La punta de iceberg

llamada internet
Un océano baña las puertas de nuestras casas. Contiene peces grandes y pequeños, algas y
también tesoros. Además, es un océano mágico; todos sus habitantes están a la misma
distancia, al alcance de la mano. Y otra maravilla más: nadie puede agotar sus recursos. El
océano es internet, su localización: al otro lado de nuestros aparatos telefónicos; sus
habitantes palabras, sonidos, imágenes, textos. ¿Quién los ha puesto allí?: cualquiera. ¿Quién
los puede aferrar?: Cualquiera. ¿Qué utilidad tiene?: Depende de cada uno. ¿Cuánto cuesta
apoderarse de alguna cosa?: nada, lo que cuesta es el acceso. ¿Quién manda a internet?:
nadie. ¿Y cómo es posible que exista algo así en nuestro mundo? ¿Qué contiene internet?
Imaginemos un tablón de anuncios gigantesco y abierto a todos. Las instituciones oficiales la
utilizan para difundir su punto de vista; las empresas, para darse a conocer; las universidades
para proyectar su enseñanza; los jóvenes para ponerse en contacto; los coleccionistas para
localizar a otros; los artistas, para exhibir su obra; los ociosos para divertirse; los trabajadores,
para trabajar; los vendedores para vender […] Una de las características de este universo
electrónico es que está lleno de conversaciones y contactos […] ¿Cuál es el futuro de este
mundo sorprendente? Por el momento, internet ha aumentado la comunicación entre los
habitantes del planeta, pero también el ruido; aumentado el conocimiento, pero también los
peligros. Este mundo abierto, anárquico, ilimitado, es el mundo del futuro.
1. Inventa un título creativo y sugerente.
2. Señala la superestructura textual.
3. Numera los párrafos y ubícalos en la columna que corresponda, según lo que predomina en
cada uno:

¿Cuál es la tesis del autor acerca del tema que plantea? Justifica tu elección con una de las
siguientes citas:
Es un recurso peligroso porque brinda acceso a diferentes tipos de informaciones y ningúna
constituye un tema tabú.
Es una herramienta caótica porque la información que circula por la red no puede ser
controlada y es heterogénea en cuanto a su veracidad y calidad.
Es un recurso tan útil como imprescindible debido a la libertad con que puede empleárselo y
a la expansión constante y desordenada de la información que abarca.
5- Reconocé las estrategias argumentativas presentes en el texto.
6- Producción
- Escribí un texto argumentativo a favor o en contra de la temática tratada en el texto leído.
Subrayá las estrategias argumentativas que usaste. Destacá la estructura.
TEMA: La reseña crítica
Este texto de carácter expositivo argumentativo resume los aspectos fundamentales de un
producto cultural (obra de teatro, novela, cuento, ensayo, película, espectáculos teatrales,
creación plástica, etcétera) y ofrece, además, una evaluación fundamentada de su calidad por
parte de un crítico o especialista en el tema.
Conforme a esta intención comunicativa, la reseña crítica -presente tanto en el ámbito
periodístico como en el académico- persigue dos finalidades.
informar: dar a conocer una información, de allí la síntesis del contenido de la obra.
Persuasiva: demostrar la veracidad, verosimilitud o realidad de los argumentos con que el
crítico sostiene su valoración.
En los ámbitos académicos las reseñas críticas son muy importantes porque, a través de ella,
no sólo nos enteramos del tema de una obra sino de la forma como ésta es recibida por la
crítica.
Estructura y recursos lingüísticos
La reseña crítica suele seguir el siguiente esquema.
Introducción: definición del objeto a tratar
Resumen expositivo del texto fuente: breve reconstrucción del argumento.
Comentario crítico argumentativo: toma de posición del autor que justifica sus
afirmaciones contrastando elementos de la obra en sus argumentos u opiniones.
Conclusión: Cierre en el que se reafirma la posición adoptada.
Está destinada a un público amplio:
* Personas que las leen por placer;
* lectores que quieren estar al tanto de los productos que ofrece el mercado cultural;
* posibles lectores o espectadores de la obra en cuestión, y personas que han leído o
presenciado la obra reseñada y quieren comparar su opinión con la de un especialista.
Aunque la reseña crítica es, en parte, la reformulación de otro texto, debe construir en sí
misma un texto autónomo. Es decir, debe resultar comprensible para su destinatario,
independientemente de que éste haya leído o presenciado la obra en que se basa.
TRABAJO PRÁCTICO
1- Leé atentamente el siguiente texto y luego responde:
2- A- ¿Qué texto periodístico es el que acabas de leer? Fundamentá tu respuesta.
3- B- Enumerá los párrafos que corresponden a cada una de las partes de su estructura.
4- C- Explicá la doble finalidad que cumple este texto expositivo argumentativo.
5- D- Marcá cuál es la evaluación que el crítico hace de la nueva versión cinematográfica
6- de Robin Hood.
7- mala
8- regular
9- Buena
10- muy buena
11- excelente
12- E- Reseñá en forma sintética los argumentos que brinda a favor y en contra de la
13- película.
14- F- Destacá en la primera oración del texto, la frase que brinda al lector una pista acerca
15- del juicio que hará el crítico.
16- G- Agregá en la introducción del texto un comentario positivo.
17- H- ¿Qué recursos argumentativos empleó el autor para fundamentar su postura?
Transcribilos.