Comprensión Lectora Departamento: Lengua y literatura

Profesoras:
Inferencias Claudia Moreno
Carmen Pinto Suárez.
Texto informativo
8° Básicos
Objetivo: Contenido:

Conocer y aplicar la inferencia en la lectura de textos: - Habilidades de

compresión lectora
Comprender el proceso mental para responder preguntas sobre
inferencias complejas.
Inferir punto de vista del autor.

Nombre: Curso: Fecha:

Instrucciones:
Estimada/o estudiante, a continuación, se presenta una guía de comprensión lectora que tiene como
objetivo ayudarte a comprender el proceso mental que realizas cuando infieres información de un texto
informativo.

La guía debe guardarse en una carpeta para presentarse al momento de retomar la normalidad de clases
para evaluar y ponderar.

Lee atentamente cada una de las instrucciones y responde según lo solicitado.

Si no cuentas con impresora, puedes realizar el desarrollo de la guía en tu cuaderno.

Recuerda que la inferencia es una habilidad de comprensión lectora que consiste

en determinar una información que no aparece explícitamente en el texto, y se
obtiene considerando datos que sí se pueden localizar.
Estos datos pueden aparecer en un párrafo específico, permitiendo una inferencia
simple, o bien, en diversos párrafos del texto generando una inferencia compleja.

¡No te olvides que la respuesta a este tipo de pregunta no se encuentra explícita en

el texto!

1
TEXTO 1

Cuestionan campaña en NY para subir autoestima preadolescente

Debido a datos como que el 85% de las niñas de 10 años cree que está gorda, se lanzó un proyecto que tiene como
eslogan “soy hermosa tal como soy”. Algunos critican que se use el concepto de belleza para valorarse y otros se
preguntan qué pasa con los niños, y sus propios conflictos sicológicos, con la necesidad de verse muy
masculinos, musculosos o promiscuos.

1. “Soy una niña. Soy amigable, inteligente, curiosa, valiente, saludable, sincera, esforzada, única y creativa. Soy
hermosa tal como soy”, se lee en uno de los carteles que desde este mes repletan las calles, paraderos, cabinas
telefónicas y estaciones de metro de Nueva York.
2. La intención del equipo del alcalde Mike Bloomberg, es enfocar su mensaje a niñas de entre 7 y 12 años, con el fin
de reforzar su autoestima, de modo que entren a la adolescencia –la etapa en que se presentan mayores
problemas asociados a desórdenes alimenticios y disconformidad con el físico- con una idea más clara de lo que
valen, sin comparaciones con prototipos de belleza.
3. Las cifras en las que se basa esta campaña, llamada “NYC Girls Project” y para la que se han destinado nada
menos que US$330 mil de presupuesto, son algo alarmantes: El 85% de las niñas de 10 años cree que está gorda,
y a partir de esa edad, desde el 40 al 70% de ellas está insatisfecha con una o más partes de su cuerpo,
empeorando dramáticamente este sentimiento entre los 12 y los 15, y no mejorando hasta los 20, en muchos
casos.
4. “Niñas de solo siete años ya se están sometiendo a cirugías porque las molestan por su apariencia y niñas en el
mismo rango de edad ya se están comprando Spanx (faja reductora usada hasta por celebridades)”, aseguró al
New York Times la directora del proyecto neoyorquino y secretaria de prensa del alcalde, Samantha Levine.
5. En los últimos meses de mandato, la administración del alcalde Bloomberg decidió ser un poco más clara en el
mensaje de su campaña, con frases positivas, para evitar de esta manera polémicas como la ocurrida en otra de
las iniciativas de la alcaldía, para disminuir la cifra de embarazos adolescentes.
6. En esa oportunidad el servicio de salud público de Nueva York puso propaganda en la que varios bebés
supuestamente les comentaban a sus madres menores de edad que sus probabilidades de terminar el colegio eran
bajas, o que el 90% de los padres adolescentes no se terminan casando.
7. Esta vez, se decidió poner como modelos a niñas de distintas razas, edades y contexturas; algunas con lentes y
otras con frenillos, según Levine, para que las menores que las vieran se identificaran con ellas, y el lema de “soy
hermosa”.
8. Pero es precisamente el eslogan de la campaña el que ha llenado de dudas a algunos comentaristas, acerca de la
efectividad del proyecto para el que Nueva York ha destinado tantos recursos.
9. En Slate.com, por ejemplo, se preguntan si la palabra “hermosa” no viene a echar por la borda la intención de la
alcaldía, de que las niñas se sientan valiosas por su carácter y habilidades, en vez de por su apariencia, y sobre
todo, por el look difundido en medios y en la publicidad.
10. “Hemos gastado un montón de tiempo y energía en reivindicar la palabra ‘hermosa’ para las mujeres en todas
partes (…) (Pero) hablamos de manera confusa sobre la belleza interior, cuando a lo que realmente nos referimos
es a la fuerza, entusiasmo o compasión (…) La sociedad siempre nos dará una bofetada con una apariencia
arbitraria, basada en estándares (…) Solo empeoramos el problema pretendiendo que eso no sucede. Para
algunas niñas, el eslogan ‘soy hermosa tal cual soy’ es una mentira”, alega Katy Waldman en su columna.
11. Por su parte, en Time Magazine, critican que el proyecto de Bloomberg es insuficiente ante el bombardeo de
“jóvenes actrices sexys y mujeres retocadas en los anuncios publicitarios”.
12. “¿Y qué pasa con los niños? Aunque no solemos pensar en ellos como personas susceptibles a problemas con su
imagen corporal, tanto como las niñas, ellos tienen sus propios conflictos sicológicos provocados por la cultura
popular: la necesidad de verse muy masculinos, musculosos, promiscuos, ricos, etcétera. Los trastornos
alimenticios en los hombres van en aumento, al igual que las sustancias peligrosas (que se usan) para aumentar la
musculatura”, escribió Eliana Dockterman.

http://www.emol.com/tendenciasymujer/Noticias/2013/10/12/24781/Cuestionan-campana-en-NY-para-subir-autoestima-
preadolescente.aspx

2
Veamos el siguiente ejercicio para comprender de mejor forma qué es una inferencia:

TEXTO 2

“Rosa llevaba dos años trabajado intensamente en un guion, pero no acababa de redondearlo. Por fin,
después de un último esfuerzo, se lo entregó al editor. Recuperó el crédito de sus lectores y contuvo,
tres años más tarde, un premio al mejor guion original “.

+ Marca textual es el fragmento del texto que te sirvió para inferir la respuesta.

Pregunta Marca textual que te sirvió para Respuesta

responder (concepto, conector,
palabra, frase, oración, etc).
¿Qué profesión desempeña
Rosa?

¿Cómo fue el desempeño de

Rosa en su trabajo?

Ahora relee el Texto 1.

Inferencia compleja

Pregunta Marca textual que te sirvió para Respuesta

responder.
¿Qué se infiere del concepto de Considera:
belleza que se intenta discutir con la
campaña del alcalde Blomberg?

3
Ahora escoge la alternativa correcta:

a) El concepto de belleza actual solo incorpora algunas razas y contexturas.

b) El concepto de belleza actual tiene que ver con el uso de cirugías y la faja Spanx.
c) El concepto de belleza actual se relaciona con las características de la personalidad de cada individuo.
d) El concepto de belleza actual solo tiene que ver con aspectos superficiales que no permiten demostrar otras
cualidades.

Existe otro tipo de inferencia que consiste en determinar el propósito con que el
emisor del texto expone una idea, menciona un elemento externo, se refiere a algún
autor, presenta estadísticas o recursos gráficos.
Para desarrollar la habilidad, debes considerar los datos que el texto te ofrece y
preguntarte ¿Para qué o por qué se presenta el dato?
¡No te olvides que la respuesta a este tipo de pregunta no se encuentra explícita en el
texto!

Veamos el siguiente ejercicio para comprender mejor cómo inferir la intención del autor:

TEXTO 3

“E.A. Poe tuvo una vida atormentada que determinó su existencia debido a su sensibilidad como
escritor: alcohólico, adicto al opio, hijo de padres adoptivos, esposa tempranamente muerta, pero sobre
todo una inclinación a la oscuridad. En algunos aspectos, se acerca a las experiencias vividas por otros
“poetas malditos”: Baudelarie”

Ejemplo:
Responde el cuadro faltante:

Pregunta Estrategia Respuesta

¿Con qué propósito se menciona a
Baudelaire al interior del texto?
¿Con qué intención el autor
menciona la frase “poetas malditos”?
Para qué se presenta el dato Para comparar la escritura de Poe con
otro escritor que expresa el dolor a
través de sus textos.
Para qué se presenta el dato

4
Ahora ejercitemos las habilidades de lectura

Relee el Texto 1.

Inferir intención del autor

1. Según el texto, ¿con qué propósito se alude a la campaña de prevención del embarazo
adolescente?

a) Para demostrar que en ambas campañas se malgasta mucho dinero.

b) Para presentar ambas campañas como un foco de preocupación del alcalde.
c) Para demostrar que esta iniciativa fue tan polémica como la nueva campaña.
d) Para presentar que el alcalde Mike Blomberg realizó como una campaña exitosa.

2. ¿Con qué intención la autora incorpora la pregunta “¿y qué pasa con los niños?”

a) Con la intención de mostrar que los niños al igual que las niñas también sufren a esta edad.
b) Con la intención de disminuir los problemas provocados por la cultura popular.
c) Con la intención de hacer reflexionar sobre la anorexia masculina y femenina.
d) Con la intención de criticar la campaña del alcalde.

Otras habilidades

Propósito del texto

3. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto leído?

a) Narrar.
b) Expresar.
c) Informar.
d) Convencer.

Función de elementos formales

4. ¿Con qué propósito se utilizan las comillas en el párrafo Nº11?

a) Para exponer la gran cantidad de mujeres consideradas jóvenes y sexys en los MMC.
b) Para presentar la opinión de Blomberg sobre el proyecto que refuerza la autoestima.
c) Para destacar una información importante relacionada con la estrategia publicitaria.
d) Para citar lo expresado por Time Magazine en relación con el proyecto Bloomberg.

Vocabulario contextual

5. La palabra destacada en el párrafo 12, ¿por qué palabra se puede reemplazar sin cambiar su
significado?

a) Molestos.
b) Propensos.
c) Dispuestos.
d) Conflictivos.

5
6. La palabra “prototipo”, se puede reemplazar por:

a) Diseños.
b) Modelos.
c) Estereotipo.
d) Apariencias.

Distinguir hechos y opiniones

7. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una opinión?

a) “Soy hermosa tal como soy”, se lee en uno de los carteles.

b) Niñas de solo siete años ya se están sometiendo a cirugías.
c) La sociedad siempre nos dará una bofetada con una apariencia arbitraria.
d) Se decidió poner como modelos a niñas de distintas razas, edades y contexturas.

Preguntas de reflexión

8. ¿Qué influencia tienen los medios masivos de comunicación en la construcción del concepto de
belleza?

9. ¿Cuál crees que es la importancia de campañas como la del alcalde Bloomberg?

RECUERDE NO SALIR Y LÁVESE LAS MANOS CONSTANTEMENTE MÍNIMO DURANTE 30 SEGUNDOS.

EL AUTO CUIDADO ES PRIMORDIAL.
Se despide

Profesoras: Claudia Moreno: claudiamorenomat@gmail.com

Carmen Pinto: prof.carmenpintolenguaje@gmail.com