Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Antropología Psicológica
Código: 403018

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Factores de tensión y estrategias de potenciación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
domingo, 7 de noviembre de
28 de noviembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes

resultados de aprendizaje:

Reconocer la importancia de las interacciones constructivas, retos y

alcances del rol del psicólogo como agente transformador que

promueve la potenciación como estrategia útil para el desarrollo y

alternativas de mejora en territorios.

La actividad consiste en:

1
 El estudiante realiza lecturas propuestas en unidad 3 en el

entorno de aprendizaje y define, ilustra en un mapa mental,

conceptos como: potenciación o fortalecimiento, factores de

tensión, animación sociocultural. Comparte en foro.

 Identifica factores de tensión que dificultan el fortalecimiento en

un ámbito psicosocial comunitario y plantea estrategias de

potenciación o fortalecimiento. (diligenciar matriz única

propuesta y subirla al foro).

Nombre del 1. 2. 3. 4. 5.
estudiante.
Factores de
tensión
Estrategia de
potenciación o
fortalecimiento

 Reflexiona sobre retos y alcances del rol del psicólogo como

agente transformador que promueve la potenciación como

estrategia útil para el desarrollo y alternativas de mejora en

territorios. (Comparte en foro reflexión personal.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

2
Bajar la guía de actividad tarea 4: Factores de tensión y estrategias de

potenciación.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo solicitado de la guía en: Tarea 4: Factores de tensión y

estrategias de potenciación.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Mapa mental donde se defina e ilustre conceptos como:

potenciación o fortalecimiento, factores de tensión, animación

sociocultural. (compartir en foro).

 Diligenciar matriz propuesta, donde visibilice factores de tensión

que dificultan el fortalecimiento en un ámbito psicosocial

comunitario y plantear estrategias de fortalecimiento.

 Reflexionar sobre retos y alcances del rol del psicólogo como

agente transformador que promueve la potenciación como

estrategia útil para desarrollo y alternativas de mejora en

territorios. (Compartir en foro reflexión personal)

Evidencias de trabajo grupal:

3
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Como producto final, el líder del grupo hará entrega de un documento

en formato PDF con normas APA versión 7, en el cual se integran los

siguientes aspectos:

 Portada: Contiene nombres de los estudiantes, código,

número del grupo, nombre del docente, datos de la

universidad y fecha.

 Introducción: breve información que contextualice

previamente al lector sobre el tema abordado.

 Desarrollo: (mapas mentales, una matriz diligenciada por

todos los participantes del grupo).

 Conclusión.

 Bibliografía.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en

grupo colaborativamente.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes

en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado

el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de

actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante

el tiempo destinado para la actividad.

5
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las

condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus

virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya

coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para

la Universidad”

6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será

de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria

correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
evaluación:

Realizar mapa
mental en el cual Nivel alto: El estudiante realiza mapa mental, define e ilustra
conceptos solicitados producto de temas contenidos en Unidad 3
define, ilustra
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos como:
entre 23 puntos y 45 puntos
potenciación o
fortalecimiento, Nivel Medio: El estudiante realiza mapa mental, donde
factores de parcialmente define e ilustra conceptos solicitados producto de
tensión, temas contenidos en Unidad 3.
animación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sociocultural. entre 1 puntos y 22 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza mapa mental.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45 entre 0 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad.

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante diligencia matriz propuesta donde

de evaluación: ubica factores de tensión y estrategias de potenciación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diligencia matriz entre 21 puntos y 40 puntos
donde visibiliza
factores de Nivel Medio: El estudiante diligencia matriz propuesta
tensión y plantea parcialmente.
estrategias de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
potenciación o entre 1 puntos y 22 puntos
fortalecimiento.
Nivel bajo: El estudiante no diligencia matriz.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 0 puntos y 0 puntos

8
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad

Tercer criterio deNivel alto: El estudiante comparte en foro reflexión personal

evaluación: sobre retos y alcances del rol del psicólogo como agente
transformador que promueve la potenciación.
Reflexionar sobre Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
retos y alcances entre 11 puntos y 20 puntos
del rol del
psicólogo como Nivel Medio: El estudiante comparte en foro reflexión
agente personal que no da cuenta sobre retos y alcances del rol del
transformador psicólogo como agente transformador que promueve la
potenciación.
que promueve la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
potenciación.
entre 1 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no comparte reflexión personal en
puntos del total foro.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
la actividad

Nivel alto: El producto colaborativo final cumple en su totalidad

Cuarto criterio de
con aplicación de normas APA, versión 7, e integra elementos
evaluación:
estructurales de presentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplica las normas
entre 11 puntos y 20 puntos
APA, Versión 7, en
la presentación
Nivel Medio: El producto colaborativo final cumple
del documento
parcialmente con aplicación de normas APA, versión 7, e integra
final elaborado.
elementos estructurales de presentación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: No presenta producto colaborativo final.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad
puntos