PREGUNTA 1

1. Aplicando las estrategias para el desarrollo del

nivel inferencial de referencia, identifica, ¿qué
tipo de referentes constituyen los términos
subrayados?
En aquellos momentos le eran gratos incluso a
Pemberton: hasta Ulick le resultaba soportable,
cuando con su vocecilla monótona hablaba de la
«dulce ciudad marina». Aquello era lo que
le hacía sentir por ellos una secreta simpatía que
fueran tan ajenos al mundo cotidiano y lograran
que él también lo fuese. Ya se había esfumado
el verano cuando, entre exclamaciones de
éxtasis, salieron todos al balcón que daba al
Gran Canal.
a.
Catáfora – Anáfora – Anáfora
b.
Anáfora  - Conectores lógicos - Catáfora
c.
Anáfora – Catáfora - Elipsis
d.
Catáfora – Catáfora - Anáfora
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PREGUNTA 2
1. A partir de la novela “El alumno” infiere la
progresión temática.
(1) Una tarde de invierno Pemberton y el muchacho
se adentraron mucho en el Bois de Boulogne.
(2) El señor Moreen entregó generosamente
trescientos francos a Pemberton.
(3) Morgan contó con perversidad la historia de
Zénobie a Pemberton, manifestando que era una
mentirosa y estafadora, según sus padres.
 (4) Pemberton comprendió con idéntico horror, por el
rostro crispado del niño, que efectivamente estaba
muerto.
El orden correcto es el siguiente:
a.
1, 3, 4, 2
b.
2, 3, 1, 4   
c.
1, 2, 3, 4    
d.
3, 2, 1, 4    
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PREGUNTA 3
1. Identifica a quién hacen referencia los
deícticos señalados en el orden presentado.
…A continuación, cuando su hijo hubo cerrado
la puerta, dirigió sus pasos con presteza hacia
Pemberton.
Efectivamente, algo sucedía, pero ni en el más
alocado vuelo de su imaginación le habría
sugerido lo que resultó ser. La señora Moreen le
indicó que había buscado un pretexto para que
Morgan no estuviera presente, y acto seguido le
preguntó _ sin la menor vacilación- si podía
prestarle sesenta francos. Antes de estallar en
una carcajada, la miró con sorpresa, mientras
ella le comunicaba que estaba terriblemente
apremiada por el dinero: se sentía desesperada
por conseguirlo…se le iba la vida en ello.
a.
dinero, Pemberton, dinero
b.
Pemberton, señora Moreen, dinero
c.
dinero, señora Moreen, dinero
d.
señora Moreen, Pemberton, dinero
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PREGUNTA 4
 1. Identifica el significado de las expresiones
que están en negrita:
Morgan le pasó el cuaderno desde el otro lado de la
mesa y su acompañante inició la lectura de la página,
pero algo qué daba vueltas en la cabeza, impidiéndole
encontarar sentido a lo que leía. Al cabo de un par de
minutos alzó la vista y se encontró con los ojos del
niño clavados en él y detectó en ellos algo extraño.
Entonces Morgan dijo:
_ No me da miedo la realidad.
_ Todavía no he visto ninguna cosa que te dé
miedo. ¡Te hago justicia al decir esto!
Se lo dijo de sopetón (era perfectamente cierto) y a
Morgan le causó un placer evidente.
_He pensado mucho en ello – dijo Morgan enseguida
_Pues no lo pienses más.
 
a.
Ojos fijos en la otra persona- reconocer las
cualidades que posee- de golpe
b.
Mirada dirigida a su acompañante - reconoce que
hay que hacer justicia-  de golpe
c.
Mirada a la cara -dice lo que piensa sin miedo -
fuerte
d.
Ojos fijos en la otra persona –decir la verdad es
lo más justo - rápidamente
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PREGUNTA 5
1. Lee el siguiente fragmento y marca la
respuesta correcta.
La señora Moreen era una persona vehemente y
cuando se dejaba llevar por la vehemencia
de su carácter, no se fijaba en lo que hacía; de modo
que en aquel momento, como las ropas de Pemberton
 ocupaban las sillas, se sentó en la cama de este y, en
medio de la preocupación que sentía, se olvidó,
cuando echó una ojeada en tomo a sí, de sentirse
avergonzada por haberle dado al tutor de su hijo
aquella habitación tan deplorable.
Los términos subrayados hacen referencia:
a.
La señora Moreen    
b.
El señor Moreen
c.
La señora Moreen y Morgan   
d.
Pemberton
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PREGUNTA 6
1.

¿Identificando las pistas de cada oración,

reorganiza la progresión temática del siguiente
párrafo?
I. En cuanto se dieron cuenta de que me
había cogido mucho cariño dejaron de darle
nada.
II. Era una muchacha pobre. Le mandaba
dinero a su madre. Al final ya no pudo seguir
en aquella situación y se marchó una noche,
espantosamente enfadada; quiero decir, por
supuesto, enfadada con ellos.
III. Me lo contó todo, repitió Morgan. Me
contó qué idea tenían mis padres. Por eso
pienso, desde hace mucho tiempo, que habrán
tenido la misma idea con usted.
IV. Me cogió y se echó a llorar de un
modo tremendo, me abrazaba tan fuerte que
casi me aplasta.
 V. Pensaron que se quedaría a cambio de
nada, por afecto. Y se quedó muchísimo
tiempo... todo el tiempo que pudo.
a.
I  –   III – V – II – IV
b.
I – V – IV – III – II
c.
II – IV – V – I – III
d.
I – V – II – IV – III
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PREGUNTA 7
1. Qué significado adquiere la palabra en
negrita según el contexto.
Morgan hacía que los hechos fueran tan vividos y
graciosos, por un lado, y tan feos y anodinos, por
otro, que le resultaba fascinante comentarlos con
él, de la misma manera que hubiera sido una
crueldad dejarlo a solas con ellos. Ahora que
compartían tantas confidencias era inútil que
fingieran no haber juzgado a aquella gente.
a.
Insustanciales
b.
Importantes
c.
Agraciados
d.
Ocurrentes
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PREGUNTA 8
1. ¿Con qué otra expresión reemplazarías a la
oración  que está entre paréntesis?
Un día triste de noviembre, mientras el viento rugía
en torno al viejo palacio y la lluvia azotaba la laguna,
Pemberton, para hacer ejercicio y un poco también
porque tenía frío (los Moreen eran
horriblemente frugales cuando trataba de
encender fuegos, lo cual hacía sufrir al joven
que compartía su vivienda), se paseaba de un
 extremo a otro de la gran sala desnuda, en compañía
de su alumno. El suelo de escayola estaba frío, los
altos y desvencija- - los marcos de las ventanas
temblaban en medio de la tormenta y no había un
solo mueble que paliara el deterioro majestuoso del
lugar.
a.
Los Morren no eran generosos para encender
fuego ante el clima de frío.
b.
Los Moreen necesitaban madera de frutales para
encender el fuego.
c.
Los Morren eran generosos para encender fuego

ante las inclemencias del tiempo.

d.
Los Moreen   huían del frio y se refugiaban cerca
al fuego.
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PREGUNTA 9
1.       En el texto, “Morgan dejó de caminar y
levantó la vista hacia su tutor. Tenía que
levantarla mucho menos que hacía dos
años. Enjuto y desgarbado, el muchacho
había crecido y estaba muy alto y delgado".
¿Qué significa las palabras en negritas, según el
contexto?
a.
Cenceño y garbo
b.
Flaco y delgado
c.
 Delgado y descarado
d.
Delgado y encorvado
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PREGUNTA 10
1. En la expresión: “Dijo Pemberton- Jamás se
separarían de ti; veneran el suelo que pisas…
no me desean ningún mal, son una gente
amable, pero están perfectamente dispuestos a
 tratarme mal por tu bien.  El silencio con que
Morgan reaccionó ante aquel sofisma  sutil le
pareció a Pemberton, por alguna razón, muy
expresivo”, ¿qué significa la palabra en negrita,
según el contexto?
a.
Delicado
b.
Razonable
c.
Verdad
d.
Falsedad
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PREGUNTA 11
1. Pero fue durante el tiempo que vino a continuación
cuando empezó el verdadero problema, el problema
de hasta qué punto es excusable discutir la infamia de
sus padres con un niño de doce, de trece, de catorce
años. Naturalmente, al principio le pareció algo
absolutamente inexcusable y enteramente imposible;
y es cierto que la cuestión no resultó apremiante
durante un tiempo, después de que Pemberton
recibiera sus trescientos francos. Estos dieron paso a
una especie de calma, un alivio frente a las presiones
más acuciantes. Pemberton enmendó frugalmente su
vestuario e incluso tenía unos francos en el bolsillo…
 
¿Cuál de las siguientes palabras o frases tiene un
significado más cercano al término
“naturalmente” en el contexto del párrafo anterior?
a.
Módicamente
b.
Sencillamente
c.
Efectivamente
d.
Cabalmente
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PREGUNTA 12
1. Dado el siguiente texto:
"Tenemos que ocuparnos de esto, ¿no te parece,
querida? —le dijo a su esposa. Le aseguró a su joven
amigo que dedicaría al asunto toda su atención…
Las palabras resaltadas, según el tipo de referencia
son, respectivamente:
a.
Anáfora – catáfora – anáfora
b.
Elipsis – catáfora – catáfora
c.
Catáfora - catáfora - catáfora
d.
Anáfora – anáfora – anáfora