INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR:

ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

GUÍA DE ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN

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GUÍA DE ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN

INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ATENCIÓN

A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

2023-1

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ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
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Actividad de reflexión 1

Después de revisar el tema 1: introducción a la discapacidad

auditiva, reflexiona sobre las preguntas que te presentamos acerca de
cómo esta información puede ser relevante en tu práctica docente.

Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es tu experiencia previa con estudiantes con discapacidad auditiva?

¿Has adaptado tu enseñanza en alguna situación específica?

b. ¿Qué mitos o creencias sobre la discapacidad auditiva te sorprendió

descubrir que no son ciertos? ¿Cómo puede cambiar tu enfoque en el aula
ahora que conoces estas realidades?

c. ¿Qué estrategias podrías aplicar en tu enseñanza para abordar las

necesidades de los estudiantes con discapacidad auditiva y promover un
entorno inclusivo? ¿Qué recursos y adaptaciones podrían ser necesarias?

Al terminar, considera cómo podrías aplicar este conocimiento en tu práctica docente para
mejorar la inclusión de los estudiantes con discapacidad auditiva.

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Actividad de reflexión 2

Después de revisar el tema 2: Adaptaciones y la accesibilidad en

el aula para estudiantes con discapacidad auditiva, lee las preguntas
que te presentamos a continuación, y reflexiona sobre tu propia
experiencia en cómo has abordado o no las necesidades de tus
estudiantes con discapacidad auditiva.

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué estrategias y adaptaciones has utilizado? ¿Qué desafíos has enfrentado?

Reflexiona sobre las recomendaciones y herramientas digitales gratuitas presentadas en

el contenido.

2. ¿Cuáles de ellas podrías implementar en tu aula?

3. ¿Qué otras ideas o enfoques podrías aplicar para mejorar la accesibilidad y el

apoyo para los estudiantes con discapacidad auditiva?

Escribe una lista de acciones concretas que puedes llevar a cabo para mejorar la
accesibilidad en tu aula para estudiantes con discapacidad auditiva.

Considera adaptaciones del entorno físico, estrategias de comunicación efectivas y

accesibles, y la creación y provisión de materiales educativos accesibles en formatos
adecuados, entre otros.

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Actividad de reflexión 3

Después de revisar el tema 3: Estrategias pedagógicas inclusivas

y basado en las preguntas que te presentamos a continuación,
reflexiona sobre tu propia experiencia en el aula y en cómo has
abordado o no, las necesidades de los estudiantes con discapacidad
auditiva.

Considera de qué manera, los métodos de enseñanza diversificados, las evaluaciones

adaptadas y la retroalimentación accesible, podrían mejorar el aprendizaje de los
estudiantes con discapacidad auditiva en tu aula.

Piensa en cómo puedes fomentar un ambiente inclusivo y colaborativo en el aula,

promoviendo la empatía, el respeto y la colaboración entre estudiantes con y sin
discapacidad auditiva.

Responde a las siguientes preguntas para guiar tu reflexión:

a) ¿Cuál de las estrategias pedagógicas inclusivas mencionadas en este tema te

parece más relevante para tu contexto de enseñanza? ¿Por qué?

b) ¿Qué cambios o adaptaciones podrías implementar en tu práctica docente para

abordar las necesidades de los estudiantes con discapacidad auditiva?

c) ¿Cómo puedes promover un ambiente de respeto, empatía y colaboración en tu

aula?

d) ¿Cuáles son los desafíos que podrías enfrentar al implementar estrategias

pedagógicas inclusivas en tu práctica docente y cómo podrías abordarlos?

Guarda tus reflexiones para revisarlas y utilizarlas como guía en el futuro al implementar
estrategias de enseñanza inclusiva en tu aula.