Science – 4th Grade

Ms Ana Gajardo

Summative Science Test

Name: _________________________________________

Date: ____________________ Puntaje ideal: 38 pts Puntaje obtenido: _____

Objetivos de Aprendizaje:

Reconocer que un ecosistema está compuesto por elementos vivos y no vivos

que interactúan entre sí.

Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas, proponiendo

medidas para protegerlos.

Reconocer ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los

organismos productores, consumidores y descomponedores

Reconocer el concepto de materia y sus estados, características y

propiedades. Cuantificar magnitudes de masa, volumen y temperatura.

Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación

con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre
otros.

Instrucciones generales: En el siguiente test se presentaran una serie de

preguntas en relación a lo aprendido durante el segundo semestre escolar del
año 2022 en la asignatura de Ciencias. Lee detenidamente cada una de las
preguntas y responde de acuerdo a lo que recuerdas.
 Science – 4th Grade
Ms Ana Gajardo

1. Besides every picture of the animal describe the ecosystem where

they live (Describe el ecosistema de cada animal junto a cada fotografía)
(2pts c/u)
 Science – 4th Grade
Ms Ana Gajardo

2. Look the following picture of an ecosystem and answer the

questions. (observa la siguiente imagen de un ecosistema y responde
las preguntas)

a. Identify 3 biotic factors and 3 abiotic factors (identifica 3 seres vivos y 3

elementos no vivos) (6pts)

b. ¿ Which abiotic factor do the ducks need to live? explain(que elemento

no vivo necesitan los patos para vivir?, explica) (2 pts)

c. ¿Which abiotic factor is essential to the fishes to survive? Explain (qué

element no vivo es esencial para los peces para sobrevivir? , explica)
(2pts)
 Science – 4th Grade
Ms Ana Gajardo

3. Identify every living being with a P if it is a producer, with a C if it is

a consumer and with a D if it is a decomposer.(identifica cada ser vivo
con una P si es productor, con una C si es un consumidor y con una D si
es un descomponedor) (6 pts)

Ítem selección múltiple: Lee atentamente cada pregunta y luego marca con un
círculo la respuesta correcta (marca solo una, cada pregunta con dos
respuestas marcadas será considerada errónea) (1pto c/u)

4. ¿Cuál es el nivel de organización de los seres vivos que engloba a los

demás?

a. Población
b. Organismo
c. Ecosistema
d. Comunidad

5. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un componente

abiótico del ecosistema?

a. Alga
b. Agua
c. Hongo
d. Bacteria
 Science – 4th Grade
Ms Ana Gajardo

6. ¿Qué adaptaciones debería presentar una planta que habita en el

desierto?

a. Raíces cortas y gruesas

b. Tallos angostos y leñosos
c. Hojas grandes y muy verdes
d. Raíces largas y tallos gruesos

7. De los siguientes seres vivos, ¿cuál corresponde a un descomponedor?

a. Alga
b. Ratón
c. Hongo
d. Planta

8. ¿Cuál de los siguientes objetos se encuentra en estado sólido?

A. Taza. B. Vapor de agua. C. Leche.

9. Observa los siguientes cubos. Pensando en los conceptos de masa y

volumen ¿Qué diferencias y similitudes puedes señalar?

A. Los cubos tienen similar masa pero diferente volumen.

B. Los cubos tienen similar volumen pero diferente masa.
C. Ninguna de las alternativas es correcta.

10. El concepto volumen como propiedad de la materia se refiere a:

a. Al espacio que ocupa la materia

 Science – 4th Grade
Ms Ana Gajardo

b. A la cantidad de masa que tiene la materia

c. A la capacidad que tiene la materia de poder cambiar de estado

d. A la forma que tiene la materia.

11. La siguiente imagen nos informa que:

a. La propiedad de la materia que se está́ midiendo es la masa

b. La balanza está equilibrada porque ambos globos tienen la misma masa
c. El aire que está dentro del globo también tiene masa.

d. Todas las anteriores son correctas.

12. Calcula la masa de los líquidos a partir de los datos de la siguiente

tabla. Luego responde las preguntas. (4ptos)

Objeto Agua Bebida Aceite Jugo

Masa de la botella + líquido (g) 120 70 130 90
Masa de la botella vacía (g) 150 150 150 150
Masa del líquido (g)

a. ¿Qué operación realizaste para obtener la masa de los líquidos? (2ptos)

b. ¿Qué líquido tiene menor masa?, ¿Cuál tiene mayor? (2ptos)

Science – 4th Grade
Ms Ana Gajardo