FICHA DIAGNÓSTICA DE NECESIDADES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES PARA LA TUTORÍA

INDIVIDUAL
Nombres y apellidos:______________________________________________________________________________________

Edad: ___________ Sexo: Hombre ( ) Mujer ( ) Grado: ___________ Sección: __________

Nombre de la tutora o tutor: ________________________________________________________________________________

Fecha: __________________________________________________________________________________________________

1. ¿Con quiénes vives?

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2. ¿Cómo te llevas con tu mamá?

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¿Y con tu papá?

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3. ¿Cómo te llevas con tus hermanas o hermanos?

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4. Marca con un aspa qué actividades te gusta realizar en tu tiempo libre:

Para ser usado en las sesiones de tutoría individual.

( ) Leer ( ) Pasear ( ) Salir con tu mamá y papá

( ) Dibujar ( ) Ir al cine ( ) Visitar a tu abuela y abuelo

( ) Cantar ( ) Ir al parque ( ) Aprender cosas nuevas

( ) Jugar ( ) Salir de compras

Otras: _______________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué te gustaría ser cuando seas adulto?, ¿por qué?

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6. Cuando tienes un problema ¿a quién se lo cuentas?, ¿por qué?

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7. ¿Te da curiosidad tu cuerpo?, ¿por qué?

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8. ¿Crees que varones y mujeres pueden realizar las mismas actividades?, ¿por qué?

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9. ¿Qué te gusta del colegio?, ¿por qué?

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10. ¿Qué curso te gusta más?, ¿por qué?

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11. ¿Qué curso no te gusta?, ¿por qué?

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12. ¿Cómo te llevas con tus compañeros?, ¿por qué?

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13. ¿Escuchas las opiniones de tus compañeros?, ¿por qué?

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14. ¿Cómo te llevas con los profesores?, ¿por qué?

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15. ¿Cómo podemos mejorar nuestra aula?, ¿y nuestra escuela?

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16. ¿Ayudas a mantener limpio el salón y la escuela?, ¿por qué?

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17. ¿Qué tiempo dedicas diariamente a los estudios?

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18. ¿Desarrollas tus tareas en casa?, ¿quién te ayuda?

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19. ¿Qué temas te gustaría trabajar en la hora de tutoría?

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20. Marca con un aspa los temas que te parecen más interesantes para trabajarlos en la hora de tutoría:

( ) Manejo de emociones

( ) Comunicación con mis padres

( ) Buen trato

( ) Uso del tiempo libre

( ) Derechos y responsabilidades

( ) Igualdad entre mujeres y varones

( ) Reconocer situaciones de riesgo

( ) Conocer nuestro cuerpo

( ) Educación en Seguridad Vial

 CONOCIMIENTOS IMPORTANTES PARA EL DOCENTE TUTOR
Los profesores tutores desarrollarán dos horas semanales de tutoría grupal en el aula y una hora de
tutoría individual dentro de su jornada laboral. Se reunirán semanalmente con el coordinador de
tutoría y el equipo de profesores tutores del grado a fin de intercambiar experiencias, compartir
inquietudes y planificar acciones a desarrollar posteriormente.

FUNCIONES DEL TUTOR (A)

 Elaborar el Plan de Tutoría del aula, considerando las características, intereses y

necesidades de los estudiantes, así como a las problemática identificada en el ámbito local y
regional.
 Mantener con las y los estudiantes del grado una relación de cercanía basada en el diálogo,
el respeto y la comprensión.
 Acompañar y orientar a las y los estudiantes en los distintos momentos de su vida en
la escuela, aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como
oportunidades de aprendizaje.
 Promover entre las y los estudiantes el diálogo, el debate y la reflexión acerca de temas
relevantes o de su interés.
 Atender u orientar a las familias en su labor formativa; manteniéndolos informados
sobre las potencialidades, logros y dificultades de sus hijas e hijos.
 Realizar, con apoyo del psicólogo, el seguimiento a los casos de estudiantes con problemas
académicos y/o socio-afectivos de su sección.
INSTRUMENTOS QUE DEBE TENER EL TUTOR

 Plan anual de tutoría y sesiones de tutoría

 Ficha de recojo de datos y expectativas de los estudiantes
 Base actualizada de datos de sus estudiantes
 Cuaderno de ocurrencias o registro anecdotario del aula a cargo
 Cuaderno de registro de orientación individual delos estudiantes (cronograma de atención a
los estudiantes)
 Cuaderno de registro de atención a padres de familia
 Registro de estudiantes con necesidades de reforzamiento y las acciones realizadas con los
docentes de las áreas curriculares
 Folder se sus sesiones
 Ficha de programación de sesiones de tutoría
 Cuaderno de actas