ACTIVIDAD 4- TAREA CONDICIONAMIENTO CLASICO O OPERANTE

PRESENTADO POR:

MIGUEL ANGEL MURILLO TAMAYO

ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA 4 SEMESTRE

PRESENTADO A:

NANCY BARRERA
 IMPORTANCIA DE PRINCIPIOS DE APRENDIZAJEINTRODUCCION:

INTRODUCCION

A través de este ensayo quiero compartir la importancia de los dos principios de aprendizajes.

Al comportamiento humano desde que hacemos mediante esta correspondencia vamos

aprendiendo de sentir de pensar, que van ir formando la oportunidad que por supuesto puede estar

continuo la transformación durante toda la vida. El condicionamiento clásico también llamado

plavloviano o modelo de estímulo.es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por

primera vez por IVAN PAVLOV.Este condicionamiento apunta el aprendizaje de respuesta

emocionales o psicológicas involuntarias (Temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación,

sudoración etc.) Durante el condicionamiento operante o teoría de los refuerzos desarrolla una

aumentación o se disminuye la probabilidad de dar una respuesta. Por último, puede destacar que

ambas teorías son muy importantes para la relación del comportamiento del ser humano, resalta

más la importancia de los misterios de la mente humana introducirse más profundamente con

base a las teorías ya mencionadas. Sobre lo que investigue aparece los orígenes de la teoría

conductual del aprendizaje se encuentra en los estudios de Pávlov con animales. Experimenta la

psicología descubre los principios del aprendizaje asociativo entre estímulo y respuesta útiles

para transformar el comportamiento humano.

 CONDICCIONAMIENTO CLASICO

El comportamiento humano es la teoría del condicionamiento clásico del científico de origen

ruso IVAN PAVLOV. Este es reconocido por sus trabajos precursores sobre la Fisiología del
corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo tuvieron gran influencias en el desarrollo de la

teoría psicológica conductista fisiológicamente orientada duranteLos primeros años del siglo

xx.Este se enfoca en el aprendizaje de respuesta emocionales o psicológicas involuntarias

granparte de nuestras conductas son aprendidas y numerosas se aprenden por

condicionamiento,es decir, descubrimos que lo que hacemos tiene consecuencias y modelar

nuestra forma de compórtanos.La sociedad utiliza el condicionamiento clásico para organizar el

control del comportamiento los psicólogos la usan en terapia para ayudar a las personas a superar

las fobias y los hábitos indeseables como las bebidas en exceso y el fumar de manera rápida.El

condicionamiento clásico, ha tenido éxito en la terapia para retirar los miedos sin tener que

condicionar otros nuevos miedos se utiliza en los niños el método de modelado el cual consiste

en integrar al paciente le teme.El paciente al ver como los otros se acercan y juegan con el objeto

de miedo gradualmente pierde su propio miedo también se usa el darle comida agradable al

paciente cuando el objeto de miedo está presente. haci el paciente puede asociar el objeto del

miedo con una experiencia agradable.

El condicionamiento tiene como propósito de cambiar las conductas y realiza de manera

consiente, puede ser un des forzamiento positivo o negativo dicho con otras palabras es un

estímulo para motivar y cambiar de manera consiente “según William (1982)” El

condicionamiento lo usamos día a día, en los supermercados nos condiciona comprar

losproductos más conocidos 2*1 nos guía a comprar el producto obteniendo aparentemente un

premio el condicionamiento también se puede aplicar a la educación de los hijos si tuviéramos a

un niño con una mala conducta de comportamiento con el método de reflejo condicionado se

puede modificar esta mala conducta.

 CONDICCIONAMIENTO OPERANTE

Este segundo tipo de condicionamiento asido investigado con especial cuidado por el

conductismo radical de Skinner y tiene claro en el aprendizaje basado en el ensayo y el error

estudiados por Thorndike.El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en la que

algunas de sus conductas provocan la aparición de un refuerzo, como consecuencia de la

presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión

de la dicha conducta.El condicionamiento operante o condicionamiento instrumental es un tipo de

aprendizaje donde el comportamiento se controla con la consecuencia se basa en la idea de los

comportamientos que se refuerzan, tienden a mostrarse en más ocasiones mientras que los

comportamientos son castigados se extinguen atraves del condicionamiento operante.Un

individuo hace una asociación entre un comportamiento particular y una consecuencia que todo

condicionamiento operante llamado también instrumental y hoy en día; análisis experimental de

la conducta (AEC).

Desarrollado por el psicólogo Neo conductista BF Skinner se puede definir de La

siguienteforma: es la teoría psicológica del aprendizaje explica la conducta voluntaria del cuerpo

en su relación con el medio ambiente basado en un método experimental.Skinner también

considera el aprendizaje por castigo y por extinción de los refuerzos comoinfluyen en la

conducta.
 CONCLUSION:

La relación entre la tipología y el condicionamiento podemos decir que para poder tener un

buen condicionamiento según mi opinión es un método muy útil para cambiar las conductas de

los que nos rodean a nuestro propio beneficio en todo nuestro entorno social y en el que nos

desarrollamos. Sin embargo, creo que lo anterior sea efectivo tenemos que tener un total

conocimiento de esta teoría, de manera que podamos conocer el real alcance que tienen los

estímulos reforzadores en el control de la conducta conociendo su potencial.

En conclusión, a pesar de la validez en las críticas que se realizan al conductismo operante,

como el reduccionismo simplismo asido entregable el aporte que ha tenido este a la vida del

hombre ayudándole en todo tipo de área.

 REFERENCIA

https://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-

3.pdfhttp://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva%20carpeta/2.%20con

ductismo.pdfhttps://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-

descarga/Principios%20de%20aprendizaje%20y%20conducta%20-%20Domjan%209th.pdf