UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

LICENCIATURA EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Técnicas de Investigación
Profesor Alexis Tejedor De León, PhD, DHC
TAREA N° 3
ASUNTO Toma de decisiones y sustentaciones.
ASUNTO En un salón de 25 estudiantes, en un examen parcial de Cálculo I, decidieron
conversar con el profesor en relación a los resultados que obtendrían en la calificación del
mismo, antes que lo corrigiera. Como gesto de solidaridad, todos se pusieron de acuerdo y
le manifestaron al profesor, que habían decidido, si así él lo tenía a bien, que les colocara a
todos por igual como nota, el equivalente a la MEDIANA una vez corregido el parcial. El
profesor les preguntó si estaban seguro de eso, y le manifestaron que sí. Acto seguido, el
profesor les manifestó que iba a respetar esa decisión.
Tabla 1: Calificaciones obtenidas por el grupo de estudiantes en el parcial de Cálculo I

Estudiantes Calificaciones
1 61
2 85
3 53
4 95
5 70
6 84
7 66
8 100
9 54
10 25
11 89
12 77
13 95
14 100
15 69
16 79
17 87
18 96
19 100
20 49
21 80
 22 75
23 84
24 91
25 63

CONCLUSIÓN En base a las calificaciones obtenidas, el hecho de haber escogido a la

MEDIANA como la nota para todo el salón, ¿fue la mejor decisión del grupo de
estudiantes? Si _____ No _X__
¿Cuál hubiese sido mejor para ellos? Media _______ Moda __X_____
¿Por qué?
La moda para de la calificación de los estudiantes resultó ser la mayor calificación posible a
obtener, un 100. Si fuese por sacar el mejor provecho a la situación, la moda debió ser la
solicitada por los estudiantes.

¿Usted estaría de acuerdo con una decisión igual, como la tomada por ese grupo de
estudiantes, es decir ganar la misma nota todos por igual? Si _____ No __X_____
¿Por qué?
La mitad del salón obtuvo una nota por encima de 80, dentro de estos tres estudiantes
sacaron una calificación de 100. No creo que sea justo para ellos ser evaluados igual que
estudiantes que estuvieron por debajo de 60 (considerado como fracaso).

Saludos cordiales y que tengan una buena semana.