UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HISTORIA

SILABO

I DATOS GENERALES.

1.1 Nombre de la asignatura : HISTORIA ORAL

1.2 Categoría de la asignatura : FCB
1.3 Código de la asignatura : HI-104 AHI
1.4 Número de créditos : 03
1.5 Número de horas teóricas : 03
1.6 Número de horas prácticas : 01
1.7 Duración del Semestre : 17
1.8 Horas Semanales : 04
1.9 Horario y Aula : Martes 14.00 a 16.00 CID-08
Viernes 11.00 a 13.00 CID-08
1.10 Semestre académico : 2012 – II
1.11 Carrera profesional : Historia
1.12 Docente : Lic. René Ángel Tagle Macedo
1.13 E. mail del docente : miliblm@hotmail.com

II. SUMILLA

El Curso permite a los alumnos de la Carrera Profesional de Historia tener un

acercamiento a la fuente oral, como base para la reconstrucción del legado
histórico de los pueblos a través de la oralidad, con el propósito de reconstruir
la historia de los pueblos o civilizaciones a partir de las fuentes orales,
científicamente analizadas, asimismo la asignatura se desarrolla partiendo de
un concepto consensuado de acuerdo al planteamientos de las diferentes
escuelas, a la vez se puntualiza la importancia de la Historia Oral, su
trascendencia y el rol o papel en las sociedades rurales así como urbanas, a
partir de ello se sistematiza en la reconstrucción de la historia del Perú, por
tanto la asignatura concientiza al estudiante con la realidad nacional de su país
y tiene como objetivo la interpretación de la ideología popular a través de la
historia Oral.

III OBJETIVOS.

- Lograr que el estudiante a partir de la Historia Oral reconstruya el pasado

histórico de los pueblos del Perú.
- Valorar y conocer la importancia de los testimonios orales para la
reconstrucción del pasado.
- Interpretar la Ideología popular a través de la Historia Oral.
 VI CONTENIDOS POR UNIDADES DIDACTICAS.

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA

IV.1 INTRUDUCCION A LA HISTORIA ORAL.

IV.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Identificar los inicios de la Historia Oral.

- Interpretar de manera adecuada las fuentes orales.
- Utilizar adecuadamente los recursos para el análisis de datos para
generar una Historia Oral científica.

IV.3 CONTENIDOS.

CAPITULO I

LA HISTORIA ORAL EN SUS INICIIOS

Esta unidad didáctica durara 4 semanas.

1.1 Introducción: Ubicación de la asignatura, contenido del Curso, Importancia

1.2 Concepto de Historia Oral, ¿Qué es y de donde proviene?
1.3 Características específicas de las fuentes orales.
1.4 La historia oral en el contexto de las Ciencias Sociales.
1.5 La Historia Oral y las Fuentes Orales.
1.6 La Memoria, considerado como fuente histórico de los pueblos.

Parte Práctica.
- Lecturas y Análisis: de temas relacionados a la Historia Oral en el
contexto, local, Regional, Nacional y Mundial.

IV.4 ACTIVIDADES

- Lectura de textos relacionados a la materia de estudio.

- Análisis de textos.

IV.5 MATERIAL EDUCATIVO.

- Textos, y material de estudio en general

- Pizarra, Plumones
- Cañón Multimedia
- Material Audiovisual

IV.6 EVALUACION

- La evaluación es constante durante el desarrollo de los temas tratados.

- Una prueba escrita al finalizar la Unidad didáctica.
 SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA

IV.7 FUENTES DE LA HISTORIA ORAL.

IV.8 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Identificar las diferentes fuentes orales.

- Analizar y sistematizar las fuentes orales apropiadas para una Historia
Oral científica.

IV.9 CONTENIDOS.

CAPITULO II

``FUENTES ORALES``
Esta unidad didáctica durara 4 semanas.

2.1 El Mito
2.2 El Cuento.
2.3 La Leyenda.
2.4 La tradición oral de los pueblos rurales.
2.5 La Tradición oral de los pueblos urbanos.
2.6 Las fuentes orales, base para una historia científica.

IV.10 ACTIVIDADES

- Clases magistrales
- Lectura y Análisis de Textos
- Discusión en aula de temas tratados

IV.11 MATERIAL EDUCATIVO

- Textos, y material de estudio en general

- Pizarra, Plumones
- Cañón Multimedia
- Material Audiovisual

IV.12 EVALUACION

- La evaluación es constante durante el desarrollo de los temas tratados.

- Una prueba escrita al finalizar la Unidad didáctica.

TERCERA UNIDAD DIDACTICA

IV.13 LA ENTREVISTA
IV.14 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Reconocer a la Entrevista como Instrumento importante para la Historia

Oral.
- Conocer tipos de entrevistas, para realizar trabajos de campo.
IV.15 CONTENIDOS.

CAPITULO III

LA ENTREVISTA DE HISTORIA ORAL.

Esta unidad didáctica durara 5 semanas.

3.1 La entrevista y su importancia en la historia oral.

3.2 Tipos de entrevistas.
3.3 La entrevista de historia oral
3.4 La Relación entre el entrevistado y entrevistador
3.5 El Rol del entrevistador
3.6 Análisis de la entrevista.
3.7 Transcripción y Publicación de las entrevistas.

IV.16 ACTIVIDADES

- Clases magistrales
- Lectura y Análisis de Textos
- Discusión en aula de temas tratados

IV.17 MATERIAL EDUCATIVO

- Textos, y material de estudio en general

- Pizarra, Plumones
- Cañón Multimedia
- Material Audiovisual

IV.18 EVALUACION

- La evaluación es constante durante el desarrollo de los temas tratados.

- Una prueba escrita al finalizar la Unidad didáctica.

CUARTA UNIDAD DIDACTICA

IV. 19 LA HISTORIA ORAL EN LA PRACTICA.

IV.20 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Poner en practica la teoría sobre las técnica e instrumentos de la Historia

Oral..
- Sistematizar la información oral, para general una historia oral científica.

IV.21 CONTENIDOS.

CAPITULO IV

TRABAJO DE CAMPO.

Esta unidad didáctica durara 4 semanas.

 4.1 Elaboración de perfil de trabajo de campo.
4.2 Trabajo de campo, recopilación de datos.
4.3 Análisis de datos.
4.4 Redacción de trabajo y sustentación.
IV.22 ACTIVIDADES

- trabajo de campo
- Entrevistas
- Lectura y Análisis de Textos
- Discusión y análisis de datos

IV.23 MATERIAL EDUCATIVO

- Textos, y material de estudio en general

- Pizarra, Plumones
- Cañón Multimedia
- Material Audiovisual

IV.24 EVALUACION

- La evaluación es constante durante el desarrollo de los temas tratados.

- sustentación de trabajo.

I. METODOLOGIA

El proceso de enseñanza – aprendizaje se ejecutaran los métodos lógicos y los

procedimientos de la técnicas de la dinámica de grupos, con la finalidad de que los
alumnos por esfuerzo y dedicación propia alcancen los objetivos señalados en el
presente silabo y los temas propuestos en el contenido programático, para tal
efecto, se llevaran a cabo exposiciones, debates y talleres de discusión y las
exposiciones de los temas tratados será mediante la técnica del panel conformado
por los alumnos y el docente actuara como orientador del proceso de enseñanza –
aprendizaje.

VI. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente, tomando en cuenta la participación y el aporte del
estudiante durante el proceso enseñanza –aprendizaje, se tomara en cuenta la
asistencia de los estudiantes al durante el dictado de clases, en forma especial se
tomara tres evaluaciones escrita y practica cuyas notas se promediaran con la
asistencia, desarrollo de los trabajos grupales o individuales así como
participación del alumno y el aporte de los estudiantes durante el proceso de
cognición.

VII. BIBLIOGRAFIA
- ACEVES LOZANO, Jorge La fuentes de la memoria, Bs As. IHCBA-2000
- BENADIBA, Laura. Historia Oral, Relatos y Memorias Bs. As. 2007.
- BENADIBA, Laura y PLOTINSKI, Daniel. Historia Oral. Bs.As. 2001.
- GRELE, Ronald. La Historia y sus lenguajes en la entrevista de historia oral.
Barcelona 1991.
- MACERA, Pablo, Historia e Ideología.
- PEASE, Franklin, Crónicas y los andes.
- PORRAS BARRENECHEA, Raúl Mito, Historia y Tradición.

Cusco, Agosto del 2012

 UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE HISTORIA

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : Fuentes de la Historia
1.2. Categoría de la Asignatura : FE
1.3. Código de la Asignatura : AHI 355AEU
1.4. Número de Créditos : 03
1.5. Número de Horas teóricas : 03
1.6. Número de horas prácticas : 01
1.7. Requisito : Ninguno
1.8. Horario de Aula : Lunes 11-13 Miércoles 12-14 C-301
1.9. Semestre Académico : 2012-II
1.10. Carrera Professional de Sevicio : Educacional
1.11. Docente : Lic. Renê Ángel Tagle Macedo
1.12. Email : miliblm@hotmail.com

II. SUMILLA

Contiene el conocimiento y estudio de las diferentes fuentes de información

histórica imprescindibles para la investigación del proceso histórico del Perú en
sus diferentes etapas. La finalidad de la asignatura es la habilidad y destreza en el
manejo de las fuentes de la investigación histórica.

III. OBJETIVOS:

3.1 Objetivos Generales:

Al finalizar la asignatura el estudiante estará en las condiciones de:

Conocer las fuentes para la investigación histórica.
Aplicar las diferentes fuentes históricas en el trabajo de investigación científico social.
Conocer algunos lugares donde se ubican las fuentes para el estudio de la investigación
científica.

IV. CONTENIDOS POR UNIDADES DIDACTICAS

Unidad Didáctica 1
Objetivos Específicos:
- Conceptuar términos básicos para el estudio de las Fuentes de la
Historia
CONTENIDOS
1.1. Concepto de Historia
1.2. La historia como ciencia
1.3. Labor del historiador.
1.4. Utilidad de la historia
1.5. La historia y su relación con otras ciencias.
1.6. Métodos de interpretación histórica: Materialismo histórico Historicismo
y Escuela de los Annales
1.7. Concepto de fuentes
1.8. Clasificación de las fuentes
2 SEMANAS

Unidad Didáctica 2
Normas Metodológicas para el análisis de textos históricos

Objetivo Específicos:

- Estudiar las normas metodológicas para realizar el análisis y comentario

de textos históricos.

Contenido Teórico:

2.1. Introducción
2.2. Bibliografía
2.3. Clasificación
2.4. Análisis
2.5. Comentario
2.6. Crítica
2 SEMANAS

Unidad Didáctica 3
El Lenguaje Peruano

Objetivo Específicos:

- Estudiar la importancia del lenguaje como una de las manifestaciones

primitivas de un pueblo.
- Investigar la utilidad que tuvo el Runa Simi a inicios de la época colonial.
- Identificar a los diferentes estudiosos del Runa Simi.
- Revalorar la importancia del Runa Sini como instrumento para el estudio
de las fuentes orales.
Contenidos Teórico:

3.1. El Lenguaje en el Perú

3.2. La Oralidad
3.3. Gramática Colonial
3.4. La Cátedra del Quechua
3.5. Quechuistas de los Siglos XVII – XVIII – XIX
3.6. Khipu y Gramática
3.7. El Aymara – El puquina y otros
3 SEMANAS

Contenidos Práctico:

- Comentan y analizan sobre la importancia del Runa simi.

Unidad Didáctica 4
Fuentes para el Estudio de la Historia Pre-Inka e Inka

Objetivo Específicos:

- Identificar a las fuentes para el estudio de la historia pre-inka e inka.

- Estudiar las formas arqueológicas, como evidencias directas para la
reconstrucción de la historia.
- Conocer a los cronistas que escribieron la historia incaica.
- Estudiar e identificar los estudios históricos sobre los Incas.

Contenidos Teórico:
4.1. Concepto de crónica
4.2. Clasificación de las crónicas
4.3. Estudio de los cronistas
4.4. Fuentes monumentales o arqueológicas
4.5. Estudio de la arqueología siglos XVI – XIII y XX.
4.6. Estudio de la Historia de los Inkas a través de historiadores.
4 SEMANAS

Contenidos Práctico:

1. Trabajo práctico Biografía y oleos de los cronistas: Inca Garcilaso,

Guaman Poma de Ayala, Cieza de Leon, etc.
2. Visualizan y comentan documentales: Julio C. Tello, María Rostworoski.
3. Visita guiada a centros arqueológicos: Pikillaqta – Moray y Tipón.
4. Visita la Museo Inka del Cusco.
 Unidad Didáctica 5
Fuentes para el Estudio de la Historia Colonial y Emancipación

Objetivo Específicos:
- Identificar a los historiadores dedicados al estudio de la colonia y
emancipación.
- Conocer y analizar los documentos escritos por personajes de la época.

Contenidos Teórico:
5.1. La historia colonial
5.2. Clasificación de los fuentes coloniales
5.3. Fuentes de Historia de la Emancipación
5.4. Clasificación de las Fuentes de Emancipación
4 SEMANAS

Contenidos Práctico:
- Visita guiada al Archivo Regional del Cusco.
- Visita guiada a la Biblioteca de los Jesuitas de la UNSAAC.
- Presentación de monografías, temas: Recopilación temática,
bibliográfico, hemerográfica del período de la emancipación.
- Visualizan documentos al Tupac Amaru 1780.
- Visualizan escudos heraldicos.
2 SEMANAS

Unidad Didáctica 6
Fuentes para el Estudio de Historia Republicana

Objetivo Específicos:

- Estudiar y analizar la Historia Republicana.

- Identificar las fuentes de la época Republicana.
- Analizar a los historiadores de la época Republicana.

Contenidos Teórico:
6.1. La historia del Perú Republicana.
6.2. Clasificación de los fuentes de la República.
6.3. Identificación de archivos, bibliotecas, hemeroteca y bibliotecas virtuales
y ubicar las fuentes para su estudio.

Contenidos Práctico:
- Presentación de trabajo proyectos de investigación con temas a la
Historia del Perú
V. METODOLOGÍA
Aplicamos el método analítico, sintético, dialéctico, observación, etc.
 Técnicas:
- Lecturas de textos, exposiciones, comentarios, visitas guiadas, producción de
monografías.

VI. EVALUACIÓN
- La evaluación es formativa e integral, se tomaran 3 evaluaciones:
1ra. Evaluación: Exposición y debates
2da. Evaluación: Prueba Escrita
3ra. Evaluación: Presentación de monografías y
Publicación

VII. BIBLIOGRAFÍA

1) Baulin, Luis “El Imperio Socialista de los Inkas”,

Edit . S/N.
2) Porras Barrenechea, Raúl “Fuentes Históricas Peruanas” Edit.
Juan Mejía Baca - Lima 1955.
3) Silva Santisteban, Fernando “Historia del Perú” T.I. Lima - Perú.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTEMENTO ACADEMICO DE HISTORIA

SILABO
I.- DATOS GENERALES:

1.1.- ASIGNATURA : TIEMPO Y SOCIEDAD II

1.2.- CATEGORIA : FPE
1.3.- CODIGO : HI403AEU
1.4.- CREDITOS : 03
1.5.- No. HORAS TEORICAS : 03
1.6.- No. HORAS PRÁCTICAS : 01
1.7.- REQUISITOS : HI402AEU
1.8.- HORA : Lunes 9-11 Viernes 9-11
1.9.- AULA : GABINETE DE HISTORIA I
1.10. SEMESTRE : 2012-II
1.11. CARRERA : EDUCACIÓN
1.12. DOCENTE : Lic. René Ángel Tagle Macedo
1.13. E-MAIL : miliblm@hotmail.com

II.- SUMILLA:
El curso permite a los alumnos de la Carrera Profesional de Educación tener
conocimientos sobre el Tiempo y Sociedad II de la Edad Contemporánea realizando un
análisis sobre el estudio de las principales culturas orientales, occidentales y americanas
en los siglos XVIII, XIX, XX.

III.- OBJETIVOS GENERALES:

- Analizar y diferenciar los principales acontecimientos independentistas sucedidos
en nuestro planeta.
- Valorar el aporte económico, político, social, cultural, etc. Dejado por estas
sociedades a las nuevas generaciones.
- Desarrollar inquietudes de interés social con la finalidad de fomentar la
investigación social.

PRIMERA UNIDAD
LA EDAD CONTEMPORANEA
OBJETIVO ESPECIFICOS:
Lograr que el estudiante conozca el proceso histórico de las Revolución Francesa

CONTENIDO:
 - Características básica, periodificacion, influjo del desarrollo de la razón, la crisis
del antiguo régimen, los inicios de la revolución, la Asamblea Constituyente, la
radicalización, el consulado, el imperio, el declive del imperio, el arte durante la
revolución (neo-clásico).

SEGUNDA UNIDAD
LA INDEPENDECIA DE HISPANOAMERICA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar las características de los movimientos independentistas en Latinoamérica.
- Analizar el proceso histórico de la emancipación del Perú.
CONTENIDOS:
- Independencia de Latinoamérica, antecedente y causas, factores internos y
externos, la guerra de la independencia Española y la Corte de Cádiz, el proceso
Latinoamérica I, los inicios del proceso, la revolución del Río de la Plata, del
Triunvirato a la segunda sociedad patriótica, la segunda etapa: 1815 -1823,
campaña de San Martín, campaña de Bolívar, proceso militar dentro del Perú,
principales batallas e independencia del Perú, lucha popular de México,
independencia del Brasil, la revoluciones liberales, la revoluciones de 1848, la
década de las unificaciones, el Romanticismo, una revolución en la cultura.

TERCERA UNIDAD
LA PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Diferenciar el carácter de esta sociedad moderna en periodos contemporáneos
- Analizar los principales acontecimientos en esta etapa de la historia de la humanidad.
CONTENIDO:
- La primera revolución industrial, los factores de cambio, el trabajo artesanal e
industrial, la industria del hierro, el ferrocarril, las nuevas condiciones de trabajo, la vida
en las ciudades industriales, el capitalismo, el socialismo, el anarquismo y el marxismo,
la segunda revolución industrial, el desarrollo de las nuevas industrias.

V.- METODOLOGIA
DEL PROFESOR:
Exposiciones orales de los temas propiciando la discusión en clases y procurando
dar contenidos reflexivos e interrogativos. Control y orientación de los trabajos prácticos,
individuales y/o grupales.
DEL ESTUDIANTE:
Asistencia responsable a las clases. Participación activa en el proceso enseñanza
aprendizaje y lectura de textos para complementar con el desarrollo del contenido.

VI.- REGIMEN DE APROBACION

El estudiante deberá someterse a los siguientes criterios de evaluación:
• Tres evaluaciones de salida (escritas)
 • Evaluación de proceso permanente que consta de: Participaciones sobre los temas
de cada clase.
• Exposición y presentación de trabajos grupales y/o individuales.
• La nota final será el promedio de salida y el proceso en la escala de cero a veinte
(0-20).

VII.- BIBLIOGRAFIA.
Ø GOETZ, Walter. Historia Universal.
Ø PIJOÁN, José. Historia del Mundo.
Ø PIRENNE, Jacques. Historia Universal.
Ø DUCHE, Juan. Historia de la Humanidad.
Ø BERGIER, Jacques. El Mundo de la Ciencia.
Ø “DICCIONARIO ENCICLOPEDICO ESPASA”