FACULTAD DE COMUNICACIONES

PROYECTOS AUDIOVISUALES INTERACTIVOS

VV85

PROFESOR: Daniel Silva Jasaui

TRABAJO FINAL
SECCIÓN: VV85

INTEGRANTES:

Jose Alejandro Lecarnaqué García (U201712724)

Valery Milagros Weston Vasquez (u201713595)
Jhan Rasmir Gongora Figueroa (u201614984)
Laleshca Ruiz Aybar (u201716302)
Rafael Espinoza Grados (u201518783)

Link pitch: https://www.youtube.com/watch?v=a9VMb7ErX3c

Link Behance: https://www.behance.net/gallery/132569639/EXPERIENCIAS-
AR

2021-02
Campaña:

ODS:

Institución:

El Programa de Liderazgo, creado por la institución de Enseña Perú ,es una

experiencia que ofrece enseñar en una escuela pública durante dos años para llevar
una educación de trascendencia en las regiones del país a donde haga falta. Además,
fortalecemos el liderazgo de los participantes como Profesionales de Enseña Perú
(PEP), trabajando juntos por las y los estudiantes a partir de la acción colectiva,
contribuyendo en la comunidad y aprendiendo de ella, y creciendo sustancialmente
como personas y profesionales.

Objetivo:
Incrementar el proceso de inscripción del Programa de Liderazgo de Enseña Perú y
ampliar la gama de selección de los postulantes para que así, se pueda fortalecer la
evaluación personal de cada docente y que la enseñanza que llegue a los alumnos sea
de una mayor calidad.

Público Objetivo:
El público objetivo al que nosotros queremos llegar con esta campaña y los proyectos
AR son jóvenes adultos egresados de institutos o universidad que tengan un interés por
la educación dentro de nuestro país y tengan pasión por ejercer puestos de
voluntariados hacía la mejora de nuestro país.

Justificación De La Campaña y Del AR:

La experiencia de AR para este programa fue elaborada con el fin de dar a conocer
este proyecto de Enseña Perú que beneficia a una gran cantidad de alumnos cada año
de las zonas más olvidadas del Perú. Actualmente, debido a la pandemia originada
por el COVID 19, este proceso se vio totalmente afectado, ya que, era un proceso
netamente presencial. Así que, después de 2 años inmerso en un mundo con nuevas
medidas sanitarias, la experiencia AR se crea para discernir este proceso en medio de
la pandemia que vivimos a nivel mundial.

Experiencia AR1:
La primera experiencia de realidad aumentada consiste en un afiche que llevará el copy
de “Si el aprendizaje no para, ¿por qué lo harías tu?”. A partir de este cuestionamiento,
se le indicará al espectador que escanee el volante para descubrir cómo no detenerse
en 4 pasos. Tras apuntar con su dispositivo móvil, podrá acercarse a cada una de las
esferas numeradas y aparecerá toda la información relevante sobre Enseña Perú y su
proceso de postulación. Este constará de 4 preguntas importantes que los ayudará a
resolver sus dudas. ¿Dónde y cuándo?, ¿Qué es?, ¿Qué beneficios obtengo? y ¿Qué
requisitos se necesitan? Estas preguntas ayudarán más para que los futuros voluntarios
se puedan animar y sumarse al programa de liderazgo ya que tendrán un fácil acceso
para absolver sus dudas.
Experiencia AR2:

Dentro de la segunda experiencia de realidad aumentada encontramos dos portales que

harán que el espectador pueda ingresar a 2 espacios ambientados como si fuera una
réplica de los salones y de los hogares que tienen estos niños para desarrollar sus
estudios a lo largo de su niñez y adolescencia. En el primero, encontramos mesas rotas
con sillas en las que es imposible sentarse por mucho tiempo debido a que su espaldar
se encuentra roto, también se encuentra muebles donde supuestamente debería
encontrarse el material de estudio para que el alumnado pueda desarrollar sus
conocimientos, pero estos estantes se encuentran vacíos, además, los alrededores del
salón se encuentran desgastados, muros rajados, sin pintar, etc. Creando así, un
ambiente olvidado y descuidado por los altos mandos en donde se le es imposible
estudiar a los alumnos. En el segundo espacio, encontraremos el hogar del alumno que
en su mayoría presenta paredes de adobe sin tarrajear ni pintar, esto incluye también
una cama sin colchón y mesas y estantes que complementan el espacio, pero sin
llenarlo hace que su mismo hogar tampoco sea un ambiente grato para realizar las
tareas del colegio o simplemente repasar lo aprendido en clase. Para ingresar a estos
portales, el espectador solo debe caminar unos pasos e ingresar dentro de estos
ambientes 360 en donde podrán mirar cada alrededor de las habitaciones con tan solo
girar su celular.
Descripción del ODS:
En la actualidad, la educación en nuestra sociedad ha pasado a segundo plano,
haciendo que muchas personas piensen que este sea un proceso repetitivo y de poca
importancia. A lo largo de la historia, siempre se ha cuestionado cuál es el mejor
proceso para educar una persona, sin embargo, aun habiendo encontrado una
infinidad de formas, solo pocos pueden acceder a ellas. Si bien existe la educación
pública del estado, esta sigue y será inferior a la privada, creando desequilibrio y un
avance lento en el desarrollo de la sociedad

La Situación De La Problemática En El Mundo y El Perú:

La educación es uno de los factores más influyentes en el avance de toda una

sociedad. Este a través de los años ha adquirido mayor relevancia en los países con
mayor prestigio internacional. Sin embargo, para otros este se ha convertido en una
problemática social común de países subdesarrollados. El problema con la educación
está basado específicamente en cuanta inversión puede gestionar un país para esta.
Si la inversión es escasa, la educación dada será mediocre y completamente repetitiva.
Este aspecto se puede resaltar en nuestro país, en donde muchas escuelas tienen un
proceso de enseñanza totalmente repetitivo, en dónde pocas instituciones optan por
innovar o buscar métodos más eficientes para una educación de calidad. Sin embargo,
aquellas que se arriesgan a incorporar nuevos métodos educativos mayormente son
instituciones privadas, las cuales solo el sector A y B de la población puede acceder,
dejando de lado los otros sectores y perjudicando aún más su situación.
A pesar de que el estado año tras año denomina una parte del gasto público a la
educación, aún no se ha logrado que los colegios públicos puedan igualar a las
instituciones privadas. Según la Organización para la cooperación y desarrollo
económico (OCDE), señala que los recursos financieros brindados por el estado
peruano están por debajo de los estándares de otros países de américa latina.
Asimismo, un estudio del Banco Mundial en el 2017 señala a Perú en el puesto número
doce de los países en el gasto educativo, representando un 3.9% del PBI. Por lo cual,
se puede evidenciar no solo una baja tasa de inversión en educación, si no, una falta
de interés por nuestras entidades, las cuales no se exigen al máximo por liderar la
tabla entre los países con más aporte a la educación. Por lo cual, como vemos esta
problemática de falta de interés por apostar por la educación aún perdura en nuestra
sociedad. Es por ello que muchas instituciones sin fines de lucro como “Enseña Perú”,
dan el ejemplo al mismo estado, quien desaprovecha el gasto público y genera un
estancamiento educativo que difícilmente se podrá cambiar.

Instituciones Relevante que Enfrentan el Problema en el Mundo y en el Perú:

- Prisma ONG: Es una entidad que reclutas voluntarios para ayudar a las
familias y comunidades del Perú profundo que se encuentran olvidadas por el
gobierno, brindándoles educación de calidad, desarrollo y fortalecimiento
integral a los jóvenes y niños de estas comunidades.
- Aasara: Es una organización no gubernamental de desarrollo (ONGD)
legalmente constituida en Barcelona en 2001 como una asociación sin ánimo
de lucro. Gestionada por voluntarios, federada a la FCONGD y declarada de
Utilidad Pública.
- Abriendo caminos: Es una organización privada sin ánimo de lucro, de
nacionalidad española y que persigue los siguientes fines de interés general:
La atención primaria a menores de edad con problemática de riesgo de
exclusión, aportando recursos y asesoramiento a proyectos dirigidos a la
formación, integración e inclusión de los menores en entornos normalizados.
Se priorizan acciones de formación, prevención y promoción sin que pueda
prevalecer discriminación alguna por cualquier causa.

Experiencias AR Similares:

- Assembr edu: Aplicación para celular que permite utilizar la

experiencia AR para hacer más dinámica la muestra de
información. Dentro de objetos en 3d. Estos se visualizan
mediante círculos dentro del objeto que al hacerle clic,
muestra toda la información de la selección en una cuadro
emergente al costado.
 - Candide Labels: Aplicación que nos permite aprender más
sobre la botánica y sus derivados mediante la experiencia
AR que al interactuar con la cámara y escanear cualquier
cultivo. Aparecerá un globo emergente que al hacerle click
nos brindará información sobre las características y la
especie de la planta.

Referencias Visuales Específicas de la Experiencia Creada:

- Afiche con realidad aumentada:

Link: https://www.youtube.com/watch?v=YRaHrJNl83E

- Realidad aumentada para la edución:

Link: https://www.youtube.com/watch?v=AoyAzijeL38

- Afiche con realidad aumentada

Link: https://vimeo.com/296338364

ANEXO 1: material gráfico que se creará e intervendrá para la propuesta.

Filtro#1:
Esferas creadas a partir del material de archivo de Enseña Perú:
Globos de texto informativo:

Afiche final:
 - Ambiente abandonado 3d para el segundo filtro:

Link: https://sketchfab.com/3d-models/abandoned-soviet-office-room-
5a3b00c6a8914e58a6a94ef1b66961b0

ANEXO 2: Actas - registro del aporte de cada estudiante en el desarrollo de la

propuesta.

Alumno APORTE

José Alejandro Proceso de animación de la aplicación

Lecarnaqué García

Valery Milagros Weston Proceso de desarrollo de la aplicación

Vasquez

Jhan Rasmir Gongora Investigación

Figueroa

Laleshca Ruiz Aybar Diseño de las piezas gráficas

Rafael Espinoza Grados Proceso creativo de la aplicación

ANEXO 3: Brief
● Nombre de la institución
ENSEÑA PERÚ
● Historia:
Somos una institución sin fines de lucro fundada a finales del 2009, y lleva
trabajando arduamente para alcanzar aquel objetivo de “Excelencia
educacional”, fortaleciendo las bases de la educación de los rincones más
olvidados de nuestro Perú, generando cambios en la enseñanza a través de
sus voluntarios. Basándonos en nuestras investigaciones, buscan que para el
2032 8 de cada 10 estudiantes puedan tener un buen nivel educativo.

● Misión: (Actividad)

Llegar a todas las instituciones del Perú con nuestro programa de liderazgo y
generar un impacto no solo en la educación de los niños, sino en nuestros
voluntarios. Impulsando un movimiento de agentes de cambio que, a través del
liderazgo colectivo, construya el país con el que soñamos.

● Visión: (Imagen que quiere transmitir. ¿Qué se quiere lograr?, ¿Dónde se

quiere estar en el futuro?, ¿Para quién se hará?)
Queremos lograr que para el año 2032, 8 de cada 10 estudiantes accedan a
una educación de excelencia.
● Valores: (cualidades por la que la institución es apreciada. Seleccionar
los 3 o 4 valores más importantes)
Actuamos con humildad y respeto.
○ Aprendemos y nos adaptamos
○ Potenciamos la confianza en red
○ Perseveramos hoy y siempre
○ Nos apasionamos con el impacto
○ Buscamos la excelencia
○ Lideramos en colectivo
DISEÑO DE MENSAJE / CONTENIDO DEL AFICHE

Reconocer el público:

Nuestro público objetivo se centra en egresados de instituto o universidad que le

interese los voluntarios y principalmente, se preocupe por la educación de nuestro
país.

Identificar la idea errónea del público:

“Nosotros no podemos hacer nada si el gobierno no hace nada”

Corregir uno de los problemas de comunicación con el afiche.

El principal problema de comunicación que existe en Enseña Perú es que en su web

no podemos acceder con facilidad a la información de los requisitos para ser parte del
programa, si queremos ver esa información debemos salir de la web y poner esa
pregunta de forma específica en Google, por eso este afiche será de gran ayuda
porque va sintetizar la información.

Elementos de comunicación que deben estar presentes en el afiche:

-Logo de Enseña Perú

-Colores de la institución

Corrección del comportamiento equivocado:

“Si el aprendizaje no para, ¿por qué lo harías tu?”

Enseñanza, información para el público:

¿Qué es?

Por un periodo de dos años, te brindamos la opción de llevar una educación de

trascendencia a las regiones del país que más lo necesitan y esta será una gran
oportunidad para contribuir a la educación.

¿Dónde y cuándo?
Enseña Perú se encuentra trabajando en 13 regiones del Perú: Amazonas, Áncash,
Arequipa, Cajamarca, Callao, Cusco, Ica, Junín, La Libertad, Lima, Pasco, Piura y
Tumbes.
¿Qué beneficios obtengo?

*Una experiencia laboral y formativa.

*Remuneración bruta de 1900 soles.
*Capacitaciones constantes
¿Qué requisitos se necesitan?
Contar con estudios superiores culminados.
Disponibilidad para trabajar por dos años a tiempo completo.

Llamado a la acción:
“Escanea el afiche y descubre cómo no detenerte.”