PLANEACION ESTRATEGICA

1. Datos de identificación:
INSTITUCION: Escuela Primaria Miguel Hidalgo
Nivel educativo: Educación Primaria
Periodo proyectado: 2021-2022
Planificador: Simón Gildardo Flores Rubio

2. Contextualización de la institución:
Misión: Somos una Institución Educativa dedicada a la enseñanza del nivel básico.

Visión: Ser la Institución Educativa con mayor renombre en el municipio de Atlacomulco

Valores: Ejes rectores:

Humanismo Equidad e inclusión.

Igualdad
Respeto

3. Diagnostico:
MATRIZ FODA
FORTALEZAS (Institución) DEBILLIDADES (Entorno)
1. Maestros Responsables 1. Falta de Apoyo de los padres de familia

2. Compañerismo 2. Falta de apoyo económico por parte de las Autoridades

educativas

3. Puntualidad de los Colaboradores 3. Irresponsabilidad de los alumnos

4. Excelente ambiente Laboral 4.

5. 5.
OPORTUNIDADES (Institución) AMENAZAS (Entorno)
1. Docentes Actualizados 1. Inasistencia de los niños

2. Mayor atención a niños con problemas de aprendizaje 2. Carga Laboral y administrativa

3. Capacitación del Personal en caso de Emergencias 3. Falta de espacios para la recreación de los niños dentro de
Sanitarias la Institución
4. Gestión de programas de mejora educativa
CUADRANTE
1. Maestros responsables
FORTALEZAS
2. Compañerismo
3. Puntualidad
4. Excelente ambiente laboral
1. Docentes actualizados
2. Mayor atención a niños con
OPORTUNIDADES
problemas de aprendizaje
3. Capacitación a docentes
ante posibles emergencias
sanitarias
4.
1. Falta de apoyo de padres de
familia
2. Falta de apoyo económico
de nuestras autoridades
DEBILIDADES
3. Irresponsabilidad de
nuestros alumnos
4.
1. Inasistencia de los niños
2. Carga Laboral y
administrativa
3. Falta de espacios para la
AMENAZAS
recreación de los niños
dentro de la Institución
4. Falta de compromiso
ANALISIS COMPARATIVO CON COMPETIDORES
Ámbito regional
Ubicación dentro de nuestra cabecera municipal.
Espacios recreativos para nuestros alumnos.
Ser una escuela inclusiva.
Crear ambientes agradables para el desarrollo de nuestros
alumnos.
Fomentar el hábito de lectura en nuestra comunidad escolar
4. Falta de compromiso
RUTA CRITICA
CONDICIONES DIFICULTADES QUE
ACCIONES FAVORABLES CON LAS PUEDEN
QUE CUENTA LA ESCUELA PRESENTARSE
Crear un equipo colaborativo, El dialogo continuo entre Las diferencias que se
con un ambiente laboral compañeros maestros, la presenten entre
agradable en donde los disposición para la realización colegas
docentes se sientan cómodos de actividades
para trabajar en función a
nuestros alumnos
Permitir a nuestros docentes El alcance a tecnologías para Las dificultades
asistencia a diferentes cursos, estar siempre actualizados. tecnológicas que se
diplomados para que ellos lleguen a presentar.
estén preparados y oferten lo
mejor a nuestros estudiantes
Tener diferentes métodos para La capacitación de nuestros La falta total de
la evaluación y seguimiento de docentes constantemente, compromiso tanto de
nuestros alumnos, así como para implementar las alumnos como padres
involucrar a los padres de estrategias necesarias de familia.
familia
Motivar a los alumnos a Compromiso de las Las situaciones ajenas
prepararse desde pequeños autoridades educativas y que competen a
para los retos que se les docentes en el aprendizaje de nuestros estudiantes
presenten. nuestros estudiantes.
Ámbito estatal y nacional
Participación activa de nuestros alumnos en concursos
Fomentar el deporte como un estilo de vida saludable
Crear estudiantes independientes para resolver problemas
Crear consciencia en nuestros alumnos de la importancia de
prepararse profesionalmente.
Tener participaciones activas, tanto escolarmente como
socialmente
4. Identificación de ventajas competitivas:
VENTAJAS DISTINTIVAS A DESARROLLAR
Internas Externas
1. Espacios recreativos para nuestros alumnos 1. Ubicación dentro de la cabecera municipal

2. Ser una escuela inclusiva 2. Contar con espacios dignos para nuestros alumnos

3. Creación de ambientes agradables para el desarrollo de los 3. Participación dentro del municipio en diferentes actividades
alumnos
4. Preparación continua de los docentes 4. Preparación humanista a nuestros alumnos

5. Tener acceso a tecnologías 5. Participación actividad escolar y social

5. Definición del planteamiento estratégico:

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
Objetivos generales Objetivos específicos
Eje rector: Desarrollo de la docencia. 1.1. Realizar todos los días iniciando el día, lectura de un párrafo de
algún libro
1. Desarrollar el hábito de lectura en los
alumnos
1.2. Crear mañanas literarias una vez al mes

1.3. Fomentar la lectura en familia

Programa general: LECTURA

2. Crear alumnos capaces de resolver por sí solos los 2.1. Dejar razonar a los alumnos cuando se presente alguna
problemas de la vida cotidiana situación.

2.2. Realizar ejercicios mentales una vez a la semana

Programa general: INDEPENDENCIA EN ALUMNOS
2.3. Tener horarios de recreación y relajamiento mental

3. Capacitación continua a nuestros docentes. 3.1. Proporcionar a los docentes diversos cursos.

3.2. Estar actualizados en cuanto a tecnología dentro de nuestra

Programa general: PREPARACIÓN DOCENTE escuela
 3.3. Permitir a nuestros docentes asistir a diplomados y cursos en
pro a su avance profesional

6. Programa y objetivos específicos:

Objetivo general: Programa General:
DESARROLLO DE LA DOCENCIA LECTURA

Fechas de compromiso
Objetivo específico Programas específicos
Inicio Termino
1.1.Realizar todos los días iniciando el día, lectura de A. Lectura diaria 2021 2022
algún párrafo de algún libro. B. Leer un libro por mes 2021 2022
C.
1.2 Crear mañanas literarias A. Compartir algún libro con los demás 2021 2022
B. Compartir experiencias al leer un libro 2021 2022
C. Convivir con los compañeros en base al 2021| 2022
hábito de la lectura
1.3 Fomentar lectura en familia A. Leer un libro mensual en familia 2021 2022
B. Tener acercamiento lector con padres de 2021 2022
familia
C.
 HOJA DE CONTROL DE PROGRAMAS ESPECIFICOS

PROGRAMA: Hábito de lectura No. 1

Resultados medibles: Crear en nuestros alumnos el Mejorar su comprensión lectora Crear el gusto de leer y no sea por obligación
hábito de lectura
Los alumnos carecen de un hábito de
Situación actual: Situación deseable: Lograr que el 85% de los alumnos concreten un hábito de lectura
lectura
Responsable: Simón Gildardo Flores Rubio Cargo: Docente Firma:

DIAGRAMA DE GANTT (programación de actividades)

5 7
No ACTIVIDAD Respon. S ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 25 100
0 5
P X X X X X X X X X X X X
1 Leer diario 20 minutos al día A
R

P X X X X X X X X X X X X
2 Crear mañanas literarias. D
R

P X X X X X X X X X X X X
3 Leer al mes un libro A
R

P X X
4 Redactar un cuento A
R

P X X X X X X
P DE
5 Fomentar la lectura en familia
F R

P
6 Leer leyendas de su comunidad A
R X X X

P
7 Leer poemas. A
R X X X

P= Programado R=Real
SIMON GILDARDO FLORES RUBIO
 RESPONSABLE AUTORIZADO
7. Acciones inmediatas de alto impacto:

ACCIONES DE ALTO IMPACTO

PRIORIDAD PROGRAMA ACCIONES INMEDIATAS FECHA DE REALIZACIÓN
HÁBITO DE LECTURA LEER POEMAS FEBRERO, MAYO, JUNIO

FEBRERO, ABRIL, JUNIO,

FOMENTAR LECTURA EN FAMILIA SEPTIEMBRE,
NOVIEMBRE
LECTURA
TODO EL AÑO UNA VEZ
CREAR MAÑANAS LITERARIAS
AL MES

LEER DIARIO 20 MINUTOS AL DÍA TODO EL AÑO, DIARIO

ASISTIR A CURSOS CONTAR CON CONVENIOS CON INSTITUCIONES 2 VECES AL AÑO

CONTAR CON LAS

TENER EL RECURSO ECONOMICO ESTABLE TODO EL AÑO
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
PREPARACIÓN DOCENTE
UNA VEZ AL MES, TODO
FOMENTAR RESPONSABILIDAD INCENTIVOS AL MES
EL AÑO

TALLERES MENTALES Y 1 VEZ AL MES, TODO EL

EMOCIONALES TENER ACTIVIDADES LUDICAS
AÑO

CONTAR CON APOYO PSICOLOGICO TODO EL AÑO

INDEPENDENCIA EN LOS ALUMNOS
DOS VECES AL MES,
RESOLVER PROBLEMAS MENTALES
TODO EL AÑO