GUÍA DE LABORATORIO #6

CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE

Integrantes:

RESUMEN

En esta práctica de laboratorio virtual se pretende comprender el campo magnético terrestre

por el comportamiento de una brújula al pasarla por su alrededor y describir el experimento
de Oersted demostrando que las corrientes eléctricas también generan campos magnéticos.
Por tanto, hay que tener en cuenta que el campo magnético terrestre es un campo similar al
de un imán de barra inclinado 11 grados respecto al eje de rotación de la Tierra; se atribuye
a un efecto dinamo de circulación de corriente eléctrica, pero su dirección no es constante.
Por ende, hay fuerzas que se encuentra siempre rodeando una fuente de energía magnética,
y es en esta región donde interactúan con ella los elementos sensibles al magnetismo, y
aunque el campo magnético no es visible ante los sentidos se pueden utilizar instrumentos
que ayuden a poder visualizarlo, para este caso se requiere de la ayuda de un simulador
virtual en dónde se podrá observar el comportamiento mencionado anteriormente.

De la misma forma, con ayuda de la guía de laboratorio se realiza los respectivos análisis
planteados previamente para comprobar el comportamiento de un campo magnético y el
experimento de Oersted.

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de esta práctica de laboratorio virtual se caracteriza por demostrar

cualitativamente el comportamiento de una brújula alrededor del campo magnético terrestre
generado en un simulador virtual, además de poder demostrar mediante el experimento de
Oersted como se generan más campos magnéticos induciendo corrientes eléctricas, esto
también se comprobará por medio de una brújula.
Adicionalmente a lo mencionado anteriormente, se anexará una parte realizada de manera
práctica en donde se evidencie dicho comportamiento generado del campo magnético
terrestre a una brújula tipo Brunton terminando de corroborar de esta manera lo aprendido
en el simulador virtual.

OBJETIVOS

Objetivo General: Determinar el comportamiento de una brújula ante el campo magnético

terrestre, y describir el experimento de Oersted.

Objetivos específicos:

- Analizar el comportamiento de la brújula mediante leyes o reglas que siguen al

campo magnético.
- Describir el experimento de Oersted por medio de un simulador virtual
- Evidenciar el campo magnético mediante el uso de una brújula
- Entender el origen y las aplicaciones del campo magnético terrestre.

MARCO TEÓRICO

Describir los siguientes conceptos para tener un conocimiento previo a la hora de realizar la
práctica virtual:

- Campo magnético terrestre y Ecuador magnético

- Experimento de oersted
- Brújula, norte magnético
- Dipolo magnético
- Inversiones y declinación del campo magnético

MATERIALES

Para realizar este laboratorio virtual se requieren de las siguientes herramientas:

Parte 1. Brújula y campo magnético terrestre

Simulador:
https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/faraday/latest/faraday.html?simulation=magnet-and-
compass&locale=es

- Brújula
- Barra imantada en campo terrestre

Parte 2. Experimento de Oersted

Simulador: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/56-experimento-de-oersted

- Bobina inducida
- corriente eléctrica
- brújula

Parte 3. Evidencia práctica del campo magnético terrestre

- Brújula tipo Brunton

PROCEDIMIENTO Y PREGUNTAS PARA RESOLVER

Realizar el siguiente procedimiento para llevar a cabo las preguntas planteadas para cada
parte del laboratorio virtual:

Parte 1. Brújula y campo magnético terrestre

- Abrir el simulador
- Ubicar la brújula en distintas posiciones alrededor del campo magnético terrestre
- Analizar el comportamiento de la brújula en cada posición

PREGUNTAS

1. ¿Qué comportamiento observa en la brújula al cambiar su posición respecto a la

tierra?
 2. ¿Qué permite que se pueda predecir el rumbo o la dirección que señalará la brújula?
qué patrón obedece?
3. ¿Es correcto afirmar que hay un comportamiento de estilo reflejo ente la mitad
superior y la mitad inferior del planeta? ¿Por qué?

Parte 2. Experimento de Oersted

- Abrir el simulador
- Cambiar el valor de la fuente de corriente varias veces
- Analizar el cambio de posición de la aguja magnética ante la corriente eléctrica
inducida

PREGUNTAS

1. ¿Cómo una corriente eléctrica puede generar un campo magnético y actuar como un
electroimán?
2. ¿En qué proporción se relaciona la desviación de la intensidad de la corriente?
3. ¿Cómo es el comportamiento de la aguja magnética (brújula) ante la corriente
variada de la bovina?

Parte 3. Evidencia práctica del campo magnético terrestre

- Con la brújula tipo Brunton analizar la orientación de la brújula en distintas

ubicaciones para de esa manera poder evidenciar el comportamiento de esta ante el
campo magnético terrestre

PREGUNTAS

1. ¿Por qué es importante la calibración de una brújula?

2. ¿De qué manera la brújula se relaciona en la toma de datos estructurales en
geología?
3. ¿Por qué son importantes las inversiones magnéticas?
BIBLIOGRAFÍA

Laboratorio virtual simulador phET “campo magnético terrestre”, tomado de:

https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/faraday/latest/faraday.html?simulation=magnet-and-
compass&locale=es

Laboratorio virtual simulador educiencia “experimento de Oersted” tomado de:

https://www.edumedia-sciences.com/es/media/56-experimento-de-oersted