MATERIA:

FUNCIONES CEREBRALES BASICAS

TEMA:
ATENCIÓN Y SUS ALTERACIONES

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES

MAESTRA: ROSA MARIA HIDALGO AGUIRRE

EQUIPO:
PALOMA ALEXANDRA CORNEJO GUZMÁN
LESLIE PATRICIA BERNAL TADEO
ASTRID DEL R COLMENARES SÁNCHEZ
KENNIA ALEJANDRA ZEPEDA NERI

MIERCOLES, 24 DE NOVIEMBRE DE 2021

 ATENCIÓN Y SUS ALTERACIONES

I. ¿Qué es la atención?

Es el proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre

algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de
determinadas acciones que consideremos más adecuadas entre las posibles.

Es decir, es la capacidad de dirigir y mantener un estado de activación adecuado

para el procesamiento correcto de la información.

II. Características:
a. Amplitud, es la cantidad de información que podemos atender al mismo
tiempo y cantidad de tareas que podemos realizar de forma simultánea.
b. Intensidad o tono atencional, es la cantidad de recursos atencionales
que se prestan a un estímulo dado. Pueden darse fluctuaciones en el
nivel de recursos que dirigimos a un estímulo, pudiendo realizar tareas
sin prestar atención (tareas automáticas) y otras que exigen altos
recursos de atención (tareas controladas).
c. Desplazamiento de la atención, la atención alterna es la capacidad de
poder cambiar el foco atencional de un evento a otro (atención alterna),
es decir, la atención alterna se produce cuando realizamos más de una
actividad al mismo tiempo y ambas actividades demandan los mismos
recursos cognitivos, por lo que debemos cambiar de foco de una a otra,
por lo que no es posible atender las dos al mismo tiempo.
 El foco atencional puede dividirse según su dirección,
externo que son los estímulos que proceden del entorno,
o interno los estímulos que proceden del propio individuo,
y también según su amplitud que permite percibir varios
estímulos a la vez, o estrecho donde el individuo realiza
un filtro de los estímulos no deseados, esto quiere decir
que bloquea los distractores para atender una sola tarea.
d. Control, la atención puede ser voluntario o involuntaria, es decir, la
persona debe realizar un esfuerzo mental para movilizarla, procesar la
información entrante y mantenerla el tiempo necesario para
posteriormente dar la respuesta más adecuada.
La atención actúa entonces como un proceso cognitivo que permite en la vida
diaria dirigir los recursos, actuando como un filtro que nos permite enfocarnos
en la parte relevante de la información. Esto permite dirigir la atención hacia la
tarea para maximizar el aprendizaje y minimizar el cometer errores.
III. Tipos de atención:
a. Pasiva, es el estado de vigilia durante el cual el individuo está preparado
para reaccionar y adaptarse al medio mediante la estimulación fásica
del sistema reticular activador ascendente (SARA). Es espontanea,
automática o de base.
b. Activa, esta es voluntaria o dirigida, en donde la atención está orientada
a une estimulo especifico, con aumento de la actividad del SARA.
Presupone una reducción del campo de la atención pasiva con
disminución en la capacidad de respuesta a otros estímulos.
III.I Otras clases de atención:

a. Atención interna, capacidad para prestar atención a los propios

procesos mentales.
b. Atención externa, atención captada por los estímulos externos y
procedentes del entorno.
c. Atención abierta, se acompaña de respuestas motoras que apoyan
y facilitan el acto de atender.
d. Atención encubierta, permite atender los estímulos sin la
apariencia de que se esté llevando a cabo el acto.
e. Atención selectiva o focalizada, capacidad para seleccionar y
centrar la atención en un solo estimulo descartando otros
irrelevantes que pueden inferir en el proceso.
f. Atención dividida, capacidad de focalizar la atención en dos o más
tareas al mismo tiempo.
g. Atención sostenida, capacidad para mantener en el tiempo la
atención y responder adecuadamente.
h. Atención visual, capacidad de atender a los estímulos que se
presentan en nuestro campo de visión. Se relaciona con aspectos
espaciales.
i. Atención auditiva, capacidad de atender a los estímulos percibidos
a través del oído. Se relaciona con parámetros temporales.

IV. Componentes de la atención:

a. Selectividad, (atención selectiva): capacidad de escoger un estímulo
por encima de otro.
b. Concentración, (atención sostenida): capacidad de mantener la
atención.
c. Limite.
d. Facilidad para desatender: capacidad de dirigir la atención a un nuevo
estimulo. Consta de tres fases:
1. Desconexión
2. Reubicación del estimulo
3. Conexión al nuevo estimulo
Alteraciones
I. Trastornos de la atención
a. Distractibilidad: incapacidad de mantener la concentración en un
estímulo, con respuesta rápida y sucesiva a varios estímulos. Es
característica del TDAH.
b. Hipoprosexia, disminución de la capacidad de atención pasiva y activa.
Presente en el retardo mental y la depresión.
c. Aprosexia, incapacidad de fijar la atención. Sucede en las
intoxicaciones y las demencias.
d. Hiperprosexia, excesiva atención sobre un estímulo determinado con
la incapacidad de responder a otros estímulos. Se presenta en el
trastorno de pánico.
e. Perseveración, tendencia a permanecer en una misma actividad con
gran dificultad para cambiar a otro patrón de respuesta. Se debe a una
alteración de la capacidad de desatender, observado en los pacientes
con patología del lóbulo temporal.

Bibliografía

 Mantilla, S. (2016, 2 junio). Enfermedades neurológicas y problemas

de atención. acnweb.org. Recuperado 22 de noviembre de 2021, de
https://acnweb.org/acta/2006_22_2_190.pdf
 NeuronUP. (2021, 8 octubre). Atención. Recuperado 22 de noviembre
de 2021, de https://www.neuronup.com/areas-de-
intervencion/funciones-cognitivas/atencion/