Dirección Regional de Educación Junín

Unidad Ejecutora Educación-Concepción

Unidad de Gestión Educativa Local de Concepción

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

"“Año del bicentenario del Perú: 200 años de
Independencia”
"Decenio de la Igualdad de Oportunidades Para Mujeres y Hombres"
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA”

Andas, Agosto del 2021

OFICIO N° 005 D.I.E. N° 729 / A/ C/ C – 2021

SEÑOR : MG. GUSTAVO ADOLFO OLIVERA CERRÓN

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
CONCEPCIÓN.

ASUNTO : REMITO PLAN DE TRABAJO REMOTO VIRTUAL A DISTANCIA DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 729 ANDAS - COCHAS CONCEPCIÓN

REFERENCIA : R.M Nº 121–2021-MINEDU

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---

Es grato dirigirme a Ud. para saludarlo muy cordialmente y al mismo tiempo

remito a su digno despacho el PLAN DE TRABAJO REMOTO VIRTUAL A DISTANCIA de la
Institución Educativa N° 729 Andas, Distrito de Cochas, Provincia de Concepción, Región Junín,
dando cumplimiento a la R.M Nº 121-2021-MINEDU, es cuanto informo a su despacho para su
conocimiento y demás fines.

Aprovecho la oportunidad para reiterarle las muestras de mi especial

consideración y estima personal.

Atentamente

¡UGEL Concepción rumbo a la certificación y logro destacado!

AV. Leopoldo Peña Pando S/N-Concepción / Teléfono: 064-404340
https://www.ugelconcepcion.gob.pe
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PLAN DE IMPLEMENTACIÓN PARA SERVICIO EDUCATIVO VIRTUAL A
DISTANCIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Dirección Regional de Educación : Junín
1.2. Unidad de Gestión Local : Concepción
1.3. Institución Educativa : N° 729
1.4. Lugar : Andas
1.5. Periodo de ejecución : Del 09 al 31 de agosto
1.6. Director(a) : María Elena Nonalaya Huaña

II. FUNDAMENTACIÓN
El Plan de Trabajo de las Actividades está enmarcado en la RVM N° 273-2020-MINEDU, que comunica las
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”. Y dado que continuamos con el estado de emergencia sanitaria, además de estar considerados como
región en nivel extremo de contagio por el COVID 19; diseñamos el presente plan para atender el servicio educativo
virtual dirigido a nuestros estudiantes, por lo expuesto antes, en consideración a la salud de nuestros docentes y
estudiantes.

III. DIAGNÓSTICO:
Se deberá elaborar un diagnóstico, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:

Indicadores Porcentaje
% de estudiantes cuentan con internet en casa. 0
% de estudiantes que cuentan con celulares inteligentes (smartphone). 75%
% de estudiantes que tienen contrato ilimitado con sus operadores para contar con internet. 0
% de estudiantes que continuarán con promoción guiada y se encuentren en el lugar. 0
% de docentes que cuentan con internet en casa 100%
% de docentes que cuentan con celulares inteligentes (smartphone) 100%
% de docentes que tienen contrato ilimitado con sus operadores para contar con internet. 100%
% de docentes que están capacitados en el uso de alguna plataforma. (nivel básico de zoom, meet, 100%
team, etc)

IV. OBJETIVOS
4.1. Objetivo general
Establecer lineamientos institucionales para la implementación del sistema educativo virtual de la I.E. N° 729
del anexo de Andas y para garantizar la eficacia y eficiencia de los aprendizajes de los estudiantes.

4.2. Objetivos específicos

 Garantizar la salud de nuestros docentes y estudiantes, estableciendo la modalidad virtual para el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje.
 Implementar a la I.E. con medios virtuales (plataformas de trabajo virtual) para tener alcance en nuestros
estudiantes.
 Garantizar el trabajo virtual de los docentes y estudiantes, realizando monitoreos permanentes.

V. METAS
V.1. DE ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS

La Institución Educativa N° 729 del anexo de Andas. atiende a 48 estudiantes matriculados.

Años SECCIÓN N° DE ALUMNOS N° DE PADRES DE FAMILIA

3 Amarillo 17 17
4 Rojo 21 20
5 Anaranjado 11 10
TOTAL 3 49 48

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VI. RELACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS REALIZADAS EN LA ESTRATEGIA

APRENDO EN CASA TV

6.2. RELACIÓN DE DOCENTES

N° DOCENTE AULA PLATAFORMA A UTILIZAR

01 Mari Elena Nonalaya Huaña Inicial 3 años WhatsApp, mensajes y llamadas
02 Lidia Digna Llanto Berrios Inicial 4 años WhatsApp, mensajes y llamadas
03 Doris Mayela Farge Malpica Inicial 5 años WhatsApp, mensajes y llamadas

6.3. HORARIO ESCOLAR

DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES
HORA S
Dar la bienvenida a los niños y niñas
8:30 – 9:00 Registro de asistencia
Invitación a ver el programa de Aprendo en casa
Todos vemos el programa TV Aprendo en casa
9:00 a 9:30
Contextualización y adaptación del tema del día
9:30 a 10:30
Envió del video con el desarrollo de la actividad del día
10:30 a 11:00
Apoyo a los padres de familia para el desarrollo de la actividad si
11:00 a 11:30
hubiera duda.
Recepción de evidencias
4:00 – 5:00
Retroalimentación
5:00 – 6:00

6.4. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PROGRAMADAS APRENDO EN CASA TV

DIA Actividades Programa televisado Evidencia

Que las niñas y los niños reconozcan a los integrantes de su familia y Dibuja a tu famil
establezcan algunas comparaciones con otras familias para identificar y escribe a tu
¡Esta es mi
LUNES 09 algunas características que hacen única a la suya. Asimismo, que la manera los nomb
familia! representen a través de diferentes lenguajes del arte y escriban los de cada integrant
nombres de sus integrantes de acuerdo con su nivel de escritura.
Que las niñas y los niños se muevan y se desplacen por el espacio,
reconociendo algunas posturas y acciones que realizaban antes y que Graba un audio
realizan ahora, e identificando las nociones temporales antes y mencionando qu
Lectura y
MARTES 10 después. Asimismo, que las niñas y los niños se acerquen a diversos pareció la lectura
movimiento
tipos de textos escritos, en este caso, a través de poemas, disfrutando mami, mamita o
de la musicalidad de las palabras que están presentes en este tipo de nana de belén.
textos.
MIERCOLES Mi historia Que las niñas y los niños conozcan un poco más sobre su historia Elaboran median
11 familiar familiar a través de historias, anécdotas, fotos u objetos, y, además, que dibujos “línea de
planteen preguntas que les permitan conocer más sobre su familia y sus tiempo familiar”
momentos especiales. escribe a tu mane
cada situación o
momento
importante de tu

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familia.
Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de descubrir los juegos Descubre los jue
que les gusta compartir en familia, tomar decisiones sobre los juegos que les gu
que realizarán, respetando la ideas de los demás y los acuerdos compartir
establecidos; así como introducirse en el juego de reglas. familia.
Música y
-Dibuja su juego
movimiento
JUEVES 12 familia.
(jugamos en
-Crea una hist
familia)
sobre su fam
utilizando diver
sonidos.

Que las niñas y los niños identifiquen algunos momentos importantes Elaborar y
Conozco más de (hitos) de su historia familiar y los ubiquen en una línea de tiempo. organizar las
VIERNES 13 mi familia (Parte Asimismo, que dialoguen al respecto con su familia. respuestas usand
I) un cuadro u
organizador gráf
Que las niñas y los niños identifiquen algunos momentos importantes Elaborar y
Conozco más de (hitos) de su historia familiar y los ubiquen en una línea de tiempo. organizar las
LUNES 16 mi familia (Parte Asimismo, que dialoguen al respecto con su familia. respuestas usand
II) un cuadro u
organizador gráf
Que las niñas y los niños se muevan y se desplacen por el espacio,
reconociendo algunas posturas y acciones que realizaban antes y que
Lectura y Graba un audio
realizan ahora, e identificando las nociones temporales antes y
movimiento mencionando qu
MARTES 17 después. Asimismo, que las niñas y los niños se acerquen a diversos
(Poema mi pareció la poseía
tipos de textos escritos, en este caso, a través de poemas, disfrutando
familia) una familia
de la musicalidad de las palabras que están presentes en este tipo de
textos.
Que los niños y las niñas organicen un espacio de juego en familia Dibuje o graba u
MIERCOLES Jugamos en estableciendo acuerdos con todos los integrantes sobre que juegos video corto
18 familia realizarán y el buen uso del espacio. realizando la
actividad.
Con esta propuesta, tu niña o niño fortalecerá su identidad personal, así Crea y manipula
Creamos y como su creatividad y sus capacidades de expresión y comunicación. títeres
JUEVES 19 jugamos con Por otro lado, reforzará sus vínculos con sus familiares al establecer representando a
títeres una interacción lúdica con ellos. algunos miembro
de su familia.
Que las niñas y los niños comuniquen todo lo que descubrieron de su Hacer un dibujo,
familia. Además, representarán lo que más les gusta de su familia a collage o de otra
través de dibujos, escritos y otras formas de expresión y lo compartirán manera, represen
con algún integrante de la familia. lo que más les gu
¡Algo especial
VIERNES 20 de su familia y lo
para mi familia! que descubrieron
ella para
compartirlo con
quien deseen.
Que las niñas y los niños recolecten diversos materiales de
¡Recolectamos y reúso que tengan en casa y que, al explorarlos, establezcan Elaboran un cuadr
LUNES 23
organizamos! algunas comparaciones entre ellos, para luego organizarlos de doble entrada.
según sus propios criterios utilizando un registro.
Que las niñas y los niños se muevan y desplacen por el espacio,
Lectura y Dibuja y escribe a
MARTES 24 probando las diferentes posibilidades de movimiento que les
movimiento () manera el texto leí

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brinda su cuerpo y utilizando nociones de velocidad (rápido,
lento) y de espacio (arriba, abajo, lejos, cerca). Asimismo, que
se familiaricen con diversos textos escritos, en este caso, con un
texto instructivo, para que aprendan a leer instrucciones, a fin
de que identifiquen los materiales que necesitan y los pasos a
seguir en un orden determinado para obtener un producto
esperado.
Que las niñas y los niños realicen una construcción con
materiales recolectados haciendo uso de su imaginación y Construye una torr
¡Una
MIERCOLES creatividad. Asimismo, que, a manera de reto, brinden utilizando
25 construcción expresiones
indicaciones al adulto que los acompaña sobre cómo realizar la
diferente matemáticas,
construcción usando expresiones matemáticas, como cerca,
lejos, largo, corto, etc., en su diálogo.
Que las niñas y los niños experimenten nociones de cantidad
jugando a moverse y de acuerdo con la cantidad de veces que Elabora un
Música y indiquen los dados. Asimismo, que despierten su interés por los instrumento music
JUEVES 26 movimiento instrumentos musicales, y que se identifiquen y valoren los con material de
reúso.
instrumentos tradicionales, así como de los instrumentos
sonoros hechos con material de reúso.
Que las niñas y los niños realicen algunos juegos con materiales
recolectados, como tapas, tronquitos o piedritas, y un dado.
¡Jugamos! Realiza juegos de
VIERNES 27 Asimismo, que, durante el juego, hagan uso de estrategias, conteo espontaneo
como el conteo, y establezcan relaciones de correspondencia
de cantidades usando expresiones matemáticas.
LUNES 30 FERIADO
Que las niñas y los niños realicen diferentes movimientos y
posturas al representar una historia y que empleen nociones
espaciales, como cerca y lejos. Asimismo, que se familiaricen
Lectura y Dibuja y escribe a
MARTES 31 con diversos textos escritos, en este caso, con un texto
movimiento manera el texto leí
instructivo, para que aprendan a leer instrucciones, a fin de que
identifiquen los materiales que necesitan y los pasos a seguir en
un orden determinado para obtener un producto esperado.
Que las niñas y los niños participen en juegos haciendo uso de
MIERCOLES expresiones matemáticas y resolviendo situaciones Elaboran un cuadr
01 ¡A tumbar! de doble entrada.
problemáticas. Asimismo, que relacionen, comparen, cuenten y
organicen objetos en familia registrando los puntajes obtenidos
Que las niñas y los niños se muevan y desplacen por el espacio,
acomodando su cuerpo a diversas posturas, para representar a Graba un video co
Música y diferentes animales. Asimismo, que despierten su interés por imitando sonido y
JUEVES 02
movimiento los instrumentos musicales, y que se identifiquen y valoren los movimiento de los
animales.
instrumentos tradicionales, así como de los instrumentos
sonoros hechos con material de reúso
Que las niñas y los niños resuelvan problemas, desplazándose Elaboramos
VIERNES 03 ¡A lanzar! por el espacio, a partir del juego “A lanzar”, para que luego avioncitos de pape
comparen hasta dónde llegaron los objetos que lanzaron. para lanzar.

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6.5. FRECUENCIA DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES Y PERSONAL DOCENTE.

Descripción del registro de asistencia de sus estudiantes y docentes.

Estudiante
s se
registra
mediante
Docente en
el Excel

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Los directivos y docentes deberán realizar un diagnóstico sobre el desarrollo de las competencias y capacidades
trabajadas en la Estrategia Aprendo en casa y tomar decisiones si se continúa con la misma o no, de acuerdo a eso
elaborar su PCIE.
 El desarrollo de las sesiones de aprendizaje podrán ser bajo los lineamientos de la estrategia Aprendo en casa”, o se
trabajarán con el PCIE Institucional considerando el desarrollo de las competencias y capacidades programadas por
el Ministerio de Educación en el CNEB.
 Los docentes elaborarán su planificación de trabajo, así como prever material de trabajo para los estudiantes que
por diversos motivos debidamente acreditados no pueden acceder a las clases virtuales.

VIII. RECURSOS Y/O MATERIALES

Constituyen recursos/ materiales de trabajo virtual, el uso de:
 Plataformas virtuales
 Medios de comunicación masiva
 Redes sociales
 Textos escolares provenientes del MED, para la mayoría de las áreas curriculares
 Los cuadernos de trabajo provenientes del MED.
 Resúmenes realizados por los docentes.
 Fichas de trabajo.

IX. PRESUPUESTO
La Docente se encargará de gestionar los presupuestos para los saldos de los celulares y que se encuentren activos los
Whasaps para brindar sus clases, considerando la accesibilidad de sus estudiantes, podrá continuar con el uso de
aplicaciones para desarrollar sus clases.

X. EVALUACIÓN DEL PLAN

La evaluación del cumplimiento de las actividades del presente plan:
1. Monitoreo y evaluación a cargo de la UGEL.
2. De presentarse alguna condición favorable se suspenderá la ejecución del plan.

Andas 09 de Agosto del 2021

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