FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

Responsabilidad social VI

PROYECTO DE EMERGENCIA SANITARIA

“Charla informativa respecto por las vías y espacios públicos reservados
para las personas con capacidades diferentes 2021”. Dirigido a las familias
y a la sociedad en general en la región Ucayali.

INTEGRANTES:

1. García Gutiérrez, Alejandro Magno

2. Minaya Soto, Evaristo Edgar
3. Ortiz Ruiz, Anderson Marco
4. Ortiz Ruiz, Cristian
5. Pacheco Paredes, Brando Isaí
6. Panduro Tello, Jimm Gerald
7. Pinedo López, Kevin Zener
8. Sandoval Vela, Carlos Daniel
9. Villanueva Morillo, David

DOCENTE: MGTR. EVA MERCEDES PORTILLA URRESTI

Pucallpa - 2021

1
 I. TÍTULO DE PROYECTO

Charla informativa respeto por las vías y espacios públicos reservados para las

personas con capacidades diferentes 2021.

II. EQUIPO DE TRABAJO:

▪ ESTUDIANTE:
✓Pinedo López Kevin Zener

▪ INTEGRANTES DEL GRUPO:

1. García Gutiérrez, Alejandro Magno

2. Minaya Soto, Evaristo Edgar
3. Ortiz Ruiz, Anderson Marco
4. Ortiz Ruiz, Cristian
5. Pacheco Paredes, Brando Isaí
6. Panduro Tello, Jimm Gerald
7. Pinedo López, Kevin Zener
8. Sandoval Vela, Carlos Daniel
9. Villanueva Morillo, David

III. DURACIÓN DEL PROYECTO

En el presente semestre académico se desarrollará el proyecto de responsabilidad

social denominado “charla informativa respeto por las vías y espacios públicos

reservados para las personas con capacidades diferentes 2021”. Teniendo en

consideración las siguientes fechas:

Fecha de inicio: Desde 07 /09/2021.

Fecha de término: hasta 07/12/2021.

IV. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

La ULADECH católica en cumplimiento a su filosofía institucional de

formar profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, y

ciudadanos comprometidos con el bien común, y conforme a la Ley Universitaria

30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de Responsabilidad Social,

2
Reglamento de Servicio Social Universitario y demás normativa; promueve en los

estudiantes, docentes, administrativos y autoridades, la Responsabilidad Social, la

misma que se gestiona a través de proyectos de extensión Cultural, Proyección Social

y de Servicio Social Universitario. El presente Proyecto a desarrollar será “CHARLA

INFORMATIVA RESPETO POR LAS VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICOS

RESERVADOS PARA LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES

2021”, desarrolla actividades de Prestación de Servicio Social Universitario, el cual

se articula en asignaturas de Responsabilidad Social presentes en los proyectos

educativos de los Programas de Estudios de la Universidad, con la finalidad de

resolver situaciones problemáticas que afecten el desarrollo de la comunidad

mostrando solidaridad, proactividad, asertividad y espíritu de servicio. En el proceso

de intervención bajo la modalidad no presencial (virtual). En la comunidad se toma

como referencia la ISO 26000, los ODS y la investigación, el desarrollo y la

innovación (I+D+i) como política de transformación social; empleando las

tecnologías de la información. El presente Proyecto aporta al ODS N° 11: Lograr que

las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y

sostenibles.

La problemática que se desconoce en su mayoría de las personas en cuanto al

“respeto por las vías y espacios públicos reservados para las personas con

capacidades diferentes”, ya que es importante que se conozca y tener en cuenta el

respeto sobre las vías para los discapacitados. Mayormente se observa que en la

actualidad ya se está promulgando lo que es los beneficios en cuanto a las vías o

espacios públicos especialmente para los discapacitados.

Los problemas que se conoce la desigualdad y tomado como poco importante estas

vías o espacios que son muy importantes para las personas con discapacidad.

3
 Considerando éste el propósito de realizar esta charla informativa denominado

respeto por las vías y espacios públicos reservados para las personas con capacidades

diferentes.

4.1. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD

a) En el contexto internacional

SENADIS (2014). En Chile, en los últimos años se han realizado

esfuerzos en distintos ámbitos para mejorar la calidad de los espacios

públicos y de atención de público, y podemos observar avances

sustanciales en: la implementación de oficinas de reclamos y

sugerencias; la digitalización de la información sobre beneficios y

programas sociales del Estado; la difusión de manuales sobre los

programas sociales y guías sobre la atención oportuna al usuario. (1)

b) En el contexto nacional

HUERTA PERALTA JAIME (2006). TODAS LAS PERSONAS

SOMOS IGUALES EN DERECHOS Y EN DEBERES. Desde nuestras

características de hombres o mujeres, altos o bajos, raza y color, jóvenes

o mayores, todos merecemos y esperamos recibir la atención y el respeto

que exige nuestra condición humana. Pero dentro de esta condición

común, somos al mismo tiempo individuos con características propias,

diferentes unos de otros, lo que se manifiesta en la diversidad de nuestra

sociedad. Algunas personas muestran estas diferencias en su cuerpo de

una forma más concreta y visible, como las personas con discapacidad

física, que tienen dificultades de movilidad o para alcanzar y manejar

objetos. Otros presentan diferencias en relación con sus sentidos, como

4
 las personas con discapacidad visual o auditiva que tienen limitaciones

para comunicarse, y otras personas con discapacidad intelectual que

tienen limitaciones en su capacidad para comprender y aprender. Estas

diferencias son muy variadas, pudiendo ocurrir en mayor o menor grado

y ser parciales o completas, pero no incapacitan a la persona para tener

una participación activa y productiva en la sociedad. Aun aquellas

personas que tienen limitaciones más graves, tienen también el derecho

a llevar una vida independiente y positiva. (2)

c) En el contexto regional y local

Los gobiernos locales son entidades básicas de la organización

territorial del Estado y canales inmediatos de participación vecinal en

los asuntos públicos, que institucionalizan y gestionan con autonomía los

intereses propios de las correspondientes colectividades. Su quehacer se

rige por la Ley 27972 Ley Orgánica de Municipalidades. (3)

El Ministerio de Transportes, Comunicaciones, Vivienda y

Construcción y las Municipalidades coordinarán la adecuación

progresiva del diseño urbano de las ciudades, adaptándolas y dotándolas

de los elementos técnicos modernos para el uso y fácil desplazamiento

de las personas con discapacidad.

Pero a pesar de todas esas leyes que dicen regular, fiscalizar la

construcción o implementación adecuada para aquellas personas que

poseen una discapacidad no se cumplen o en su mayoría de casos no se

cumple en su totalidad.

5
 Hoy en día vemos en la ciudad de Pucallpa que muchas de las pistas

son diseñadas (en su mayoría) para el uso del transporte y por ende no se

cuenta con una buena vía de tránsito para las personas con discapacidad

(vereda por donde puedan transitar, señales que permita el fácil tránsito

de estas mismas).

Los establecimientos que se adecuan al espacio público reservado

para las personas con discapacidad son muy pocas en la ciudad de

Pucallpa. Mayormente son los centros comerciales (Real Plaza, Open

Plaza, Hipermercado UNO, etc), otros establecimientos no cuentan con

estos espacios o en su defecto cuenta con una pésima adecuación. Pero

no solo se trata de la infraestructura o la adecuación de los espacios, si

no la educación integral de cada uno de las personas ya que vemos

muchas veces personas estacionando sus vehículos en zonas para

discapacidad.

4.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Para realizar la justificación del proyecto se debe tener en cuenta lo siguiente:

• La justificación teórica. respeto de los espacios para los

discapacitados es importante tener en cuenta los espacios específicos

para personas con discapacidades diferentes, para que haya igualdad

de personas sin estatutos de jerarquía y es fundamental para la

aprobación del mismo.

• La justificación metodológica. Se va realizar tomando en

consideración el desarrollo de la charla informativa virtual utilizando

los siguientes medios: Facebook, WhatsApp, la aplicación ZOOM.

Por el cual se va repartir información mediante diapositivas y como

6
 también un video de reflexión, tarjetas virtuales de invitación, tarjetas

virtuales de agradecimiento

• La justificación práctica. Nos motiva a realizar la charla porque se es

necesario y como también contribuir, en base a la situación crítica que

se vive actualmente.

• La pertinencia; oportunidad donde se promulgue este tema ya

anteriormente mencionado, con el propósito de conocer y que es muy

relevante para una vida con respeto e igualdad de derechos.

• Que tenga una trascendencia como un aprendizaje y valoración de lo

que se presenta como conocer y respetar los espacios para los

discapacitados.

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO

 OBJETIVOS GENERAL:

Desarrollar charlas virtuales relacionadas al respeto por las vías y espacios

públicos reservados para las personas con capacidades diferentes - 2021.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

▪ Diagnosticar el nivel de conocimiento de la población seleccionada

respecto a “charlas virtuales relacionadas al respeto por las vías y

espacios públicos reservados para las personas con capacidades

diferentes - 2021.”

▪ diseñar el proyecto seleccionado: “Charla informativa respeto por las

vías y espacios públicos reservados para las personas con capacidades

diferentes 2021”

▪ Ejecutar el proyecto: “Charla informativa respeto por las vías y espacios

públicos reservados para las personas con capacidades diferentes 2021”.

7
 ▪ Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: “Charla informativa

respeto por las vías y espacios públicos reservados para las personas con

capacidades diferentes 2021”

VI. METAS

• Logar el desarrollo de la charla informativa respeto por las vías y espacios

públicos reservados para las personas con capacidades diferentes 2021

• Lograr la participación de los 09 estudiantes debidamente organizados en un

grupo colaborativo.

• Lograr la asistencia y participación de los 45 pobladores seleccionado de

manera intencionada.

VII. MARCO TEÓRICO

Tiene como base las materias fundamentales de la responsabilidad social (ISO

26000) y los ODS Objetivos de desarrollo sostenible y loa conocimientos de la

cerrera.

7.1. RESPONSABILIDAD SOCIAL (ISO 26000)

Según Martínez (4). La norma ISO 2600 en el 2010 habla de

responsabilidad social (RS) de las organizaciones, pero el propio texto

reconoce que otras denominaciones, entre ellas “responsabilidad social

corporativa”, están más generalizadas en el uso común. Esta finalidad

puede ir desde centrarse en un aspecto, por ejemplo, en la comunicación

(es decir, dar a conocer que se hace en responsabilidad social, típicamente

mediante informes o memoria). (AENOR & garrigues, 2012, pág. 12)

7.2. ODS: OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Según Naciones unidades (5) “el objetivo de la educación de

calidad es que De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los

8
 niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera

infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados

para la enseñanza primaria” Naciones unidades (2019) “el objetivo de la

igualdad de género es eliminar todas las formas de violencia contra todas

las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata

y la explotación sexual y otros tipos de explotación”.

7.3. PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y LA ACCESIBILIDAD

Según Flujas (6). El transporte público es una dificultad

especialmente dramática. De acuerdo a lo recogido en la Consulta

Nacional sobre Discapacidad, este gasto representa el 82% de los gastos

extra de una familia que tiene un miembro con discapacidad y es la causa

por la cual en no pocos casos se limitan sus salidas y se los confina al

ámbito del hogar. Es de esperar que Pro Transporte, instancia de la

Municipalidad de Lima Metropolitana, que tiene a su cargo los proyectos

del tren eléctrico y de los corredores viales de alta circulación, cumpla con

lo expresado ante la CEEDIS y respete las normas de accesibilidad en los

terminales y paraderos, así como en las líneas de buses que operarán. Cabe

mencionar que tanto el Banco Mundial como el BID, que financian ambos

proyectos, han insistido en el respeto a las normas de accesibilidad

existentes en el país.

7.4. TIPOS DE DISCAPACIDAD

Según INEGI (4) El clasificador incluye tanto deficiencias como

discapacidades, sin la pretensión de diferenciarlas entre sí, buscando

clasificarlas según el órgano, función o área del cuerpo afectada o donde

se manifiesta la limitación.

9
  Las deficiencias se refieren al órgano o la parte del cuerpo

afectado, por ejemplo, lesiones del cerebro, médula espinal,

extremidad u otra parte del cuerpo. Son ejemplos descritos como

“ausencia de piernas”, “desprendimiento de retina”, etcétera.

 Las discapacidades se refieren a la consecuencia de la

deficiencia en la persona afectada, por ejemplo, limitaciones para

aprender, hablar, caminar u otra actividad. Son ejemplos: “no

puede ver”, “no mueve medio cuerpo” y otras.

7.4.1 Discapacidades sensoriales y de la comunicación

Este grupo comprende las discapacidades para ver, oír y hablar. El

grupo se conforma de cinco subgrupos: 110 Discapacidades para ver, 120

Discapacidades para oír, 130 Discapacidades para hablar (mudez), 131

Discapacidades de la comunicación y comprensión del lenguaje y 199

Insuficientemente especificadas del grupo Discapacidades sensoriales y de

la comunicación. Cabe mencionar que el grupo incluye tanto nombres

técnicos de las discapacidades como sus sinónimos, es decir, el nombre

común con el que el informante declara las discapacidades sensoriales y

de la comunicación, y las descripciones de los listados se refieren tanto a

discapacidades como a deficiencias. Algunas descripciones en los listados

se consideran como discapacidades dentro de los subgrupos de este grupo

sólo si se acompañan de un adjetivo que las califique como “FUERTES”,

“SEVERAS”, “PROFUNDAS” o “GRAVES”. Las descripciones del

listado que están en este caso muestran el adjetivo con letra cursiva negrilla

y se acompañan de una cláusula de “Excluye...” para las descripciones

similares que no pertenecen al subgrupo. (7)

10
7.4.2 Discapacidades para ver.

Incluye las descripciones que se refieren a la pérdida total de la

visión, a la debilidad visual (personas que sólo ven sombras o bultos), y a

otras limitaciones que no pueden ser superadas con el uso de lentes, como

desprendimiento de retina, acorea, facoma y otras. Se considera que hay

discapacidad cuando está afectado un sólo ojo o los dos. Cabe señalar que

una debilidad visual puede ser ocasionada, entre otros motivos, por una

disminución severa de la agudeza visual, por la imposibilidad de percibir

visión tridimensional, así como por trastornos en la visión de los colores

que sólo permiten ver en blanco y negro, o por trastornos en la adaptación

a la luz y en la percepción de tamaños y formas. Por ello, descripciones

como éstas se incluyen en el listado. (7)

7.4.3 Discapacidades para oír.

Discapacidades para oír, comprende las descripciones que se

relacionan con la pérdida total de la audición en uno o en ambos oídos, o

con la pérdida parcial pero intensa, grave o severa en uno o en ambos

oídos. Son ejemplos de las discapacidades que comprende el subgrupo los

sordos totales, los sordos de un solo oído, así como las personas con

debilidad auditiva (personas que sólo escuchan sonidos de alta intensidad).

Están incluidas las personas que tienen las limitaciones descritas, hagan

uso o no de un auxiliar auditivo (aparato). También se clasifican en este

subgrupo las descripciones que hacen referencia al uso de un aparato

auditivo, aunque no señalen la deficiencia que padece la persona. En este

subgrupo se incluyen las personas sordomudas, ya que se sabe que en un

11
 gran número de casos la mudez es una consecuencia de los problemas

auditivos. (7)

7.4.4 Discapacidades para hablar (mudez)

Según INEGI (7) Discapacidades para hablar (mudez) se refiere

exclusivamente a la pérdida total del habla.

7.4.5 Discapacidades de la comunicación y comprensión del

lenguaje

Discapacidades de la comunicación y comprensión del lenguaje

incluye las discapacidades que se refieren a la incapacidad para generar,

emitir y comprender mensajes del habla. Comprende las limitaciones

importantes, graves o severas del lenguaje, que impiden la producción de

mensajes claros y comprensibles. Se excluye a las personas que padecen

tartamudez, ya que ésta no se considera una discapacidad. Asimismo, se

excluyen descripciones que no son lo suficientemente claras, como: “no

habla bien”, “no puede hablar bien”, “no pronuncia bien las palabras”, ya

que no describen con precisión la gravedad o permanencia de la

discapacidad de lenguaje. Este tipo de descripciones ambiguas se

clasifican en el subgrupo 970 Descripciones que no corresponden al

concepto de discapacidad. (7)

7.4.6 Discapacidades motrices

Comprende a las personas que presentan discapacidades para

caminar, manipular objetos y de coordinación de movimientos para

realizar actividades de la vida cotidiana. Este grupo lo conforman tres

subgrupos: 210 Discapacidades de las extremidades inferiores, tronco,

cuello y cabeza, el 220 Discapacidades de las extremidades superiores y

12
 299 Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades motrices.

En este grupo se incluyen la pérdida total o parcial de uno o más dedos de

las manos o pies. El grupo incluye los nombres técnicos de algunas

discapacidades y el nombre común con el que el informante las conoce;

las descripciones de los listados se refieren tanto a discapacidades como a

deficiencias. Algunas de las descripciones se consideran como

discapacidad únicamente si están acompañadas de adjetivos o

descripciones que indiquen que la limitación es GRAVE, IMPORTANTE,

SEVERA o QUE LE IMPIDE TRABAJAR. Las descripciones que están

en este caso muestran el adjetivo o descripción con letra cursiva o negrilla,

y se acompañan de la cláusula “Excluye...” para las descripciones similares

que no pertenecen a este grupo. (7)

7.4.7 Discapacidades de las extremidades superiores

Comprende a las personas que tienen limitaciones para utilizar sus

brazos y manos por la pérdida total o parcial de ellos, y aquellas personas

que aun teniendo sus miembros superiores (brazos y manos) han perdido

el movimiento, por lo que no pueden realizar actividades propias de la vida

cotidiana tales como agarrar objetos, abrir y cerrar puertas y ventanas,

empujar, tirar o jalar con sus brazos y manos etcétera. Excluye las

discapacidades que tienen que ver con deformaciones del cuerpo y que no

implican la carencia de movimiento; éstas se clasifican en el subgrupo 430

Otro tipo de discapacidades. También se excluyen descripciones

ambiguas, tales como “no mueve bien el brazo”, “casi no mueve la mano”,

“mueve poco el brazo”, entre otras, ya que no describen con certeza la

gravedad o permanencia de la discapacidad. Este tipo de descripciones se

13
 clasifican en el subgrupo 970 Descripciones que no corresponden al

concepto de discapacidad. (7)

7.4.8 Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades

motrices.

Según INEGI (7) En esta clave se clasifican las descripciones que

no están claramente especificadas en alguno de los subgrupos anteriores o

que su descripción va acompañada de términos ambiguos. donde son:

Anquilodactilia discapacitante

Artritis reumatoide grave avanzada

Desgaste de la columna

Desviación de cadera

Dipléjico

Distrofia muscular progresiva

Fiebre reumática invalidante

Lesionado de la columna

Mutilado

No mueve medio cuerpo

Paralítico

Parálisis

Problema psicomotor grave

Problema psicomotor

Sindactilia discapacitante

14
 VIII. METODOLOGÍA – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
DIAGRAMA GANTT / SEMANAS
Objetivo Actividad Responsable Meta Indicador 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6
DIAGNOSTICAR NECESIDADES DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Tema seleccionado:
Charla informativa
respeto por las vías y
Los Integrantes del
Determinación del tema a espacios públicos
Grupo 01 x
tratar en la charla virtual. reservados para las
personas con
capacidades
O1 diferentes 2021
Los Integrantes del
Contacto con las personas
Grupo integrado por Número de personas
beneficiarias y selección 01 x
05 estudiantes beneficiarias 45
de manera intencionada.
Los Integrantes del
Determinación del medio Tres medios (WhatsApp,
Grupo 01 x
virtual a utilizar. Facebook y Zoom) y dos
materiales a utilizar
(Diapositiva y Tríptico
Digital)
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Elaboración del proyecto Los Integrantes del
O2 mediante una propuesta. Grupo 01 Una propuesta x

15
 Los Integrantes del
Redacción del proyecto
Grupo 01 Un proyecto x x x

Los Integrantes del

Exposición del proyecto
Grupo 01 Un proyecto x x

Los Integrantes del

Reajustar el proyecto
Grupo 01 Un proyecto x

Presentación del proyecto Los Integrantes del

con todos los aspectos Grupo Un proyecto
01 x
solicitados

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Elaboración de materiales a Los Integrantes del x
utilizar en la charla virtual. Grupo 01

Presentación de materiales Los Integrantes del x

de materiales digitales Grupo 01
O3
Reajuste de materiales Los Integrantes del x
digitales Grupo 01

Ejecución del proyecto: Los Integrantes del x

Charla virtual Grupo 01

EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Evaluación del proyecto Los Integrantes del Grupo x
O4 01 Un informe evaluado
charla virtual

16
Elaboración del informe x x x
final de la realización de la
charla virtual relacionada a
“Charla informativa Los Integrantes del
respeto por las vías y Un informe
Grupo 01
espacios públicos elaborado
reservados para las
personas con capacidades
diferentes 2021”

Exposición del informe x

final de la realización de la
capacitación virtual
referente a “Charla
informativa respeto por Los Integrantes del
las vías y espacios Grupo 01 Un informe expuesto
públicos reservados para
las personas con
capacidades diferentes
2021”

Presentar el informe final x x

de la realización virtual de
la “Charla informativa
respeto por las vías y Los Integrantes del
Un informe
espacios públicos Grupo 01
presentado
reservados para las
personas con capacidades
diferentes 2021”

17
IX. RECURSOS

HUMANOS:

❖ Docente Tutor: Mgtr. Eva Mercedes Portilla Urresti.

❖ Estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil.

❖ Beneficiarios:

• Vecinos, amigos y personas en condiciones vulnerables.

MATERIALES:

❖ Laptop

❖ Celular

❖ Diapositivas

❖ Tríptico

❖ Aplicación Zoom

❖ Aplicación WhatsApp

❖ Pagina Social de Facebook

X. PRESUPUESTO

Denominación del bien Cantidad Costo Costo

unitario total

- Equipo de cómputo 1 S/0.00 S/0.00

- Trípticos 1 S/0.00 S/0.00

- Móvil. 1 S/0.00 S/0.00

- Internet 1 S/10.00 S/10.00

- Diapositivas 1 S/0.00 S/0.00

Total presupuesto S/10.00

18
XI. FINANCIAMIENTO

El presente proyecto es autofinanciado por los estudiantes que conforman el grupo

colaborativo.

19
XII. REFERENCIAS

1. Senadis; Medidas de Accesibilidad e Inclusión para personas con discapacidad [2014],

Santiago de Chile, disponible en file:///C:/Users/HP.LAPTOP-
B6AHC14U/Downloads/Medidas%20de%20Accesibilidad%20e%20Inclusi%C3%B3
n%20para%20Personas%20con%20Discapacidad.pdf
2. Huerta Peralta, Jaime; Discapacidad y Accesibilidad La dimensión desconocida
[2006], Lima Perú Disponible en: http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/920_gob422.pdf
.
1. Benito, Jesús, et al. Curso básico sobre accesibilidad (con seguridad) del medio físico,
Real Patronato sobre Discapacidad. Perú, 2002.

2. Martínez, A. N., & Rosenfeld, A. (2016). Normas de calidad, responsabilidad social y

turismo: hacia un turismo sustentable. Buenos aires: LADEVI EDICIONES. [citado
el 27 de abril del 2021]. Disponible en: http://www.redsocialesunlu.net/wp-
content/uploads/2016/10/RSOC017-015Mart%C3%ADnez-A.-N.-Rosenfeld-A.-
2016.-Turismo-y-responsabilidad-social.pdf
3. OMS, NACIONES UNIDAS- Personas con Discapacidad Departamento de Asuntos
Económicos y Sociales. [internet]. 2015[citado el 27 de abril del 2021]. Disponible en:
https://www.un.org/development/desa/disabilities-es/algunos-datos-sobre-las-personas-
con-
discapacidad.html#:~:text=Alrededor%20del%2010%25%20de%20la,de%20la%20Sal
ud%20(OMS)
4. Flujas Leal, María José Fundación ONCE, protocolo accesible para personas con
discapacidad. [internet].2005. [citado el 27 de abril del 2021]. Disponible en:
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-
arte/protocolo_accesible_para_personas_con_discapacidad.pdf
5. INEGI. Clasificación de Tipo de Discapacidad – Histórica.2000; Instituto Nacional de
Estadística, Geografía e Informática. [citado el 28 de abril del 2021]. Disponible en:
https://www.inegi.org.mx/contenidos/clasificadoresycatalogos/doc/clasificacion_de_t
ipo_de_discapacidad.pdf.

20
ANEXOS

1. RELACIÓN DE ESTUDIANTES:

CÓDIGO DEL
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA
ESTUDIANTE

1 García Gutiérrez, Alejandro Magno 1801191034 Ingeniería Civil

2 Minaya Soto, Evaristo Edgar 1801181169 Ingeniería Civil

3 Ortiz Ruiz, Anderson Marco. 1801191162 Ingeniería Civil

4 Ortiz Ruiz, Cristian 1801191195 Ingeniería Civil

5 Pacheco Paredes, Brando Isaí 1801191031 Ingeniería Civil

6 Panduro Tello, Jimm Gerald 1801191048 Ingeniería Civil

7 Pinedo López, Kevin Zener 1801172048 Ingeniería Civil

8 Sandoval Vela, Carlos Daniel 1801191022 Ingeniería Civil

9 Villanueva Morillo, Abraham David 101161058 Ingeniería Civil

21
2. APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS BENEFICIARIOS.

ITEM NOMBRE Y APELLIDOS UBICACIÓN GEOGRAFICA

1 CLAUDIA MARGARITA MORENO PEREZ CARRTERA RADAR N° S/N-MANANTAY

2 PHINIO CIRILO MACEDO TAFUR PSJE. LA AMISTAD N° 300-CALLERIA

3 LIMBER JAIZ PANDURO JR. 21 DE OCTUBRE N° 898-CALLERIA

4 RUTH STEPHANY LEANDRO LOPEZ JR. PALMERAS N° S/N-YARINACOCHA

5 ANA MARIA ZAVALA GUERRERO C.B.F. KM 10-MZ. 07; LT. 01

6 VARGAS PINEDO IRMA LA MOLINA MZ A LT. 1

7 ORTIZ RUIZ SHIRLEY 15 DE AGOSTO MZ A LT 6

8 TENTALEAN PAREDES PILAR 15 DE AGOSTO MZ H LT 3

9 ROMERO LOPEZ PATSY PSJ. SAMUEL FRITS MZ 25 LT 3

10 PAREDEZ OYIYA GOTY CALLE CONSTITUCIÓN S/N

11 VICTOR ALBERTO BUSTAMANTE VALERIO OLGA RIOS DEL A. MZ E LT 11 MANANTAY

12 CARLOS ANDERSON IRIS LEANDRO AV. AMAZANAS MZ. D LT. 22 CALLERIA

13 NOEMI DENIS SOTO CHACON AA.HH. EDUARDO DEL AGUILA –CALLERIA

14 SARA TAPULLIMA PIZANGO JR. FRANCIA MZ 18 LT 20 –MANANTAY

15 JOSUE REQUIZ MINAYA JR. RAYMONDI Nº 404-CALLERIA

16 KIMBERLY HUARINGA LUJAN AA.HH. SANTA ROSA DE LIMA

17 ALEMAN CARDOZA ISABEL JR. ALFONSO UGARTE

18 PAREDES VALDIVIA ROSA JR. ZAVAL Nº 427

19 MATUTTI REATEGUI XIMENA JR. JAVIR AGUSTO B. LEGUIA Nº S/N

20 PANAIFO GALLARDO DANITZA AV. LLOQUE YUPANQUI

21 MEDINA SUAREZ CRIST WENDY AA. HH. NUEVO CANAÁN MZ “A” LT 11

22
22 GUERREYRO CAHUAZA PAUL AA.HH SAN VALENTÍN MZ 267 LT 8

23 PANDURO NÚÑEZ GIANCARLO JR. 7 DE FEBRERO MZ 14 LT 24

24 DEL ÁGUILA MISAR LIMBER JOEL JR.CALLAO 799- YARINACOCHA

25 SINTI RÍOS MIGUEL ÁNGEL AAHH 22 NOVIEMBRE MZ. “B” LT. 16

26 MATOS DOMÍNGUEZ BIOLETA CALLE LAS CARMELITA MZ. 24 LT. 25

27 MARIO ALEXANDER QUIPUSCOA HUERTA AA.HH. VILLA LA MOLINA MZ. O- LT. 14

28 NILSA MIRANDA ZEGARRA LADERAS DEL PPAO MZ. G LT. 9

29 LEITER VILLANUEVA MORILLO LA LIBERTAD PATAZ TAURIJA Nº S/N

30 LIDIA ZEGARRA RAMOS LADERAS DEL PPAO MZ. G LT. 9

31 TORRES VASQUEZ CESAR AA.HH JESUS MARÍA MZ B LT 2

32 PACAYA PACAYA LEYDI AA.HH JESUS MARÍA MZ B LT 10

33 VALLES RODRIGUES GIANCARLO AA.HH JESUS MARÍA MZ C LT 6

34 ARROYO LINARES ROBERTH AA.HH JESUS MARÍA MZ B LT 7

35 GUEVARA PEREZ NEIVA AA.HH JESUS MARÍA MZ B LT 1

36 ROCÍO VILLEGAS RUIZ JR. OROYA MZ G LT. 1A-CALLERIA

37 LEA ESMERALDA CORNEJO ALCÁNTARA JR. CORPAC MZ. E LOTE 4-YARINACOCHA

38 FRANK KEYLER TELLO DAVILA AV BOLIVIA MZ,A LOTE 17 VENTANILLA

39 CINTHYA ANDREA CÁRDENAS TELLO JR. SÁNCHEZ CERRO N° 170 - CALLERIA

40 ERICK DEL AGUILA CALDERÓN AV. SALVADOR ALLENDE 370 - CALLERIA

41 ELVIS SAVELVINO TAFUR JR. PUCALLPA N°613 - CALLERIA

42 GUILLERMO CHAVEZ FLORES JR. GARCILAZO MZ. C LT. 4 - MANANTAY

43 DILSON ZUMBA MOREIRA JR. CALLERIA N° 312 - CALLERIA-UCAYALI

44 YESSICA SUAREZ CARRASCAL JR. MIGUEL GRAU S/N - ATALAYA

45 NANCY VELA ISLA AV. SALVADOR ALLENDE 370 - CALLERIA

23
3. CAPTURAS DE PANTALLA DE LA ACEPTACIÓN DE BENEFICIARIOS:

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4. SELECCIÓN DE MATERIALES.

a) MEDIOS:
➢ Aplicación WhatsApp

➢ Aplicación zoom

➢ Facebook

b) MATERIALES
➢ Diapositiva con Power point
➢ Laptop
➢ El celular (táctil)
➢ Trípticos
➢ Tarjeta virtual de invitación
• Diapositiva
• Trípticos