Informe Final Organizacional Comentarios Completos

PROGRAMA PSICOLOGÍA
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Informe Final
Universidad Cooperativa De Colombia – Proyección Social Psicología
Practica Optativa (I) En El Campo Organizacional
Jonny Esteban Del Rio Santamaria

ID 447296
Asesor(a) Académico(a):
Ps. Sarielen Delgado Villalobos
Magister en gestión de organizaciones
Jefe Institucional:
Ps. Alba Patricia Cárdenas Quintero
Universidad Cooperativa de Colombia

Sede Bucaramanga
25 de otubre del 2021
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Tabla de contenid
o
Identificación Institucional............................................................................................3
- Nombre de la institución....................................................................................3
Misión institucional...................................................................................................4
Visión institucional....................................................................................................4
Diagnóstico Institucional...............................................................................................4
Marco legal de la práctica............................................................................................10
Capacitación 2: Prueba Figura Complejo de Rey..................................................21
Referente conceptual...............................................................................................21
Metodología.............................................................................................................21
Cronograma.................................................................................................................25
Proyecto de Desarrollo.................................................................................................26
Impacto Laboral En La Proyección Social..................................................................26
Variable: Promoción de eventos culturales basados en información sobre proyección
social y extensión hacia la misma institución como de otras para el desarrollo del
bienestar laboral...........................................................................................................26
Justificación:............................................................................................................26
Objetivo General.....................................................................................................28
Marco Legal.............................................................................................................28
Marco teórico..........................................................................................................29
Metodología.............................................................................................................30
Resultados esperados e indicadores de cumplimiento............................................30
Indicadores de cobertura.........................................................................................30
Indicadores de logro................................................................................................30
Indicadores de impacto............................................................................................30
Cronograma y recursos................................................................................................31
Actividades Adicionales..............................................................................................31
Conclusiones................................................................................................................31
Recomendaciones........................................................................................................31
Referencias...................................................................................................................31
Evidencias....................................................................................................................32
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Identificación Institucional
- Nombre de la institución
Universidad Cooperativa de Colombia
- Información general de la institución
Calle 30ª #33-51 tel: 6854500
Misión institucional
Somos una Institución multicampus de propiedad social, educamos personas
con las competencias para responder a las dinámicas del mundo, contribuimos a la
construcción y difusión del conocimiento, apoyamos el desarrollo competitivo del país a
través de sus organizaciones y buscamos el mejoramiento de la calidad de vida de las
comunidades, influidos por la economía solidaria que nos dio origen.
Visión institucional
Para 2025, la Universidad Cooperativa de Colombia será una institución
sostenible que aprende continuamente para transformarse de acuerdo con las exigencias
del contexto, reflejándose en:
Una educación y un aprendizaje a lo largo de la vida soportado en nuestro
modelo educativo con una oferta educativa pertinente, en diferentes modalidades. Una
gestión inclusiva que integre entornos individuales, físicos y digitales con nuevos
desarrollos tecnológicos. Una cultura innovadora que responda a las demandas del
contexto, a la generación de conocimiento colectivo y experiencias compartidas.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Diagnóstico Institucional
El diagnostico institucional se llevó a cabo en el área de proyección social
psicología y su finalidad es reconocer las fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas que presenta el programa para mejorar la percepción de la comunidad
estudiantil con la facultad, donde convergen los diferentes sectores y actores sociales
según la universidad cooperativa de Colombia; buscando una evaluación y observación
de todas las actividades, información e informes que se desarollan. También de la
misma área definir y construir como se encuentra la institución por medio de la
matriz dofa finalmente proponer estrategias de intervención que lo lleven al
cumplimiento de los objetivos
Se aborda aquí la necesidad de abordar sistemáticamente y en forma continua

acciones de evaluación para efectos de diagnóstico en las organizaciones del sector
productivo (públicas y privadas), basadas en la aplicación de una herramienta objetiva,
práctica y viable, conocida como matriz FODA y su grupo de matrices derivadas, para
analizar los factores que tienen mayor preponderancia y proporcionar juicios para la
construcción de un balance estratégico, que representa para la dirección de las
organizaciones la posibilidad de participar en forma exitosa en la implantación de
estrategias.(talancon,2007)
FACTORES INTERNOS
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
A1 incidir en que hay un Enfatizar tecnologías que Conocer las necesidades de los
bajo interés de participación contribuyan a la modernización estudiantes y por medio de ellas
en los estudiantes como en para la participación y el desarrollar eventos,
personas externas de la conocimiento del área de capacitaciones y procedimientos
universidad de las proyección social. que suplan las mismas, dirigidas
actividades propuestas por por la coordinación de
coordinación alumni internacionalización y alumni
egresados. Estrategias basadas en el egresados
conocimiento sobre movilidades
académicas desde México u otro
país virtual o presencial para el
A2 no tener la suficiente crecimiento de la coordinación
influencia dirigida hacia el de internacionalización
área de proyección social
deteriora la comunicación
con muchos egresados que Ofrecer con mayor frecuencia
pueden servir de influencia capacitación en la historia y
hacia los estudiantes de la desarrollo de la universidad
universidad cooperativa de cooperativa de Colombia por
Colombia. medio del área de proyección
social
A3 no contar con el
conocimiento previo los
estudiantes de la universidad
sobre el área de proyección
social deteriora la misma
A4 no lograr desarrollar
todo el trabajo en un100%
en el área de proyección
social deteriora el
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
reconocimiento de la misma.
Marco legal de la práctica

A continuación se muestra los acuerdos y leyes que hacen parte de proyección
social de la universidad cooperativa de Colombia:
Acuerdo 06 del 12 de mayo de 2005, "Por medio del cual se establece el

Estatuto General de Proyección Social de la Universidad Cooperativa de
Colombia"
1. ley 30 de 1992, es su artículo 120 determina que: “la extensión comprende

los programas de educación permanente, cursos, seminarios y demás programas
destinados a la difusión de los conocimientos, al intercambio de experiencias, así como
las actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y
la satisfacción de las necesidades de la sociedad”.
2. que, en posteriores desarrollos de la ley a través del sistema nacional de

acreditación, se hace referencia a la proyección social como la función que da cuenta de
las tareas sociales que desarrollan las instituciones de educación superior en lo
concerniente al impacto social de sus investigaciones, las labores de asesoría o
consultoría y los trabajos directos con las comunidades.
3. que la expresión “proyección social” es un referente que facilita criterios de

descripción y evaluación de la relación universidad-sociedad y connota acciones de
extensión universitaria, extensión cultural, difusión cultural y proyección universitaria
entre otros.
4. que es necesario fundamentar un sistema universitario de proyección social de

la universidad cooperativa de Colombia, que corresponda con su carácter de institución
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
de educación superior de economía solidaria, auxiliar del cooperativismo y con los

desarrollos alcanzados por la institución en materia de docencia, investigación e
internacionalización en los últimos años.
5. que de manera expresa la universidad fortalecerá su integración con los

sectores social, productivo y solidario y para tal caso asumirá como una de sus tareas
básicas la de fijar políticas de proyección social de la universidad cooperativa de
Colombia que orienten el desarrollo de planes y programas en cada una de sus redes y
en cada uno de los programas académicos.
6. que el proyecto educativo institucional de la universidad contempla como una

de las funciones misionales la formación de profesionales con criterios políticos y
solidarios que se reconocen a sí mismos como líderes en el desarrollo social, que
vinculan su conocimiento y su formación profesional como aporte al desarrollo social y
económico del país.
7.que en plan estratégico nacional 2001-2006 de la universidad, “movilización

por la excelencia”, se contemplan como políticas institucionales: “fomentar la
innovación y la excelencia en la construcción y socialización del conocimiento”; “la
apropiación de saberes y la motivación, a la iniciativa, a la creatividad, a la
autoevaluación permanente y al trabajo en equipos de alto rendimiento”; “contribuir al
fortalecimiento de los diferentes niveles del sistema educativo”; contribuir al proceso de
internacionalización “con base en la construcción de comunidades académicas y la
participación en redes nacionales e internacionales, para la construcción e intercambio
de saberes”.
8. que en el plan estratégico nacional 2001-2006, se contempla la elaboración de

proyectos de carácter nacional, regional y local, mediante el programa universidad y
contexto, para el fortalecimiento, expansión y relación con los sectores académicos y
productivos de entorno universitario en cada sede.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
9. que en la partitura 8 de 2002emanada de la vicerrectoría académica se

propicia la articulación de objetivos, políticas y estrategias para asumir la proyección
social como una propuesta de servicio de la educación al sector de la economía solidaria
y los sectores público y privado, donde se ha de afianzar el dialogo permanente entre
estado-universidad-empresa-comunidad, estrechando lazos de cooperación que
retroalimentan la docencia y la investigación.
10. que en este estatuto se acoge la proyección social como la relación

permanente y directa que tiene la universidad con la sociedad, realizada por medio de
programas y proyectos, donde convergen los diferentes sectores y actores sociales. A
través de ella se realizan procesos y actividades de formación(no formal e
informal);prácticas empresariales y de gestión(social, tecnológica y auto
gestión);asesorías;consultorias;interventorías;
(técnicas,tecnologías,científicas,artísticas);programas destinados a la difusión de las
artes y las técnicas(a través de emisoras, gama tv, publicaciones)y con el intercambio de
experiencias académicas entre otras.
Acuerdo superior no. 028 Medellín, 6 de julio de 2021 “por medio del cual
se actualiza el proyecto educativo institucional.PEI DE LA UNIVERSIDAD
COOPERATIVA DE COLOMBIA”
2.3. Extensión y proyección social

Esta misión le permite a la universidad desarrollar otras perspectivas de la
vinculación e interacción con el entorno. Con base en lo construido en las misiones de
investigación y enseñanza, aquí se despliegan acciones para la transferencia,
transformación y mejoramiento de los diferentes actores de su entorno y del país.
Además de procurar generar el efecto extendido e impacto positivo de una

universidad socialmente responsable, esta misión es a la vez fuente de realimentación
para el proceso educativo en el fortalecimiento de las competencias que da la
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
interacción con el entorno y el aprendizaje servicio; así como para la investigación

pertinente y para la toma de decisiones institucionales.
En la universidad, con la proyección social, se gestionan grupos de interés o

redes y se contribuye a la transformación con servicios sociales, proyectos comunitarios
y otras prácticas para impactar su entorno-territorio-regiones otra parte, con la
extensión, se fortalece el aprendizaje a lo largo de la vida a través de la educación
continua, la extensión cultural y otras formas de educación no formal; también se
desarrolla servicios derivados de la investigación para fortalecer los vínculos con la
empresa y la sociedad en procura de la apropiación social del conocimiento.
3. posibilitadores de las funciones misionales

3.1. Internacionalización
La universidad reconoce la prioridad de educar profesionales para el mundo de
la vida, qué respondan a los requerimientos y necesidades de la globalización, de la
interconexión mundial y de la multiculturalidad. Y a partir de esta premisa, la
institución dispone las condiciones para el desarrollo del componente global del perfil
de sus estudiantes y reconoce como competencias globales el conjunto de habilidades
que permiten una exitosa participación de un profesional, en diferentes escenarios y
contextos, entendiendo la multiculturalidad, las dinámicas globales y los diferentes
acercamientos disciplinares de su profesión en el mundo
3.3. Egresados:
La universidad cooperativa de Colombia comprende que los egresados son la
extensión del proyecto educativo institucional en la sociedad y parte fundamental en los
procesos de aseguramiento de la calidad.
Soportada en los valores y en los principios institucionales se configura una

relación de corresponsabilidad y de compromiso mutuo a partir del trabajo solidario y
colaborativo que favorece la transferencia de conocimientos y de experiencias(en el
campo académico,profesional,laboral y social)en doble vía y con pares en el mundo, a
partir de la estrategia de redes y apoyada en el análisis permanente del entorno, lo cual
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
contribuye al mejoramiento continuo y al desarrollo de programas educativos

pertinentes, así como a la proyección institucional y profesional de los graduados.
Planteamiento de plan de trabajo

En coherencia con los resultados obtenidos en el diagnóstico
institucional y de acuerdo con el énfasis de la práctica se formula los programas
que corresponden a las funciones definidas:
1. Apoyar el desarrollo de portafolio proyectado en

internacionalización desde el programa de psicología para el segundo semestre
de 2021.
2. Diseñar y ejecutar dos capacitaciones de pruebas psicotécnicas
con la comunidad de egresados de psicología.
3. Ejecutar la Diáspora Alumni 2021-2 y dejar proyectado el
contacto de un egresado para realizar la Diáspora 2022-1
4. Consolidar los informes de proyección social, extensión,
internacionalización y egresados para los fines solicitados de la facultad de
Psicología.
Justificación
El área de proyección social Psicología, es el proceso que proyecta la
universidad a través de las actividades misionales para apoyar la transferencia y
comunicación del conocimiento que genere impacto en la comunidad y reconocimiento
en el entorno que se direccionan desde esta área. Se propone el cumplimiento de 3
programas que tendrán como propósito aportar conocimiento para su crecimiento, en
este ejercicio el estudiante en práctica se encarga de apoyar la gestión y construcción de
todas las actividades para así mismo aportar a la institución estrategias que promueva
resultados positivos enfocado en el campo organizacional.
Así, desde el enfoque organizacional, el apoyo constante en el desarrollo de

mecanismos de acción da paso al fortalecimiento institucional, además, de que genera
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
mayor influencia positiva en la perspectiva que tienen los individuos hacia la

institución; el apoyo del practicante es de suma importancia para mejorar y generar
ideas que fortalezcan el ámbito organizacional.
“La labor del psicólogo organizacional es muy importante ya que uno de sus
principales objetivos es encargarse de velar por el bienestar del capital humano de la
organización, estando siempre atento al comportamiento y actitudes de las personas, a
partir de esto el psicólogo analiza cual es la cultura organizacional, es decir, los valores,
las costumbres, y las reglas que conforman la mentalidad que tiene la organización y
que la hace ser diferente de las demás, con sus propias características y políticas sobre
las cuales se rige, esta es de carácter implícito” [ CITATION Edi13 \l 9226 ]
Actualmente el entorno demanda organizaciones más competitivas lo que lleva a

que éstas inviertan en el capital humano, puesto que son construcciones sociales que se
llevan a cabo mediante la interacción entre los actores sociales y los medios
tecnológicos en uso para garantizar de manera óptima la razón de ser de la empresa.
La importancia del psicólogo organizacional se fundamente en la ejecución de

planes de intervención que permitan un avance óptimo en el desarrollo de las
actividades, así, el proceso de prácticas profesionales es fundamental para que el
psicólogo en formación permita tener una amplia perspectiva del mundo laboral y a lo
que debe enfrentarse a diario un profesional.
La realización de la práctica académica proporciona un elemento fundamental en

el de formación profesional, pues explorar en el campo de acción de una determinada
organización da lugar al conocimiento práctico de aquellas teorías que por largo tiempo
marcaron la comprensión de una serie de problemáticas que se leían a la luz de teorías
psicológicas, para ser más específico, reconocer la importancia de la labor del psicólogo
en el campo organizacional, trabajando desde las diversas áreas que la universidad
establece para tener un contacto continuo con la comunidad. Este texto ¿cómo se
conecta con las funciones y propósitos de la práctica?, ¿cuál es la relación con procesos
de selección?
Desde el área de internacionalización, el apoyo en la organización de

información que permita conocer diversos campos educativos de otros países, fomenta
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
el apoyo a los estudiantes para adquirir nuevas experiencias, fomentando así el

conocimiento de otras culturas, además de los planes de estudio que permiten ampliar su
área de conocimiento.
Por último, se encuentra el área de Alumni, donde se generan diversos espacios

de capacitación de diversos temas que permiten fortalecer el desarrollo educativo y
profesional, ampliando su campo de visión de puesta en práctica.
Objetivo general de la práctica
Fortalecer el área de proyección social psicología por medio de la comunicación

y el conocimiento en la universidad cooperativa de Colombia, con el fin de mejorar los
aspectos comunicativos y de interacción con el área estudiantil.
Objetivos específicos:
1. Dar a conocer los beneficios del plan de portafolio ¿portafolio de?
realizado por la facultad de psicología, por medio de actividades virtuales, con el
fin de fomentar el interés de los egresados en diversos planes de estudio a nivel
internacional, difundidos por el programa de Internacionalización de la facultad.
¿Cuáles son los planes de estudio internacionales que se le ofertan a
egresados?
2. Realizar capacitaciones por medio de actividades psicoeducativas,
acerca de pruebas psicotécnicas que permitan ampliar la experiencia y
conocimiento en el campo laboral para los egresados y estudiantes de la
universidad por medio del programa Alumni-Egresados.
3. Generar informes consolidados de las acciones enfocadas en la
proyección social, la internacionalización y la gestión de egresados, realizadas
en la facultad de psicología, con el fin de establecer la influencia de las
actividades dirigidas a la comunidad Uceístas en el área de Proyección social.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Programas Propuestos
Título del programa: Apoyar El Desarrollo De Portafolio Proyectado

En Internacionalización Desde El Programa De Psicología Para El Segundo
Semestre De 2021. (AREA DE INTERNACIONALIZACION)
Referente conceptual
La dinámica y tendencias modernas de la educación superior responden a la
generación de espacios transnacionales para la creación, difusión y aplicación de
conocimientos, con la oportunidad de desarrollar comunidad académica internacional,
tanto para el intercambio de saberes y de tecnologías de la información, como para el
ofrecimiento de programas de pregrado y posgrado universitarios y la posibilidad de la
operacionalización de convenios de cooperación interinstitucionales, que posibiliten el
abordaje de procesos de investigación y de intercambios culturales, para trascender en la
formación y actualización profesional de los actores educativos, posibilitando la
movilidad interuniversitaria(Ramirez,2013)
Cuál es la relación de este concepto con el objetivo de internacionalización de
los estudiantes?. El referente conceptual citado no se relaciona con la variable principal
de esta actividad que sería fortalecer el perfil profesional de la comunidad académica
desde un enfoque global y apertura al mundo..
La evolución de la responsabilidad social ha llegado a tocar campos de toda
organización o institución buscando una dimensión ética de sus labores y
promoviéndola como una de sus principales actividades diarias. El mundo empresarial y
corporativo, sin importar su carácter privado o público, con o sin ánimo de lucro, ha
volcado sus enfoques hacia el desarrollo de la responsabilidad social y este concepto es
también acogido por el ámbito universitario bajo otro título, esto a razón de que la
universidad no es, ni debe ser una empresa; en este caso hablamos de proyección social
y extensión, así mismo encontramos instituciones que la denominan compromiso social
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
de la universidad o responsabilidad social universitaria ( Alfonso & Rodríguez,

2014,P.6).
Objetivo: Dar a conocer el programa de Internacionalización, a través de

herramientas audiovisuales, con el fin de fomentar el interés de los estudiantes en los
programas académicos en China.
Metodología:
Se propone la divulgación de dos videos que se titulan “China junto con el programa de
Psicología” https://www.youtube.com/watch?
v=Qc7JqqFrNKA&ab_channel=MagallyRincon y “CHINA”
https://www.youtube.com/watch?v=WPdZ4nn2U1s&ab_channel=MagallyRincon, estos
dos videos fomentan el intercambio internacional de estudiantes que deseen adquirir
conocimientos y experiencias desde otras partes del mundo. Para ello, estos videos
muestran como es el proceso y además, establece experiencias de otros estudiantes que
han realizado dichos intercambios. Actualmente, se plantean estrategias de difusión
como lo son las redes sociales y YouTube, además, se propone generar sistemas de
publicidad virtual que implique que el estudiante perciba dicha publicidad de forma
positiva. Las formas de difusión se encuentran en estudio de mercadeo para definir
dicha situación. El seguimiento para la recolección de información, se puede obtener a
partir de las vistas de los videos, o en redes sociales por el conteo de visitas.
Población: Estudiantes de la universidad Cooperativa de Colombia.

Resultados Esperados
Se espera generar un impacto positivo en la comunidad estudiantil, para fomentar el

intercambio estudiantil que permita la adquisición de conocimientos y culturas que
promuevan el crecimiento personal.
Esta actividad aún no se ha realizado, estaría pendiente sus resultados, cual fue la
población entre la cual se difundió y también seria importante mencionar que otras
estrategias se desarrollaron en la práctica para favorecer la internacionalización, ya que
solo esta se quedaría un poco corta respecto al logro que se propone en el objetivo.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
- Título del programa: Diseñar y ejecutar dos capacitaciones de pruebas

psicotécnicas con la comunidad de egresados de psicología. (AREA DE
ALUMNI EGRESADOS)
Se exige cada vez más a las instituciones de educación superior que se
responsabilicen de su trabajo, por consiguiente, se mide el éxito de las universidades
basado principalmente en el resultado de sus estudiantes con respecto a su situación
laboral y su compromiso social. Los estudios de seguimiento de egresados constituyen
una vía para realizar esta medición (García et al., 2019).
generar respuestas efectivas a estos retos es preparar y ayudar a las personas

para que desarrollen las competencias necesarias con el fin de asegurar un buen
desempeño personal y profesional, cuestión que ubica la formación de alumnos de
pregrado como tema de discusión, que se focaliza en las condiciones y características
que estos deben evidenciar una vez egresados y titulados. En respuesta a esta
controversia ha surgido la creciente preocupación por la “calidad” de las propuestas
formativas. En esta línea, las universidades han ido evolucionando a través de diversas
etapas en el proceso de búsqueda de propuestas que, sin homogenizar la diversidad de la
realidad educativa nacional, avancen hacia un sistema más unificado que garantice la
calidad. [ CITATION Xim11 \l 9226 ]
Es importante mencionar aquí la pertinencia de la actualización disciplinar de

los psicólogos a través de espacios de formación que fortalezcan el conocimiento en
áreas específicas como la evaluación psicológica, por tanto un referente pudiera ser la
evaluación psicológica, las competencias del psicólogo evaluador o afines.
Objetivo: Implementar el desarrollo de actividades de aprendizaje de los

egresados, por medio de capacitaciones, con el fin de fomentar el aprendizaje continuo
en el campo laboral.
Metodología:
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Se proyectan dos capacitaciones sobre la implementación de pruebas

psicotécnicas en el campo laboral, para ello se genera la estrategia de organización y
apoyo logístico para que la asistencia de la misma sea activa. Para ello, se realiza la
organización de quienes van a dar dicha capacitación, por lo tanto se debe analizar la
hoja de vida y escoger el más adecuado para dicha actividad. Además, se realiza la toma
de asistencia a las mismas.
Población: egresados de la universidad cooperativa de Colombia.
Capacitación 1: Prueba de Inteligencia WISC IV

Pudiera aplicar este referente para actividades de internacionalización.
Las universidades y sus casi nueve siglos de historia en el mundo occidental han
debido adaptarse rápidamente a una importante cantidad de cambios sociales, que se
expresan en el ámbito universitario en una serie de situaciones entre las que se
encuentran la masificación de la educación superior, la transferencia de conocimiento a
la industria, la utilización de la nuevas tecnologías de la información y comunicación
(NTIC) o la globalización e internacionalización de la actividad universitaria (Gaete &
Bratos,2012)
Objetivo: Fomentar el uso de nuevas pruebas psicotécnicas en el área laboral

para los egresados, con el fin de ampliar su experiencia y conocimiento en la aplicación
de diversas pruebas en su campo laboral.
Metodología: Se realiza la toma de asistencia, así como la presentación de los

profesionales que realizaron la capacitación. Finalizando se realizó una toma de
resultados acerca de la percepción de la capacitación para los egresados. (Ver anexo 1)
Población: Egresados de la universidad

Resultados Obtenidos
Gráfica 1 Asistentes
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
CAPACITACIÓN PRUEBAS PSICOTÉCNICAS PRUEBA

DE INTELIGENCIA WISC IV
30% 28%
25%
20% 16%
15% 11%10%
10% 5% 5% 4% 4% 4% 3% 3%
5% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1%
0%
Gráfica 2 Evaluación de la Ejecución
RESPUESTAS DE EVALUCIÓN DEL TALLER DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS

OBSERVACIONES
RESULTADOS
MATERIAL DE APOYO
METODOLOGIA APROPIADA PARA DESARROLLAR EL TEMA
DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
CAPACIDAD PARA COMUNICAR DE MANERA CLARA Y EFECTIVA
EXPOSITOR
DURACION DE EVENTO
ORGANIZACIÓN
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 00%
1
EXCELENTE BUENO ACEPTABLE DEFICIENTE
Se establece que hubo una participación activa de los egresados, principalmente

de la sede Bucaramanga, además, se logra evidenciar que fue de agrado el profesional
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
contratado para la capacitación con un 95% de asertividad; por otra parte se evidencia
un 80% de aprobación en los métodos de organización
Por otra parte, se evidencia satisfacción entorno a la implementación del evento,
por lo que se establece que la gestión del psicólogo organizacional como fundamentos
para el evento permite evidenciar el éxito del mismo. Además, se evidencia que se debe
mejorar el material que se comparte para la adquisición de conocimiento.
“Las escalas de inteligencia Wechsler han gozado de excelentes niveles de
consistencia interna y de estabilidad temporal desde la publicación de sus primeras
versiones. Es decir, los índices promedios de confiabilidad de consistencia interna
usualmente se encuentran alrededor de .90. Estos niveles de confiabilidad permiten
hacer inferencias y predicciones a nivel individual a base de los resultados obtenidos
(Herrans, 2000; Nunnally, 1978)” citado en [ CITATION Jos09 \l 9226 ]
Esta permite establecer que en el camp laboral, la aplicación de dicha prueba
psicotécnica sigue estando vigente y que por ende arrojará resultados que permiten al
psicólogo generar mecanismos de exclusión, para de este tener el mejor perfil posible.
Capacitación 2: Prueba Figura Complejo de Rey
Las pruebas psicométricas se utilizan para determinar las destrezas y falencias
de las personas, es una herramienta útil al momento de contratar debido a que los
resultados que arroje la prueba ayuda a asignar de manera adecuada el puesto para el
cual la persona es idónea. Bien sea que el aspirante no cumpla con el perfil que se
busca, los resultados determinaran que clase de destrezas laborales posee y podrá re
direccionar su vida laboral, para sobresalir frente a los demás. [ CITATION Wil15 \l 9226 ]
El referente conceptual no es coherente con la actividad.
Objetivo Fomentar la implementación de pruebas psicotécnicas en el campo laboral en

el que se desempeñan los egresados, con el fin de fomentar la adquisición de nuevos
aprendizajes.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Metodología
Esa segunda capacitación se maneja la prueba psicotécnica de Figura Complejo
de Rey, en la cual se realizaron materiales de apoyo audiovisuales para el manejo del
tema por parte del expositor, por otro parte, se inicia realizando la bienvenida y
presentación del experto; luego de esto se procede a desarrollar la capacitación.
Finalizando se abre un espacio para preguntas. Se finaliza con un agradecimiento por la
participación.
Se recomienda describir el paso a paso de la actividad, las observaciones y

recomendaciones pueden incluirse en las conclusiones finales.
Dado que la actividad ya se realizó no debería citarse que se haría el 25 de oct.
Población: Egresados de la facultad de Psicología
A continuación, se muestran los resultados obtenidos de la actividad realizada

SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Se pudo evidenciar que la participación de egresados fue de 58, arrojando así

una satisfacción del 92% referente al expositor y una aprobación del 85% en la
metodología de la actividad planteada.
Es importante resaltar, la ejecución de la actividad fue aprobada por un 80% de

los participantes, esto deja entrever que dicho material es llamativo e interesante para la
comunidad objetivo. “Las pruebas psicométricas se utilizan para determinar las
destrezas y falencias de las personas, es una herramienta útil al momento de contratar
debido a que los resultados que arroje la prueba ayudan a asignar de manera adecuada el
puesto para el cual la persona es idónea. Bien sea que el aspirante no cumpla con el
perfil que se busca, los resultados determinaran que clase de destrezas laborales posee y
podrá re direccionar su vida laboral, para sobresalir frente a los demás” [ CITATION
Wil18 \l 3082 ]
Se concluye la importancia de capacitaciones que permitan tener acceso a

diversas pruebas posológicas, que además, generen interés en la aplicación e
interpretación de los resultados desde los diversos campos de la psicología.
Título del Programa: Diáspora Alumni 2021-2 (AREA DE ALUMNI

EGRESADOS)
Referente conceptual:
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Abordar la temática de egresados en las instituciones de educación superior

implica necesariamente preguntarse por la responsabilidad social universitaria, toda vez
que el egresado representa, en gran medida, la materialización de su deber-ser
institucional. Es sabido que en los últimos tiempos se ha venido posicionando el
concepto de responsabilidad social como un problema ético-estratégico de las
organizaciones, sean éstas de naturaleza empresarial, educativa o social (López et al.,
2010)
Objetivo: Generar la participación activa de los egresados, por medio de

actividades psicoeducativas, que permitan establecer un interés
académico en la adquisición de aprendizaje en otros países.
Metodología
Apoyar la inscripción, además, dar ideas para la difusión de la misma. También

apoyo el proceso de contacto a la egresada para que les muestre la experiencia de
estudiar en Brasil, así que pueda abarcar temas como la cultura, la forma de aprendizaje
y demás. Por otra parte, general el material didáctico para la capacitación. Diseñar el
protocolo de presentación donde soy el presentador del evento. Diseñar, ejecutar y
gestionar con el área de Alumni egresados el diseño e-card es decir, de la publicidad y
un link de inscripción. Luego de esto, realizar la recolección de información para
evaluar el impacto y la adquisición de aprendizaje de los participantes. (Ver anexo 2)
Cabe mencionar, que es importante generar bases de datos de contacto de los
estudiantes que realicen dichos intercambios, con el fin que poder contactarlos para la
Diáspora 2022.
Población: Egresados.
A continuación, se muestran los resultados obtenidos de la actividad realizada
Gráfica 3 Participantes
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Asistentes Evento Oportunidades Brasil

30 83% 90%
25 80%
25
70%
20 60%
50%
15
40%
10 30%
20%
5
7%
2 7%
2 10%
3%
1
0 0%
No. Participantes %
Gráfica 4 Evaluación del Evento
Respuestas de Evaluación Evento Oportunidades Brasil

OBSERVACIONES
RESULTADOS
MATERIAL DE APOYO
METODOLOGIA APROPIADA PARA DESARROLLAR EL TEMA
DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
CAPACIDAD PARA COMUNICAR DE MANERA CLARA Y EFECTIVA
EXPOSITOR
DURACION DE EVENTO
ORGANIZACIÓN
0% 20% 40% 60% 80% 100%
EXCELENTE BUENO ACEPTABLE DEFICIENTE
Se evidencia la participación del 83% de egresados de la seccional

Bucaramanga, además de una aprobación del 85% en la metodología que se implementó
para el desarrollo de la actividad. Es importante establecer la alta participación de
egresados, lo cual permite diferir el interés de los participantes por seguir estudiando.
Así, esto permitirá a la facultad generar mecanismos de publicidad que fomenten la
cantidad de alumnos para futuros estudios.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
“En contraste con la imagen que producen los medios masivos de comunicación,
los discursos y políticas gubernamentales, la internacionalización de la educación
superior y la producción científica no es un fenómeno nuevo. La circulación de
estudiantes y conocimientos más allá de las fronteras institucionales o nacionales ha
acompañado a las Instituciones de Educación Superior (IES) 1 desde su surgimiento en
el siglo XII. Los intercambios e influencia internacionales amplían sus alcances a partir
de la creación de asociaciones científicas, y la organización de congresos y eventos
internacionales desde el siglo XIX” (Charles, Schriewer y Wagner, 2006) citado e
[ CITATION Roc17 \l 9226 ]
Estudiar en el extranjero mantiene al cerebro enfocado en el idioma del país al

que viajas todo el día, desde una actividad sencilla se está leyendo en otro idioma y
aprende a mucha más velocidad; ya que interioriza el lenguaje. Además, desde el
enfoque psicológico, da diversas perspectivas de cómo es la psicología desde diversas
culturas.
4 Título del Programa: Consolidar los informes de proyección social,

extensión, internacionalización y egresados para los fines solicitados de la
facultad de Psicología. (AREA DE PROYECCION SOCIAL)
Referente conceptual:
Abordar la temática de egresados en las instituciones de educación superior

implica necesariamente preguntarse por la responsabilidad social universitaria, toda vez
que el egresado representa, en gran medida, la materialización de su deber-ser
institucional. Es sabido que en los últimos tiempos se ha venido posicionando el
concepto de responsabilidad social como un problema ético-estratégico de las
organizaciones, sean éstas de naturaleza empresarial, educativa o social (López et al.,
2010)
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Objetivo: Contribuir en el seguimiento de ejecución de cursos profesionales,

por medio de llamadas y programas de Excel, con el fin de fomentar la participación
activa de los uceistas.
Metodología
Apoyo en llamadas, inscripción y seguimiento de las personas que se pueden

inscribir al curso perfeccionamiento TDAH. Además, apoyo a inscripción de
diplomado de ICBF. Por otra parte, ejecutar la organización de información de eventos
en una tabla de Excel sobre proyección social y extensión y Alumni egresados.
Población: Administrativos
Se espera la ejecución de diversos mecanismos que permitan llevar un orden

establecido entorno a la ejecución de las actividades, fomentando el apoyo
organizacional necesario desde el ámbito psicológico.
Cronograma
Actividades Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Incializaciòn de la X
practica.
Apoyar el desarrollo X
de portafolio
proyectado
Diseñar y ejecutar X
dos capacitaciones
de pruebas
psicotécnicas con la
comunidad
Ejecutar la X
Diáspora Alumni
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
2021-2
Consolidar los X
informes de
proyección social,
extensión,
internacionalizació
n y egresados para
los fines solicitados
de la facultad de
Psicología.
Evaluación del X
programa
Entrega informe X
Proyecto de Desarrollo
Red de Festivales Culturales que fortalezcan la proyección social
Justificación:
En el área de proyección social psicología por medio del diagnóstico institucional se
logra evidenciar en el dofa como amenaza la falta de conocimiento y participación de la
comunidad de la universidad a la que pertenece la misma área, por eso se pretende
abordar este tipo de estrategias que serán ejecutadas en el programa donde por medio de
la universidad cooperativa de Colombia como de otras instituciones se desarrollaran
expectativas llamando la atención por medio de actividades que para los estudiantes son
provechosas para conocer lo desconocido y así promover el bienestar laboral.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Por otra parte, se establece la importancia de establecer mecanismos de comunicación

que fomenten la confianza de los estudiantes hacia la institución. Es importante
establecer que la comunidad estudiantil y la administración tienen una brecha abierta, ya
que estos le perciben como el ente encargado de juzgar y no ayudar, entonces es
importante establecer la importancia de vínculos de confianza entre iguales.
“Cada vida humana es un proyecto que implica partir de las condiciones en que se vive
para alcanzar metas que nos proponemos. En este contexto la vida humana implica
planificación, es decir establecer una serie de actos que son medios para obtener fines” [
CITATION Mar181 \l 3082 ]
Fomentar en los estudiantes el interés por el conocimiento es una de las bases

fundamentales para el desarrollo de pensamiento crítico, empático y por sobre todo
moral y ético. El respeto por diversas culturas permite fomentar el desarrollo de nuevos
mecanismos de acción frente a la diversidad.
La proyección social se establece como una función misional de la universidad ya que

de ésta se rigen los diversos estatutos que permiten fortalecer los mecanismos de acción
frente a la comunidad, además, desde un enfoque social permite el crecimiento de la
comunidad brindando diversas ayudas.
A partir de esto, se establece una estrategia que permite a la universidad generar mayor
cobertura en la comunidad, permitiendo dar a conocer los mecanismos de acción frente
a las diversas problemáticas de la comunidad, así esta estrategia permite a la comunidad
vivir de primera mano los mecanismos de acción por parte de la universidad y los
apoyos que esta genera a la comunidad. Así, estas acciones contribuyen de forma
directa a la universidad ya que permite cumplir los objetivos propuestos.
La justificación deberá centrarse en la proyección social como función misional de la
Universidad y porqué la estrategia que propones contribuye a que se pueda hacer visible
la proyección social y como contribuirían estas acciones a la misión de la Universidad.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Objetivo General
Generar conocimiento sobre el área de proyección social psicología por medio
de actividades culturales en la universidad cooperativa de Colombia como en otras
instituciones, con el fin de fomentar la interculturalidad en la población estudiantil.
Objetivos específicos:
1. Fomentar la participación de los estudiantes, por medio de actividades
culturales, con el fin de promover la diversidad cultural
2. Fortalecer la participación de la comunidad en las diferentes actividades
culturales que organiza el área de proyección social y extensión.
Están bien formulados los objetivos.
Marco Legal
 Acuerdo 06 del 12 de Mayo de 2005, "Por medio del cual se establece el
Estatuto General de Proyección Social de la Universidad Cooperativa de
Colombia".
3. Que la expresión “proyección social” es un referente que facilita criterios de

descripción y evaluación de la universidad- sociedad y connota expresiones
culturales, asì como la promoción de la cultura universitaria.
 Ley 30 de 1992
"Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior",
modificada por la Ley 1740 de 2014 "Por la cual se desarrolla parcialmente el
artículo 67 y los numerales 21, 22 y 26 del artículo 189 de la Constitución
Política, se regula la inspección y vigilancia de la educación superior, se
modifica parcialmente la Ley 30 de 1992 y se dictan otras disposiciones",
establece en su título primero que le corresponde al Estado velar por la calidad
del servicio educativo mediante el ejercicio de la suprema inspección y
vigilancia de la educación superior, para garantizar la calidad, el cumplimiento
de sus fines, la mejor formación ética, intelectual y física de los educandos y la
adecuada prestación del servicio.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
 Decreto 1295 de 201O,

Compilado en el Capítulo 2, Título 3, Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de
2015, "Por medio del cual se expidió el Decreto Único Reglamentario del Sector
de Educación" y reglamentó la Ley 1188 de 2008, desarrolló las condiciones de
calidad y estableció el procedimiento que deben cumplir las instituciones para
obtener, renovar, o modificar el registro calificado de los programas académicos
de educación superior.
 Decreto 1295 de 2010

En su capítulo II, apartado 5.6, al reglamentar el registro calificado de que trata
la Ley 1188 de 2008, plantea la condición de relación con el sector externo, la
cual según el texto del mismo documento debe incluir las relaciones con el
sector productivo, el trabajo con la comunidad, la generación de conocimientos
derivados de investigación, actividades de servicios social, entre otros, como
mecanismos diversos de impactar la sociedad en general.
Marco teórico
Formar integralmente se ha constituido, en las últimas décadas, en el eje fundamental de
la Educación Superior. Convirtiéndose en uno de los principios que garantizan el
cumplimiento de la misión y visión que persiguen las Instituciones educativas por todo
el mundo. En parte, porque se ha venido reconociendo que el desarrollo de una región
no está determinado sólo por las funciones que han de realizar las instituciones, como lo
planteaban los teóricos del viejo institucionalismo, sino que también es el reflejo de una
gama de costumbres, representaciones y conductas individuales de los miembros de
dicha sociedad. [ CITATION Agu12 \l 9226 ]
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson es posiblemente la más influyente
teoría del desarrollo humano. Este, estuvo muy influenciado por la teoría psicoanalítica
del desarrollo de Freud, pero lo extendió de dos maneras sustanciales. Primero, el
enfoque de Freud se limitó a la infancia, argumentando que la mayor parte de la
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
personalidad se forma alrededor de los cinco años (siguiendo la etapa fálica) (Friedman,
2000).
Por el contrario, Erikson desarrolló una teoría de la esperanza de vida; es decir, teorizó
sobre la naturaleza de desarrollo de la personalidad desde el nacimiento hasta la vejez.
Segundo, la teoría de Freud es considerada una teoría psicosexual del desarrollo,
enfatizando la importancia de la sexualidad, impulsos y genitales en cómo se
desarrollan los niños (Friedman, 2000).
La teoría de Erikson se considera psicosocial, haciendo hincapié en la importancia de
los factores sociales y culturales a lo largo de la vida, y el aspecto más conocido de la
teoría de Erikson es su descripción de ocho principios psicosociales fundamentales que
los individuos deben equilibrar a lo largo de sus vidas. Las ocho tensiones son
frecuentemente referidas como "etapas". Sin embargo, pensar en las tensiones como
etapas puede llevar a leer que las tensiones ocurren en secuencia, no se vuelve relevante
hasta su tiempo ungido, y ya no es motivo de preocupación una vez que la tensión ha
sido resuelta.
Así, los aportes teóricos anteriormente mencionados permiten establecer la importancia
de la psicología en el ámbito social y organizacional, ya que este permite fortalecer
falencias en la comunidad, generando espacios de intervención; desde el enfoque
organizacional, permite generar estrategias que le permitan a la institución generar
planes de acción.
Antecedentes
Internacional
La investigación titulada La Educación Intercultural: un camino hacia la inclusión
educativa. Realizada por el autor [ CITATION Mar13 \l 9226 ] este artículo tiene como
objetivo repasar dos conceptos que cobran especial protagonismo en el momento actual:
educación intercultural e inclusión educativa. Ambas nociones tienen un terreno común
y proponemos desde ellos repensar nuestras prácticas educativas y la organización
escolar de nuestros centros. La educación intercultural es, a día de hoy, uno de los
mejores caminos para conseguir la inclusión educativa. Una y otra concepción
comparten muchos de sus objetivos y como veremos a lo largo del artículo, proponen
modos concretos de “hacer escuela” desde la equidad y la justicia.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Nacional
El artículo titulado Hacia una educación superior inclusiva en Colombia realizado
[ CITATION San16 \l 9226 ]por En este artículo se analizan concepciones teórico-
conceptuales básicas que subyacen a la educación superior inclusiva, en el marco de los
Lineamientos de la Política de Educación Superior Inclusiva del Ministerio de
Educación Nacional de Colombia (men). Además, se plantean los desafíos que deben
asumir las instituciones de educación superior (ies) en la identificación de barreras de
aprendizaje de su población estudiantil y la promoción de estrategias que garanticen la
accesibilidad, permanencia, pertinencia académica y la graduación. Esta situación lleva
a las ies IES a reflexionar y repensarse a partir de los procesos de autoevaluación
institucional para crear estrategias participativas que promuevan la gestión inclusiva en
un sistema educativo equitativo, pertinente y de calidad
Metodología
Se desarrollara 4 actividades culturales cada año que serán ejecutadas 2 por semestre
con la participación de toda la comunidad de las cuales serán 1 virtual y 1 presencial
cada 6 meses.
Identificando la productividad del equipo de proyección social y extensión sobre la

información transmitida a todos los invitados en la jornada cultural
Evaluando la Participación activa de todos los participantes del evento cultural de

proyección social psicología
Analizando el desarrollo social entre equipos de trabajo como también con los
participantes
Observando el afrontamiento de las respuestas por el equipo del área de proyección

social hacia las necesidades que son conocidas en el evento por todos los usuarios.
Actividades
Actividad 1: Feria Multiverso Tecnológico.
Objetivo
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Fomentar el uso de herramientas tecnológicas para generar la participación estudiantil

en diversos campos, esto con el fin de fomentar la cultura tecnológica en la Universidad.
Metodología
Concursos multimedia o relacionados con las tecnologías El objetivo de este tipo de
eventos es premiar los mejores trabajos en multimedia, de comunicación o de trabajo en
red. El tipo de concurso es prácticamente ilimitado, aunque se podrían citar: páginas
web, dibujo, composición literaria, fotografía, diseño, expresión artística dónde las
nuevas tecnologías entren o formen parte del concurso.
Demostraciones tecnológicas Mostrar las tecnologías al servicio de la sociedad. El

objetivo es que las empresas privadas participen en un proyecto para el fomento de la
cultura, de las artes y de las tradiciones, de la excelencia empresarial, y la contribución
de las TIC a los discapacitados. Se pretende responder a las preguntas de los usuarios y
mostrar cómo funciona la Red, favoreciendo al mismo tiempo el contacto directo entre
los profesionales y el público, en un espacio solidario y creativo.
Fomentar el uso de herramientas tecnológicas para la realización de escritos, muestras
de arte, etc, realizados por la comunidad estudiantil.
Actividad 2: La vida es cultura.

Objetivo
Fomentar la diversidad cultural, por medio de actividades lúdicas, con el fin de generar
conciencia acerca de la diversidad cultural.
Metodología
Realizar una semana verde, donde se establezca la importancia del cuidado de la
naturaleza, pero, además, mediante la fabricación de señores cabeza de pasto los
estudiantes realicen la decoración de cada uno de ellos fomentando la culturalidad. Para
esto se destinará un espacio en el campus para la exhibición de cada uno de los señores
cabeza de pasto. Se dejará a disposición de los estudiantes, para que estos entre todos
los rieguen y cuiden hasta ver el crecimiento.
Generar espacios de multiculturalidad, fomentando además el trabajo comunitario.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Actividad 3: Feria de la Multiculturalidad. Porqué está también centrada en

tecnología, pueden abarcarse otros aspectos de conocimiento se sugieren: –
investigación, multiculturalidad – enseñanza/educación.
Objetivo
Reconocer la diversidad cultural, por medio de actividades lúdicas, con el fin de generar
espacios de aceptación.
Metodología
Cada facultad se organizará para decorar los pasillos de la universidad con diferentes
banderas de los países, además, por grupos de clase, los estudiantes generaran desde su
especialidad explicaciones de cada cultura escogida, realizando trabajos representativos
de los mismos mediante materiales reciclables.
Generar el trabajo en equipo, además de fomentar la cultura extranjera, resaltando las
cosas positivas que los identifican.
Actividad 4: Juegos Carnavales.

Objetivo
Generar espacios de esparcimiento en la universidad, por medio de actividades lúdicas,
con el fin de fomentar la interculturalidad racial.
Metodología
Generar diversos juegos de destreza y pensamiento racional, donde se realicen
preguntas de multiculturalidad, para ello es necesario que todos los estudiantes
participen, además, realizar un desfile de moda resaltando la belleza de cada región,
organizado por los mismos estudiantes.
Fomentar el uso de espacios culturales para la realización muestras multiculturalesl.
● Población:
Estudiantes y egresados de la universidad cooperativa de Colombia
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Resultados esperados e indicadores de cumplimiento
 Indicadores de logro
 Nombre: Apropiación de la cultura
Pregunta: ¿cuántos de los participantes evidencian apropiación de conocimiento acerca
de las actividades trabajadas?
Formula:
120 estudiantes *100
80 estudiantes
 Nombre: Puesta en practica
Pregunta: ¿cantidad de part6icipantes que conocen lo evidenciado?
Formula:
80 estudiantes
 Nombre: Participantes activos
Pregunta: ¿cantidad de alumnos y egresados que participaran de forma activa en las
actividades?
Formula:
80 estudiantes
Indicadores De Cobertura
 Se espera que la participación de la población de la universidad cooperativa oscile
entre el 30% de la población, donde la población total son 250 participantes en los
diversos temas que se reforzaran mediante actividades de inclusión social.
 Se espera que el cumplimiento de las actividades sea del 90% las cuales se
encuentran proyectadas en la propuesta de intervención con una participación de los
250 participantes de la universidad cooperativa.
 Se plantea una apropiación de las temáticas planteadas en el 80 % que corresponde a
200 participantes, teniendo en cuenta el total de población que corresponde a 250
m/h.
Indicadores De Impacto
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
 ¿Cuáles son los vínculos sociales de los participantes que tuvieron formación en
diversidad cultural?
Indicador: fortalecimiento en reconocimiento cultural teniendo como base la empatía.
 ¿en 1 año cuáles serán los aportes que pueda realizar la comunidad en la cual se
realiza la intervención?
Indicador: se proyecta como una meta a mediano plazo acerca del abordaje de la
empatía y así buscar una mayor aceptación de esta en el medio cultural.
Cronograma y recursos
CRONOGRAMA
SEMANA ACTIVIDAD FECHA
SEMANA 1-4 Actividad 1: Feria Multiverso

Tecnológico. Por establecer
SEMANA 4-6 Actividad 2: La vida es Por establecer

cultura.
SEMANA 6-10 Actividad 3: Feria Por establecer

Multiculturalidad.
SEMANA 12 Actividad 4: Juegos Por establecer

Carnavales.
Recomendaciones
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
El papel del practicante en una organización como está es muy importante, ya que
brinda el acompañamiento necesario para fortalecer las falencias en los factores
psicosociales, acompañar a la empresa y guiarla por un camino adecuado es gratificante
para el practicante, pues evidenciar el avance resulta ser un cambio positivo, el rol del
psicólogo organizacional en la institución es muy importante, esto permite generar
cambios asertivos que encaminen a toda una comunidad en el desarrollo de nuevos
proyectos que permitan afianzar y reconocer las virtudes de cada uno de los
participantes. Principalmente esta práctica ha dejado grandes recompensas y un gran
sentimiento entorno a que se realizó un cambio que se evidencia en la forma de actuar
del equipo de trabajo.
Bibliografía
Bennett, M. (s.f.). Autoconocimiento. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?
id=V3ktAgAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=autoconocimiento&hl=es&sa=X&ved=0a
hUKEwiO5JKo7p7PAhVEbB4KHX_4CXMQ6
AEIHDAA#v=onepage&q=autoconocimiento&f=false
Domínguez, S. L. (2016). titulado Hacia una educación superior inclusiva en Colombia .

Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
González, A. M. (2012). La proyección social: una estrategia para la formación integral en el

programa de Bacteriología de la Universidad de Córdoba. Cordoba, Colombia:
Universidad de Córdoba.
González, M. J. (2013). La Educación Intercultural: un camino hacia la inclusión educativa. .

España: Universidad de Valladolid .
Jaramillo, O. (2015). Pertinencia del perfil de los profesionales de la información con las
demandas del mercado laboral. Colmbia, Medellín: Revista Interamericana de
Bibliotecología, vol. 38, núm. 2, mayo-agosto, 2015, pp. 111-.
Kur, R. G. (2017). ¿Por qué se fueron a estudiar fuera? Razones y expectativas de tres
generaciones de mexicanos. Mexico: Universidad Autónoma Metropolitana.
Paredes, M. J. (2018). PSICOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN. Ecuador: Revista de la Universidad del

Azuay.
Pons, J. (2009). Confiabilidad de la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Versión III,
Puerto Rico (EIWA-III). Puerto Rico: Revista Puertorriqueña de Psicología.
Puin, W. N. (2015). ¿Son las pruebas psicométricas un factor importante al momento de

realizar una contratación? Colombia: Universidad Santo Tomás de Colombia.
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Ramírez, W. N. (2018). ¿Son las pruebas psicométricas un factor importante? Mèxico: USTA.
Rincón, E. A. (2013). Rol del psicólogo en las organizaciones. Colombia: Revista Virtual de
Ciencias Sociales y Humana.
Suárez, X. A. (2011). Valoración de las Competencias de Psicología: Estudio exploratorio en

muestras de Estudiantes . Chile: Revista de Psicología, vol. 20, núm. 1, julio, 2011, pp.
73-102.
ANEXOS
Anexo 1
Participantes del evento

MIEMBROS No. Personas %
EGRESADO PSICOLOGÍA BUCARAMANGA 40 28%
ESTUDIANTE PSICOLOGÍA VILLAVICENCIO 23 16%
EGRESADO PSICOLOGIA POPAYAN 16 11%
EGRESAGO PSICOLOGIA MEDELLIN 14 10%
EGRESADO PSICOLOGIA VILLAVICENCIO 7 5%
INVITADOS 7 5%
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
EGRESADO PSICOLOGIA PEREIRA 6 4%

ESTUDIANTE PSICOLOGÍA BUCARAMANGA 5 4%
ESTUDIANTES QUE NO APLICAN 5 4%
EGRESADOS QUE NO APLICAN 4 3%
PROFESORES 4 3%
ESTUDIANTE PSICOLOGIA CARTAGO 2 1%
EGRESADO PISCOLOGIA IBAGUE 2 1%
OTRO 2 1%
ESTUDIANTE PSICOLOGÍA BARRANCABERMEJA 1 1%
ESTUDIANTE PSICOLOGIA POPAYAN 1 1%
ESTUDIANTE MAESTRIA 1 1%
ADMINISTRATIVO 1 1%
141 100%
Evaluación del evento
CRITERIO EXCELENTE BUENO ACEPTABLE DEFICIENTE

ORGANIZACIÓN 77% 23% 0% 0%
DURACION DE EVENTO 46% 39% 15% 0%
EXPOSITOR 92% 8% 0% 0%
CAPACIDAD PARA COMUNICAR DE MANERA CLARA Y EFECTIVA 54% 39% 8% 0%
DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS 62% 39% 0% 0%
METODOLOGIA APROPIADA PARA DESARROLLAR EL TEMA 62% 39% 0% 0%
MATERIAL DE APOYO 62% 39% 0% 0%
RESULTADOS 62% 39% 0% 0%
OBSERVACIONES 62% 39% 0% 0%
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Anexo 2
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
DIAPOSITIVAS POWER POINT

SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
Anexo 3
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL
SEDE BUCARAMANGA
PRÁCTICA OPTATIVA
INFORME FINAL

Informe Final Organizacional Comentarios Completos

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Final Organizacional Comentarios Completos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA PSICOLOGÍA

Universidad Cooperativa De Colombia – Proyección Social Psicología

Practica Optativa (I) En El Campo Organizacional

Jonny Esteban Del Rio Santamaria

Universidad Cooperativa de Colombia

- Información general de la institución

Calle 30ª #33-51 tel: 6854500

Se aborda aquí la necesidad de abordar sistemáticamente y en forma continua

Marco legal de la práctica

Acuerdo 06 del 12 de mayo de 2005, "Por medio del cual se establece el

1. ley 30 de 1992, es su artículo 120 determina que: “la extensión comprende

2. que, en posteriores desarrollos de la ley a través del sistema nacional de

3. que la expresión “proyección social” es un referente que facilita criterios de

4. que es necesario fundamentar un sistema universitario de proyección social de

de educación superior de economía solidaria, auxiliar del cooperativismo y con los

5. que de manera expresa la universidad fortalecerá su integración con los

6. que el proyecto educativo institucional de la universidad contempla como una

7.que en plan estratégico nacional 2001-2006 de la universidad, “movilización

8. que en el plan estratégico nacional 2001-2006, se contempla la elaboración de

9. que en la partitura 8 de 2002emanada de la vicerrectoría académica se

10. que en este estatuto se acoge la proyección social como la relación

2.3. Extensión y proyección social

Además de procurar generar el efecto extendido e impacto positivo de una

interacción con el entorno y el aprendizaje servicio; así como para la investigación

En la universidad, con la proyección social, se gestionan grupos de interés o

3. posibilitadores de las funciones misionales

Soportada en los valores y en los principios institucionales se configura una

contribuye al mejoramiento continuo y al desarrollo de programas educativos

Planteamiento de plan de trabajo

1. Apoyar el desarrollo de portafolio proyectado en

Así, desde el enfoque organizacional, el apoyo constante en el desarrollo de

mayor influencia positiva en la perspectiva que tienen los individuos hacia la

Actualmente el entorno demanda organizaciones más competitivas lo que lleva a

La importancia del psicólogo organizacional se fundamente en la ejecución de

La realización de la práctica académica proporciona un elemento fundamental en

Desde el área de internacionalización, el apoyo en la organización de

el apoyo a los estudiantes para adquirir nuevas experiencias, fomentando así el

Por último, se encuentra el área de Alumni, donde se generan diversos espacios

Objetivo general de la práctica

Fortalecer el área de proyección social psicología por medio de la comunicación

Título del programa: Apoyar El Desarrollo De Portafolio Proyectado

de la universidad o responsabilidad social universitaria ( Alfonso & Rodríguez,

Objetivo: Dar a conocer el programa de Internacionalización, a través de

Población: Estudiantes de la universidad Cooperativa de Colombia.

Se espera generar un impacto positivo en la comunidad estudiantil, para fomentar el

- Título del programa: Diseñar y ejecutar dos capacitaciones de pruebas

generar respuestas efectivas a estos retos es preparar y ayudar a las personas

Es importante mencionar aquí la pertinencia de la actualización disciplinar de

Objetivo: Implementar el desarrollo de actividades de aprendizaje de los

Se proyectan dos capacitaciones sobre la implementación de pruebas

Población: egresados de la universidad cooperativa de Colombia.

Capacitación 1: Prueba de Inteligencia WISC IV

Objetivo: Fomentar el uso de nuevas pruebas psicotécnicas en el área laboral

Metodología: Se realiza la toma de asistencia, así como la presentación de los

Población: Egresados de la universidad

CAPACITACIÓN PRUEBAS PSICOTÉCNICAS PRUEBA

Gráfica 2 Evaluación de la Ejecución

RESPUESTAS DE EVALUCIÓN DEL TALLER DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS

METODOLOGIA APROPIADA PARA DESARROLLAR EL TEMA

DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS

CAPACIDAD PARA COMUNICAR DE MANERA CLARA Y EFECTIVA

EXCELENTE BUENO ACEPTABLE DEFICIENTE

Se establece que hubo una participación activa de los egresados, principalmente