La televisión Como educacion

El periodo tecnológico por el que atraviesa nuestra sociedad tiene como factor
determinante a la televisión, como medio de comunicación e información para todos los
individuos quienes no conocen la realidad de la televisión.

En la actualidad la televisión se ha convertido en un elemento importante para la vida

cotidiana del hombre. La televisión es catalogada como un gran medio de comunicación y
enseñanza, a la vez su uso no se limita a la educacion e información sino también en una
gran forma de entretenimiento y una gran fuente de marketing, porque a través de la
televisión se venden muchos productos con el propósito de lucrar.

Educar en la televisión implica aprovechar todas las oportunidades para introducir

conocimientos relativos a la TV, a su lenguaje, a su mecánica de funcionamiento. Seria
interesante que en cada área de la enseñanza se abordaran aquellos factores de la
televisión que les son más próximas. Sería algo así como una televisión escolar.

Educar con la televisión supone que se puede aprovechar la tecnología audiovisual como
material didáctico, integrándolo en las distintas áreas de la enseñanza. Hay cadenas con
programas educativos bastante interesantes, o reportajes en informativos, o
documentales, etc. Que pueden ser usados perfectamente en clase. Sería la televisión
educativa.

Otra percepción que podemos hacer de la televisión es su dimensión como ``sustituta’’ del
sistema escolar. Me explico. El propio sistema escolar hay ocasiones en las que no puede
llegar a la totalidad de los habitantes de un país. Ahí es donde entra en acción la TV como
ampliación del sistema escolar formal.

La televisión produce sus mayores efectos en los niños, siendo estos fácilmente
manipulables, por lo que únicamente la educacion puede proporcionarles las pautas para
lograr la utilización critica del medio. Pero hay que seguir algún método, una formación
muy específica: por un lado, ha de ser un método que aproveche la interacción entre el
espectador (el niño/a) y la TV.

la televisión en este ámbito ha recibido varias críticas sobre todo desde la perspectiva
sociocultural, por sus contenidos violentos que hacen que los receptores tengan así
mismo conductas y actitudes violentas. Además se han realizado críticas desde una
perspectiva psicológica, entendiendo así la relación entre el número de horas que el
espectador ve la televisión, y nivel de inteligencia que pueda tener. Además podemos
distinguir críticas educativas, que muestran las relaciones negativas entre el rendimiento
académico debido por ejemplo a la observación de programas televisivos que no son nada
recomendables para un público menor. Actualmente existen programas tales como
realities espectáculos que llegan a mostrar conductas inapropiadas. Por todo eso
podemos distinguir en el ámbito educativo tres tipos diferentes de televisión: cultural,
educativa y escolar. En la televisión cultural los objetivos prioritarios son, la divulgación y
el entretenimiento. Este tipo de programas lo encontramos sobre todo con reportajes y
noticiarios. En la televisión educativa se muestran contenidos con intereses formativos y
educativos. así se dan series con continuidad y con teorías del aprendizaje. Así intentan
influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador... En la televisión
escolar su objetivo fundamental es suplantar al sistema escolar tradicional implantando
como nuevo objetivo programas desde niveles de primaria hasta cursos de actualización
universitaria.

Luis Camilo Melendez Villegas