CIENCIA Y FILOSOFÍA DEL

DERECHO

En el Conocimiento del
Derecho ha tomado sentido Filosofía del derecho
Ciencia del Derecho
dos disciplinas:

Indaga sobre los fundamentos

Objeto de estudio el origen , y las primeras causas del
desarrollo análisis e interpretación derecho como fenómeno
del ordenamiento jurídico positivo. gnoseológico.

Estudia los fundamentos y

Estudia en forma ordenada y
aplicación que rige la razón,
sistemática el objeto llamado
creación y aplicación del
derecho.
derecho.
 DERECHO INFORMÁTICO
JURÍDICO

El Derecho informático, es una

Es un Derecho con reglas cada
disciplina de reciente data, integrado
vez más definidas y peculiares
por Normas incorporadas en los
que lo van configurando como
ordenamientos jurídicos que regulan un
entidad jurídica autónoma.
objeto peculiar.

Los múltiples avances de la

ciencia y la tecnología han La tecnología es aplicada
hecho que el Derecho a la automatización de la
informático sea una rama información Jurídica.
emergente.
Proceso de la investigación científica

TEMA O ÁREA DE ESTUDIO

PROBLEMA U OBJETO

MÉTODO CIENTÍFICO Y
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
HIPÓTESIS

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
CIENCIAS
Investigación
Científica
 Esquema del proceso de la investigación científica

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
SELECCIÓN DEL TEMA
1 CONSULTA A EXPERTOS Y/O
ESPECIALISTAS
IDENTIFICACIÓN DE UN
PLANIFICACIÓN PROBLEMA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA
REALIDAD
FORMULACIÓN DEL
ANTEPROYECTO
PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y
ELABORACIÓN DEL PROYECTO SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN DE LA
AMPLIACIÓN DEL MARCO TEÓRICO INVESTIGACIÓN
PRUEBA DE INSTRUMENTOS (ESTUDIO PILOTO) ANTECEDENTES DE LA
2 RECOLECCIÓN DE DATOS (APLICACIÓN DE INVESTIGACIÓN
INSTRUMENTOS)
TEORÍAS
EJECUCIÓN PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LOS DATOS
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SISTEMA CONCEPTUAL
VERIFICACIÓN O FALSEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
HIPÓTESIS, VARIABLES E
ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES
INDICADORES
TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
REDACCIÓN DEL BORRADOR
INVESTIGACIÓN
3 REVISIÓN Y CORRECCIÓN
PRESENTACIÓN DEL INFORME DE ÍNDICE DEL CONTENIDO DE LA
INVESTIGACIÓN (MONOGRAFÍA, TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
DIVULGACIÓN GRADO, TESIS U OTRO)
EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO Y SU RECURSOS HUMANOS Y
PRESENTACIÓN ORAL MATERIALES
 MÉTODO
CIENTÍFICO
Etimológicamente significa vía o camino que
conduce a alcanzar una finalidad
determinada.

Desde una perspectiva técnica, el método

es el conjunto de procedimientos
sistemáticos, normativos de carácter
intencional, lógico y objetivo que nos
posibilita la adquisición de nuevos
conocimientos o de perfeccionar los ya
obtenidos.
El método permite ahorrar esfuerzo
y recursos materiales; evita
cometer yerros, señala con cierta
seguridad la posibilidad de llegar a
nuestra meta.

En cambio la metodología es una

ciencia que estudia los métodos
generales y particulares, su
aplicación y sus alcenses.
 CONCEPTO DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN

Es el conjunto de destrezas y habilidades que

debe disponer el investigador, lo que le permite
utilizar adecuadamente el método y construir los
instrumentos de recolección de los datos. Por lo
tanto, mientras el método es el género, la técnica
es la especie, en la medida que es la artesanía
de la investigación.
 ELEMENTOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO

▪ CONCEPTO
▪ DEFINICIÓN
▪ HIPOTESIS
▪ VARIABLES
▪ INDICADORES
 Son aquellas definiciones que explican un hecho o fenómeno, No
se puede realizar una investigación, si previamente el investigador
CONCEPT
no se ha nutrido de la información necesaria sobre un hecho
O
determinado

Definición Es observar alcanzar conclusiones sobre hachos y fenómenos, que

son posteriormente explicados y relacionados con los conceptos.

Es una suposición o conjetura verosímil de las relaciones entre

Hipótesis
hechos y fenómenos, sujeta a comprobación.

Es una característica o propiedad de un hecho o fenómeno que

Variables
puede variar entre unidades o conjunto

Indicadores
Son subdimenciones de las variables, son índice o componentes de
hecho o fenómenos que se estudian.
 Estrecha unidad entre la teoría y el método

Es el medio para alcanzar un objeto determinado el

procedimiento en el pensamiento el objeto que se
Características del método científico

estudia.

Desde el punto de vista fisiológico, es la manera de

reproducir el pensamiento el objeto que se estudia.

El método es objeto y apropiado si corresponde al objeto

que se estudio.

El método Científico está constituido por principios, leyes

y tiene a la elaboración de hipótesis y de modelos

La hipótesis y los modelos son explicativos e incluyen

criterios de predicción.
 INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

La investigación cuantitativa adopta una estrategia sistemática,

objetiva y rigurosa para generar y refinar el conocimiento, En
este diseño, se utiliza inicialmente el raciocinio deductivo y la
generalización. El raciocinio deductivo es el proceso en el cual
el investigador comienza con una teoría o estructura
establecida, en donde conceptos ya fueron reducidos a
variables, recolectando evidencia para evaluar o probar si la
teoría se confirma

La investigación cuantitativa frecuentemente cuantifica

relaciones entre variables - la variable independiente o
predictiva y la variable dependiente o resultado
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

son clasificados tanto como no experimentales como

experimentales

Diseños no experimentales son usados para describir,

diferenciar o examinar asociaciones, en vez de buscar
relaciones directas entre variables, grupos o situaciones. No
existen tareas aleatorias, grupos control, o manipulación de
variables, ya que este modelo utiliza apenas la observación.

Los diseños no experimentales más comunes son los estudios

descriptivos y de correlación
Diseños no experimentales, también son clasificados de
acuerdo al momento en el cual los datos son recolectados en el
tiempo, transversal o longitudinal, o de acuerdo con la época
de experiencia o evento estudiado, retrospectivo o prospectivo

En un estudio transversal, las variables son identificadas en un

punto en el tiempo y las relaciones entre las mismas son
determinadas. En un estudio longitudinal, los datos son
recolectados en diferentes puntos en el tiempo. En un estudio
retrospectivo, un evento o fenómeno identificado en el
presente es relacionado a factores o variables en el pasado. El
estudio prospectivo, o estudio de corte, los factores y variables
potenciales identificadas en el presente son relacionadas a
resultados posibles en el futuro
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTALES

Diseños no experimentales no tienen determinación aleatoria,

manipulación de variables o grupos de comparación. El
investigador observa lo que ocurre de forma natural, sin
intervenir de manera alguna. Existen muchas razones para
realizar este tipo de estudio. Primero, un número de
características o variables no están sujetas, o no son receptivas
a manipulación experimental. Así como, por consideraciones
éticas, algunas variables no pueden o no deben ser
manipuladas. En algunos casos, las variables independientes
aparecen y no es posible establecer un control sobre ellas

Los métodos más comunes utilizados en los diseños no

experimentales, involucran investigaciones exploratorias y/o
cuestionarios. Diseños no experimentales son típicamente
clasificados tanto como descriptivos como de correlacional
Estudios descriptivos o exploratorios, son usados cuando se
sabe poco sobre un fenómenos en particular. El investigador
observa, describe y fundamenta varios aspectos del fenómeno.
No existe la manipulación de variables o la intención de
búsqueda de la causa-efecto con relación al fenómeno. Diseños
descriptivos describen lo que existe, determinan la frecuencia
en que este hecho ocurre y clasifican la información.
Investigadores mencionan preguntas de la investigación nivel

Los resultados establecen la base del conocimiento para la

hipótesis, lo que dirige para posteriores estudios tanto
correlacionales, cuasi-experimentales como experimentales.
Los dos tipos de diseños cuantitativos descriptivos más
comunes son: caso-control y comparativo
Estudios Caso-control. Establecen una descripción de casos con
y sin una exposición o condición pre-existente. Los casos
sujetos o unidades de estudio pueden ser un individuo, una
familia o un grupo. Estudios caso-control, son mas factibles que
realizar experimentos en los cuales el resultado es raro o lleva
años para poderse realizar. Este diseño también es conocido
como relato de caso o estudio de caso.

Estudios Comparativos. Llamados también de estudios ex pos

facto o comparativos causales. Estos estudios describen,
diferencias en las variables que se dan de forma natural entre
dos o más casos, sujetos o unidades de estudio. Investigadores
que usan un diseño comparativo, usualmente establecen la
hipótesis sobre las diferencias en las variables de las unidades a
ser comparadas. La principal diferencia entre este enfoque y el
cuasi-experimental es la falta de control del investigador sobre
las variables
 Diseños de Correlación

Involucran a la investigación sistémica de la naturaleza de

relaciones o asociaciones entre las variables, en vez de las
relaciones directas de causa y efecto. Los diseños de
correlación son típicamente transversales(1,8). Estos diseños
son utilizados para examinar si los cambios en una o mas
variables están relacionados a los cambios en otra(s)
variable(s). Este efecto es definido como covarianza. Diseños de
correlación analizan la dirección, el grado, la magnitud y la
fuerza de las relaciones o asociaciones. Los resultados de estos
estudios brindan los medios para establecer la hipótesis a ser
probada en estudios cuasiexperimentales y experimentales.
Investigadores pueden colocar preguntas de nivel
 Tres de los diseños correlacionales mas comunes incluyen:
descriptivo, predictivo y el modelo del test de correlación

Diseños Correlacionales Descriptivos. Estudios correlacionales

descriptivos describen variables y las relaciones que se dan de
forma natural entre las mismas.
Diseños Correlacionales Predictivos. Estudios correlacionales
predictivos , determinan la varianza de una o mas variables en
base a la varianza de otra(s) variable (s). Así como con los
modelos experimentales, las variables del estudio son
clasificadas como independientes (predictivas) y dependientes
(resultado). No obstante, estas variables no son manipuladas,
pues se dan de forma natural
Modelos de Test de Correlación. Estudios de test de
correlación, examinan o realizan test piloto de relaciones
propuestas por un modelo o teoría. De la misma forma que los
estudios experimentales, el estudio de las variables pueden
clasificarse en independientes (predictivo) y dependientes
(resultado). No obstante, estas variables no son manipuladas,
pues se dan de forma natural.
 DISEÑOS EXPERIMENTALES

Diseños experimentales usualmente utilizan la aleatoriedad,

manipulación de una variable independiente y el control rígido.
Estas características permiten mayor confianza en las
relaciones de causa y efecto. Designación aleatoria, significa
que cada sujeto tuvo iguales oportunidades de ser designado
tanto para el grupo control, como para el grupo experimental y
su uso busca eliminar el error sistémico

Muestra aleatoria, significa que cada sujeto tuvo iguales oportunidades

de ser seleccionado de un grupo mayor para participar del estudio,
frecuentemente usada en investigaciones para ayudar a la
generalización. La designación aleatoria para condiciones diferentes la
distingue de un verdadero diseño experimental; para ser clasificado
como tal, es necesario que exista , un grupo control y manipulación de
una variable para examinar la causa directa o la relación predictiva entre
variables. Cuando cualquiera de estos requisitos no se toman en
consideración, el modelo deja de ser experimental
Cuando cualquiera de estos requisitos no se toman en
consideración, el modelo deja de ser experimental verdadero y
pasa a ser clasificado como cuasi-experimental. Investigadores
usualmente colocan preguntas de investigación nivel

Diseños experimentales verdaderos Diseños experimentales;

verdaderos, analizan causa y efecto entre las variables
independientes (predictiva) y dependientes (resultado) bajo
condiciones altamente controladas. El proceso más simple de
todos los diseños experimentales es el postest grupo al grupo
control.
 ATRIBUTOS DEL INVESTIGADOR

CURIOSIDAD: Implica que el investigador debe

tener el hábito de hacerse permanentemente
preguntas sobre todo de aquello que considera
irresuelto jurídicamente .

OBSERVACIÓN: La observación es un atributo y

hábito del investigador, sobre los hechos, casos,
fenómenos y sucesos, por tanto, siempre está en
movimiento sus cinco sentidos.

MÍSTICA: Identificarse plenamente con lo que investiga,

sentirlo «anoto más trascendental importante dentro el
contexto de su prestigio persona!, institucional y social.
PLANIFICACIÓN: Cada paso que se da en la investigación tiene que estar
rigurosamente planificado en el proyecto o protocolo
de investigación.

MEMORIA: La capacidad de retener datos captados

en la vida real y las disquisiciones mentales es de
suma importancia en el investigador

IMPARCIALIDAD: El investigador observa, analiza y diserta sobre los

problemas planteados en sus estudios con plena imparcialidad

INTERÉS: Los resultados de la investigación es el superior interés para el

investigador, para ello denotará gusto y pone el máximo esfuerzo
intelectual

MÉTODO: Tendrá siempre presente que sin método no hay ciencia.

 La asume quien frente a lo desconocido
Actitud cognoscitiva manifiesta una apertura al conocimiento; quien
muestra disposición a aprender e indagar la
realidad de las cosas

Se requiere que el investigador tenga el amor por la

investigación, con la conciencia de que es el medio para la
obtención de los conocimientos científicos y filosóficos, es
decir, de los conocimientos racionales.
Actitud moral Esta actitud se refiere a la honestidad y a la
responsabilidad que debe
asumir el investigador en el ejercicio de sus
actividades. Por honestidad intelectual el
investigador no debe alterar o modificar los
datos, no cambiar el sentido de lo expresado por
otros investigadores que se consultan. Requiere
ponderar el justo valor de las aportaciones de
todo autor, sin efectuar críticas desmedidas;
implica reconocer méritos ajenos y evitar el
plagio.
Actitud reflexiva:
Esta actitud se refiere al sentido crítico con que
el investigador debe desarrollar su trabajo de
análisis de fuentes, a la atención detallada que
debe prestar en la detección y selección de los
problemas implicados en su investigación, a la
postura juiciosa para llevar a cabo la
comprobación de sus hipótesis, así como al
examen cuidadoso de la proyección de las
diferentes actividades involucradas en el
proceso de la investigación.
Al contar con esta cualidad el investigador es
capaz de realizar aportaciones personales y
proponer enfoques a futuras investigaciones.
 TRABAJO EN EQUIPO

Trabajar en equipo implica tener el

mismo objetivo el cual los ayudará
a resolver los casos que aún están
sin resolver.
Disciplina y compromiso

Ejercer esta labor requiere de mucho

compromiso con tus tareas asignadas, tus
compañeros de trabajo y, por supuesto, contigo
mismo, porque así como los protagonistas de
nuestra película recomendada, no importa los
obstáculos que se presenten, siempre debes
buscar la manera de seguir adelante para
obtener los resultados que deseas.
 Orden
Es una palabra mágica que nunca debe
desaparecer del vocabulario investigativo,
porque si hay algo que caracteriza a un
investigador es su habilidad para tener todo
fríamente calculado. Desde la organización de
su equipo hasta sus propias tareas. ¿Recuerdas
la agenda de anotaciones donde escribiste las
primeras preguntas? Llévala siempre contigo,
así podrás tener un control de tu investigación.
Toda investigación lleva el sello del
investigador, esto es, el investigador le
da un toque personal, en la cual este
refleja su pensamiento, la forma en que
concibe el mundo y la forma en que
aborda las situaciones de la vida.
un investigador tiene que ser y estar
consciente de sus posibilidades y de sus
limitaciones; especialmente de estas
últimas, porque pueden ser resueltas por
medio de la práctica y el empeño. Es
importante que todo investigador no se
cierre al conocimiento, que no posee la
verdad absoluta y no asuma una actitud
de la "ignorancia".
Un investigador necesita tener motivación por encontrar un buen
trabajo, por percibir un buen salario, y resolver problemas que le
haga ser reconocidos internacionalmente. Esta motivación hace
que los mismos sean perseverantes y constantes hace que pese a
los fracasos siga intentando hasta llegar a sus objetivos. En
muchas ocasiones las investigaciones son largas con productos
que se estropean o con anomalías inesperadas y hay que volver a
iniciar todo de vuelta, se necesita de paciencia y tesón. También
podemos citar como características del perfil del investigado la
Originalidad de Ideas, Capacidad de analisis, Capacidad de
Síntesis y la Habilidad para redefinir los problemas.
 PREGUNTAS Y RESPUESTAS BÁSICAS EN UNA INVESTIGACIÓN

¿Cuál es la situación actual de ¿Cuáles son los aspectos centrales

¿Qué contiene el tema de la cuestión? Exposición de! en la investigación? Formulación y
investigación? Definir y problema tal y como se selección de los interrogantes
determinar el área, tema y presenta en la realidad según sobre el problema?, genéricos y
título de la investigación la visión del investigador específicos

¿Qué propósitos persigue ¿Cuál es la relevancia jurídica Qué se ha investigado

la investigación? de la investigación? anteriormente sobre problema?
Determinar los objetivos Justificar la utilidad de la Exponer el marco teórico que sirve
generales y específicos de investigación teórica y la de base para la investigación
la investigación práctica jurídica
 ¿Qué se pretende probar?
Verificar la cereza de la
hipótesis si es cuantitativa;
o la razonabilidad de las
argumentaciones si es
cualitativa
¿Cuál será el contenido de
la investigación? Establecer
el plan y contenido capitular
de la tesis.
¿Cómo se va a realizar
la investigación?
Diseño de la
investigación, tipología,
métodos,
instrumentos y fuentes
¿Qué recursos materiales se
necesita para la investigación?
Presupuesto económico para
concretizar la investigación
¿Cuáles son las fuentes
iniciales del investigador?
Bibliografía preliminar
consultada sobre los
antecedentes del problema
¿Cuánto tiempo demandará la
investigación? Establecer el
cronograma con plazos
definidos por semanas o
meses .
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

Se denomina proyecto de investigación el plan que se desarrolla

previamente a la realización de un trabajo de investigación. Su
objetivo es presentar, de manera metódica y organizada, un
conjunto de datos e informaciones en torno a un problema para
formular una hipótesis encaminada a su resolución.

En este sentido, el proyecto de investigación es una evaluación

previa del problema, sus alcances e importancia, así como de los
recursos que serán necesarios para el desarrollo del trabajo de
investigación
Los proyectos de investigación son realizados
con base en una metodología científica, lo cual
los datos de rigor y validez. pueden
desarrollarse no solo en el área de las ciencias,
sino también en las humanidades, la tecnología,
las artes, las ciencias políticas y jurídicas, las
ciencias sociales
Proyecto se denomina también llamado Protocolo de
investigación al esquema provisional que sirve de
instrumento para cumplir el itinerario y desarrollo
planificado de la tesis .
Contiene los presupuestos fundamentales estructurados
sistemáticamente delimitado., el problema, objeto,
marco teórico, la hipótesis y la metodología que
proceden a la investigación. En sentido restringido, es la
estrategia para responder, en forma concreta, objetiva y
precisa las preguntas del problema Como es obvio, el
proyecto es una propuesta sujeto a confirmación y
presenta una hipótesis de trabajo.
 PREGUNTAS Y RESPUESTAS BÁSICAS EN UNA INVESTIGACIÓN

¿ Qué contiene el
¿Cuál es la situación ¿ Cuales son los aspectos
tema de
actual de la cuestión? centrales de la investigación?
investigación?
Exposición del problema formulación y selección de los
Definir y determinar
tal como se presenta en interrogantes sobre el
el área, tema y título
la realidad según la problema, genérico y
de la investigación
visión del investigador especifico
 ¿Qué propósito persigue
la investigación ?
Determinar los objetivos
generales y específicos de
la investigación
¿ Que se pretende probar ?
Verificar la certeza de la
hipótesis si es cuantitativa a
la razonabilidad de la
argumentaciones si es
cualitativa
¿ Cual es la relevancia ¿Qué se ha investigado
de la investigación? anteriormente sobre
Justificar la utilidad de problema? Exponer el
la investigación teórica marco teórico que sirve
y la práctica jurídica de base para la
investigación
¿ Como se va realizar la ¿Cuáles son las fuentes
investigación? iniciales del investigador?
Diseño e la investigación Bibliografía preliminar
tipología métodos consultada sobre los
instrumentos y fuentes antecedentes del problema
 ¿ Que recursos materiales
¿ Cual será el contenido de se necesita para la ¿Cuánto tiempo demandará la
la investigación? investigación? investigación?
Establecer el plan y Presupuestos económicos Establecer el cronograma con
contenido capitular de la para concretizar la plazos definidos por semanas
tesis investigación o meses
 PASOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Lo primero al iniciar la elaboración de un proyecto de

investigación es seleccionar el tema a tratar e identificar el
problema que queremos abordar e investigar, su validez y
relevancia.
A continuación, iniciamos la formulación de un anteproyecto,
es decir, un esquema previo que nos permita plasmar las ideas
básicas que desarrollaremos en el proyecto
Lo siguiente es la elaboración del proyecto, su redacción, la
búsqueda de textos teóricos e investigaciones previas que nos
permitan analizar mejor cómo será nuestro abordaje, y la
definición de las estrategias y métodos que pondremos en
ejecución para obtener los resultados.

También es muy importante considerar los recursos que

necesitaremos para realizar nuestra investigación y los costes
materiales que acarreará.
Finalmente, se levanta un cronograma de trabajo en el cual se
establecen los plazos asignados para la ejecución de cada fase
de la investigación.
 PARTES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO
Debe expresar de forma clara y concisa el tema u objeto del
trabajo de investigación.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Caracteriza, define y enmarca la cuestión proyectada para su

investigación
 OBJETIVO

Es enunciado el conjunto de propósitos que se persiguen con la

investigación. Los hay de dos tipos: generales y específicos. Son
claros, cortos y precisos. Se escriben con verbos en infinitivo.

JUSTIFICACIÓN

Se exponen las razones que motivan la realización del trabajo,

su importancia y su aporte dentro del campo de estudios
específico. Los motivos que justifiquen una investigación
pueden ser, dependiendo de la esfera de conocimiento, de tipo
científico, político, institucional, personal.
 MARCO TEÓRICO

Se constituye con el conjunto de referencias de tipo conceptual

y teórico dentro de las que se inscribe la investigación.

ANTECEDENTES

Son consideradas investigaciones y trabajos anteriores

realizados por otros autores. Ofrece un panorama general de los
abordajes previos del tema a trata
 HIPÓTESIS

Es la suposición referida a nuestro objeto de estudio que

comprobaremos con nuestro trabajo de investigación.

METODOLOGÍA

Se describe el conjunto de métodos y técnicas que se aplicará

durante el proceso de investigación (recogida de datos, trabajo
de campo
 RECURSOS

Se explica breve y detalladamente los recursos materiales y

económicos que serán necesarios.

CRONOGRAMA

Se establece la duración de cada etapa de la investigación hasta

su final
 ESQUEMA BÁSICO DEL PROYECTO

I. DEL AREA Y TEMA DE INVESTIGACIÓN

❖ Área
❖ Tema
❖ Título Provisional
II. EL PROBELMA DE INVESTIGACIÓN
❖ Exposición del problema materia de investigación
❖ Interrogantes del problema
III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
❖ Objetivos generales
❖ Objetivos específicos
IV. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
❖ Relevancia teórico jurídica
❖ Implicancias practicas
V. MARCO TEÓRICO INICIAL
❖ Marco teórico referencial
❖ Terminología básica
❖ Bibliografía el marco teórico inicial
VI. LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
❖ La hipótesis de trabajo
❖ Las variables
❖ Los indicadores
VII. Metodología de investigación
❖ Diseño de la investigación
❖ Tipología de la investigación
❖ Método de investigación jurídica
❖ Fuentes de investigación
❖ Técnicas e instrumentos de investigación Matriz de
Consistencia
VIII. Plan de Contenido de La Tesis por Capítulos
IX. Elementos Administrativos
❖ Programa
❖ Presupuestos
 ¿QUE ES UN PROBLEMA?
● Es el porqué de la investigación.
● Es una situación anómala que requiere atención
y solución.
● Es una discrepancia entre una situación
deseada y la observada
 Conjunto de hechos o circunstancias que
dificultan la consecuencia de algún fin.

“Es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad

observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad
para un determinado observador, sea individual o colectivo”.
Un problema correctamente planteado
está parcialmente resuelto. A mayor exactitud
corresponden mas posibilidades de obtener la
solución satisfactoria. Por tanto se requiere
verbalizar el problema en forma clara y
comprensible para los demás
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN

Identificación del Tema o

Problema.

Enfermedades Infecciosas

Covid- 19

Violencia Familiar
Problema: es una brecha de la realidad o
un aspecto de esa realidad observada y un
valor o deseo de cómo debe ser la realidad.

Un vacío o dificultad que nos demande

una respuesta para resolverla.
 ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL PROBLEMA?

▪ Vacíos en el conocimiento
▪ Resultados contradictorios
de otras investigaciones.
▪ Necesidad de explicar un
hecho satisfactoriamente.
▪ Comprobar una explicación.
 Criterios para priorizar un problema

▪ Pertinencia
▪ Evitar duplicación
▪ Factibilidad
▪ Aceptabilidad política
▪ Posibilidad de aplicación
▪ Relación costo y efectividad
▪ Urgencia de los datos requeridos
▪ Consideraciones éticas.
 Análisis del Problema

Es descomponer el problema en
sus partes constitutivas:

▪ Identificar las variables

(independiente como la
dependiente), dimensiones, aspectos
que configuren el problema

▪ Establecer posibles relaciones entre

esos aspectos.
 Formulación y Delimitación del Problema.

Criterios para plantear un problema

▪ El problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables.

▪ •El problema debe estar formulado como pregunta, clara y sin

ambigüedad. Ejemplo: ¿En qué condiciones..?. ¿Cuál es la
probabilidad…?, ¿Cómo se relaciona A con B?

▪ •El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una

prueba empírica, a través de la observación de una realidad
única y objetiva, es decir que permita medición.
▪ Debe expresarse en una dimensión temporal.
¿Cuándo?

▪ Debe expresarse en una dimensión espacial

¿Dónde?

▪ Definir la población objeto de estudio.

▪ ¿En Quiénes?
 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿Porqué es importante enunciar y definir bien el

problema de investigación?

▪ Es el fundamento para el desarrollo de una

propuesta de investigación.
▪ Permite clarificar el tema seleccionado.
▪ Define si es prioritario y señala porque el estudio
debe llevarse acabo.
▪ Sirve de herramienta para discusión con los
tutores del estudio y demás involucrados.
▪ Facilita la presentación del proyecto a las
posibles agencias financiadoras
¿Cómo debe escribirse el planteamiento del problema?

▪ Conciso, describir los puntos esenciales

▪ Sencillo como sea posible
▪ Los diferentes aspectos deben relacionados
y en secuencia.
▪ No necesita dar citas bibliográficas
 ¿Qué información debe incluirse en el enunciado
del problema?

▪ Una descripción concisa del problema identificado, los

factores de contribución o variables del estudio, sus
relaciones, resultados y consecuencias de responder al
problema estudiado.

▪ Una descripción breve de los datos estadísticos a nivel

internacional, regional, nacional y local del problema que
se investigará.
 ¿Cómo identificar un problema?
• Observar los principales problemas de la
realidad objeto de estudio.

• Centrar el análisis en un problema (problema

principal)

• Formular el problema como un estado negativo

• Priorizar entre problemas existentes.

• No confundir el problema con la falta de una

solución
 Preguntas básicas
QUE. El objetivo
COMO. Con que medios, que plan
CUANDO Fijarnos el tiempo que vamos a
Emplear.
QUIEN. Asignar a las personas que estarán
involucradas
DONDE. Definir el o los lugares para hacerlo
PORQUE . Todos los razonamientos para lo
que
hacemos
FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA
ELECCIÓN DEL PROBLEMA

1. EFECTIVIDAD

2. PERTINENCIA

3. RELEVANCIA

4. COHERENCIA

4. VIABILIDAD
¿como analizar un problema?

1. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN

2. CAUSAS

3. EFECTOS
 PASOS A SEGUIR
• Identificar el problema
• Examinar los efectos del problema
• Identificar las posibles causas del problema
• Definir los objetivos para la solución
• Formular Formular el problema como un estado
negativo
• Proponer alternativas viables y pertinentes
• No confundir el problema con la falta de una solución
 Problema de investigación
a. ¿Qué es un Problema de
Investigación?
Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la
reflexión o al estudio.

c. Importancia b. Aspectos del

-Permite conocer la Problema
situación que se va a PLANTEAR EL - Descripción:
estudiar mostrando sus PROBLEMA DE Mostrar la situación
principales rasgos. INVESTIGACIÓN objeto de estudio.

- Dimensiona el estado - Formulación:

actual de la situación o Elaborar preguntas de
aspecto que se va a reflexión sobre el
estudiar. problema.
• Identificar los principales problemas de la situación
objeto de análisis.
• Centrar el análisis en un problema (problema principal)
• Priorizar problemas existentes (no aleatorios, ficticios o
futuros)
 FORMULACION DEL PROBLEMA

● El problema se formula en términos de

carencia o dificultad que requiere de acciones
para su resolución.
● Tiene que ser lo suficientemente claro en su
explicitación para transformar la situación en él
mencionada.
 DIFICULTADES PARA DEFINIR EL
PROBLEMA
Distinguir entre:

Síntoma: manifestación o reacción visible de un ante un

estímulo específico. Manifestación a través de la cuál
muchas veces se puede apreciar que algo está
sucediendo, aún cuando no se sepa qué es.

Causa: es la variable o conjunto de ellas que está

provocando u obstaculizando que se obtenga el
resultado esperado. El menor porcentaje de causas
(20%) tienen el mayor impacto en la solución del
problema (80%)
HERRAMIENTA DE ANÁLISIS QUE PERMITE IDENTIFICAR
CON PRECISIÓN EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO.

Pasos para su elaboración:

1. Formular el problema central.

2.Identificar los efectos.

3. Analizar las interrelaciones de los efectos.

4 identificar las causas.

 DIAGNOSTICO

“Proviene del griego diagnostikus (día “a traves”

y gnosis (conocimiento). se realiza donde

la base de los datos y hechos recogido y

ordenados sistematicamente,que permiten juzgar
que es lo que está pasando”.
El diagnóstico administrativo es un estudio sistemático,
integral y periódico que tien como con el propósito
concoer la organizacion administrativa y el
funcionamiento del área objeto de estudio, con la
finalidad de detectar las causas y efectos de los
problemas para analizar y proponer alternativas
viables de solución a los mismos”
¿para qué nos sirve un diagnostico?

- Permite conocer la realidad, debilidades y fortalezas y para

entender las relaciones entre los actores sociales que se
desenvuelven en un determinado medio y hacer una
intervención. Profundizar en el estudio de los problemas.

- Diseñar estrategias de resolución. Escoger entre

alternativas.

- Decidir cuál es la mejor de ellas

ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO
INTERACCIÓN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA EXPLORACIÓN
Y LA PROBLEMÁTICA

PREGUNTA INICIAL

FASE EXPLORATORIA
Las entrevistas
Las lecturas.
exploratorias
La observación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ACLARAR PROBLEMÁTICA
MARCO TEÓRICO

ESTRUCTURACIÓN DEL MODELO DE ANÁLISIS

 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

PROBLEMA PRINCIPAL

¿Cuál es la eficacia de las medidas de protección en la Ley de

violencia familiar?
 PROBLEMA SECUNDARIOS

1). ¿Cuál es la situación actual del sistema

Judicial en cuanto a las medidas de
protección de la violencia familiar?
2). ¿Cómo se aplica las medidas de
protección de la violencia familiar?
3). ¿Cuál es el mecanismo de seguimiento sobre las
Medidas de protección dictadas por los Jueces y
Fiscales?
4) ¿Cuál es el tratamiento de la victima de violencia familiar?
 DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Son los enunciados que se pretende alcanzar o la

aspiración que orienta la acción ordenada
Para su consecución y expresados con precisión para
Evitar desviaciones en el proceso de investigación
Los objetivos señalados determiran las estrtegias y los
Procediminetos metodológicos
 CLASES DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Está en relación directa con el

problema
OBJETIVO de investigación; lo que se pretende
GENERAL solucionar en el problema, para lo
cual
Tenemos que tener una guía, un norte
que nos dirija en la investigación.
 Son las acciones que van a realizar el
investigador para solucionar el
problema
OBJETIVO De investigación; este tipo de objetivos
ESPECÍFIC Comprende el tipo más detallado
O Y preciso del problema de
investigación
Es el resultado de análisis y
tratamiento
Del problema a investigar y en relación
con la sistematización del problema.
Objetivo General
• Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que
se desea buscar y lo que se pretende realizar en la
investigación; es decir, el enunciado claro y preciso
de las metas que persiguen en la investigación a
realizar.
• El objetivo general puede enunciar varios resultados
a lograr, lo importante es que su enunciado pueda
ser diferenciado dentro del contexto total de
enunciado del objetivo general.
Objetivos Específicos
• Los objetivos generales dan origen a objetivos
específicos que son los que identifican las acciones
que el investigador va a realizar para ir logrando
dichos objetivos.
• Los objetivos específicos se van realizando en cada
una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los
distintos niveles de resultados.
 Σ
OBJETIVOS
ESPECIFICOS = OBJETIVO
GENERAL

RESULTADOS

Los objetivos específicos son los que se investigan y no el

objetivo general, ya que éste se logra como resultado
 EJEMPLO DONDE SE EMPLEAN
LOS OBJETIVOS.

PROBLEMA PRINCIPAL O
GENERAL

¿Por qué la Ley N° 20777 sobre el proceso

de separación convencional y divorcio ulterior
vulnera el principio de unidad y exclusividad de la
Administración de justicia?
 PROBLEMA ESPECÍFICO

1.- ¿Cuáles son los principios Constitucionales

y Civiles de la función jurisdiccional?
2.- ¿Cuál es la jerarquía de la norma en cuanto al
a la competencia del Poder Judicial, Notarias,
Alcaldes, respecto al proceso de separación
convencional y divorcio ulterior?
3.-¿Cuál es la función de las notarias respecto
a la competencia de separación convencional
y divorcio ulterior?
 OBJETIVO GENERAL

Analizar si la Ley N° 29777sobre el proceso

De separación convencional y divorcio
ulterior
Vulnera el principio de unidad y exclusividad
de la administración de justicia .
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Identificar los principios constitucionales y civiles

de la función jurisdiccional.
b. Analizar la jerarquía de la norma en cuanto a la
Competencia del poder judicial, Alcalde y notarios,
respecto al proceso de separación convencional
y divorcio ulterior.
c, Precisar la función de los Alcaldes respecto a la
competencia en el proceso de separación convencional
y divorcio ulterior.
Objetivos Metodológicos
• Nos ayudan a lograr los objetivos
propuestos
• Nos ayudan en el logro operacional de la
investigación, indicando las estrategias
de cómo lograr los objetivos específicos
• Se acostumbra realizar enunciados
formales para desarrollarlos en la parte
metodológica
 REQUISITOS FUNDAMENTALES
DE LOS OBJETIVOS

Precisión. Expresar con claridad lo que se desea lograr

Compatibilidad. En conjunto deben ir en la misma dirección

Sin que que haya contradicción entre ellos.
Viabilidad. Certidumbre de poder ser logrado
Limitación: Adecuado número.
CRITERIOS PARA FORMULAR
LOS OBJETIVOS

▪ Deben contener los elementos básicos del problema

▪ Deben ser expresados en verbo infinitivo
▪ Deben seguir un orden metodológico
▪ Deben ser medibles y observables
▪ Deben ser claros y precisos.
Cómo formular objetivos
• Lograr comunicar lo que intenta el
investigador, es decir el resultado que
espera
• Debe excluir varias interpretaciones del
propósito a lograr
• Si se realiza por etapas, no deben
englobarse todos los objetivos en un solo
enunciado
• Enunciar acciones que el investigador esté
en capacidad de realizar realmente
 NIVELES DE
INVESTIGACIÓN

EXPLORATIVOS DESCRIPTIVOS

CORRELACIONALE EXPLICATIVAS
S
 ESTUDIOS EXPLORATIVOS

Los estudios explorativos se realizan normalmente,

cuando el problema de la investigación planteada
ha sido poco estudiado que no ha sido tratado
Anteriormente en forma completa.
 ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS

El propósito del investigador es

describir situaciones y eventos, es decir, señalar como
se manifiestan los fenómenos, por tanto buscan especificar
las propiedades importantes de la persona o grupos de persona
Comunidades o cualquier fenómeno que pueden ser objeto
de estudio.

El estudio está dirigida a la medición de conceptos

Como es caso de estudio empresas, tecnología
Términos de su complejidad
 ESTUDIO CORRELACIONAL

Tienen como propósito medir el grado de relación

Existente entre dos o mas concepos o variables
En un determinado contexto social particular.

Relación entre entre la motivación

Laboral y la productividad en
grupo de 150 trabajadores industriales
 ESTUDIOS
EXPLICATIVOS

Se orienta a buscar las causas que provocan ciertos

fenómenos vale decir determinar el por que de dos variables
están relacionadas

¿Qué gratificaciones derivan de exponerse a los

contenidos sexuales de los videos musicales?
 DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Son aquellos que expresan los propósitos generales y

globales del trabajo de investigación. Contienen el
enunciado deseable, como es, conocer el cuestionamiento
Objetivos problemático, traduciéndolo en solución al problema de
generales investigación.
Los objetivos generales contienen toda las variables en
estudio, y a excepción de las investigaciones descriptivas,
se formulan relacionando las variables independientes con
las variables dependientes.

INVESTIGACIÓN Determinar la calidad del aprendizaje en los

DESCRIPTIVA centros educativos del la Región de Cusco
2018
 Determinar y explicar la relación de la
INVESTIGACIÓN actitud del docente con la
CORRELACIONAL predisposición al estudio de los alumnos
en los centros educativos estatales de
Región de Cusco 2018

Identificar y explicar los factores que

INVESTIGACIÓN determinan el eficiente rendimiento
EXPLICATIVA escolar en los centros educativos
estatales de la Región de Cusco 2018

Demostrar la eficiencia del método alfa

INVESTIGACIÓN 2018 en el aprendizaje de la
EXPERIMENTAL matemática en los centros educativos
estatales de la Región de Cusco 2018
 Se determina también objetivos secundarios
OBJETIVOS , subjetivos, subsidiarios o derivados. Son los
ESPECÍFICOS que se derivan deducen del objetivo general
con fines metodológicos y operativos, es
decir para guiar las actividades prácticas,
como elaboración de instrumentos de
investigación recogida de datos, análisis,
procedimiento y elaboración de conclusiones

INVESTIGACIÓN TÍTULO:
DESCRIPTIVA Calidad de aprendizaje en los centros
educativos la Región de Cusco 2018
OBJETIVO GENERAL.-Determinar la calidad
del aprendizaje en los centros educativos de
la Región de Cusco 2018.
OBJETIVO ESPECÍFICO.-Determinar y
conocer la calidad del aprendizaje
conceptual.
 Título.
Actitud docente y predisposición al estudio en
INVESTIGACIONES los alumnos de los centros educativos de la
CORRELACIONALES provincia de Lima.
OBJETIVOS GENERALES.- Determinar la
relación que existe entre la actitud docente y
la predisposición al estudio en los alumnos de
los centros educativos estatales de la Región
de Cusco 2018.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.- Determinar la

relación que existe entre puntualidad del
docente y la predisposición al estudio de los
alumnos.
 TÍTULO.- Factores que determinan el deficiente
INVESTIGACIONES rendimiento escolar en los centros educativos
EXPLICATIVAS. estatales de la Región de Cusco, 2018.
OBJETIVOS GENERALES.-Determinar y explicar los
factores que determinan el eficiente rendimiento
escolar en los centros de educativos estatales de
la Región de Cusco 2018.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.- Explicar de qué
manera las estrategias didácticas del docente
influyen en el bajo rendimiento escolar.
 TÍTULO.- Eficacia del método alfa 2018 en el
aprendizaje de la matemática en el C. E.
Ciencias Cusco 2018
INVESTIGACIONES OBJETIVOS GENERALES.-Demostrar la eficacia
EXPERIMENTALES del método alfa 2018 en el aprendizaje de la
matemática en el centro educativo de
Ciencias, 2018.
OBJETIVO ESPECÍFICO.- Explicar el método
alfa 2018 con música sinfónica para determinar
su eficiencia en el aprendizaje de la
matemática.
 TIPOS OBJETIVOS

Expresan propósitos intenciones

OBJETIVOS para conocer características,
DESCRIPTIVOS propiedades, cualidades,
cantidades niveles, de las
variables que se estudia.

TÍTULO.- Características físicas de las

educandas del Región de Cusco, 2019.
OBJETIVOS.- Identificar y describir las
características físicas de los educandos de
la Región de Cusco , 2019.
 Estos objetivos contienen
propósitos orientados a explicar los
OBJETIVOS EXPLICATIVOS
factores o elementos causales de
un determinado hecho de la
realidad, que es motivo de
investigación.

TÍTULO Factores que determinan la

actitud agresiva de los alumnos de
educación primaria en el Región de Cusco
, 2019.
OBJETIVO.-Determina y explicar los
factores que determinan la actitud
agresiva de los alumnos de educación
primaria en la Región de Cusco, 2019
 PROCEDIMIENTOS PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS
DE INVESTIGACIÓN

EN UNA INVESTIGACIÓN CON UNA

VARIABLE.
OBJETIVO
GENERAL.-

TÍTULO.- Gestión educativa en los centros

educativos estatales de Glorinda de Cusco 2019.
OBJETIVO GENERAL.- Analizar y caracterizar la
gestión administrativa en los centros educativos
estatales Glorinda de Cusco 2019.
 El primer paso es identificar la
EN UNA INVESTIGACIÓN variable independiente y la
CORRELACIONAL CON DOS dependiente, luego debe
VARIABLES formularse el enunciado que
contiene el propósito global de la
investigación, siguiendo un orden
lógico de independencia a
dependencia.

TÍTULO.- Planificación estratégica y

desarrollo institucional en los C.E.E La
Merced de Cusco.
Determinar y conocer la relación que
existe entre la planificación estratégica y
el desarrollo institucional, en los C. E. E.
La Merced de Cusco
 MARCO TEÓRICO

El marco teórico, es el pilar fundamental de cualquier

investigación. La teoría constituye la base donde se
sustentará cualquier análisis, experimento o propuesta de
desarrollo de un trabajo de grado. Incluso de cualquier escrito
de corte académico y científico.
 Es la fase intermedia en la
realización de la tesis y debe
estudiarse de manera acuciosa y
concienzuda

ANTECEDENTES

Son la revisión de las investigaciones previas que de manera

directa o indirecta abordan nuestro tema de investigación. Es
importante escoger con cuidado estos antecedentes porque
ellos nos permitirán saber si nuestro enfoque es nuevo y
original.
 BASES TEÓRICAS

Constituyen el grupo de conceptos y/o

constructos que representan un enfoque
determinado del cual se deriva la explicación
del fenómeno o problema planteado.

Según Arquímedes Brito (1992) las bases

teóricas incluyen las bases filosóficas, legales,
sociológicas, entre otras, que sirven de
fundamento para realizar la investigación.
 BASES FILOSÓFICAS Y EPISTEMOLÓGICAS

Corrientes filosóficas: El Humanismo y el Pragmatismo

Dadas las características propias de la prestación de

antigüedad, como son las de proporcionar al trabajador
un beneficio por el tiempo dedicado a la prestación de
servicios para una empresa, asegurarle una vida digna
al momento de la terminación de la relación de trabajo
y satisfacer sus necesidades y la de su familia, la
investigación se inscribe en la corriente filosófica del
humanismo.
PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN: EL
FUNCIONALISMO

Teoría que considera a la sociedad como un conjunto

de partes interrelacionadas que funcionan para
mantener el sistema en su conjunto. El funcionalismo
“concibe las organizaciones como entes biológicos
donde todos y cada uno de los elementos constitutivos
cumplen una función. Si la función se cumple, el
organismo marcha, de lo contrario no marcha y ocurre
la disfunción y ante estos hechos se debe intervenir”
 BASES LEGALES

▪ La Constitución de la República Perú.

▪ Ley Orgánica del Trabajo
▪ El Reglamento de la
▪ Ley Orgánica del Trabajo, Ley de
Fideicomiso,
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Antigüedad:
Compensación por transferencia:
Efecto financiero
Fideicomiso de prestaciones de
antigüedad: Fondos de prestaciones de
antigüedad: Intereses sobre prestaciones
sociales: Prestación de antigüedad:
Salario: Salario Normal
Nos van ayudar a justificar nuestro estudio poniendo en
evidencia la ausencia de análisis como los que se
proponen en nuestro trabajo. En este sentido, es muy
importante comprender el carácter innovador del
conocimiento científico. Si se ha realizado un
anteproyecto de trabajo de grado, para la tesis es válido
utilizar los antecedentes que se utilizaron previamente en
el proyecto, pero ahora tratados a profundidad y con
detalle
▪ Dependiendo de la naturaleza de nuestro trabajo de
grado, se pueden desarrollar aspectos teóricos,
contextuales o legales que permitan comprender el
tema de estudio.

▪ La teoría debe tratarse de forma ordenada y

coherente, especificar cuáles autores o
conceptos se van a utilizar y por qué.
El marco teórico es una demostración de nuestra postura
como investigador, de las ideas con las que nos
relacionamos y los juicios que compartimos con otros
autores.

▪ Orientar la investigación desde un punto de vista

innovador y original marcando las posibles diferencias
con otros estudios.
▪ Situar el problema de investigación dentro de un
conjunto de definiciones y conocimientos.

▪ Ofrecer conceptos de términos que serán empleados

durante el análisis de nuestro tema de investigación: su
forma más común es el glosario.

▪ Dar confiabilidad a la escogencia de una

determinada metodología, los instrumentos de
medición, el proceso de recolección de datos y la
evaluación de los resultados.
 MARCO TEÓRICO

Constituyen el grupo de conceptos

y/o constructos que representan un
enfoque determinado del cual se
deriva la explicación del fenómeno
o problema planteado. Se exponen
las bases teóricas, bases filosóficas,
legales, sociológicas, entre otras,
que sirven de fundamento para
realizar la investigación.
Es el resultado de la selección de aspectos relacionados
con el cuerpo teórico – epistemológico, referidos al tema
específico de estudio. Debe tener una racionalidad,
estructura lógica y consistencia interna, que permita el
análisis de los hechos conocidos, y ayude a la orientación
de la búsqueda de otros datos relevantes. El marco teórico
amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la
investigación.
 CONSIDERACIONES PARA EL MARCO TEÓRICO

¿Describe detalladamente los conceptos,

definiciones y proposiciones que serán usadas
directamente en el desarrollo del estudio?

¿Incluye las relaciones más significativas que se

dan entre esos elementos teóricos?

¿Logra la integración y relación de la teoría

con la investigación llevada a cabo?
¿La teoría guarda relación con la
problemática de investigación?

¿Permite ampliar la descripción del

problema?
 CONSIDERACIONES PARA EL MARCO
TEÓRICO

¿Permite lograr la delimitación del área investigada?

¿Se hace referencia a estudios posteriores y que se
relacionan?
¿Los antecedentes ayudan a definir estrategias
metodológicas de investigación?
¿Existen bases legales que inciden en el problema?
RECOPILACIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

•Selección del repertorio bibliográfico

•Elaboración de fichas bibliográficas
 RECOPILACIÓN DE MATERIAL

Este paso se realiza una vez planteado el problema y

determinados los conceptos que representan un enfoque
mediante el cual se explica dicho problema. Los elementos
del sistema de sustentación documental son
(1) La ficha bibliográfica
(2) La ficha hemerográfica general;
(3) La ficha archivológica (reporta datos
sobre documentos de archivos)
CLASIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN

•Relación con el tema de estudio

•Pertinencia
•Relevancia
 JUSTIFICACIÓN

Menciona que es necesario justificar el estudio mediante la

exposición de sus razones (el para qué y/o porqué del estudio).
La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito
definido, pues no se hacen simplemente por capricho de una
persona, y ese propósito debe ser lo suficientemente
SEGÚN SAMPIERI
significativo para que se justifique su realización. Además, en
muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se
derivarán de ella.
 Toda justificación debe de
señalarse la finalidad de la
misma

Beneficio que la
investigación en sí,
representa
SEGÚN ARIAS.

Teoría que ha de proponerse

o de sustentarse.

Mayor comprensión de la
realidad.
 Menciona que es necesario eliminar el tema es ver la
viabilidad para su desarrollo. Unida a esta delimitación
es necesaria la justificación del mismo; es decir,
SEGÚN TAMAYO indicar las características que llevan al investigador a
escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben
ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o
subjetivo.

fracasan por carecer de delimitación del

tema, es decir, por ambición de tema.
FALLAS MÁS COMUNES EN
LA INVESTIGACIÓN Delimitar el tema quiere decir poner
límites a la investigación y especificar el
alcance de esos límites.
En esta sección deben señalarse las razones
por las cuales se realiza la investigación, y sus
posibles aportes desde el punto de vista
teórico o práctico. Para su redacción,
recomendamos responder las siguientes
preguntas:

¿Por qué se hace la

investigación? ¿Cuáles serán
sus aportes? ¿A quiénes
pudiera beneficiar?
CRITERIOS DE JUSTIFICACIÓN PUEDE SER
DE CARÁCTER TEÓRICO, PRÁCTICO O
METODOLÓGICO

Cuando el propósito del

estudio es generar
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA reflexión y debate
académico sobre el
conocimiento existente,
confrontar una teoría,
contrastar resultados o
hacer epistemología del
conocimiento existente.
JUSTIFICACIÓN
PRÁCTICA:
Cuando su desarrollo
ayuda a resolver un
problema o, por lo
menos, propone
estrategias que al
aplicarse contribuirían
a resolverlo
 JUSTIFICACIÓN
METODOLÓGICA: Se da cuando el
proyecto que se va a
realizar propone un
nuevo método o una
nueva estrategia para
generar conocimiento
válido y confiable
 CONCLUSIÓN

❖ Se expone porqué es pertinente la investigación, al

sector en específico.
❖ Se especifican los beneficios a alcanzar resolviendo
cada variable de la problemática.
❖ El uso del nuevo diseño, proceso y/o innovación.
❖ Tabla comparativa entre 2 sistemas similares.
❖ La utilidad y viabilidad
❖ Los posibles usuarios y beneficio para ellos
❖ Cuál es el impacto esperado
 FUENTES TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN

FUENTES DE INFORMACIÓN

Las fuentes de información son aquellos elementos o

instrumentos que el investigador ha logrado obtener
para efectuar la investigación. Estas fuentes pueden ser
hechos observados en la vida real
y registrados metódicamente, o documentos, esto es,
toda la información escrita en sus diversas
modalidades. Para ello define e identifica previamente
al tipo de información requerido y donde obtenerlos.
En el Derecho recurrimos generalmente: A la Doctrina
Jurídica, jurisprudencia información legislativa y a los
acontecimientos extraídos de la realidad social. Es decir,
no excluye el análisis de hecho de la vida real expresados
en muestras. Obtenidas en el trabajo decampo,
información preciada por ser fuente de primera mano,
por tanto originales, todo dependerá del enfoque, sea
cualitativo o cuantitativo .
 PROCEDIMIENTO PARA SU OBTENCIÓN

▪ Identificar e lugar y la información requerida para la

investigación : ¡Dónde y qué clase de información se
requiere?
▪ Detallar el número de información .¿Cuánto de
información sobre el hecho o fenómenos necesario para la
investigación?
▪ Especificar el procedimiento para obtener la información:¿
Cómo se obtendrá la información y que instrumento
necesitamos ?

▪ Seleccionar la información obtenida. ¿Es adecuada y

suficiente la información reunida?.
▪ Determinar el uso de la información : ¿Cómo se utilizará la
información en la investigación Científica?
▪ Procesamiento de la información: ¿Se cumplió el cometido
con las fuentes de información recopiladas?
 FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
FUENTES PRIMARIAS
Son aquellas que presentan directamente
el hecho o el fenómeno en su origen
mismo. Es la información adquirida de
primera mano, por experiencia propia o
que la obtenida no fue utilizada
suficientemente en otras investigaciones.
El primero, es importante porque las
fuentes fueron obtenidos directamente ,
sin ninguna intervención, por el sujeto
cognoscente o porque ha participando
personalmente en la experiencia; para
ello, se recurre a la observación
participante o no participante
FUENTES SECUNDARIAS
Es la literatura selectiva y relevante. Se
incluye : libros antologías , publicaciones
periódicas, ensayo, monografías, tesis,
documentos oficiales, reportes,
conclusiones de seminarios y congresos:
Es la mas usual en la investigación
Jurídica y requiere de cierta técnicas.
Fichas bibliográficas, hemerotecas,
videotecas, filmotecas y centros de
computo. Es la mas usual en la
investigación jurídica y requiere de
ciertas técnicas:: fichas bibliográficas,
registro de citas textuales.
 CONDICIONES PARA LA SELECCIÓN DE
INFORMACIÓN

QUE SEA PERTINENTE; Seleccionar bibliografía especializada sobre el

tema material de investigación. Los tratados generales son
importantes, pero insuficientes.
QUE SEA EN LO POSIBLE ACTUALIZADA: Buscar el amparo
bibliográfico en las últimas investigaciones o aportes teóricos o
prácticos sobre la temática tratada. Salvo que se trate de
investigaciones de carácter histórico, donde las fuentes pasadas y
primigenias son las mas preciadas.
 QUE SEA RELEVANTE
QUE SEA VARIADA
CIENTIFICAMENTE

Se refiere a que no debemos tener prejuicios En el caso de referencias bibliográficas

para consultar tal o cual autor o autores sea seleccionar aquellas que tengan una
filosóficos, políticos, ideológicos o religiosos . base científica, es decir verificados
La única condición es que sea tópicos que racional o experimentalmente
guarden relación sobre el tema tratado.
 QUE SEA DE DIMENSIÓN NACIONAL E
INTERNACIONAL

Es decir, hay que procurar que las fuentessea

en los posible lo mejor del contexto nacional e
internacional. No olvidar que estamos en la era
del conocimiento globalizado.
 BÚSQUEDA DE BIBLIOGRAFÍA

La búsqueda o pesquisa bibliográfica se define

como el conjunto sistemático y planificado de
actividades conducente a la obtención de
información relevante a fin de tener una
imagen integral de conocimiento sobre el tema
materia de investigación.
 RECOMENDACIONES PARA LA
SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICAS

La búsqueda de la bibliográfica tiene sus

bemoles. Al inexperto ingresar a una biblioteca o
librería le espantará y producirá terror percibir un
gran número de estantes y libros. Es como
ingresar a un laberinto a una selva enmarañada.
Permanecerá perplejo y mareado en un solo
lugar , los libros le parecerán una muchedumbre
amenazante en los que todos gritan. ¡por favor
léeme! Tal cantidad de libros le intimida y le
recuerda dodo lo que no sabe , to esa toneladas
del saber son la mejor prueba de su ignorancia .
TIPOLOGÍA DE IA INVESTIGACIÓN

Una de las primeras actividades al realizar un

trabajo de investigación consiste en el diseño
de investigación, el cual determina los pasos a
seguir en el estudio y los métodos y técnicas a
emplear. El tipo de diseño determina el
enfoque de la investigación e influye en el
diseño de los instrumentos de recolección de
datos y su análisis.
Palabras clave: Investigación, diseño de
investigación, métodos
 TIPOS DE DISEÑO

Constituye la estructura Ayuda a dirigir y

de cualquier trabajo sistematizar la
científico investigación
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño elegido afecta los resultados y

la forma de concluir la investigación

Todos los diseños presentan

ventajas y desventajas
 Tipos de Diseño

TRANSECCIONALES LONGITUDINALES

Recolectan información o Recolectan datos a

datos en un solo momento, través del tiempo, en
en un tiempo único periodos especificados

Su propósito es describir Su propósito es analizar

variables, y analizar su los cambios en
incidencia e interrelación determinadas variables,
en un momento dado a través del tiempo
 ¿Cómo elegir el Diseño?

▪ Considerar el objetivo del estudio, la

información que se desea obtener
▪ Determinar la confiabilidad de la
información
▪ Valorar la disponibilidad de literatura
sobre el tema a investigar
Diseños Transeccionales

▪ Exploratorios
▪ Descriptivos
▪ Correlacionales
▪ Explicativos
Diseños
Longitudinales

▪ De tendencia
▪ De evolución de grupo
▪ De panel
 ESTUDIOS
EXPLORATORIOS
No existe literatura elacionada Ayudan a familiarizarse con
al tema o es escasa fenómenos desconocidos

Examinan un tema poco Sirven de base para realizar

estudiado o nuevo investigaciones más
completas
 ESTUDIOS DESCRIPTIVOS

Buscan especificar propiedades Los datos se recolectan sin

de un fenómeno cambiar el entorno

No existe manipulación de
Describen situaciones variables
o eventos
 ESTUDIOS CORRELACIONALES

La correlación no implica
causalidad

Determinan la correlación Las variaciones se

entre dos variables determinan estadísticamente
 ESTUDIOS EXPLICATIVOS

Establecen relaciones causa-efecto

Buscan el “Por qué” de Se enfocan a explicar por

los hechos qué existe un fenómeno
 DISEÑOS DE TENDENCIA

Analizan cambios a
través del tiempo, en Pueden observar o
variables o sus medir toda una
relaciones, en una población o tomar
población en general una muestra
representativa
 DISEÑOS DE EVOLUCIÓN DE GRUPO

Analizan cambios a través Se centran en grupos de

del tiempo, en variables o individuos vinculados de
sus relaciones, en una alguna forma
subpoblación o grupo
específico

Hacen seguimiento de
eso grupos a través del
tiempo
 ANÁLISIS ECONÓMICO DEL
DERECHO

Lo que busca el AED como método es predecir las

conductas en los seres humanos maximizando beneficios y
minimizando costos . En base a esta filosofía se plantean
formulas que permitan como los individuos actuaran ante
ciertos incentivos. Sostienen por ejemplo, que si uno quiere
regular una conducta aprende a predecirla es de suma
utilidad. Esto es importante en un medio donde la
administración de justicia y sus resultados son imprevisibles.
También busca que el sistema político, no legisla normas
populistas sin aplicación práctica, sin utilidad costo beneficio
a manera de desperdicios jurídicos. Sugiere la construcción de
un Derecho que sin menospreciar los aspectos axiológicos,
sean un Derecho eficaz y eficiente es decir evite el uso
dilapidador de los recursos estatales o particulares.
El AED es una metodología de análisis que lo único que
persigue es aplicar los métodos de la ciencia económica
al Derecho, lo que busca es establecer los costos y los
determinadas conductas y como el Derecho esta plagado
de conductas en si mismo es una técnica de regular
conductas

Hay quienes afirman que el AED es inaplicable a nuestra

realidad. Sin embargo como todo método, puede
aplicarse a cualquier realidad a las que pretende
aplicarlas.
La conveniencia costo beneficio de la privatización del
sistema carcelario para el Estado Peruano.
 LA INTERPRETACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
JURÍDICA.

Señalamos anteriormente que las conclusiones en la investigación

jurídica no son verificables experimentalmente en razón de su
naturaleza , cualitativa como si ocurre en las ciencias de la
naturaleza. El método básico del conocimiento jurídico es la
hermenéutica cuyo objeto especifico es la interpretación de las
normas para determinar su sentido. Pero no tan solo las normas
(textos Legales), se incluyen las reglas consuetudinarios, los
contratos resoluciones judiciales. Hechos fenómenos empíricos o
formales de relevancia jurídica; también se realiza
interpretaciones sobre símbolos y conceptos.
La interpretación configura pues aun
labor técnico científico que se realiza
sobre principios y normas que se
extraen de diversas fuentes del
conocimiento jurídico con el propósito
explicito de acortar su significado, con
la finalidad de aportar una solución a
una cuestión jurídica. cualquiera que
sea su índole.
Para el investigador del Derecho
la interpretación es una
actividad cognoscitiva realizada
por un sujeto interprete sobre
las manifestaciones perceptibles
del objeto construido, a partir de
los cuales o bien establecen los
contenidos que corresponden a
esa forma o bien reproducen de
otra manera los contenidos o las
formas equivalentes
Una correcta interpretación no
es obra de improvisación o
anarquía jurídica, requiere el
dominio de formas
metodológicas adecuadas al
problema de cuestión.
En ese sentido los métodos de interpretación son los
procedimientos que se emplean para comprender el
sentido de las normas jurídicas, de tal manera para
determinar el sentido de las normas legales podemos
acudir a mas de un método de interpretación. Histórico
teleológico o funcional, lógico sistemático .

Ejemplo:

La hermenéutica teóloga de las encíclicas papales de

Juan Pablo VI.
 LA ARGUMENTACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
JURÍDICA

Genéricamente, argumentar consiste en defender una idea o

tesis, alegando una serie de razones que la sustente con el
propósito de persuadir o convencer a nuestros interlocutores.
La argumentación tiene tiene una importancia vital en las
relaciones sociales, sirve para justificar los propios
pensamientos y comportamientos, para disuadir a os demás
sobre un punto de vista, para influir sobre el comportamiento
de los otros, para adoptar decisiones y defender convicciones.
Para una correcta argumentación, los razonamientos deben
sujetarse las leyes de la lógica. En la argumentación
usualmente se combinan partes expositivas ( partes de los
hechos) y partes argumentativos (las razones que justifican la
argumentación).
 LA ARGUMENTACIÓN COMO TÉCNICA Y MÉTODO TIENE
SUS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES.

COHERENCIA LÓGICA.- Por principio toda argumentación

debe ser coherente en sus fundamentos que la sustenten
antecedentes y premisas
RAZONABILIDAD.- A partir de la argumentación llegamos
a conclusiones suficientemente racionales, tanto
materiales como formales.
IDONEIDAD.- La argumentación debe ser
suficientemente idónea , a partir de las premisas que
sustentan una posición.
CLARIDAD.- La posición que se argumenta debe ser clara,
que supere toda apreciación meramente subjetiva y no
lleve a confusión.
 LA ARGUMENTACIÓN COMO MÉTODO
CUALITATIVO

La argumentación como método permite suplir la falta

de pruebas cuantitativas y la verificación experimental
respecto de la veracidad o falsedad de una afirmación
producto de la investigación científica. Su rol de
conocimiento al servicio de la actividad cognoscitiva,
consiste en razonamiento y construcciones lógica, al
racionalizar la experiencia y no limitándose
simplemente a describir y cuantificarla.
 FUNCIONES

Contribuye al desarrollo de las disciplinas jurídicos en

sus diversas y complejas ramificaciones, mucha de
FUNCIÓN TEÓRICA COGNOSCITIVO
ellas impuestas por el desarrollo filosófico, científico y
tecnológico.

FUNCIÓN PRÁCTICA O TECNICA Dado que facilita una orientación útil en las tareas de
DE LA ARGUMENTACIÓN producir, interpretar y aplicar el Derecho.

FUNCIÓN POLÍTICA Y MORAL
La teoría de la argumentación tiene que
ver con la cuestión del tipo de ideología
jurídica que, inevitablemente, esta
siempre en la base de determinada
concepción de la argumentación.
FUNCIÓN METODOLOGICA
Denota su amplitud como enfoque
epistemológico para la construcción,
interpretación y aplicación del
Derecho
EJEMPLO:

▪ La inferencia argumentativa como método de

resolución de conflictos en la administración
de justicia.
▪ Las razones y la racionalidad como formas de
argumentación jurídica en la formulación
legislativa del Congreso de la Republica.
 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA

Esta técnica de investigación , los diversos procedimientos y

metodológicos , estrategias y análisis documentales utilizados para
acopiar y procesar la información necesaria. El Derecho se vale de
determinadas técnicas para lograr su cometido, por ejemplo, la
técnica legislativa, jurisdiccional, jurisprudencial, forense peritajes,
etc. Empero recurre también a otras técnicas,: la observación la
recopilación de datos y muestras, encuestas entrevistas, etc. Su
procesamiento exige el dominio de otras técnicas: La observación
la recopilación de datos y muestra, encuestas entrevistas, etc. Su
procesamiento exige el dominio de otras técnicas, como es la
estadística.
Las técnicas desempeñan roles importantes
en al metodología cognitiva, son como los
termómetros que emplean los físicos y
biológicos para formar los datos de
temperatura del medio ambiente o del
organismo humano, de tal manera que el
sociólogo y/ o Jurista, que quiera conocer
directamente la realidad socio- Jurídica
puede valerse de ciertos medios técnicos
para recopilar, analiza y difundir los datos
que sean de interés científicos para el
desarrollo y renovación del conocimiento.
El acopio de datos su registro y
manipulación son importantes
para la elaboración de las tesis; a
través de esta actividad se
acumula racionalmente todo
material considerado idónea para
contextualizar y verificar la
certeza de la hipótesis . Esta fase
que es un labor de conocimiento
y reconocimiento de los recursos
acopiados requiere aún seria
concentración del tesista en su
análisis e interpretación .
En la investigación Jurídica se
considera a demás :
▪ Los instrumentos:
Tesis, pruebas objetivas,
estadísticas escalas , cuestionarios
observación sistemática.
▪ En las estrategias entrevista
observación participante análisis
documental, historia de vida;
▪ Medios audiovisuales : videos
films, fotografías magnetofón
diapositivas, etc.
 También se conoce otras técnicas :

TRABAJO DE LABORATORIO
EL TRABAJO EN CAMPO

Se reliza In situ, en lugares donde ocurre

los hechos. Ejemplo; Constituirse en un Es la que se realiza en lugares
centro poblado donde se producen hechos preestablecidos, bibliotecas
de violencia (ajusticiamiento popular) públicas o privadas, archivos o
contra personas acusadas de cometer museos, laboratorios, etc.
actos ilícitos, verificar el escenario,
promotores victimas , modalidades
móviles, etc.
Las técnicas como herramienta
metodológicas para resolver un problema
metodológico concreto, de comprobación o
desaprobación de una hipótesis

Las Técnicas mas importantes que pueden emplearse

en el trabajo metodológico de la investigación
científica en toda la amplitud de su significado
Técnicas para la recolección de información mediante el
análisis documental.
Técnicas para la recolección de datos llamado también
técnicas para investigación de campo.
Técnicas de laboratorio, se emplea para realizar
investigaciones especialmente en laboratorio, se emplea
más en ciencias naturales.
Técnicas estadísticas; que se utiliza para el muestreo, el
procesamiento de datos, así como para la presentación de
los resultados.
En el proceso de investigación se emplea
diversas técnicas e instrumentos, tanto
para la recolección de datos como para la
recopilación de información, el análisis y
procesamiento de datos, así como para la
presentación de resultados. Cada uno de
ella tiene sus propias particularidades
metodológicas por lo que amerita un
trata, lento minucioso y una explicación
puntual por separado
Clasificación de las técnicas de
investigación
Las técnicas de investigación pueden
clasificarse en técnicas para la
recolección de información mediante
el análisis documental y técnicas
para la recolección de datos.
 TÉCNICAS PARA RECOLECCIÓN DE INFORMACION
MEDIANTE EL ANALISIS DOCUMENTAL

Antes de definir el significado de las técnicas de recolección de

información, es necesario puntualizar qué se entiende por
documentos ya que es en ellos donde se encuentra la
información.
Documento en todo objeto o elemento material que contiene
información, procesada sobre hechos, sucesos ,
acontecimientos naturales o sociales que se han dado en el
pasad, y que poseen referencias valiosas ( datos, cifras, índice,
indicadores etc) para un trabajo de investigación
 TIPOS DE DOCMENTOS

▪ Documentos escritos
▪ Documentos gráficos
▪ Documentos simbólicos
▪ Documentos fílmicos o videos
▪ Documentos materiales
 CONCEPTO DE TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN

Con este nombre se denomina a aquellas técnicas, que

permiten obtener y recopilar información contenida en
documentos relacionados con el problema y objetivo de
investigación.
En esta técnica es muy importante tener en cuenta la selección
especifica de los documento, en estrecha conexión con el
propósito que persigue el trabajo de investigación.
 Ander Eg nos dice “ lo fundamental es tener siempre
presente la finalidad de la investigación, pues ellos
permitirá juzgar lo que es apropiado y aprovechable”.

El mismo autor agrega “ Se puede decir que la recopilación documental

es un instrumento o técnica de investigación social, cuya finalidad es
obtener datos de información a partir de documentos escritos t no
escritos , susceptibles de utilizados dentro de los propósitos de una
investigación en concreto. Constituye una tarea ardua y laboriosa, y
pueden resultar en algunas ocasiones, un desgaste innecesario de
energía , especialmente cuando no se ha seleccionado debidamente el
material conforma al problema o aspecto que se desea estudiar, cuando
se recurre a este procedimiento hay que evitar tanto el hábito
coleccionista como búsqueda a ciegas.
 DOCUMENTOS SQUE SE ANALIZAN CON LAS TECNICAS
DE RECOLECCION DE INFORMACION

DOCUMENTOS ESCRITOS.-

Dentro de sete rubro consideramos todo escrito realizado

sobre tela , papel , lienzo disquett CD, ROM, etc, o cualquier
otro material que pueden ser libros textos, enciclopedias,
proclamas cartas memorias informes científicos proyectos
informes oficiales, como; revistas resoluciones decretos leyes ,
directivas circulares y privados , correspondencias diarios
e-mail.
 DOCUMENTOS ORALES

Se denomina con este nombre a todo instrumento

que contiene o registra grabaciones de la voz
humana , tales como, : discos casetes , CD ROM o
cualquier otro material electromagnética que haya
grabado las conversaciones o discursos realizados
en el pasado, como por ejemplo; reuniones de
científicos, reunión de consejos, charlas,
conferencias mesas redondas. Plenos congresales,
cabildos.
 DOCUMENTOS GRÁFICOS

Son todos aquellos que representan imágenes,

figuras o diseños de los cuales se puede deducir
información valiosa para la investigación que se
realiza, tales como: pinturas, dibujos, grabaciones,
estampados bordados, sellados tapices, mapas
diversos, planos.
 DOCUMENTOS SIMBÓLICOS

Son documentos que contienen mensajes

difíciles de interpretar, pero que posee
enorme valor informativo, sobre todo para
las investigaciones históricos. Tenemos en
este rubro los escudos, emblemas trazos
blasones, signos, insignias, distintivos.
 DOCUMENTOS FÍLMICOS

Son aquellos que reproducen la imagen y el

sonido de eventos o situaciones sociales
pasada, pudiendo ser de carácter documental,
grabaciones directas ofíciales o privadas,
cinematográficas , actorales, televisivas, etc
 DOCUMENTOS MATERIALES U OBJETOS

Son todos aquellos que el hombre los ha elaborado o

utilizado, dejando huellas y daros de su vivencia en
ellos, que contienen importante información para el
estudio del pasado .
SON DOCUMENTOS MATERIALES Y OBJETOS
SIGUIENTES:

▪ Utensilios domésticos.
▪ Implementos de guerra
▪ Instrumentos de caza pesca
▪ Objeto de artesanía
▪ Tejidos textilerias
▪ Instrumentos materiales industriales.
▪ Medios y materiales educativos
▪ Implementos artísticos
▪ Objetos mágicos religiosos
▪ Maquinarias e instrumentos científicos
▪ Implementos y objetos deportivos
 DOCUMENTOS ESTADISTICOS

Constituye una de las fuentes de información mas

valiosa para la investigación científica. Podemos
encontrar en instituciones y organismos estatales o
privados, tales como universidades , ministerios
empresas encuestadoras, municipios, centros de
investigación.

Por ejemplo: índice de egresados y graduados en los programas

de maestría y doctorado en las universidades nacionales en los
últimos cinco años
PRINCIPALES TÉCNICAS PARA LA RECOLECCÓN DE INFORMACION
MEDIANTE EL ANLISIS DOCUMENTAL.

En el proceso de recopilación de información pueden

emplearse diversas técnicas, muchas veces diseñadas por
el propio investigador , sin embargo existen las que
denominamos mas usuales, tales como las técnicas de
lectura. El fichaje la observación, las grabaciones, las
anotaciones electrónicas .
 TÉCNICAS DE LECTURA

En tiempos actuales en que la abundancia de la

información desborda todas las expectativas, es necesario,
incluso indispensable, emplean técnicas y estrategias que
nos permitan leer con mas rapidez, eficiencia y veracidad
de lo contrario el tiempo empleado para este fin se
perderá irremediablemente.
La técnica de lectura puede definirse como el conjunto de
habilidades y destrezas físicas y mentales para captar,
comprender e interpretar el contenido y significado de los
documentos escritos.
 Técnicas de lectura rápida Técnicas de lectura analítica

Estas técnicas de lectura rápida consiste en leer

por frase, oraciones e incluso por párrafos cortos
(bloques de palabras) con gran velocidad pero Es la técnica que consiste en leer un texto de
certera precisión. forma pausada ´, reflexiva y minuciosa, con el
La lectura rápida evita leer palabra por palabras, propósito de captar plenamente el mensaje
eliminando los espacios entre esta, que son los contenido en los párrafos que se lee. Para
que permiten que nuestra mente se distraiga obtener resultados más eficientes se pueden
por acción de factores externos o emplear .
preocupaciones interna de carácter emocional. El cuadro sinóptico. Los mapas conceptuales ,
Esta técnica es de gran utilidad porque aumenta el cuaderno de notas.
la posibilidad de concentración y disminuye el
elemento de flujo de elementos distractores,
creando las condiciones psicológicas favorables
para una eficiente y adecuado lectura rápida.
 TÉCNICAS DEL FICHAJE

Consiste en registrar o consignar información

significativa y de interés para el investigador. Por
escrito, en tarjetas en diferentes tamaños llamadas
fichas.
Si bien estas técnicas son de utilidad en el proceso de
investigación, hoy en día muy poco se usan, ya que
existen otras formas y técnicas mas adecuadas de
registrar los datos.
 TECNICAS DE INFORMACIÓN

Consideramos la observación como técnica para la

recopilación de información, a pesar de que muchos
autores la catalogan únicamente como técnicas
exclusivas para l a recopilación de datos. Esto es
debido a que mediante ella. Pueden emplearse
instrumentos efectivos y acertados como la lista de
cotejo , los cuadernos de notas las fichas
documentales.
 MATRIZ DE CONSITENCIA

Es el documento expuesto un esquema en el cual se

consideran las partes sustanciales de un proyecto de
investigación. La matriz permite visualizar y concordar el
conjunto las partes y sub partes y elementos mas
importantes del proyecto es estructurada con coherencia
lógica entre cada un de sus partes.
 IMPORTANCIA DE LA MATRIZ DE
CONSISTENCIA

Muestra de coherencia lógica de las partes fundamentales del

proyecto
Demuestra que el proyecto reúna los presupuestos esenciales de la
investigación
Expresa la concordancia de las partes, subpartes y elementos
constitutivos de la investigación
Da una idea global del proceso de investigación en cuyo contenido
están expuestos resumen del problema principal y secundario,
objetivo general objetivo específico, la justificación, hipótesis de
trabajo variables e indicadores , índice temático, método, tipo de
investigación fuentes e instrumentos.