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FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
MATEMÁTICA
INTEGRANTES:
DOCENTE:
TRUJILLO-PERÚ
2021
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1. INTRODUCCIÓN
Como parte del proceso de formación como futuros ingenieros el conocimiento sobre
cálculo integral y la aplicación de los ejercicios matemáticos es de vital importancia
para desarrollar habilidades y destrezas en la solución creativa de problemas.
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OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
2. MARCO TEÓRICO
CONCEPTO DE INTEGRAL
No todas las funciones poseen función primitiva, ya que dada una función puede
no Existir otra que la tenga por derivada. Ahora bien, cuando una función: ƒ(x),
posee función primitiva: F(x), ésta no es única, Sino que existen infinitas
funciones primitivas: todas las que difieren de F(x) en una cantidad constante. En
efecto, si F(x) es función primitiva de ƒ(x), se verifica que: F '(x) = ƒ(x), pues
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Bien, la función F(x) + C, donde C es un número real cualquiera, también es una
función Primitiva de ƒ(x), ya que: [F(x) + C]' = [F(x)]' + [C]' = F '(x) + 0 = F '(x)
= ƒ(x) El conjunto formado por todas las funciones primitivas de una función ƒ(x)
se Denomina integral indefinida de ƒ(x) dx. La integral indefinida se representa
por: ∫ f (x)dx Se lee: integral de x diferencial de x. ∫ es el signo de integración. f(x)
es el integrando o función a integrar. dx es diferencial de x, e indica cuál es la
variable de la función que se integra. C es la constante de integración y puede
tomar cualquier valor numérico real. Si F(x) es una primitiva de f(x) se tiene que:
∫ f(x) dx = F(x) + C Ya que la constante de integración es arbitraria (es decir,
puede ser cualquier número real), la integral así obtenida recibe el nombre más
propio de integral indefinida Para comprobar que la primitiva de una función es
correcta basta con derivar.
3. DESARROLLO
A continuación se desarrollarán las técnicas que nos permitirán
emplear las fórmulas básicas con objeto de llegar a integrales
indefinidas de funciones más complicadas.
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4. CONCLUSIONES
En este trabajo se propone un conjunto de problemas donde se aplica la prueba de
hipótesis a situaciones profesionales de ingeniería civil tomando en consideración
los propósitos.
Organizar la articulación interdisciplinaria en el proceso docente de modo que el
estudiante incorpore el conocimiento de la matemática y la computación mediante
la resolución de problemas útiles en su que hacer como profesional.
Lograr en la concepción de los problemas el carácter interdisciplinario que
caracteriza el nivel científico de nuestros tiempos de modo que el ingeniero
comprenda la utilidad de diversas ramas de la matemática y la utilice como
herramienta para resolver problemas de su especialidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS