SALA VERDE TURNO: M Y T.

SECCIÒN: 3 D Y B MES: NOVIEMBRE/DICIEMBRE 2020 DOCENTES: BALDOVINO ANA, TRONCOSO SILVIA

SECUENCIA DE MATEMATICAS: "juego de construcción”

Fundamentación: Es necesario construir para poder descubrir paso a paso las propiedades y relaciones espaciales a partir de aprendizajes de la vida cotidiana. La habilidad o
destreza para lo espacial es un componente esencial del funcionamiento del pensamiento matemático.
Las relaciones entre el sujeto y el espacio son complejas y a la vez necesarias. El espacio no solo se construye a partir de la acción sino de la interacción con los otros, parea,
adultos y con el medio.
Es de suma importancia propiciar estas experiencias que permiten construir el espacio desde el propio cuerpo y desde la relación con los objetos para poder desenvolverse en el
mundo que los rodea.
Propósitos: .Favorecer el desarrollo de las capacidades cognitivas y socio emocionales generando confianza y autoestima a través de variadas experiencias que ayuden al
desarrollo integral del niño.

ÀREA CONTENIDO AMBITO DE CAPACIDADES / IND.DE AVAN. FORMAS DE ENSEÑAR. /ESTR. EVALUACIÒN
MATEMÀTICA EXPERIENCIAS

-JUEGO DE RESOLUCIÒN DE PROBLEMA: -MIRAR /OBSERVAR :-

SECUENCIA Interpretar y producir CONSTRUCCIÓN Escucha atiende y valora sus logros y los de los *Mirar para sostener, acompañar y Se tendrá en cuenta los
DIDACTICA posiciones y desplazamientos demás en la aceptación de nuevos desafíos. dar confianza. indicadores de avances.
de objetos, personas y *Observar con atención las . Participa en situaciones
representar posiciones y - COMUNICACIÒN: acciones de los niños sus cotidianas.
trayectos. -Participar de intercambios verbales con diversos emociones y actuar en .
propósitos; Comentar, describir, relatar y opinar. consecuencia.
CONTENIDO: identificar explicar RELACIONES DE ACCIONES
cambios en la posición de los CONJUNTAS
objetos y de las personas. -Trabajos con otros : - Presentar los juegos mostrando
Participa de las actividades respondiendo a las como se juega y acompañado de
consignas con ayuda del docente descripciones verbal
correspondiente.

ACTIVIDAD 1- construcción de cuevas(se enviara audios y/o videos explicativos de las actividades)
La docente les contara a los niños y familias por audio/video que son las cuevas y enviara imágenes para que observen los niños.
Se les propondrá a las familias y niños que construyan una cueva en casa con materiales que tengan: sabanas, frazadas, telas, silla, mesa, entre otras.
Podrán jugar con la familia y luego tendrán que contarnos por audio -¿Cómo construyeron la cueva? ¿Qué materiales usaron? Y tendrán que enviar una foto de la cueva que
construyeron
ACTIVIDAD 2- construcción de puentes
La docente enviara un audio/video explicando la actividad sobre los puentes y enviara imágenes para que observen.
En esta actividad tendrán que construir un puente con los elementos que tengan en casa, podrán usar los mismos materiales de la cueva o implementar otros como: carton, sogas,
palo de escoba, entre otras. Los niños deberán responder por audio -¿Cómo lo construyeron al puente? ¿Utilizaron otros elementos? No te olvides de enviarme una foto de tu
construcción.
ACTIVIDAD 3-contruccion de caminos.
Se enviara un video/audio contando que son los caminos y se enviara imágenes para que observen.
Se les propondrá que realicen caminos con distintos elementos que tengan en casa. Una vez construido el camino deberán enviarme audio de cómo lo construyeron y una foto.
CIERRE:
En esta actividad te propongo a que construyan con todos los materiales que tengan en casa un camino que tenga una cueva y un puente. También los invito a dibujarlo y
enviarme una foto y audio de cómo lo construyeron, pueden usar autitos y muñecos para jugar.