Pice Ipp 2020 - 22 de Febrero de 2021 - Tercera Revisión

Unidad Educativa
Ismael Pérez Pazmiño
Plan Institucional de Continuidad Educativa,

Permanencia Escolar y Uso Progresivo de las
Instalaciones.
Periodo Lectivo
2020 - 2021
UNIDAD EDUCATIVA ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO
Dirección: Calle Oscar Rodríguez entre Av. Gral. Córdova y Eliécer Pérez Cdla. Jaime Roldós Aguilera
09D18 - 09D18C01_a - AMIE: 09H04395 Teléfono: 2720-117 - Email: unidadismaelperez_15@hotmail.com
Naranjito – Guayas – Ecuador
2020 -2021
Plan Institucional de Continuidad Educativa, Permanencia Escolar y Uso Progresivo de

las Instalaciones -PICE-
1. Datos informativos:
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Ismael Pérez Pazmiño
Código AMIE: 09H04395
Fecha de elaboración del plan: 01 de octubre del 2020
Sostenimiento: Fiscal
Niveles Educativos: Inicial, Preparatoria, Básica elemental, media y superior,
Bachillerato
Nombre del representante legal: Lic. Florencio Asencio, Msc.
N° de estudiantes matriculados 2020-2021:
N° de estudiantes matriculados 2019-2020: 1434 estudiantes
2. Participantes en la construcción del Plan1:
NOMBRE APELLIDO Comisión Gestor
Florencio Narciso Asencio Bustos RECTOR
Ruth Ruíz Alvarado VICERRECTOR
Edwin Morales Ramírez INSPECTOR GENERAL
Silvia Susana Silva Castillo DOCENTE
Katherine Peñafiel Paz DOCENTE
Ana Zamora Duchitanga DOCENTE
Heriberto López Escalante DOCENTE
Jacinta Góngora Presidenta del Comité de

Padres de Familia.
Nathalie Torres Presidenta del Consejo

Estudiantil
3. Objetivos:
3.1. Objetivo general

Establecer diferentes acuerdos y normas en contexto a la realidad del plantel con la
comunidad educativa con el fin de poder garantizar la continuidad, la permanencia educativa
de todos los estudiantes y el uso progresivo de las instalaciones educativas de forma efectiva
ante la presente problemática de Covid-19.
1
Esta comisión deberá estar conformada por: personal directivo, planta docente/consejo ejecutivo,
representante de padres, representante de los estudiantes y representante de la comunidad (Plan de
Continuidad Educativa, 2020)
2020 -2021
3.2. Objetivos específicos

Analizando la necesidad de motivar la continuidad y permanencia de los estudiantes en el
sistema educativo, así como también poder garantizar la educación en casa, en reunión de
comisión PICE se establecieron los siguientes objetivos específicos:
 Adecuar las instalaciones de la institución educativa con el fin de garantizar la
bioseguridad de los miembros de la comunidad educativa al usar progresivamente
las instalaciones educativas.
 Analizar e implementar medidas de seguridad que garanticen el autocuidado e
higiene de la comunidad educativa al usar progresivamente las instalaciones
educativas.
 Implementar el modelo pedagógico y currículo priorizado para la emergencia,
estableciendo la alternancia de actividades educativas entre la casa y la institución.
 Realizar la búsqueda activa de estudiantes en riesgo, brindar apoyo y tutoría a las
familias y estudiantes, asegurando que nadie se quede por fuera.
 Establecer posibles horarios de clases que permitan la regulación de la cantidad de
estudiantes dentro del plantel, según lo adecuado para evitar posibles contagios.
2020 -2021
Organización para la acción.
MATRIZ DE PROCESOS
PROCESO 1 PROCESO 2 PROCESO 3 PROCESO 4 PROCESO 5 PROCESO 6 PROCESO 7 PROCESO 8

Revisión de Análisis de los contenidos Diagnostico educativo Generación de Elaboracion de Publicación de las Seguimiento y Regreso progresivo a
documentación del currículo priorizado del nivel de aprendizaje espacio virtuales Fichas Pedagógicas a Fichas Pedagógicas en monitoreo a todos los clases, para evitar la
lineamientos, contextualizado a la obtenido durante el videoconferencias, los estudiantes la Página Web, Chats procesos y muestra deserción escolar y
instructivos currículos realidad institucional EGB periodo lectivo anterior plataformas virtuales según niveles WhatsApp y de los resultados. permitir la
priorizados, enunciado – BGU - BT a través del en todos los niveles. entre otras educativos y Facebook por cursos. continuidad educativa
general de currículo trabajo de herramientas que asignaturas. en los estudiantes sin
Ministerio de videoconferencias por apoyen el proceso de conectividad.
Educación. áreas. enseñanza
aprendizaje.
1 al 5 de junio. 8 al 12 de junio. 8 al 12 de junio. 15 de junio hasta el 15 de junio hasta el Hasta el retorno a Durante todo el Desde la aprobación
retorno a clases retorno a clases clases presenciales. proceso de nivelación del proyecto PICE.
presenciales. presenciales.. y diagnóstico. (Pendiente)
En la matriz de procesos educativos se genera un conjunto de actividades que se han ejecutado y se van ejecutando en el transcurso de los meses que van desde octubre hasta la
culminación del año escolar periodo 2020 - 2021.
2020 -2021
4. Metodología de Construcción del Plan:
 PARTICIPATIVA
El principio metodológico es la participación. Para lo cual es necesario la participación

activa de todas las personas que conforman la comunidad educativa, con la finalidad de
conseguir una comunicación asertiva que permita establecer, de forma consensuada, normas
que permitan la continuidad y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo,
enmarcado en el auto cuidado de todos los miembros de la comunidad educativa.
 CONOCER NUESTRA REALIDAD
Analizar la situación de los estudiantes y docentes utilizando los datos y evidencia que la
comunidad educativa posea, así como también la situación de la institución educativa en el
actual contexto y, a partir de esta información, considerar las acciones necesarias para llevar a
ejecución el proceso de alternancia educativa considerando todos los protocolos de
autocuidado.
¿La IE tiene agua segura?
Si, constamos con suficiente agua para abastecimiento de la Comunidad Educativa.
¿Cuál es el estado y cuántos lavamanos tiene la IE?
17 lavamanos en buen estado
¿La IE tiene agua segura?
Si, constamos con suficiente agua para abastecimiento de la Comunidad Educativa.
¿Cuál es el estado y cuántos lavamanos tiene la IE?
17 lavamanos en buen estado
¿En qué condición se encuentran las baterías sanitarias?
En buen estado para su utilización de la Comunidad Educativa.
¿Se cuenta con desinfectante para el aseo de las instalaciones de la IE?
Si, proporcionado por Distrito de Educación
¿Se dispone de una dotación de jabón para el uso de toda la comunidad educativa?
Si, proporcionado por Distrito de Educación
¿Se ha colocado la señalización para mantener la distancia física de 2 metros entre

estudiantes y con el personal, en las aulas, los sanitarios, el bar, entre otros espacios?
2020 -2021
Si, a través de la colaboración de la Comunidad Educativa, fueron colocadas en el mes de

Octubre.
¿Se cuenta con un espacio para atender aisladamente a un miembro de la institución que
presente síntomas de COVID-19?
Si, se utilizará el aula de Inicial de niños de 4 años, ya que tiene el 70% de implementación
para atender a un miembro de la comunidad educativa que presenten síntomas de Covid.
¿Se ha socializado y compartido la información de protocolos con todos los miembros de

la comunidad educativa?
Si, a través de los Administrativos, Docentes Tutores utilizando los medios virtuales y redes
sociales.
¿Los profesores han realizado un buen proceso de adaptación de las instalaciones físicas
para recibir a los estudiantes?
Si, pero en 70% de adaptaciones en las aulas del plantel, ya que en su mayoría son aulas
pequeñas (3 metros cuadrados).
¿Se ha coordinado con el Distrito Educativo, el COE cantonal y el MSP y juntos han
decidido la mejor fecha de vinculación de los estudiantes al uso de las instalaciones?
Si, realizó las capacitaciones pertinentes (PICE).
¿Se cuenta con el listado completo y actualizado de los estudiantes, profesores y

directivos, sus datos de contacto y personas responsables, padres de familia o
representantes de los estudiantes?
Si, tenemos matrices completas, con los datos más importantes (Cédulas, nombres y apellidos,
contactos, direcciones domiciliarias, referencias para llegar a los domicilios, correo
electrónicos personales e institucionales).
¿Se han matriculado todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que teníamos el año
pasado?
No, el 8 % de deserción escolar, desde el inicio del año lectivo.
¿Qué ha pasado con aquellos que no se matricularon?
Se han cambiando a otras instituciones, también a migrado a otros países.
¿He escogido el escenario más adecuado a mi realidad para elegir el número de horas y
días que los estudiantes pueden asistir?
Si, lunes y miércoles ya que contamos con dos jornadas laborables.

2020 -2021
¿Tengo un equipo gestor para el análisis de la priorización curricular y definir los

lineamientos pedagógicos que la institución aplicará?
Si, Vicerrectora e Inspector General.
 ORGANIZACIÓN PARA LA ACCIÓN
Es la forma en que nos organizamos para el logro de los objetivos con las capacidades y
condiciones existentes en los siguientes campos prioritarios:
- Garantizar la continuidad educativa de todos los estudiantes, motivando la

colaboración de los representantes de los estudiantes en riesgo de abandono.
- Protocolos de autocuidado y adecuación de espacios educativos. Anexo 2.
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA EL PLAN

Plan institucional de continuidad educativa y retorno del personal docente y
directivo de cada institución educativa.
Entendemos que estamos en un proceso de transición dentro de la Emergencia Sanitaria por el
COVID 19 trataremos en lo posible ir cumpliendo con el retorno paulatino y alternado de
nuestra planta docente enmarcados en el cumplimiento de todos los protocolos de
bioseguridad.
Para la construcción del plan se considerará los siguientes pasos:
Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno del personal docente y

directivo de cada institución educativa
Paso 2: El reencuentro progresivo de los estudiantes en las instalaciones educativas
Paso 3: De continuidad y adaptación
Matriz de retorno progresivo de la planta docente por grupos de trabajo:
Actividad Responsable Fecha Resultados
1. Convocar a docentes y Directivo 10-2-2021 Se la realizó por medio virtual

personal administrativo a utilizando la herramienta del Zoom.
reunión para Socializar el
Plan de Continuidad Fueron dos reuniones.
Educativa y sus herramientas. 08H0 – 09H00, jornada Matutina
2020 -2021
Socializar: 14H00 – 15h00 jornada Vespertina
 Guía para la alternancia También estuvieron presente los

educativa presidentes de padre de familia de
cada curso y también el presidente
 Formato para el Plan estudiantil de cada curso.
 Protocolo
Planificar reuniones con la

comunidad educativa
2. Reuniones con la comunidad Directivo y Del 10 al 12 Se la realizó por medio virtual

educativa para: Tutores de utilizando la herramienta del Zoom.
Diciembre
2.1 Socializar de 2020 Fueron dos reuniones.
 Guía para la alternancia 08H0 – 09H00, jornada Matutina

educativa
14H00 – 15h00 jornada Vespertina
 Formato para la
También estuvieron presente los
Construcción del Plan
presidentes de padre de familia de
 Protocolo de Autocuidado cada curso y también el presidente
e Higiene estudiantil de cada curso.
. Se socializó el instrumento de
Autorización de forma voluntario
para el retorno progresivo a la
Institución
2.2 Necesidades de los
estudiantes para Y a su vez intervino el DECE,
establecer contacto con socializando sobre el
los docentes. comportamiento del estudiante
como va llevando su aprendizaje
virtual.
3. Compara matricula del año Directivo 20-12-2020 Del análisis de la matricula se

lectivo anterior con el verifica 8% estudiantes han
actual. desertado, se ha realizado las
siguientes estrategias:
Visita al estudiante en casa
Análisis con los padres de familia

2020 -2021
de la situación.
El cual arrojó como resultado que

algunos se encuentran estudiando
en otros planteles educativos y
otros migraron a otros países.
4. Análisis de la carta de Equipo Gestor 21–12-2020 Luego de haber realizado la reunión

autorización de acuerdo se obtiene que no hay estudiantes
voluntariamente para el que deseen retorna a la Institución
regreso progresivo Educativa, debido a que siente
inseguridad sobre las medidas que
se van a adoptar en los planteles
Educativos que corresponde.
5. Identificar los estudiantes con DECE del 05–01–2021 Durante el periodo lectivo 2020 -
NEE asociadas a una Plantel 2021, la Unidad Educativa
discapacidad. “ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO”,
identificó que tiene 8 estudiantes
con NEE asociada a una
discapacidad.
6. Analizar la situación Equipo Gestor 10–01–2021 EL 90% de estudiantes de la

educativa de los estudiantes Unidad Educativa “ISMAEL
para saber cuáles son las PÉREZ PAZMIÑO”, están muy
condiciones de contacto, contentos y seguros del
comunicación e interacción Aprendizaje en casa y agradecen al
en las que se encuentran Ministerio de Educación porque así
durante la Fase I no han perdido sus estudios y a
¨Aprendemos juntos en casa¨. crecido la unión familiar.
7. Elaboración de la hoja de ruta Comisión 15–01–2021 Si se trabajó con la Comisión y se

de comunicación para realizar encargada elaboró la hoja de ruta y fue
la búsqueda activa aprobado por el Rector del Plantel,
8. Análisis del personal docente Directivo 20 -01-2021 Si en base a la socialización y

y personal administrativo que verificación de los datos de los
tiene un caso de Docentes arrojo como resultado que
vulnerabilidad. tres Docentes se encuentran en
estado de Vulnerabilidad, con las
2020 -2021
siguientes características.
a) Docente con enfermedad

catastrófica.
b) Docente con discapacidad
auditiva el 72% de pérdida.
c) Docente con 65 años de
edad.
Fueron reportados a Talento
Humano Distrito de Educación con
todos los soportes.
9. Análisis de infraestructura para Equipo Gestor 25-01-2021 La Unidad Educativa “ISMAEL

uso progresivo de las PÉREZ PAZMIÑO”, cuenta con
instalaciones educativas por parte una infraestructura en buen estado,
de los padres de familia. con lavanamos buenos, baterías
sanitarias en buen estado, patio
irregular, aulas pequeñas, oficinas
equipadas con todos los protocolos
de bioseguridad, energía eléctrica
permanente, agua siempre, limpieza
constante en todo el colegio.
10. Revisión del Protocolo de
Autocuidado e Higiene. No hay autorización por parte de
los padres de familia..
Para el cumplimiento de las actividades educativas se debe tomar en cuenta los protocolos de
bioseguridad tales como:
El equipo gestor no solicita el regreso progresivo debido a que no existe autorización de los
padres de familia. A pesar de haber socializado los lineamientos y protocolos, los
representantes no entregan ninguna carta de autorización a los docentes tutores.
2020 -2021
IMPORTANTE: Una vez definidas las actividades para la ejecución del plan de continuidad
educativa cada institución deberá realizar el proceso de concertación con los representantes de
la comunidad y el resultado de éste debe ser una respuesta afirmativa a todas las preguntas
que se enlistan a continuación a fin de continuar con el proceso, de no existir este consenso se
deberá mantener el servicio educativo en el marco del plan “Aprendemos juntos en casa”
hasta que las condiciones sanitarias mejoren en su área. Además, será fundamental
PREGUNTAS SÍ NO
Existe el Plan institucional de continuidad educativa elaborado y X

concertado con la comunidad educativa
En este plan se contemplan los mecanismos para asegurar la X
bioseguridad del personal docente y administrativo de la institución
(en algunos casos, vivienda cercana y/o movilización segura)
Se han identificado las condiciones de agua y saneamiento de las X
instituciones educativas y se ha elaborado una estrategia para
mejorar estas condiciones de agua y saneamiento
Se han implementado protocolos de autocuidado para el ingreso y X
uso de las instalaciones educativas (mascarillas, lavado de manos y
distanciamiento físico)
Existe un plan de asistencia presencial que garantiza la distancia X
física y autocuidado de estudiantes y docentes, priorizando a los
estudiantes en mayor riesgo educativo. (Art. 27)
Existe un plan de transporte y movilización de estudiantes seguro X
Existe un mecanismo de alerta temprana para detectar y actuar

inmediatamente en caso de identificar personas con síntomas de X
salud vinculados a COVID 19 y un mecanismo de referencia al
sector de salud
Existe información sobre todos los estudiantes del territorio, fuera X
de la escuela, matriculados y/o de la comunidad en donde se
especifica su opción de aprendizaje (en casa, alternada o presencial)
2020 -2021
Firmas de Responsabilidad
Firmas de Responsabilidad
NOMBRE APELLIDO FIRMA DE

RESPONSABILIDAD
Florencio Narciso Asencio Bustos
Ruth Ruíz Alvarado
Edwin Morales Ramírez
Silvia Susana Silva Castillo
Katherine Peñafiel Paz
Ana Zamora Duchitanga
Heriberto López Escalante
Jacinta Góngora
Nathalie Torres
2020 -2021
ANEXOS
Anexo 1. Formato de carta de autorización y solicitud del representante legal o tutor del
estudiante:
Sr.
Director Distrital de Educación
Ministerio de Educación
De mi consideración:
Yo, _______________________________, con cédula de ciudadanía o número de pasaporte

___________________________, representante legal o tutor autorizado del estudiante
__________________________________, con cédula de ciudadanía o número de pasaporte
__________________________, de la Institución Educativa __________________________,
autorizo y solicito a usted que mi representado/a asista a clases presenciales los días de la
semana que la Institución Educativa así lo decida.
Cordialmente,
Firma
Nombre completo
Anexo copia de la cédula de ciudadanía o del pasaporte.
2020 -2021
Anexo 2.- Protocolos de autocuidado y adecuación de espacios educativos.
LINEAMIENTOS ESPECÍFICOS
 Promover el acceso a los insumos y recursos de higiene y autocuidado para el desarrollo de

actividades presenciales (termómetro, bandejas de desinfección, gel con alcohol al 70%,
jabón, toallas de papel para el secado de manos y depósitos con tapas).
 Identificar espacios de aislamiento social temporal adecuados donde se considere:

ubicación (lugares apartados), factibilidad de limpieza y desinfección, mobiliario,
ventilación, cubierta y seguridad (puertas) en caso de presentarse actores de la comunidad
educativa con síntomas de sospecha para COVID-19.
 Definir los espacios abiertos de uso común para el desarrollo de las actividades educativas
respetando el distanciamiento social, medidas de autocuidado y señalización para las
actividades educativas, considerando evitar otros riesgos que puedan afectar la integridad
de la comunidad educativa. • Aplicar la medida de distanciamiento social de acuerdo con
los espacios, condiciones de las instalaciones educativas y actividades educativas a realizar
considerando la distancia recomendada de 2 a 4 metros.
 Establecer los flujos de entrada y salida debidamente señalizados para todas las personas
que ingresan a las instituciones educativas evitando la aglomeración durante los horarios de
entrada, salida e intercambio de materias / talleres, aplicando así la unidireccionalidad
durante el flujo de los actores educativos.
 Socializar sobre las medidas adecuadas de higiene, manejo y manipulación de alimentos en

los actores educativos.
 Durante la entrega de alimentación escolar se deberá considerar la desinfección de los

productos y cumpliendo las medidas de autocuidado (lavado de manos, distanciamiento
social y desecho correcto de residuos). • De acuerdo a las condiciones y contexto de las
instituciones educativas se deberá motivar la participación comunitaria para la elaboración
de dispensadores con pedal de alcohol gel al 70%.
 Las instituciones educativas deberán socializar y concientizar sobre los procesos de

desinfección, aseo y uso adecuado de los servicios higiénicos.
 Las comisiones designadas por la máxima autoridad de la institución educativa deberán

realizar acciones de aseo, limpieza y desinfección de baterías sanitarias de manera
frecuente.
 Las instituciones educativas deberán guiar y fomentar el cuidado y desinfección de las

áreas de estudio de cada estudiante.
2020 -2021
 Los basureros, depósitos y contenedores de basura, de preferencia deberán tener pedal para
evitar la manipulación de la tapa.
 Identificar diferentes puntos para el lavado de manos en la institución educativa

debidamente señalizados, aplicando las medidas de higiene y priorizando su uso a personas
con discapacidad y grupos en situación de vulnerabilidad. • Identificar la cobertura y rutas
de servicio de transporte público activos y su aforo de acuerdo con lineamientos
establecidos en el contexto de cada cantón y a la semaforización vigente.
 Determinar, oficializar, socializar y concertar con todos los actores de la comunidad

educativa los horarios de: ingreso, salidas y actividades a realizar de acuerdo con la
planificación establecida en la institución educativa.
 Establecer equipos de trabajo conformados por personal docente, administrativo, padres,

madres de familia y representantes legales para el seguimiento en el cumplimiento de las
medidas de higiene, autocuidado implementados en la institución educativa.
 Las instituciones educativas deberán implementar señalética de prevención y

obligatoriedad de acuerdo con la normativa existente (ver anexo 6). • Es responsabilidad de
cada institución educativa adaptar las medidas de higiene y autocuidado emitidas en el
presente documento de acuerdo a su contexto actual.
TRASLADO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DEL HOGAR A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
 Para asistir a la institución educativa no se deberá presentar sintomatología relacionada a

enfermedades respiratorias o gastrointestinales
2020 -2021
 Las instituciones educativas que realicen la contratación de transporte escolar deberán

velar por el cumplimiento obligatorio de los protocolos de operación del servicio de
transporte escolar e institucional emitidos por el Ministerio de Transporte y Obras Públicas
a través de los siguientes enlaces:
 Si el estudiante, padres/madres de familia, representante legal, docentes y personal

administrativo se traslada en vehículo particular o público deberá cumplir con las normas
de prevención y autocuidado.
 Dependiendo de las condiciones y características del territorio motivar el uso de transportes

alternos (caminar o bicicleta). Para la movilización de estudiantes en bicicleta o caminando
se recomienda el acompañamiento de un adulto.
INGRESO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• El ingreso a la institución educativa se realizará de manera ordenada, aplicando el

distanciamiento social establecido y las medidas de prevención.
• Todo actor de la comunidad educativa deberá usar de manera obligatoria la

mascarilla de protección, se recomienda contar con una mascarilla de repuesto.
2020 -2021
• Valorar la temperatura corporal de los actores educativos que ingresan a la

institución educativa, considerar como alerta una temperatura igual o mayor a 37,5
grados centígrados.
• Los actores educativos (personal docentes, administrativos, padres/madres de

familia o representantes legales) que conforman los equipos de desinfección
institucional y que realizan el control de ingreso de personas a las instituciones
educativas, deberán utilizar obligatoriamente mascarilla.
• Cuando los estudiantes, personal docentes o administrativos lleguen a la institución

educativa deberán identificar los puntos de ingreso y realizarán una columna
cumpliendo con la distancia de 2m, se priorizará el ingreso de personas con
discapacidad de ser el caso.
• Durante el ingreso a las instituciones se debe realizar el lavado de manos por al

menos 40 segundos con agua y jabón; en caso de no existir agua y jabón se debe
considerar el uso de alcohol gel al 70%.
• El actor educativo no podrá salir de forma reiterada de la institución educativa

durante el desarrollo de sus actividades presenciales a menos que sea para casos
urgentes o específicos debidamente justificados, para lo cual realizará nuevamente
el procedimiento de higiene y desinfección a su reingreso.
• El acceso de personal externo como proveedores y personas ajenas a la institución

educativa será restringido y de acuerdo con los lineamientos de autocuidado
implementados por la misma institución educativa.
• Se fomentará la corresponsabilidad de los estudiantes para realizar la limpieza y

desinfección de cada área de estudio al iniciar y finalizar las jornadas educativas.
SALIDA DE LOS ACTORES EDUCATIVOS A SUS DOMICILIOS
• Adaptar los horarios de salida y entrada de nuevas jornadas educativas a fin de

evitar aglomeraciones, priorizando a las personas con discapacidad.
• Se deberá priorizar la salida de estudiantes con discapacidad y en situación de

vulnerabilidad, de forma inicial y en distinto horario al resto de estudiantes,
evitando aglomeraciones.
• Previo a la salida de los actores se solicitará el uso de mascarilla y el lavado de

manos con agua y jabón en los lugares establecidos dentro de la institución
educativa.
• Las/os docentes deberán destinar unos minutos para reiterar la importancia del
lavado de manos, uso correcto de la mascarilla, distanciamiento social y aseo tanto
en la institución educativa como en el hogar para evitar contagios por COVID-19.
2020 -2021
2020 -2021
Anexo 3. Medidas generales de bioseguridad.

2020 -2021
USO CORRECTO DE LA MASCARILLA

2020 -2021
LAVADO ADECUADO DE MANOS
Este procedimiento debe durar entre 20 a 30 segundos y debe ser realizado varias veces al
día.
2020 -2021
DESINFECCIÓN DE MANOS CON GEL CON BASE EN ALCOHOL

2020 -2021
Anexo 3. Protocolo de entrada y salida de casa

2020 -2021
PROTOCOLO DE
SEGURIDAD PARA EL
USO DE VEHICULOS
Y/O TRANSPORTE DE
CARGA.
2020 -2021
MEDIDAS PARA USUARIOS DE VEHÍCULOS PARTICULARES

2020 -2021
Anexo 5.- fotografía de las actividades relacionada con el desarrollo del PICE

Idioma

Pice Ipp 2020 - 22 de Febrero de 2021 - Tercera Revisión

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Unidad Educativa

Ismael Pérez Pazmiño

Plan Institucional de Continuidad Educativa,

Plan Institucional de Continuidad Educativa, Permanencia Escolar y Uso Progresivo de

Florencio Narciso Asencio Bustos RECTOR

Ruth Ruíz Alvarado VICERRECTOR

Edwin Morales Ramírez INSPECTOR GENERAL

Silvia Susana Silva Castillo DOCENTE

Katherine Peñafiel Paz DOCENTE

Ana Zamora Duchitanga DOCENTE

Heriberto López Escalante DOCENTE

Jacinta Góngora Presidenta del Comité de

Nathalie Torres Presidenta del Consejo

3.1. Objetivo general

3.2. Objetivos específicos

Organización para la acción.

PROCESO 1 PROCESO 2 PROCESO 3 PROCESO 4 PROCESO 5 PROCESO 6 PROCESO 7 PROCESO 8

4. Metodología de Construcción del Plan:

El principio metodológico es la participación. Para lo cual es necesario la participación

 CONOCER NUESTRA REALIDAD

¿La IE tiene agua segura?

Si, constamos con suficiente agua para abastecimiento de la Comunidad Educativa.

¿Cuál es el estado y cuántos lavamanos tiene la IE?

17 lavamanos en buen estado

¿La IE tiene agua segura?

Si, constamos con suficiente agua para abastecimiento de la Comunidad Educativa.

¿Cuál es el estado y cuántos lavamanos tiene la IE?

17 lavamanos en buen estado

¿En qué condición se encuentran las baterías sanitarias?

En buen estado para su utilización de la Comunidad Educativa.

¿Se cuenta con desinfectante para el aseo de las instalaciones de la IE?

Si, proporcionado por Distrito de Educación

Si, proporcionado por Distrito de Educación

¿Se ha colocado la señalización para mantener la distancia física de 2 metros entre

Si, a través de la colaboración de la Comunidad Educativa, fueron colocadas en el mes de

¿Se ha socializado y compartido la información de protocolos con todos los miembros de

Si, realizó las capacitaciones pertinentes (PICE).

¿Se cuenta con el listado completo y actualizado de los estudiantes, profesores y

No, el 8 % de deserción escolar, desde el inicio del año lectivo.

¿Qué ha pasado con aquellos que no se matricularon?

Se han cambiando a otras instituciones, también a migrado a otros países.

Si, lunes y miércoles ya que contamos con dos jornadas laborables.

¿Tengo un equipo gestor para el análisis de la priorización curricular y definir los

Si, Vicerrectora e Inspector General.

 ORGANIZACIÓN PARA LA ACCIÓN

- Garantizar la continuidad educativa de todos los estudiantes, motivando la

DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA EL PLAN

Para la construcción del plan se considerará los siguientes pasos:

Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno del personal docente y

Matriz de retorno progresivo de la planta docente por grupos de trabajo:

Actividad Responsable Fecha Resultados

1. Convocar a docentes y Directivo 10-2-2021 Se la realizó por medio virtual

Socializar: 14H00 – 15h00 jornada Vespertina

 Guía para la alternancia También estuvieron presente los

Planificar reuniones con la

2. Reuniones con la comunidad Directivo y Del 10 al 12 Se la realizó por medio virtual

 Guía para la alternancia 08H0 – 09H00, jornada Matutina

3. Compara matricula del año Directivo 20-12-2020 Del análisis de la matricula se

Visita al estudiante en casa

Análisis con los padres de familia

El cual arrojó como resultado que

4. Análisis de la carta de Equipo Gestor 21–12-2020 Luego de haber realizado la reunión

6. Analizar la situación Equipo Gestor 10–01–2021 EL 90% de estudiantes de la