posible que me parezca a mis padres, hermanos u otros familiares?
¿De que manera he heredado esas características?
¿Por qué hay niños que nacen con anomalías físicas o alguna enfermedad hereditaria?
OBJETIVOS
1. Que los estudiantes reconozcan la importancia de los genes en la trasmisión de características hereditarias
de padres a descendientes
1. Identifiquen las características que hayan heredado de sus padres
2. Conozcan los grupos sanguíneos y la compatibilidad de los mismos
3. Realicen cruces mono híbridos y sean capaces de predecir posibles genotipos y fenotipos y sus proporciones
4. Reconozcan algunas enfermedades de tipo hereditario.
5. Valoren el impacto de la genética en el desarrollo de la humanidad.
3
Personajes Aportes
Gregorio Mendel Se le considera el padre de la Genética. Sentó la base de la Herencia
biológica y las tres leyes que la sustentan.
Karl Wilhelm von Nägeli Descubrimiento de los Cromosomas (estructuras nucleares que
contienen los genes)
Sutton y Boveri Proponen la hipótesis de que los cromosomas son los portadores de
los genes
Thomas Morgan Haciendo investigaciones con la mosca de la fruta (Drosophila

melanogaster), confirma que los genes residen en los cromosomas.
Friedrich Miescher Descubre el ADN

(Ácido desoxirribonucleico)
Watson y Crick Considerados los padres de la genética molecular.

Proponen el modelo de doble hélice del ADN
4
Mendel Precursor de los estudios de herencia biológica
Gregorio Mendel , observó en los guisantes que existían 7 características
Mendel consideró que estas variaciones se debían a lo que él llamó “factores”, hoy sabemos
que estos “factores” son los genes.
5
Experimentos de Mendel
Seleccionó plantas que tuvieran características diferentes, con el objetivo de observar
cómo se transmitían esas características en sus descendientes, realizando una
polinización cruzada. Tomó de una planta los granos de polen que contienen en su
interior las células sexuales o gametos masculinos y los colocó en el estigma, parte
superior del sistema reproductor femenino, con el fin de fecundar los óvulos (células
sexuales o gametos femeninos).
Cruce de plantas con flores moradas X plantas con flores blancas

6
Mendel realizó el cruce de plantas de flores purpuras con blancas. Usaremos la letra B (Gen dominante) para
las plantas con flores moradas y b (Gen recesivo) para las plantas con flores blancas
BB bb Progenitores
Bb Generación Filial 1
100% (todas) con flores de color moradas
Luego cruzó a los individuos de esta generación entre sí, obteniendo la os siguientes resultados
En los resultados observamos que: la proporción obtenida fue

que 3 de 4 plantas (75%) tenían flores moradas y 1 de 4 (25%)
de color blanco.
Generación filial 2 o F2 7
Leyes de Mendel
8
La Genética
Es la rama de la biología que estudia los genes.
La genética contemporánea, comprende la Genética clásica o Mendeliana,
que estudia la herencia biológica y la Genética molecular, que estudia la
estructura, composición química y función de los genes.
9
Herencia biológica
Esas características se transmiten a través de los genes.
Las características heredadas pueden ser:

Físicas: como color de ojos, forma de la nariz, forma del lóbulo de la oreja, textura y color del pelo
entre otras.
Fisiológicas: disposición a ciertas enfermedades como ciertos tipos de cáncer, diabetes e
hipertensión arterial.
Conductuales: como la inteligencia, el carácter, alcoholismo, esquizofrenia y enfermedad de
Alzheimer. Hay que aclarar que en estas últimas influye también el ambiente del entorno, la
alimentación, educación, relación afectiva, desarrollo cerebral y crianza.
Estas características pueden ser transmitidas directamente de los padres o dar un salto y aparecer en 10
otras generaciones posteriores.
Genes
Son las unidades hereditarias o segmentos de ADN (Ácido

desoxirribosa nucleico). Estos se encuentran dentro de los
Cromosomas, que son estructuras nucleares. La cromatina que los
forman está compuesta por ADN y Proteínas.
El ADN es una molécula en forma de doble hélice formada por dos
cadenas de nucleótidos (unidades más simples de los ácidos nucleicos).
Esta molécula contiene toda la información genética de un individuo.
Un nucleótido está formado por un grupo fosfato, un azúcar
monosacárido llamada desoxirribosa y una base nitrogenada que
puede ser (Adenina, Citosina, Guanina o Timina)
11
Cada individuo tiene su propio ADN lo que les permite ser únicos, a
excepción de los gemelos idénticos que comparten el mismo ADN. Sin
embargo, factores ambientales dentro del útero y después del
nacimiento pueden influir en la apariencia física y personalidad.
En la reproducción sexual, la Fecundación ocurre al unirse el ovulo con el espermatozoide y se origina

una célula denominada huevo o cigoto que posee un total de 46 cromosomas. Este cigoto tiene dos
juegos de cromosomas (2 N), uno que heredó de la madre y otro del padre.
De estos 46 cromosomas :
22 pares (44) se denominan autosomas ( cromosomas que poseen los genes que determinan las
características corporales, es decir, somáticas.
y un par (2) los cromosomas sexuales XX ♀ y XY ♂
12
Cada especie tiene un número determinado de cromosomas , en el humano es 46
El gameto o célula sexual femenina se denomina Óvulo y el

23 cr gameto o célula sexual masculina Espermatozoide, ambos
poseen en su núcleo 23 cromosomas.
Ovulo espermatozoide
En la reproducción sexual, la Fecundación ocurre al unirse el ovulo con el espermatozoide y se

origina una célula denominada huevo o cigoto que posee un total de 46 cromosomas. Este
cigoto tiene dos juegos de cromosomas (2N), uno que heredó de la madre y otro del padre.
De estos 46 cromosomas :
22 pares (44) se denominan autosomas ( cromosomas que poseen los genes que determinan
las características corporales, es decir, somáticas.
y un par (2) los cromosomas sexuales XX ♀ y XY ♂ 13
Los cromosomas sexuales tienen como función definir el sexo de la
criatura. La proporción de nacimientos es aproximadamente
50% hembras (XX) y 50% varones (XY).
El hombre es que determina el sexo de su hijo varón al aportar el
cromosoma sexual Y.
14
Los cromosomas se duplican en la interfase
• En la profase de la meiosis (división celular de las células sexuales), se observan los
cromosomas duplicados. El mismo consta de dos brazos llamados cromátidas unidas por una
constricción denominada centrómero.
Los cromosomas se disponen en pares y cada par contiene genes idénticos con la misma ubicación
en un lugar del cromosoma denominado Locus. Uno de los cromosomas fue aportado por la
madre en su ovulo y el otro por el padre en su espermatozoide.
En las células somáticas (corporales) los genes presentes en el par de cromosomas homólogos
influyen en la misma característica genética.
15
Muchas características heredadas por un gen, tiene ligeras variaciones.
Ejemplo: la característica de color de ojos ,

está determinada por un par de genes alelos.
Uno de los genes alelos determina la
característica de Ojos oscuros (negros,
marrones o miel) el otro alelo ojos claros
(azules, grises o verdes)
16
Un alelo puede manifestarse de forma Dominante o Recesiva.
• Un gen alelo es Dominante si impide o enmascara la manifestación de su otro
gen alelo, que pasa a ser recesivo.
• En cambio el gen Recesivo solo puede manifestarse en presencia de otro gen recesivo; es decir en
condición homocigótica.
EJEMPLOS DE CARACTERES DOMINANTES Y RECESIVOS EN LOS SERES HUMANOS
GENES DETERMINANTES DE CARACTERES “NORMALES” GENES DETERMINANTES DE ENFERMEDADES O MALFORMACIONES
DOMINANTES RECESIVOS DOMINANTES RECESIVOS

Lengua enrollable Lengua no enrollable Enanismo Estatura normal
Rh + Rh - Braquidactilia Dedos normales
Cabello oscuro Cabello claro Corea de Huntington Sin Corea de Huntington
Ojos oscuros Ojos claros Pigmentación normal Albinismo
Labios gruesos Labios finos
Pestañas largas Pestañas cortas Coagulación normal Hemofilia
de la sangre
Oreja con lóbulo Oreja sin lóbulo Visión normal Daltonismo
Grupos sanguíneos Ay B Grupo sanguíneo O Oído normal Sordomudez
Polidactilia N.º normal de dedos
17
El Genotipo: es la constitución genética de un organismo ante una característica determinada .
En el Genotipo, cuando el par de genes alelos son iguales se denominan Homocigóticos y si son
diferentes Heterocigóticos
El Fenotipo: es la expresión del genotipo o característica visible o rasgo físico de un organismo.

Esta expresión pudiera estar influida por el ambiente, por ejemplo la estatura es un componente
hereditario pero por una mala nutrición , falta de ejercicio o problemas con la hormona del
crecimiento pudiera verse afectada.
18
Ejemplos
Fenotipos y genotipos
en los grupos sanguíneos
Otro ejemplo es la característica de color de ojos, que está determinada por un gen alelo
que determina color de ojos oscuros (Dominante) y el otro alelo que determina ojos claros
(Recesivo) . Representando los genes con la letra “A” (gen dominante) y “a” (gen recesivo)
obtendremos los siguientes genotipos y fenotipos.
Genotipos Fenotipos Línea
AA Homocigótico dominante Ojos oscuros Pura
aa Homocigótico recesivo Ojos claros Pura
Aa Heterocigótico Ojos oscuros Hibrido

19
FENOTIPOS
Característica 1.
Característica 2.
Característica 3. Característica 4.
20
Característica 5. Característica 7
Dedo meñique recto
Característica 8.
Característica 6.
21
Otras características hereditarias (Fenotipos)
EJEMPLOS DE CARACTERES DOMINANTES Y RECESIVOS EN LOS SERES HUMANOS
GENES DETERMINANTES DE CARACTERES “NORMALES” GENES DETERMINANTES DE ENFERMEDADES O MALFORMACIONES
DOMINANTES RECESIVOS DOMINANTES RECESIVOS
Lengua enrollable Lengua no enrollable Enanismo Estatura normal
Rh + Rh - Braquidactilia Dedos normales
Cabello oscuro Cabello claro Corea de Huntington Sin Corea de Huntington
Ojos oscuros Ojos claros Pigmentación normal Albinismo
Labios gruesos Labios finos
Pestañas largas Pestañas cortas Coagulación normal Hemofilia

de la sangre
Oreja con lóbulo Oreja sin lóbulo Visión normal Daltonismo
Grupos sanguíneos Ay B Grupo sanguíneo O Oído normal Sordomudez
Polidactilia N.º normal de dedos
25
En la codominancia los alelos que van juntos en los cromosomas homólogos, los dos alelos se
manifiestan a la vez
• En estos casos, un gen alelo no domina completamente sobre el otro, es decir, no son
siempre dominantes ni recesivos. En los organismos heterocigóticos (híbridos) los
genes se expresan a medias dando características intermedias.
En este ejemplo, al cruzarse un progenitor de la misma especie de planta, una
variedad con flores blancas con una de variedad de flores rojas, ningún alelo dominó
sobre el otro y los descendientes resultando todos los descendientes salieron todos con
flores rosadas Bv x Bv
B v
B 25% 25%
BB Bv
Rojas Rosadas Una proporción de:
25 % Flores Rojas, 50%
v 25% 25% Flores Rosadas, 25 % Flores
Blancas
Bv vv
Rosadas Blancas
26
F2
En la textura del pelo también se expresa la codominancia
FF ff
F1 Ff 100% ondulados Fenotipo

Genotipo
En un cruce de una persona con un genotipo para pelo rizo (FF) y el otro
progenitor para pelo lacio (ff) , el alelo que determina el pelo rizo no domina
completamente sobre el alelo que determina el pelo lacio, dando como
resultado la probabilidad de que el 100% de sus descendientes sean híbridos
(heterocigóticos) heredando el fenotipo de pelo ondulado.
27
La sangre es un excelente ejemplo de alelos múltiples y la codominancia.
• El alelo que determina el tipo de sangre A, no domina sobre el B y se establece

una codominancia y tenemos personas con el fenotipo AB. En cambio sí, los
Alelos A y B dominan sobre el O, el cual pasa a ser recesivo ante ellos.
El alelo que determina el tipo de sangre A, no domina sobre el B y se establece una

codominancia , de modo que tenemos personas con el fenotipo AB. En cambio los Alelos
A y B si dominan sobre el O, el cual pasa a ser recesivo ante ellos.
28
El grupo O- puede donar a todos por lo cual se conoce como donante universal
El grupo AB+ puede recibir de todos y se le denomina, receptor universal
29
Cuando se habla de tu tipo de sangre también se hace referencia a tu Rh.
• Este factor fue descubierto en el 1937 por los investigadores Landsteiner y Weiner. Este factor fue
descubierto en una especie de mono llamada Macaco rhesus
El Rh es hereditario y tienes dos formas alternativas,

siendo el Rh + dominante y el Rh- recesivo.
Antígeno: molécula compleja que estimula la producción de un anticuerpo especifico.

Anticuerpo: proteína producida por células del sistema inmune que se combina con un antígeno
especifico y que por lo general facilita su destrucción.
30
Cruce entre dos padres heterocigóticos para la falcemia
• Cruce entre dos padres heterocigóticos. Ambos padres son
genotípicamente Rh+ Rh- y sus fenotipos son Rh+ (El Rh+ es
dominante sobre el Rh-).
La proporción de hijos será:

3 de 4 hijos ( 75% ) serán Rh +
y 1 de 4 ( 25 % ) Rh-
31
¿Como afecta a la criatura cuando la madre es Rh-
y la criatura Rh+?
32
Enfermedades hereditarias: La Falcemia
• La Falcemia o también llamada Anemia falciforme, es común en los habitantes de
África y por ende en los descendientes africanos de las islas del Caribe. En
nuestro país tiene una alta incidencia.
• Es hereditaria y es causada por una hemoglobina anormal, que hace que los
glóbulos rojos tengan forma de media luna. Las células falciformes son más
frágiles que los glóbulos rojos normales lo que ocasiona que se aglutinen en los
capilares, como se muestra en esta imagen. Al bloquear el flujo de sangre los
tejidos no son irrigados y no reciben oxigeno ni pueden eliminar sus desechos. El
responsable de esta enfermedad es un gen recesivo.
33
34
Un 75 % de los hijos de padres heterocigóticos (híbridos), podrían ser portadores o
afectados por la falcemia.
• La probabilidad de que los padres heterocigóticos (híbridos), transmitan el gen

recesivo que determina la falcemia a sus descendientes es de un 75%, resultando
portadores o afectados por la enfermedad.
La enfermedad se detecta con una prueba sanguínea y sus

35
síntomas varían de una persona a otra.
Genoma ¿Cuantos genes tenemos?
El término Genoma se refiere al número total de todos
los genes de un individuo, población o especie. Este
término no se debe confundir con el termino Genotipo
que vimos anteriormente, ya que el Genotipo se refiere
exclusivamente a la constitución genética de un
organismo ante una característica determinada.
36
Cronología:
1990 : se inicia el proyecto de genoma humano
2,000: se elabora el primer borrador del genoma
humano
2003: se presenta el primer genoma completo.
El costo del proyecto del genoma humano fue de 2,700

millones de dólares. Hoy cualquier genoma cuesta
entre 1,000 y 5,000 dólares.
Se han realizado genomas de otras muchas especies.
El conocimiento del genoma humano , contribuye entre otras a:

-Predecir genes
-Comparar los genomas de individuos de la misma especie para detectar variaciones
-Identificar nuevas enfermedades genéticas y nuevos y mejores sistemas de diagnósticos
-Investigación en nuevos tratamientos y desarrollo de medicinas.
-Manipulación de genes de una especie en particular, lo cual a causado muchas opiniones y polémicas en relación a
las precauciones y principios éticos que implica la manipulación de los genes. 37
Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos:
UNESCO. El genoma humano es la base de la unidad fundamental de todos los
miembros de la familia humana y del reconocimiento de su dignidad intrínseca y
su diversidad. En sentido simbólico, el genoma humano es el patrimonio de la
humanidad.
38
Mutación
Es un cambio en el ADN, el cual podría alterar la expresión del gen afectado y, como
consecuencia la función que realiza ese gen en la célula. Son producidas por agentes
llamados mutágenos.
Las mutaciones no ocurren a menudo y son buenas o malas dependiendo de las

circunstancias. Las causas pueden ser debido al envejecimiento, radiaciones nucleares, rayos
X, virus, algunos medicamentos, alcohol y pesticidas entre otras. Hay genes que mutan y se
convierten en nocivos tanto para los humanos como para otros seres vivos, aunque pueden
haber mutaciones favorables, como por ejemplo cuando un gen de una vaca lechera muta
ocasionando que la producción de leche sea mayor.
También existen genes letales que no permiten que los organismos lleguen a nacer.
39
40
Cariotipo
Es una técnica que permite detectar las anormalidades cromosómicas.
La misma examina el número, forma y tamaño de los cromosomas.
Se recomienda para diagnosticar alguna anomalía genética en el feto y niños

pequeños. Además en padres con antecedentes y riesgos de tener niños con
anomalías, madres que no puedan salir embarazada y tengan abortos espontáneos.
También se usa para determinar el tratamiento a seguir en algunos tipos de
canceres y de anemia, ya que estas enfermedades pueden ocasionar cambios
cromosómicos.
Las anormalidades cromosómicas son debidas a un exceso o falta de genes
contenidos en un cromosoma entero o en un segmento del cromosoma.
41
Cariotipo normal de mujer y hombre
♀ Mujer Normal ♂ Hombre Normal

22 pares (44) autosomas 22 pares (44) autosomas
1 par (2) cromosomas sexuales XX 1 par (2) cromosomas sexuales XY
42
Daltonismo (recesivo)
Hemofilia A (recesiva)
Gen en el cromosoma X de Gen en el cromosoma X

Ligada al cromosoma X
la madre del padre
Distrofia muscular
(recesiva)
Neuropatía Óptica
hereditaria de Leber
Ligada al cromosoma Y
Raquitismo familiar
Los padres la transmiten a (dominante)
sus hijos varones
Síndrome de Kaerns -Sayre
Patrón de Herencia
Autosómica
Peso, estatura
Color de piel
Interacción de dos o mas
genes para producir una
Multifactorial
característica y el
ambiente
comportamientos
inteligencia
43
Anormalidades cromosómicas
Nombre Cariotipo Síntomas
♀45 XX
♂ 45 XY
Síndrome de
Down
♀ 44 XO
Síndrome
de Turner
44
♂ 44XXY
Síndrome de
Klinefelter
♂44 XYY
Síndrome
del
supermacho
45
♀ 44 XXX
Síndrome de
Super
hembra
Observen que en los cariotipos normales hay 22 pares de autosomas (=44 cromosomas) y 1 par de
cromosomas sexuales en la hembra (XX) en el varón (XY), que en total suman 46 cromosomas, número
normal de las células de la especie humana.
En el síndrome de Down fíjense que los niños y niñas ,en vez de 44 autosomas tienen 45 autosomas, debido
a que en el par 21 hay otro cromosoma adicional y por eso a ese síndrome se conoce también como
trisomía del cromosoma 21. En el resto de los ejemplos, la anormalidad cromosómica se encuentra en la
falta o adición de un cromosoma en el par de los cromosomas sexuales, haciendo posible una serie de
características.
46
Impacto de la Genética en el Desarrollo de la Humanidad
Agropecuaria Medicina Biotecnología
47
Biotecnología
“Es el uso de ADN, formado con pedazos de ADN de varias especies en

procesos técnicos e industriales para producir microorganismos ,
plantas y animales que sirvan de alimento a humanos y animales
domésticos o generen productos que sirvan de materia prima para la
producción de bienes y servicios a los humanos.”
48
Terapia Génica
Es una técnica similar a la producción de transgénicos y su objetivo es

introducir un alelo que produce una proteína normal a una persona que
nació con un alelo que produce una proteína anormal o que no la produce
del todo, lo cual causa la enfermedad.
En el caso de los fetos, el peligro consiste en que la manipulación de células

pudiera causar la muerte, mutaciones o alteraciones del curso normal de
del desarrollo embrionario que puedan producir deformaciones de órganos
de los individuos.
49
Alimentos transgénicos
Son alimentos alterados genéticamente desde su ADN. Mediante la

ingeniería genética se inoculan genes deseados de una planta a
otra, de un animal a otro o de una planta a un animal o viceversa.
50
La manipulación de genes de una especie en particular, ha causado muchas
opiniones y polémicas en relación a las precauciones y principios éticos que
implica la manipulación de los genes.
51
La insulina usada para controlar la diabetes es producida con el gen
humano que la codifica insertado en una bacteria que la produce en
grandes cantidades en condiciones controladas.
El gen que codifica la proteína que da resistencia a la tela de araña , es
insertado en la oveja para que la produzca en grandes cantidades en la
leche. Esta proteína se usa para fabricar el bioacero.
Bacterias y plantas transgénicas son utilizadas para descontaminar lagos y
lagunas.
52
Si llegaron hasta aquí fue
porque no abandonaron y
aceptaron el reto de terminar.
Les falta unos pocos peldaños
mas, para llegar a la puerta ,
abrirla y encontrar el premio a
sus esfuerzos.
Los felicito.
53
Práctica
Realizar el Cuestionario de genética anexo
54
GÉNETICA:
CARACTERISTICAS DE LA
HERENCIA BIOLÓGICA

Síndromes anormalidades cromosómicas


Desarrollo Embrionario y Sus Etapas-Fusionado

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DESARROLLO

Mtra. Ramonita Jiménez G. 5/20/2020

Mtra. Ramonita Jiménez G. 5/20/2020

Mtra. Ramonita Jiménez 19/05/2020

Mtra. Ramonita Jiménez 19/05/2020

Mtra. Ramonita Jiménez 19/05/2020

Mtra. Ramonita Jiménez 19/05/2020

Mtra. Ramonita Jiménez 19/05/2020

Gonorrea SIDA Sífilis

La meiosis es un tipo especial de

Tema 1. El Ciclo Celular

Biología Básica Bio- 017

El ciclo celular se divide en dos etapas: Interfase y división celular

 Los cánceres y tumores son producto de la mitosis

Los cromosomas se encuentran en el núcleo. Están formados por

¿Cuántas fases identificas en esta imagen?

Asexual: un individuo da origen a otro individuo idéntico a él (clon). Tiene como

Estructura Función Estructura Función

Membrana Delimita al ovulo Cola Le permite moverse al encuentro del

• Saco o bolsa donde se alojan los testículos.

• Vesículas seminales: suministran fructosa (para dar energía a

• Órgano externo de forma cilíndrica constituido por

• Conducen los espermatozoides desde los túbulos seminíferos

• Lugar de los testículos donde se almacenan los

• Los conductos deferentes conectan con el conducto de las

Las espermatogonias crecen y se diferencian en Espermatocitos primarios I (células diploides 2N).

• Forman la mayor parte del pene y comprenden las dos columnas

• Rodea la uretra y al igual que los cavernosos se llena de sangre para

• Parte terminal del pene de alta sensibilidad .

• Pliegue cutáneo que cubre el glande.

• Orificio que comunica con la uretra y por donde sale el semen y la

Folículo estimulante Estimula el desarrollo de los túbulos seminíferos y

Estimula a las células intersticiales a producir

En el neonato: estimula el desarrollo de los órganos sexuales

Testosterona Testículos Pubertad: estirón de la adolescencia y desarrollo de las

Adulto: mantiene los caracteres sexuales secundarios y

Estimula la producción de leche. Es propiamente

• Constituye la desembocadura de la vagina, y esta formada por toda por todos

• Par de pliegues cutáneos que limitan la depresión donde se halla la vagina.

• Órgano ubicado en el extremo frontal, eréctil y muy sensible al ser estimulado.

• Llamado también matriz, es un órgano musculoso en forma de pera donde se

• Receptáculo del semen en el coito (fecundación interna), canal de parto

• Es el folículo maduro y lleno de liquido, listo para romperse y liberar el

• Estructura que procede del folículo después de la ovulación y que

La Ovogénesis • Masa blanquecina que resulta de la degeneración del cuerpo lúteo o

A partir de la pubertad y a lo largo de su vida reproductiva, la hormona

Folículo estimulante Estimula el desarrollo de los folículos y estimula la

Estimula la ovulación y el desarrollo del cuerpo lúteo.

Luteinizante (LH) Ovarios

Neonato: Estimula el desarrollo de los órganos sexuales

Estrógenos Ovarios Pubertad: estimula el crecimiento de los órganos sexuales y el

Completa la preparación del endometrio del útero para el

Este ciclo dura 28 días y participan las

En el ovario existen los folículos que albergan aproximadamente

En la fase Preovulatoria, los folículos empiezan a crecer debido a

 El olfato de la mujer se agudiza

En los humanos, debido a la proceso de meiosis, el espermatozoide tiene 23

¿No es maravilloso? entre millones de espermatozoides eyaculados solo fecunda uno.

En caso contrario, se utiliza como método

Menopausia o climaterio femenino: Sus ovarios

Andropausia o climaterio masculino: declina gradualmente la producción de la hormona

También se verifica la Miotomía que son