Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
4° Básico
EVALUACION DE LENGUAJE
Objetivo: Distinguir el uso correcto de ay,hay,ahí /Usar correctamente prefijo y sufijos/ Aplicar correctamente la
concordancia de sujeto y predicado/Extraen información explicita de una noticia
Habilidades: Aplicar-distinguir-crear-relacionar
Nota 7.0 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0
Puntaje 66 57 48 39 19 0
INSTRUCCIONES GENERALES
- Lea en forma comprensiva cada pregunta antes de contestar.
- No se permite el intercambio de materiales durante la evaluación.
- Enfóquese en SU prueba. Ante situaciones sospechosas o de copia se retirará la prueba y se le evaluará con nota
mínima.
¡¡ÉXITO!!
GIRASOL HERBICIDA
La hoja de girasol, un herbicida natural
Durante el estudio se observó que en las parcelas donde se
desarrollan los cultivos de girasoles apenas hay malas
hierbas, una circunstancia que se repite incluso en las variedades más salvajes, que crecen de forma
natural.
Según la información difundida por la Fundación Descubre, de esta forma se elaboran productos
biodegradables de utilidad en agricultura ecológica que también pueden tener aplicaciones como
bactericidas o antifúngicos en el ámbito sanitario. Los investigadores han utilizado los compuestos químicos
que los girasoles almacenan en el reverso de las hojas en unas glándulas llamadas tricomas.
“La ausencia de plantas inoportunas en una cosecha nos hizo identificar o caracterizar los productos
químicos que impiden la aparición de otras especies alrededor del girasol”, ha explicado el investigador
responsable de este proyecto, Francisco Antonio Macías, profesor de la Universidad de Cádiz.
El primer paso para la identificación de esas sustancias es la extracción de la planta. Para ello, los expertos
reprodujeron en laboratorio las condiciones de lluvia y humedad de una cosecha de girasoles.
“Imitamos el proceso de extracción natural del campo: el agua, al resbalar a través de las hojas, se impregna
de determinadas sustancias y llega al suelo, donde ya sabemos que no crecen otras hierbas. Por lo tanto, si
analizamos esa agua, sabremos qué compuestos químicos participan en esa función defensiva o protectora
del girasol”, ha indicado Macías.
Los científicos aplicaron una nueva técnica, puesta a punto por el equipo de ingenieros químicos liderados
por el profesor Enrique Martínez de la Ossa y basada en el uso de dióxido de carbono (CO2) en estado
supercrítico.
“En este estado, el CO2 no solubiliza todos los compuestos, solo unos pocos. De ahí que sea más fácil
luego aislarlos e identificarlos”, asegura. Además, continúa el científico, el dióxido de carbono es un
disolvente ‘verde’ o sostenible ya que no es tóxico, ni inflamable ni genera residuos. Por eso, el herbicida
obtenido tras este proceso se considera un producto totalmente natural.
3. ¿Cuál es la universidad que emprende las investigaciones respecto a las hojas del
girasol?
a) Universidad de Salamanca.
b) Universidad de Barcelona.
c) Universidad de Cádiz.
d) Universidad de Chile.
7. En el siguiente fragmento:
8. En el siguiente fragmento:
“Por eso, el herbicida obtenido tras este proceso se considera un producto totalmente natural.”.
¿Cuál de las siguientes opciones reemplaza a la palabra destacada sin que cambie su
sentido?
a) Cazado.
b) Ganado.
c) Conseguido.
d) Conquistado.
ITEM 2.- 1.- Escribe tres oraciones con las palabras ay, hay y ahí utilizando temas del
texto.
(3 PTS)
a) Ay: __________________________________________________________
b) Hay: _________________________________________________________
c) Ahí: _________________________________________________________
2.- Indica la forma correcta de ay, hay y ahí en las siguientes oraciones. (6 PTS)
ORACIONES FORMA CORRECTA
a) Los gatos duermen hay.
Palabra con
Palabra Significado
prefijo/sufijo
Inoportuno
Responsable
Inflamable
a) Prest……………….
b) Fortal……………….
c) Aterriz………………
d) Pian………………..
e) Lucid……………….
f) Vag………………..
a) ____________________________________________________________
b) ____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
d) ____________________________________________________________
e) ____________________________________________________________
ITEM 4.- 1.- Une con una línea la columna A con la columna B, respetando la concordancia
entre sujeto y predicado. (6 PTS)
A B
compré en el
Laura y Erika
supermercado.
Yo bailamos en la fiesta.
3.- Crea oraciones con las siguientes imágenes. Subraya el sujeto con color verde y el
predicado con color azul. (6 PTS)
Oraciones
ITEM 5.- En voz alta y junto a tu profesora lee el siguiente texto (5 PTS)