PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Cuál es el contexto actual de las familias de la IE “JOSÉ CONTRERAS CABRERA”?

 ¿Cómo determinar los estilos de enseñanza y aprendizaje de maestros y estudiantes en

la IE “JOSÉ CONTRERAS CABRERA”?

 ¿Cuál es el diseño pedagógico más acorde para la institución y sus estudiantes?

 ¿Cómo integrar a todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso para el

diseño de la propuesta pedagógica?

 ¿Cuáles son las estrategias que se deben de tener en cuenta al momento de poner en

práctica el diseño pedagógico?

 ¿Cuál es la estrategia pedagógica más pertinente para el diseño de la propuesta

pedagógica de acuerdo al contexto de los estudiantes?

¿Cómo sensibilizar y motivar a la comunidad educativa en la importancia de validar un nuevo

diseño pedagógico?

 ¿Cómo vincular la nueva propuesta pedagógica a la institución para que esta sea adoptada

por la comunidad educativa en general?

 ¿Qué estrategias se requieren para acompañar la implementación del diseño de la

propuesta pedagógica?

I.E. “INCA GARCILASO DE LA VEGA”

Calle Miguel Grau Nº 401 – Telé!"! Nº 04#$41%0#0&'ARME(

“A)O DE LA *ROMOCI+N DE LA IND'STRIA RES*ONSA,LE ( DEL COM*ROMISO CLIMATICO”

*RO*'ESTA *EDAG+GICA

Nuestra propuesta pedagógica está fundamentada en la pedagogía Garcilasinaexpresada en el

Proyecto Educativo de la I.E. IGV. Proponemos los siguienteselementos:

1-ENO/'E *OR CA*ACIDADES

uscamos !ue los estudiantes sean investigadores de la Verdad"desarrollando destre#as

$cognitivas%" actitudes y aptitudes !ue lespermitan un aprendi#a&e permanente a lo largo de
su vida profesional ypersonal para adecuarse a los re!uerimientos del mercado la'oral en
lasociedad del conocimiento. (sí" los contenidos !ue aprendan nuestrosestudiantes son
importantes" pero lo son más las )a'ilidades !ue lespermitan ser críticos" creativos" tomar
decisiones y solucionar pro'lemas.Esto implica una metodología en la !ue el estudiante sea el
protagonistade su propio aprendi#a&e y sea *l !uien construya sus conocimientos ydic)o
aspectos cognitivos los apli!ue en la solución de sus pro'lemas yde sus seme&antes.

-*ILARES ACAD2MICOS

+odo el proceso ense,an#a - aprendi#a&e en la Institución Educativa se'asa en cinco pilares

acad*micos:

.1. INTERDISCI*LINARIO

tra'a&ando simultáneamente con todas lasáreas" para lograr un aprendi#a&e signicativo de

los temas tratados"en algunos casos se podrán tratar los temas de otras áreas comocontexto
de desarrollo de las actividades.

..INVESTIGACI+N

somos una comunidad educativa en 'usca de laVerdad" por lo !ue impulsamos el tra'a&o
investigativo en todosnuestros estudiantes" para ello se plantean investigaciones
a'iertas"dirigidas" via&es de estudio" pasantías" etc." !ue permitan a todos losestudiantes vivir
la experiencia del proceso de investigación y dedemostrarlo mediante un producto acorde a
sus posi'ilidades.

TRABAJO EN COMUNIDAD

nuestro carisma está muy centrado enla vida y el tra'a&o en comunidad" esto lo !ueremos
trasladar altra'a&o acad*mico: en el desarrollo de los temas y en los tra'a&os deinvestigación.

.4.TECNOLOGIA

dotamos a cada uno de nuestros estudiantes de las herramientas tecnológicas necesarias con
las que cuenta nuestra Institución Educativa" de manera que ellos puedan reconocer y valorar
herramientas de apoyo a su proceso formativo y de estudio.

TRASCENDENCIA

relacionando los temas y actividades trabajadas con el sentido de la vida" con Dios y con la
felicidad buscando siempre la interioridad de cada uno de nuestros estudiantes para poder
conocerse" aceptarse y superarse acentuando la solidaridad con los demás.

SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJE

Buscamos que los aprendizajes tengan una relación directa con la vida diaria de los estudiantes
y que un buen porcentaje de ellos puedan darse a través de la experiemntación y la
indagación. Por ello los docentes