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LABORATORIO DE
QUÍMICA APLICADA
2° Ciclo
C9
ALUMNO: ________
SECCIÓN:
2021 - II
INDICACIONES GENERALES
INTRODUCCIÓN
1. Pictogramas de peligrosidad:
Las botellas de reactivos contienen pictogramas de peligrosidad y frases que
informan sobre su peligrosidad, uso correcto y las medidas a tomar en caso de
ingestión, inhalación, etc. Algunos aparatos pueden contener información del mismo
tipo. Lee siempre detenidamente esta información y ten en cuenta las especificaciones
que se señalan en ella.
2. Rombo NFPA
Estamos usando también los rombos de la NFPA, donde se señala los grados de
peligrosidad de los reactivos químicos.
3. Hojas MSDS:
Disponemos de las fichas técnicas de la mayoría de reactivos que utilizamos en
nuestros laboratorios y debe siempre consultarla para saber cuáles son las diversas
características y propiedades de los reactivos químicos y como contrarrestar las
eventualidades de ingestión, inhalación o derrame de los reactivos.
Combinación de frases R:
Combinación de Frases S
S1/2 Consérvese bajo llave y manténgase fuera del alcance de los niños.
S3/7 Consérvese el recipiente bien cerrado y en lugar fresco.
S3/9/14 Consérvese en lugar fresco y bien ventilado y lejos de ... (materiales
incompatibles, a especificar por el fabricante)
S3/9/14/49 Consérvese únicamente en el recipiente de origen, en lugar fresco y
bien ventilado y lejos de ... (materiales incompatibles, a especificar por el fabricante).
S3/9/49 Consérvese únicamente en el recipiente de origen, en lugar fresco y bien
ventilado.
S3/14 Consérvese en lugar fresco y lejos de ... (materiales incompatibles, a
especificar por el fabricante).
S7/8 Manténgase el recipiente bien cerrado y en lugar seco.
S7/9 Manténgase el recipiente bien cerrado y en lugar bien ventilado.
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B. PROTECCIÓN:
3. Usar guantes.
1. Normas higiénicas.
3. Actúa responsablemente.
Trabaja sin prisas, pensando en cada momento lo que estás haciendo, y con el
material y reactivos ordenados.
No se debe gastar bromas, correr, jugar, empujar, etc. en el laboratorio.
4. Atención a lo desconocido.
PROGRAMACIÓN DE LABORATORIOS
SEMANA LABORATORIO
la calificación:
Ortografía y redacción 10
Análisis crítico 15
Trabajo en equipo 20
Total 100 %
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1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
3. OBJETIVOS
4. FUNDAMENTO TEÓRICO
de la práctica.
7. PROCESAMIENTO DE DATOS
8. RESULTADOS
9. ANÁLISIS DE RESULTADOS
10. CONCLUSIONES
11. RECOMENDACIONES
12. BIBLIOGRAFÍA
1.- OBJETIVO
2.- INTRODUCCIÓN
Los aceites vegetales y animales, después de haber sido extraídos de las semillas o del
tejido animal son almacenados, para después ser refinados. Durante el
almacenamiento, los aceites y grasas tienden a descomponerse por hidrólisis, liberando
ácidos grasos, esto ocurre debido a la presencia de impurezas y agua obtenido durante
la extracción.
Por el proceso de refinación se requiere eliminar los ácidos grasos libres, las sustancias
que colorean y las sustancias que dan mal sabor y olor a las grasas. El proceso de
refinación se inicia neutralizando los ácidos grasos con hidróxido de sodio, formando
una sustancia, llamada borra, que no es otra cosa que un jabón formado por la
reacción del ácido graso con el hidróxido de sodio. Esto ocurre según la reacción:
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La diferencia entre las grasas y los aceites es que estos últimos presentan ácidos
carboxílicos insaturados.
El índice de saponificación se define como la cantidad de álcali necesario para
saponificar un gramo de grasa o aceite.
2. MATERIALES
3. PROCEDIMIENTO
Preparación de jabón
La soda cáustica es un material que daña la piel si se pone en contacto directo con
ella. Por eso es recomendable utilizar guantes y lentes protectores.
5. CUESTIONARIO
5.1. ¿Qué ocurre cuando añadimos NaOH al agua? ¿Qué reacción se produce?
5.2. ¿Cómo se llama el paso de líquido a sólido?
5.3. ¿Qué peligros presenta el hidróxido de Sodio?
5.4. Averigua porqué limpia el jabón.
5.5. Informar las observaciones obtenidas en los experimentos
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Química Aplicada
Rúbrica
3. Conducen pruebas, analizan e interpretan los resultados, para evaluar y mejorar las diferentes etapas de los
procesos productivos.
Resultado:
5. Trabajan eficazmente en equipo.
6. Se comunican efectivamente de manera oral, escrita y gráfica.
3.1. Realiza pruebas en equipos y sistemas de diversa tecnología utilizando procedimientos, normas y
estándares.
Criterio de
3.2. Analiza respuestas de equipos y sistemas, utilizando los resultados para la mejora del proceso productivo.
desempeño :
5.1. Se desempeña en forma efectiva como integrante de un equipo técnico, asumiendo roles.
6.2. Elabora informes escritos aplicando reglas gramaticales y de redacción, y utilizando gráficos adecuados.
Nombre y apellido
Sección: Docente:
del alumno:
Documento de Evaluación
Caso Otros:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Requiere
a. Capacidades tecnológicas Excelente Bueno No aceptable Puntaje Logrado
Mejora
Requiere
b.-Procedimiento y actitudes Excelente Bueno No aceptable Puntaje Logrado
Mejora
PUNTAJE TOTAL 1 + 2
Comentarios al o
los alumnos:
(De llenado
obligatorio)
Puntaje Descripción
Excelente Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los requerimientos.
Requiere Mejora Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
1
7