INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA GAITANA

TIMANA HUILA
GUIA DE TRABAJO EN CASA
AREA: SOCIALES TEMA CIVI. DE GRECIA GRADO: SEXTOS PERIODO: 2
DOCENTES CELULAR CORREO
DELIAVAR PARRA PARRA 3209432258

ALUMNO:
CURSO: SEDE: LA GAITANA CELULAR:

I. Padres de familia y estudiantes reciban un cordial saludo.

En la presente guía ustedes encuentran las diferentes actividades que deben desarrollar sus hijos en este segundo período.
II. ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
Todas las actividades 1, 2, 4 y 5 deben realizarlas en el cuaderno solicitado desde el primer período, la actividad 3 la elaboran en un medio
pliego de cartulina en el color que cada uno desee.
1. EL CONTINENTE AFRICANO
a. Calque el mapa físico de África y ubique: los límites, las principales mesetas, cordilleras, llanuras y ríos.
b. Lea interprete y escriba con sus propias palabras, ¿por qué se dice que África, es cuna de la civilización del ser humano?.
c. Escriba tres características que considere importantes del continente africano.
d. ¿Cuáles son los climas que se destacan en el continente africano?
2. LA CULTURA EGIPCIA
a. Calque el mapa de África y ubique el país de Egipto, los límites, rio Nilo y nacimiento del rio Nilo-
b. Escriba con sus propias palabras, por qué cree importante el rio Nilo en la Civilización egipcia?
c. Realice una pirámide y jerarquice la organización social de antiguo Egipto.
d. ¿Cuál fue el legado cultural que nos dejaron los egipcios?
3. AFROCOLOMBIANIDAD
Cada estudiante debe consultar sobre este tema y elaborar una cartelera en medio pliego de cartulina, resaltando la
Importancia de los afrocolombianos.
4. LA CIVILIZACION GRIEGA
a. Lea interprete y escriba cuáles fueron los pensadores de Grecia y por qué ellos fueron importantes ?
. b. Cuál fue la herencia cultural de Grecia?
c. Por qué fue importante el Mar Mediterráneo y el Mar Egeo, para la Civilización de Grecia ?
d. Qué es la Polis, para los griegos.
5. EL ORIGEN DE ROMA
Después de que haya leído e interpretado el Origen de Roma, represente cada una de las versiones en dibujos.
III MECANISMO DE ACOMPAÑAMIENTO
A los estudiantes de los grados sextos serán atendidos por vía WhatsApp y telefónica.
IV. DIRECTORIO DE LA DOCENTE A CARGO DEL AREA
Profesora DELIAVAR PARRA PARRA
Teléfono: 3209432258
V. HORARIO PARA ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO Y ASESORIAS.
Profesora DELIAVAR PARRA PARRA
De Lunes a viernes de 6:30 am a 1:00 p-m
VI. DÓNDE DEBERAN DESARROLLARSE LAS GUIAS.
El desarrollo de las actividades es en el cuaderno solicitado.
VII. MECANISMO PARA RECIBIR LAS GUIAS DESARROLLADAS.
Las actividades realizadas por los estudiantes se reciben vía WhatsApp, por las profesora DELIAVAR PARRA PARRA .
PRIMERA ACTIVIDAD: El 22 de 22 de abril
SEGUNDA ACTIVIDAD: el 6 de mayo
TERCERA ACTIVIDAD: Afrocolombianidad el 21 de Mayo
CUARTA ACTIVIDAD: el 24 de mayo.
QUINTA ACTIVIDAD: el 4 de Junio
ACLARO QUE ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN ESTAR SUJETAS A CAMBIO EN FECHAS
 1. EL CONTINENTE AFRICANO, mapa Anexo.
África es el tercer continente más grande del planeta con una superficie de 30.370.000 km2, que equivale a un 22 % de la
superficie terrestre. Limita al Norte con el Mar Mediterráneo, al sur con los océanos Atlántico e índico, al Oriente con el Mar
Rojo y al Occidente con el Océano Atlántico. Este continente está conformado por 53 países todos ellos miembros de la Unión
Africana, con excepción de Marruecos
El continente africano está habitado por una gran cantidad de sociedades o grupos étnicos diferentes que se identifican según
su cultura, idioma, religión y costumbres. Sin embargo, algunas comunidades se entrecruzan entre sí y resulta difícil diferenciarlas.
La mayoría de los africanos hablan más de un idioma, por la diversidad de etnias y las frecuentes migraciones. Se estima que
existen más de mil tipos de idiomas, aunque muchos comparten los idiomas oficiales que son el francés y el inglés.
También predominan el portugués, el árabe y el suajilí.
A modo de comprender un continente tan grande y heterogéneo, los estudiosos han dividido las diferentes culturas según
determinadas zonas geográficas, como África septentrional, occidental, occidental-central, oriental, central y meridional.
CUNA DE LA CIVILIZACIÓN
Se considera al continente africano es la cuna de la civilización humana porque las evidencias arqueológicas muestran vestigios
de homínidos, los primeros primates que caminaban erguidos y que demostraron un avanzado desarrollo de la inteligencia.
Se estima que los homínidos vivieron hace cuatro millones de años. Los humanos modernos habitaron hace 200.000 años en la
región oriental Africana subsahariana. Luego se extendieron por el norte y el oriente, para finalmente avanzar por el resto del mundo.
Según evidencias arqueológicas, la población africana más antigua que habitó antes de la llegada de los europeos se localizó en la
actual región de Ghana. Los árabes fueron los primeros en llegar al norte y al oeste de África a través de varias oleadas de
migraciones. Lograron instaurar parte de su cultura en las costumbres africanas, como su religión, el islam, y su idioma árabe.
La gran mayoría de los colonos europeos llegaron al continente africano a partir de 1885, momento de una fuerte lucha entre
colonos, en especial, franceses e italianos. Entre el siglo XVI y el XIX se dio el mayor movimiento de habitantes africanos
llevados por la fuerza hacia el Nuevo Mundo como esclavos.
La trata de esclavos que se calcula alcanzó los diez millones de africanos, sumada a las devastadoras guerras y las
enfermedades que traían los colonizadores desde otras partes del mundo, resultaron las causas principales de la debilidad y
decadencia de las sociedades africanas.
CARACTERÍSTICAS DE ÁFRICA
Entre las principales características del continente africano se destacan:
 Tiene una población de casi 1.225 millones de habitantes.
 Está conformado por cincuenta y tres países.
 Su clima es caluroso y muy desértico en las regiones del norte.
 Tiene la mayor diversidad de animales de gran porte del mundo.
 Su clima es el más tropical de todos los continentes.
 Tiene la mayor diversidad genética de la raza humana, lo que refuerza la teoría de su rol en la evolución de la civilización.
 Tiene dos idiomas oficiales, el francés y el inglés, además de la multiplicidad de lenguas que se practican en todo el continente.
GENERALIDADES DE AFRICA
Clima de África

El clima de África es tropical, debido a que está atravesado por la línea meridional. Además, se destacan los siguientes climas:
 Mediterráneo. De tipo templado con veranos secos y calurosos. Las precipitaciones son escasas.
 Desértico. De tipo árido con precipitaciones ocasionales que no superan los 250 mm anuales.
 Subtropical. De tipo húmedo y desértico, muy caluroso. En especial, en la parte norte y sur del continente. Presenta una
variada amplitud térmica.
 Tropical. De tipo húmedo con precipitaciones, entre 1500 y 200 mm anuales. Tiene escasa amplitud térmica, entre 25 y 27 °C.
 2. LA CULTURA EGIPCIA, mapas anexos.
El Rio Nilo atraviesa todo Egipto, de sur a Norte. Nace en al Sur, en el lago Victoria y desemboca, en el mar mediterráneo. Sus
aguas le dan vida a un fértil valle a su alrededor, en medio del desierto. En el Noreste de Afrìca, hace 5000 años (en el 3000 a.C.) a
lo largo del rio Nilo se desarrolló una de las civilizaciones más extraordinarias del mundo antiguo: La cultura egipcia.
En medio de un contexto geográfico difícil, caracterizado por la aridez de los suelos del desierto y la escasez de lluvias, los
egipcios supieron aprovechar las crecientes del Rio Nilo y desarrollar una próspera agricultura. La zona fértil de Egipto es
bastante reducida y toma la forma de un largo oasis, que se extiende en ambas orillas del Nilo, el cual está alimentado al
Oeste por el desierto de Libia y al este por el el desierto Arábigo.
HISTORIA DE LA CIVILIZACION EGIPCIA
La larga historia de Egipto es también la historia del rio Nilo. En sus orillas se establecieron grupos humanos que, como en
Mesopotamia, construyeron ciudades y aprendieron a controlar sus inundaciones para disfrutar de la fertilidad que dejaba
sobre las tierras. El desarrollo y la evolución de este pueblo se divide en los siguientes períodos: Primeros Pobladores, Imperio
Antiguo, Imperio Medio, Los Hicsos, El Imperio Nuevo y la Decadencia.
ORGANIZACION SOCIAL DEL ANTIGUO EGIPTO.
La sociedad egipcia se divide en las siguientes castas o grupos sociales:
- En el primer grupo, la casta más alta de la sociedad, se encontraban el faraón y la familia real. Su estatus de divinidad
le otorgaba al primero el derecho de ser la máxima autoridad de la sociedad.
- Por debajo del faraón, pero dentro de este mismo grupo social, se encontraba la nobleza, en la que podemos mencionar
a los visires, quienes disfrutaban de las ventajas de ser los gobernadores de las provincias.
- Luego del faraón y la nobleza se encontraba un sector intermedio en el cual se encontraban los escribas, médicos,
comerciantes y artistas que, por ser personas libres y educadas disfrutaban de ciertas ventajas sociales y económicas.
- Por debajo de los dos grupos sociales anteriores se encontraba el pueblo. Este grupo estaba compuesto por campesinos,
y artesanos. El campesino tenía la obligación de trabajar las tierras del faraón y la nobleza. El artesano vivía de las
manufacturas que producía.
- Por último, en la base de la sociedad, se encontraban los esclavos, personas sin derechos, generalmente prisioneros de guerra
LEGADO CULTURAL DE LOS EGIPCIOS.
El legado cultural de los egipcios se expresa en diferentes aspectos: en lo religioso, nos brindo una importante percepción
sobre la naturaleza y el origen del mundo; en la arquitectura, nos heredó las pirámides y las construcciones subterráneas; en
la medicina, fueron pioneros en el conocimiento del cuerpo.
3. AFROCOLOMBIANIDAD
(Consultar para desarrollar esta actividad).
4. LA CIVILIZACION GRIEGA, mapa anexo.
Desde hace unos 3.000 años, los griegos desarrollaron a orillas del mar Mediterráneo una importante civilización que influyó
poderosamente en los romanos y en otras culturas. Muchos pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles establecieron
principios filosóficos, descubrieron leyes naturales, inventaron nuevas herramientas para facilitar las labores humanas,
imaginaron trazados y formas en las estrellas y enriquecieron su cultura a través del contacto con otros pueblos.
Actualmente, después de muchos siglos, continuamos aprendiendo de la herencia cultural de Grecia. Como ellos, estudiamos
historia, filosofía, gramática, geografía y matemáticas; construimos edificios similares a los que ellos construyeron e, incluso,
nuestra forma de gobierno (la democracia) tiene raíces griegas.
Grecia ocupa la parte Sur de la península de los Balcanes. Limita al Oriente con el mar Egeo, al Sur con el mar Mediterráneo
y al Oeste con el mar Jónico. El territorio griego comprendía una parte continental y otra marítima.
LA PENÍNSULA BALCÁNICA
El territorio de la península balcánica es montañoso y cuenta con las llanuras de Tesalia, Macedonia, Epiro, Beocia y las
penínsulas del Ática y del Peloponeso. Limita al oriente con el mar Egeo, al sur con el mar Mediterráneo y al occidente con el
mar Jónico. Su territorio se caracteriza por ser bastante fragmentado por las cadenas montañosas que lo atraviesan, y que
forman pequeñas llanuras y valles donde se asentaron los griegos. Esto llevó a que las comunidades griegas estuvieran
aisladas e independientes unas de las otras, conformando ciudades-Estado denominadas por ellos polis.
EL MAR MEDITERRÁNEO Y EL MAR EGEO
En el mar Egeo se encuentra una cadena de islas como los archipiélagos de las Espóradas y de las Cicladas, e islas mayores
como Creta, Chipre y Rodas, que forman un puente entre Europa y Asia Menor. Este fue el primer escenario donde se
aventuraron los navegantes griegos, para luego extender su influencia por todo el Mediterráneo.
El mar fue el escenario de los griegos, ya que favoreció el desarrollo de su navegación y su comercio con civilizaciones como la egipcia y
la fenicia. Además, sus principales ciudades-Estado se establecieron a la orilla o muy cerca del mar, por lo que la comunicación marítima
era más fácil que el contacto terrestre. Por el mar Egeo y el Mediterráneo no solo circularon bienes y productos sino también personas,
ideas y creencias: por ello se llegó a afianzar la cultura griega entre las diferentes polis. El clima del territorio griego es templado y esto
facilitó, en aquella época, la vida al aire libre de sus pobladores, tanto en los valles como en las costas sobre el Mediterráneo y el Egeo.
LAS CIUDADES ESTADO
En la Antigua Grecia la unidad política característica fue la polis, el estado autónomo y soberano compuesto por una ciudad
y el campo que la rodeaba. La conexión entre la ciudad y el campo circundante era muy fuerte ya que era la única manera de
garantizar la autosuficiencia puesto que el campo proporcionaba el sustento económico a la ciudad.
Las polis tenían autonomía política e independencia. Esto significa que cada ciudad tenía sus propias leyes, forma de
gobierno y autoridades soberanas. Algunas de éstas se aliaban con otras, en casos de conflictos bélicos, pero esto no
significaba que perdieran su autonomía política.
Las polis dieron a cada ciudadano un gran sentido de responsabilidad y de independencia que hizo posible la democracia o
"el gobierno del pueblo".
FORMAS DE GOBIERNO EN LA ANTIGUA GRECIA
Debido a la diversidad de ciudades estados, surgieron distintas formas de gobierno:
• La monarquía (gobierno de uno solo, monarca o rey) fue característica en las ciudades donde gobernaba la realeza, como
en Macedonia y Esparta.
• La tiranía, que era cuando el gobierno caía en manos de un hombre que se adueñaba del poder por la fuerza, y
concentraba en sus manos todos los poderes. Por ejemplo, la tiranía de Pisistrato y sus hijos, quienes gobernaron a Atenas
entre el 561 y el 510 a.C.
• La aristocracia o gobierno de los mejores, llamada también oligarquía o gobierno de unos pocos, confiaba la dirección
de los asuntos públicos a un pequeño número de persogas, por lo general, a los más ricos.
• La democracia era la forma de gobierno del pueblo soberano.
Todos los ciudadanos podían participar en las discusiones de la asamblea del pueblo, exponer sus puntos de vista, defender
sus argumentos y votar entre las distintas alternativas propuestas.
Para los cargos públicos, los ciudadanos podían resultar elegidos, por sorteo. Así sucedía con los miembros del consejo y los
jueces. El régimen democrático fue el que prevaleció en Atenas a partir del 508 a.C.
5. ROMA
EL ORIGEN DE ROMA
Dos son las versiones que cuentan el origen de Roma, una versión mítica y una versión histórica.
VERSION MITICA
La leyenda mítica relata que. en el siglo VIII a.C. gobernaba en la región del Lacio el rey Amulio un descendiente del héroe
troyano Eneas. Amulio tenía una hija llamada Rea que se enamoró de Marte, dios de la guerra. De ese amor
nacieron los gemelos Rómulo y Remo. Amulio ordenó que los arrojaran en una canasta al rio Tiber para que se ahogaran,
sin embargo, la canasta quedó varada en la orilla del rio y los gemelos sobrevivieron, gracias a una loba que los amamantó y
a unos pastores que los encontraron y criaron durante varios años. Cuando crecieron, los gemelos descubrieron su origen,
se enfrentaron al rey y restituyeron en el trono a su abuelo Numitor.
En abril del año 753 a C los gemelos fundaron una ciudad en el sitio donde la loba los había salvado. Esa ciudad fue Roma.
VERSION HISTORICA
La reconstrucción histórica asegura que los orígenes de Roma se remontan al año 753 a.C. cuando en la región del Lacio se
conformó una federación de siete aldeas latinas con el fin de proteger al Tíber de la amenaza etrusca. Su valor estratégico y
comercial atrajo a los etruscos, quienes impusieron su dominio sobre las aldeas y fundaron la ciudad de Roma. La dudad fue
amurallada, se desecaron los valles pantanosos que la rodeaban mediante canales de desagüe, se unieron las riberas del
Tíber por medio de puentes y se planificaron las calles.
Anexo 1. Mapa de África

Anexo 2. Mapa de Egipto

Anexo 3. Mapa Grecia Físico

Anexo 4. Mapa de Grecia