HOJA DE ACTIVIDAD 7

Equipo N°: 4
1) Ayma Castro, Maribell 5) Perez Chavez, Ivis Sofia
2) Cespedes Castillo, Yarleth 6) Romero Álvarez, Mayra
3) Felipe Puente, Lucero 7) Rosadio Achahuanco, Amanda
4) Pacco Mamani, Daniela 8) Taboada Velito, Bianca

1. En grupo completen los elementos para la planificación de temas de programas psicoeducativos:

PLANIFICACIÓN FINALIDADES
Naturaleza del programa ¿Qué se quiere hacer?
Desarrollar un programa para de incrementar las habilidades sociales que deben
poseer los adolescentes de 12 a 17 años

Origen y fundamento ¿Por qué se quiere hacer?

Para poder desarrollar en ellos habilidades sociales y lograr relacionarse con los
demás, integrarlos y que se comunique de manera afectiva y efectiva.ya que en
esta edad es muy fundamental la comunicación.

Objetivos ¿Para qué se quiere hacer?

° Promover la asertividad y sus beneficios

° Transmitir la importancia de la comunicación verbal y no verbal
° Fomentar la escucha activa.
° Inculcar al desarrollo del acto de auxiliar en situaciones de necesidad o peligro.
° Comunicar los beneficios del trabajo en equipo.
° Contribuir con el manejo de emociones y sentimientos.
° Lograr el autocontrol de las emociones.
° Potenciar las habilidades de planificación.

Metas ¿Cuánto se quiere hacer?

Aplicación a 20 adolescentes de Lima Sur.

Localización física ¿Dónde se quiere hacer?

Se aplicará a través de la plataforma Zoom.

Metodología ¿Cómo se quiere hacer?

Método experimental mediante un diseño pre-experimental

2. Según la pregunta clave ¿Qué temas puedo abordar en los programas psicoeducativos? proponga un listado de
programas de prevención, teniendo en cuenta las teorías abordadas en la unidad y complete el siguiente cuadro de
sistematización:

A. Objeto de la sistematización: Según el modelo de intervención psicoeducativo, nos enfocamos en

implementar técnicas y estrategias frente a una problemática educativa,
por lo que dicho objetivo será determinar las causas, las capacidades que
fueron afectadas y , las posibles soluciones a abordar.

El objeto de la sistematización vendría a ser las estrategias

implementadas en los programas preventivos psicoeducativos.

B. Temas propuestos (5) ° Fomentar la asertividad y sus beneficios

° Explicar la importancia de la Comunicación verbal y no verbal .
° Explicar los pasos para una escucha activa.

C. Problemática observada en cada -Algunos adolescentes no pueden expresar sus ideas, opiniones y
tema con relaciones causa efecto sentimientos de manera afirmativa, adecuada y oportuna ni respetar el
derechos de los demás.

-Algunos adolescentes no piensan antes de expresarse usando palabras

incorrectas en un tono de voz inadecuado y gestos.

-Algunos adolescentes no pueden iniciar, mantener y cerrar una

conversación.
3. De los temas propuestos en la lista anterior coloca nombre del programa y completa la fase inicial y de ejecución en el cuadro de sistematización:

LISTA DE TEMAS NOMBRE DEL PROGRAMA FASE INICIAL FASE DE EJECUCIÓN

DISEÑO DEL PROGRAMA:
-OBJETIVOS:
ASERTIVIDAD Y SUS ● Fijación de objetivos Fomentar la asertividad y sus beneficios
BENEFICIOS
● Brindar información acerca de la asertividad
y los beneficios de la misma. -CONTENIDO:
1er tema Diapositivas
● Explicar los conceptos de la asertividad, Infografías
beneficios.
-MEDIOS
● Ejemplificar la asertividad como ejemplo Plataforma Zoom o Meet
para un mejor entendimiento.
-MÉTODOS
Audiovisual
Videos
APP (bingo,dos verdaderas y una mentira,etc).

● Brindar información sobre la importancia de DISEÑO DEL PROGRAMA:

la comunicación. -OBJETIVOS
LA COMUNICACIÓN Explicar la importancia de la comunicación verbal y
VERBAL Y NO VERBAL ● Experimentar la comunicación no verbal. no verbal .
Reflexionar sobre la comunicación y sus
2do tema
dificultades. -CONTENIDO
-Infografía
-MEDIOS
Plataforma Zoom o Meet
-MÉTODOS
Exposición (Diapositivas)
Videos
 ● Aprender a usar formas correctas de DISEÑO DEL PROGRAMA:
PASOS PARA UNA comunicación para resolver los conflictos -OBJETIVOS:
3er tema ESCUCHA ACTIVA ● Poner en práctica el escuchar empáticamente.
de manera adecuada.
● Experimentar distintas formas de escuchar: unas
que entorpecen y otras que favorecen la
● Interpretar casos expuestos por el comunicación.

ponente e interactuar mediante la

-CONTENIDO
plataforma Zoom. Diapositivas
Afiches
Fichas

-MEDIOS
Plataforma de meet o zoom

-MÉTODOS
Exposición
Audiovisual