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INGENIERIA INDUSTRIAL
LA INVESTIGACION OPERATIVA
INTRODUCCION
La Investigación Operativa se inició durante la Segunda Guerra Mundial, las primeras actividades
formales se dieron en Inglaterra, cuando se encarga a un grupo de científicos ingleses el diseño de
herramientas cuantitativas para el apoyo a la toma de decisiones acerca de la mejor utilización de
materiales bélicos. Se presume que el nombre de Investigación de Operaciones fue dado
aparentemente porque el equipo de científicos estaba llevando a cabo la actividad de Investigar
Operaciones (militares), cuando la guerra terminó, las ideas utilizadas con fines bélicos fueron
adaptadas para mejorar la eficiencia y la productividad del sector civil.
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TEMA 2: MODELO DE PROGRAMACION LINEAL DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
PLANTEAMIENTO GENERAL
1. VARIABLES DE DECISION
2. FUNCION OBJETIVO
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TEMA 2: MODELO DE PROGRAMACION LINEAL DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
3. CONJUNTO DE RESTRICCIONES
CONSUMO ≤ DISPONIBILIDAD
1X1+2X2 ≤ 120
1X1+1X2 ≤ 90
X1, X2 ≥ 0
PASO 3:
El tercer paso consiste en resolver el modelo utilizando métodos manuales o software.
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TEMA 2: MODELO DE PROGRAMACION LINEAL DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
TEMA No 2
INTRODUCCION
La Programación Lineal es uno modelo matemático, corresponde a un algoritmo que puede
resolver situaciones reales donde se pretende identificar y resolver problemas para
aumentar la productividad respecto a los recursos, principalmente los limitados y costosos,
con el objetivo de aumentar los beneficios.
El principal objetivo de la Programación Lineal es optimizar, es decir Maximizar o minimizar
funciones lineales, con una función objetivo lineal y un conjunto de restricciones también
lineales.
PASO 1:
El primer paso, para solucionar un problema de programación lineal, consiste Formulación
del problema:
Se recomienda leer varias veces el problema para facilitar la identificación de las variables,
además es muy recomendable la elaboración de tablas o matrices que faciliten una mayor
comprensión del mismo.
PASO 2:
El segundo paso, consiste en la identificación de los elementos básicos de un modelo
matemático:
• Función Objetivo
• Variables de Decisión
• Conjunto de Restricciones
Función Objetivo
La función objetivo es una relación matemática donde determinamos si se MAXIMIZA o
MINIMIZA una función.
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TEMA 2: MODELO DE PROGRAMACION LINEAL DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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Variables de Decisión
Las variables de decisión son las incógnitas que debemos determinar a partir de la solución
del modelo, pueden tomar diferentes valores de los cuales se precisa conocer su valor
óptimo y se representan por números reales mayores o iguales a cero Xi ≥ 0
Conjunto de Restricciones
Son relaciones entre las variables de decisión y los recursos disponibles. Cuando hablamos
de restricciones en un problema de Programación Lineal, nos referimos a todo aquello que
limitan los valores que pueden tomar las variables de decisión.
Entonces descubrimos que nuestro sistema presenta una serie de limitantes, tanto físicas,
como de contexto, de tal manera que los valores que en un momento dado podrían tomar
nuestras variables de decisión se encuentran condicionados por una serie de restricciones.
PASO 3:
El tercer paso consiste en resolver el modelo utilizando métodos manuales o software.
Cuando los problemas de programación lineal están constituidos por innumerables
variables, se dificulta su resolución manual, entonces se recurre a software especializado,
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TEMA 2: MODELO DE PROGRAMACION LINEAL DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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como es el caso de WinQSB, TORA, Lingo o para modelos menos complejos se hace útil la
herramienta Solver de Excel.
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TEMA 1: INVESTIGACION OPERATIVA DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
En la investigación de operaciones no se cuenta con una técnica única para resolver todos los
modelos que pueden surgir en la práctica, más bien el tipo de complejidad del modelo matemático
determina la naturaleza del modelo de solución por Ejemplo en el problema de las edades de Alex
y Daniel visto anteriormente se requiere un análisis de básico de ecuaciones lineales de primer grado
basado en las edades de los dos personajes, mientras que la solución del problema del área utiliza
una fórmula matemática del área para determinar el resultado.
Algunos modelos matemáticos son muy complejos tanto que resulta imposible resolverlos con
cualquiera de los algoritmos de optimización disponibles, es esos casos se aplican reglas empíricas.
Mundo Real
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TEMA 1: INVESTIGACION OPERATIVA DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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5. Implementación de la Solución
En esta fase se transforma los resultados en instrucciones de operación comprensibles para
las personas que administraran el sistema.
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TEMA 3: MODELO DE TRANSPORTE DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
TEMA No 3
MODELO DE TRANSPORTE
INTRODUCCION
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TEMA 3: MODELO DE TRANSPORTE DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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CONCEPTOS IMPORTANTES
Para entender mejor el modelo de transporte es necesario conocer algunos conceptos, por
ejemplo:
Requerimientos: Cada origen tiene un suministro fijo de unidades, donde este suministro
completo tiene que distribuirse entre los destinos. De manera similar, cada destino tiene
una demanda fija de unidades, donde esta demanda completa tiene que recibirse desde los
orígenes.
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TEMA 3: MODELO DE TRANSPORTE DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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• Función Objetivo
• Variables de Decisión
• Conjunto de Restricciones
VARIABLES DE DECISION
Xij donde:
i = 1….. número de Fuentes u orígenes
j = 1….número de destinos
Xij= Cantidad de productos enviados del Origen i al destino j
.
.
Xmn= Cantidad de productos enviados del Origen m al destino n
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TEMA 3: MODELO DE TRANSPORTE DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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RESTRICCIONES
La restricción lógica de un problema de transporte es que forzosamente se debe
satisfacer la demanda de los clientes. Entonces hay restricciones tanto de ofertas como
demandas:
CASO 1 → (OFERTA IGUAL A LA DEMANDA)
Se cumple la igualdad cuando la cantidad solicitada por los clientes es la misma
cantidad de productos que se tiene en almacén. La suma de las demandas es
igual a la suma de las ofertas.
OFERTA:
X11 + X12 = O1
X21 + X22 = O2
X31 + X32 = O3
DEMANDA:
X11+X21+X31=D1
X12+X22+X32=D2
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TEMA 3: MODELO DE TRANSPORTE DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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RESTRICCIONES DE NO NEGATIVIDAD
Por ultimo las restricciones de no negatividad, todas las variables de decisión deben ser
mayores o iguales a cero
PASO 2:
Después de formular el problema, el siguiente paso es obtener una solución básica factible,
la cual se puede obtener resolviendo el problema aplicando cualquiera de los 3 métodos:
1. Método de la esquina noroeste.
2. Método del Costo Mínimo
3. Método de aproximación de Vogel (MAV).
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
TEMA No 4
MODELO DE REDES
INTRODUCCION
En general, una red es la representación gráfica de un proceso o también se podría decir
que es una serie de actividades interconectadas, por ejemplo los mapas carreteros o la
distribución de una red de computadoras representada en un diagrama, la representación
gráfica de las vías de comunicación y cualquier región geográfica es un claro ejemplo de una
red, los modelos de redes nos proporcionan información acerca de los diferentes caminos
que podemos utilizar para trasladarnos de un origen a un destino preestablecido.
En general siempre es necesario obtener más información de un diagrama de redes, como
por ejemplo encontrar cuál de las posibles rutas es la que tiene un recorrido total menor a
cualquier otra, es decir la ruta más corta de todas.
Existen muchos contextos donde se aplican las redes y surgen en una gran variedad de
situaciones que predominan en la vida diaria.
Uno de los mayores desarrollos recientes en la Investigación de Operaciones ha sido el
rápido avance tanto en la metodología como en la aplicación de los modelos de
optimización de redes.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
EJEMPLOS DE APLICACIONES
Muchas situaciones de investigación de operaciones pueden modelarse y resolverse como
redes.
1. Diseño de una red de oleoductos a gas natural a una determinada distancia de la
costa para conectar los cabezales de los pozos.
2. Determinación de la ruta mas corta entre dos ciudades en una red existente de
carreteras.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
TERMINOLOGIA DE REDES
Nodos. - Puntos o vértices al cual se dirigen y del cual salen arcos para conformar una red.
Ej.: En el siguiente ejemplo se presentan 7 círculos que representan los 7 nodos (0, A, B, C,
D, E, F) de la red.
Arcos. - Los arcos se etiquetan con los nombres de los nodos en sus puntos terminales, por
ejemplo, AB es el arco entre los nodos A y B.
Arcos dirigidos. - Un arco es dirigido cuando tiene flujo en una sola dirección y ésta se indica
con una cabeza de flecha al final del arco o línea en la dirección del flujo.
EL arco se etiqueta poniendo primero el nodo de donde viene y luego el nodo hacia donde va el
flujo. Un arco dirigido del nodo A al node B debe etiquetarse como AB o A→B y no como BA.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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Red. - Conjunto de puntos llamados nodos (o vértices) y líneas que los unen llamadas arcos
(o ligaduras, aristas o ramas).
Red dirigida. – Todos los arcos de la red son dirigidos.
Una red no dirigida puede convertirse en una red dirigida, si se desea cambiando cada arco
no dirigido por arcos dirigidos.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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Trayectoria. - Es una sucesión o serie de arcos distintos que conectan estos nodos. Por
ejemplo, dos posibles trayectorias que conectan a los nodos O y F son la sucesión de arcos.
Cuando algunos o todos los arcos de una red son arcos dirigidos, se hace la distinción entre
trayectorias dirigidas y trayectorias no dirigidas.
Ciclo. - Trayectoria que comienza y termina en el mismo nodo, es decir une a un nodo
consigo mismo.
Ruta. - Sucesión de arcos dirigidos que unen dos nodos pasando por otros nodos.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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Árbol. - Red conectada que consiste en un subconjunto de nodos que no tienen ciclos no
dirigidos.
Árbol en expansión. - Red que conecta todos los nodos sin presentar ciclos.
Nodo Fuente. - El nodo fuente es aquel nodo en el cual todos sus arcos se encuentran
orientados hacia afuera.
Nodo Destino. – EL nodo destino es aquel nodo en el cual sus arcos se encuentran
orientados hacia el.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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Sea Ui la distancia más corta desde el nodo origen 1 hasta el nodo i, definimos dij>=0 como
la longitud del arco entre los nodos i, j.
Entonces los nodos serán etiquetados: [Ui + di.j ; i] donde:
Ui + di.j = Distancia hasta el nodo j desde el nodo origen.
i = Nodo inmediato anterior a j.
Se solicita encontrar la distancia más corta desde el nodo origen A al nodo destino E.
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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TEMA 4: MODELO DE REDES DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
RESPUESTA. - La ruta más corta para llegar desde el origen A al destino E es:
2 → (1 → 3 → 4 → 2)
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[0+100, 1] [55, 4]
[100, 1]
15
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[30+10, 3]
100 [40, 3]
4
50
20 10
1
[0, - ]
5
30
60 [30+60, 3]
3
[90, 3]
[0+30, 1]
[40+50, 4]
[30, 1]
[90, 4]
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TEMA 1: INVESTIGACION OPERATIVA DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
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TEMA 1: INVESTIGACION OPERATIVA DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
INGENIERIA INDUSTRIAL
CLASIFICACION DE MODELOS
¿Qué es un Modelo?
Es una representación o abstracción de una situación u objeto real, representa la situación con cierto
grado de precisión y en la forma más completa posible. Los modelos son muy útiles para describir,
explicar o comprender mejor la realidad, cuando no es imposible trabajar directamente en la
realidad en sí.
Por ejemplo, si quisiéramos explicar cómo es un gorila, se lo podría representar con un dibujo, mejor
aún sería una fotografía y seria todavía mucho mejor, un modelo en tres dimensiones en una escala
determinada. Para ciertos fines esto sería mucho más fácil que trasladarse al África para ver un
gorila en su ambiente natural.
Existen muchas clasificaciones de los modelos, por Ejemplo, según Turner (1970:364) se distingue
tres tipos básicos de modelos: icónicos, análogos y simbólicos.
Modelos icónicos
En este tipo de modelo, se conservan las proporciones del objeto real mediante una reducción de
escala y una selección de las propiedades representadas es decir las propiedades relevantes se
mantienen en el modelo, aunque generalmente en diferente escala, se establece una reducción de
tamaño conservando las relaciones dimensionales básicas.
Por ejemplo, forman parte de este tipo de modelos los mapas, planos, maquetas, etc.
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TEMA 1: INVESTIGACION OPERATIVA DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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Modelos Analógicos
En este tipo de modelo, las propiedades de la realidad se sustituyen por un conjunto análogo de
propiedades del modelo, es decir es una representación material de un objeto o un proceso para
entender mejor su origen. Por ejemplo, forman parte de este tipo de modelos las gráficas
estadísticas, las curvas de distribución de frecuencias, etc.
Modelos Simbólicos
En este tipo de modelo, es también conocido como modelo matemático donde las propiedades de
la realidad se sustituyen por formulas mediante cifras o símbolos matemáticos y funciones que nos
permiten analizar el comportamiento del sistema.
Ejemplo No 1
La edad de Alex es tres veces la edad de Daniel. Hace 5 años era cuatro veces la edad del
mismo. Encontrar la edad de Alex.
Daniel: x
Alex: 3x
Hace 5 años:
Daniel: x – 5
Alex: 3x – 5
3x – 5 = 4(x - 5)
3x – 5 = 4x – 20
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TEMA 1: INVESTIGACION OPERATIVA DOCENTE.: ING. ESTELA MORALES MARTINEZ
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3x – 4x = –20 + 5
–x = – 15 *(-1)
x = 15 Edad de Daniel
Alex: 3x
Ejemplo No 2:
Una cancha rectangular de futbol, tiene el largo igual a dos veces su ancho. Encuentre el área en
términos de su largo x.
Resolución:
𝑥 =2 𝑦
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𝑦= 𝑥
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𝐴𝑟𝑒𝑎 = 𝑥 ∗ 𝑦
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𝐴(𝑥) = 𝑥 ∗ ( 𝑥)
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𝐴(𝑥) = 𝑥
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