INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL DANE: 185001001965

NIT: 844.004.109-4
Trabajo, Ciencia y Fe I.S.E. 42
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007
Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

GUIA DE TRABAJO No 03

ASIGNATURA: Inglés DOCENTE: Lic. Maribel Quiroga

GRADO: 8
TIEMPO: Del día Martes 23 de junio al día viernes 3 de julio

CONTENIDOS A ABORDAR: Acciones humanas y sus efectos en el medio ambiente.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Al término de la presente guía, el estudiante estará en capacidad de:
− Determinar las acciones humanas que más afectan la vida de las especies y el medio ambiente
− Exponer acciones sencillas tendientes a la conservación del medio ambiente utilizando el modal
Should.
− Interpretar la información principal de un texto.
.
ACTIVIDAD DE ENTRADA O INICIO:
Ordena las palabras de manera correcta hasta formar las frases, luego asocia cada frase con la imagen
correspondiente , escribiendo el número correspondiente en cada uno de los espacios asignados.

WAYS TO PREVENT POLLUTION

ORDER AND MATCH

1. places trash in the throw proper

……………………………………………………….
2. and reuse containers bags
……………………………………………………….
3. your paper choose for over party plastic
…………………………………………………...….
4. food eat organic
…………………………………………………...….
5. aerosol in don’t products spray buy cans
………………………………………………………
6. reuse recycle reduce and
………………………………………………………
7. toxic cleaning materials non use
………………………………………………………
8. light energy bulbs saving use
………………………………………………………
9. tres plant and vegetation more
………………………………………………………
10. music the or volumen of your keep TV low
………………………………………………………
11. burning avoid trash
………………………………………………………
12. not smoke do
………………………………………………………
13. products biodegradable buy
………………………………………………………
14. pesticides try natural using and fertilizers
Fuente: ELSCollective Copyright.
………………………………………………………
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
1. Actividades de conceptualización:
Observa el siguiente mapa conceptual sobre el uso del modal SHOULD. Como siempre, no olvides buscar el
significado de las palabras desconocidas en el diccionario y hacer un glossary. Luego vuelve a leer en detalle
el cuadro para interpretar mejor su contenido y finalmente cópialo en tú cuaderno pero escribiendo otros
ejemplos con otras situaciones diferentes.

2. Las siguientes son actividades de afianzamiento.

Mira las imágenes, lee las oraciones y completa con SHOULD or SHOULDN'T. Si encuentras palabras
desconocidas, busca su significado en el diccionario, luego anéxalas al Glossary:

SAVE THE WORLD

Fuente: ELSPrintable Copyright.

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YOPAL – CASANARE

Fuente: ELSCollective Copyright

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ACTIVIDAD DE CIERRE:
Lee e interpreta el siguiente texto. Resuelve los dos crossword puzzles teniendo en cuenta la lectura y las
claves dadas. Luego reflexiona sobre el contenido del texto leído y escribe 10 consejos, utilizando SHOULD or
SHOULD’N’T, sobre cómo la gente debería ayudar a evitar la contaminación del medio ambiente producida por
el plástico.

Fuente: Readingclubfun Copyright

QUÉ APRENDÍ: Ahora vas a reflexionar y a responder las siguientes preguntas:

1) ¿Qué fue lo que le causó más dudas en el momento de resolver las actividades? Y ¿Por qué crees que
te causó dificultades?
2) ¿Qué fue lo que te pareció más fácil? ¿Por qué?
3) ¿Qué aprendiste con respecto al tema?
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EVIDENCIAS:
1. Quiz virtual sobre las actividades desarrolladas en la Guía #3.

METODOLOGIA DE ENTREGA:
Se deben resolver las actividades de la guía en el cuaderno o en la copia y estudiarlas para el Quiz.
El taller tiene como propósito afianzar lo aprendido y servir como práctica para el Quiz, por lo tanto,
NO deben enviar el taller al correo.
La presentación del Quiz será a través de un link enviado en la fecha programada, de acuerdo al siguiente
horario establecido para la semana del 29 de junio al 3 de julio.
QUIZ FECHA HORA ACTIVIDAD MEDIO
English 8A Viernes 3 de julio 7:00-8:00AM
English 8B Miércoles 1 de julio 9:00-10:00AM
Quiz Guía #3 Link
English 8C Jueves 2 de julio 9:00-10:00AM
English 8D Jueves 2 de julio 11:00-12:00M

RETROALIMENTACIÓN: se llevará a cabo mediante encuentros virtuales programados dentro del horario
de clases ya preestablecido, cuyos links o invitaciones de enlace serán enviadas al grupo de WhatsApp de
padres. Cada estudiante debe ingresar al encuentro registrando su nombre completo (nombres y apellidos) y
el debido uniforme (exceptuando los casos especiales):
CLASE FECHA HORA ACTIVIDAD MEDIO
Miércoles 24 de junio 7:00-8:00AM
English 8A
Viernes 26 de junio 7:00-8:00AM
Miércoles 24 de junio 8:00-9:30AM
English 8B Encuentro
Miércoles 1 de julio 8:00-9:00AM Plataforma
virtual
Jueves 25 de junio 8:00-9:30AM virtual
English 8C Guía #3
Jueves 2 de julio 8:00-9:00AM
Jueves 25 de junio 10:00-11:30AM
English 8D
Jueves 2 de julio 10:00-11:00AM
*Observación: para el ingreso a la clase de tutoría y retroalimentación virtual, cada estudiante debe registrarse con su
nombre completo y con el debido uniforme (excepto los casos especiales).

Recursos: computadora o celular, cuaderno, diccionario y demás materiales de uso escolar.

BIBLIOGRAFÍA: ELSPrintable
ELSCollective
Readingclubfun

Remember: "If mom or dad do my homework, they will create insecurity and
low self-esteem to me."
“I want, I can and I am able to do it”
“Yo quiero, Yo puedo y Yo soy capaz de hacerlo”